分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，并了解它與除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系。

2、理解和把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。

3、較好的實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)教育與思想教育的有效結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嫻熟、敏捷地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們，為了讓你們了解到更多的科技學(xué)問(wèn)，在科技周活動(dòng)中，學(xué)校做了三塊科普展板（投影出示教材中的`三塊展板）。同學(xué)們仔細(xì)觀看，你們能提出什么問(wèn)題？

師：猜測(cè)對(duì)解決問(wèn)題很重要，它們究竟相不相等？下面以小組為單位，想方法來(lái)驗(yàn)證一下。

二、新授

師：同學(xué)們想了許多好的方法，哪個(gè)小組情愿匯報(bào)一下？

生1：我們組是用畫(huà)圖的方法來(lái)驗(yàn)證的。我們先畫(huà)了三個(gè)大小一樣的正方形表示三塊展板，把它們分別平均分成2份、4份和8份，再分別去其中的1份、2份和4份涂上顏色（展現(xiàn)學(xué)生畫(huà)的圖）。通過(guò)比擬我們發(fā)覺(jué)，涂色局部的大小是相等的，所以

生2：我們組是用折紙的方法來(lái)驗(yàn)證的。我們先取了三根同樣長(zhǎng)的紙條，通過(guò)對(duì)折把它們分別平均分成2份、4份和8份，分別涂色表示（展現(xiàn)學(xué)生的折紙狀況）。通過(guò)折紙我們組也發(fā)覺(jué)（學(xué)生在小組中爭(zhēng)論、驗(yàn)證）

師：我們發(fā)覺(jué)的這個(gè)規(guī)律，就是分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。

同學(xué)們現(xiàn)在小組內(nèi)總結(jié)一下，什么是分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)？

（學(xué)生仔細(xì)爭(zhēng)論）

師：同學(xué)們匯報(bào)一下你們的爭(zhēng)論結(jié)果。

三、自主練習(xí)穩(wěn)固提高

課本第80頁(yè)1、2、3、題。

其中，第1題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)涂色和比擬，加深對(duì)分?jǐn)?shù)根本性質(zhì)的直觀感受。

第2題二生爬黑板板演，第3、4題學(xué)生自做。師巡察指導(dǎo)。

分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目的：

1、理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，并了解它與除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系。

2、理解和把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。

3、較好實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)教育與思想教育的有效結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解和把握分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

板書(shū)有關(guān)習(xí)題的幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、出示

在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：

指名說(shuō)一說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)你是依據(jù)什么填的？

二、課堂練習(xí)：

1、自主練習(xí)第4題。

學(xué)生先獨(dú)立做，教師巡察，并個(gè)別指導(dǎo)，集體訂正。

教師板書(shū)題目中的線段，指名讓學(xué)生板演。

在直線那些分?jǐn)?shù)用同一個(gè)點(diǎn)表示是什么意思？（就是問(wèn)哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)相等。）

怎樣找出相等的分?jǐn)?shù)？

讓學(xué)生自己找。集體訂正是要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是依據(jù)什么找出相等的分?jǐn)?shù)的？

然后要求學(xué)生在書(shū)上把這幾個(gè)相應(yīng)的點(diǎn)找出來(lái)。指名板演。

2、自主練習(xí)第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡察。個(gè)別指導(dǎo)。

指名說(shuō)一說(shuō)你的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)你是依據(jù)什么填的。重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)清晰利用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)來(lái)進(jìn)展填空。

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)選擇幾個(gè)題目進(jìn)展板書(shū)。

3、自主練習(xí)第6題。

先讓學(xué)生獨(dú)立做。教師巡察并個(gè)別指導(dǎo)。留意差生中消失的問(wèn)題。

集體訂正。指名說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)選擇幾個(gè)題目進(jìn)展板書(shū)。

4、自主練習(xí)第7題。

學(xué)生獨(dú)立做。教師要求有困難的學(xué)生分組爭(zhēng)論，教師個(gè)別指導(dǎo)。

集體訂正。指名說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。教師留意要求學(xué)生說(shuō)清晰計(jì)