(一年級語文教案)《烏鴉喝水》教學(xué)案例_第1頁
(一年級語文教案)《烏鴉喝水》教學(xué)案例_第2頁
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(一年級語文講課設(shè)計)《烏鴉喝水》教教學(xué)設(shè)計例(一年級語文講課設(shè)計)《烏鴉喝水》教教學(xué)設(shè)計例(一年級語文講課設(shè)計)《烏鴉喝水》教教學(xué)設(shè)計例《烏鴉喝水》教教學(xué)設(shè)計例一年級語文講課設(shè)計課文《烏鴉喝水》是一篇很經(jīng)典的文章，也是好多老師上公然課的首選文章，所以我在上《烏鴉喝水》一文前，也進行了充分的準備。下邊是我講課中的一個片斷：在學(xué)生識字讀通課文今后，我問道：烏鴉是怎么喝著水的？生：烏鴉把小石子一個一個叼起來放進瓶子里，瓶子里的水慢慢高升，烏鴉就喝著水了。師：同學(xué)們想過沒有，烏鴉這樣做必定能喝到水嗎？生：是呀！師：真的嗎？有不一樣樣建議沒有？（教室里很沉靜，但沒有一個孩子舉腕表示不一樣樣。哎，我們班的孩子，幸虧我有兩手準備）師：這樣，我請兩個孩子來做實驗。（取出起初準備的兩個如出一轍的瓶子，一堆小石子，請了倆孩子到講臺上。）此刻請你把小石子一個一個放到瓶子里，看看烏鴉這樣做是否是就能喝到水了。學(xué)生照做。小石子很快放到了兩個瓶子里。幾個學(xué)生來不及舉手，像發(fā)現(xiàn)了新大陸：老師，我發(fā)現(xiàn)了，烏鴉這樣做不用然能喝著水！師：為何？生：由于陳鎵做實驗的那個瓶子水多一點，而李佳昊做實驗的瓶子水少一點。師：誰能夠說得詳細一點？1：由于假如瓶子里的水太少的話，小石子就會把水給堵完了，水就升不起來了。（掌聲）2：假如瓶子里的水實在太少的話，就算烏鴉把小石子所有放進瓶子里，烏鴉也喝不著水的。師：所以有好多事情呀，我們不可以夠盲目的下結(jié)論，必定要著手先實踐。師：想想，烏鴉還有其他方法能夠喝到水嗎？1：烏鴉能夠?qū)W司馬光把瓶子砸爛（師糾正：砸碎或是打壞），水流出來烏鴉就能夠喝著了。2：這樣不可以夠，由于書上說了瓶子里的水不多，把瓶子打壞了水就所有流進土里了。3：烏鴉還能夠夠用嘴把瓶子啄個小洞就能夠喝到水了。眾生：不可以夠不可以夠，烏鴉的嘴哪里有那么硬呀！4：烏鴉能夠把瓶子倒下來平著放在地上，烏鴉趴在地上把嘴伸進瓶子就能夠喝到水了。5：烏鴉能夠找來一根吸管，把吸管放里瓶子里去吸！

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