【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)初探

【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教課初探【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教課初探【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教課初探單元教課初探單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元的課文主假如環(huán)繞“一花一鳥總關(guān)情”這個(gè)主題編排的,由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》四篇課文構(gòu)成。目的一是經(jīng)過指引學(xué)生掌握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)“花”“鳥”的內(nèi)涵,二是培育學(xué)生察看、思想能力,培育他們擅長(zhǎng)經(jīng)過一般事物發(fā)現(xiàn)不平常的“美”,并能依據(jù)對(duì)事物的描繪,抒發(fā)自己的感情。本單元重點(diǎn)：1）經(jīng)過對(duì)照的寫法,突失事物的特色。本單元的4篇文章都運(yùn)用了對(duì)照的寫作手法突出了事物的特色,這類手法的運(yùn)用,使所描述的事物形象更鮮亮生動(dòng)。如《白鷺》中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)照；《落花生》中把花生和桃子、石榴等進(jìn)行對(duì)照；《桂花雨》中把故土的桂花和杭州的桂花對(duì)照；《珍珠鳥》中把大珍珠鳥的“膽怯”與小珍珠鳥的“與人親密”的前后對(duì)照,突出了事物形象,令人遇到啟迪。（2）經(jīng)過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的方式理解重點(diǎn)句子,進(jìn)而掌握住文章的中情意思。理解課文內(nèi)容,朗誦和背誦課文。（3）練習(xí)寫作。可以抓住事物特色,抒發(fā)自己的感情。內(nèi)容教課重點(diǎn)課時(shí)教課建議1白1.本課用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了2課在朗誦的基礎(chǔ)上白鷺的美。重點(diǎn)是經(jīng)過對(duì)照、鷺直接描述等方式表現(xiàn)白鷺的時(shí)掌握課文內(nèi)容。美。借助圖片領(lǐng)會(huì)白2.領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞句的含義,培鷺不一樣形態(tài)的美。養(yǎng)熱愛大自然的感情。2落花生

本課采納栽花生、收花生、2課品花生、評(píng)花生的次序,敘述時(shí)了平庸的花生的不平庸,進(jìn)而揭露深刻的人生真理。重點(diǎn)是經(jīng)過花生的平庸去品嘗不平庸的人生真理。

抓住人物的語(yǔ)言,并理解其含義,進(jìn)而掌握文章的中情意思。多元識(shí)字。3桂本文回想了童年故土的2課在朗誦的基礎(chǔ)上,花雨桂花,側(cè)重描繪了“搖桂花”。時(shí)掌握課文內(nèi)容；理解重重點(diǎn)是能經(jīng)過回想故土的桂點(diǎn)語(yǔ)句的含義,感覺作花,領(lǐng)會(huì)作者的思鄉(xiāng)感情。者對(duì)家鄉(xiāng)的想念之情。4*本文敘述了小珍珠鳥由遠(yuǎn)1課在朗誦的基礎(chǔ)上珍珠鳥離人到親密人再到喜歡人的時(shí)掌握課文的主要內(nèi)容；過程。重點(diǎn)是能清楚在這個(gè)理解重點(diǎn)句子的含義,過程中小珍珠鳥的不一樣表領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,現(xiàn)。并遇到啟迪?？谡Z(yǔ)交際

口語(yǔ)社交是以“擬訂班級(jí)條約”為內(nèi)容。重點(diǎn)是能聽取別人建議,正確、流暢地表達(dá)自己的看法。

1課時(shí)

在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上擬訂班級(jí)條約,并經(jīng)過口述,清楚地把條約表達(dá)出來。習(xí)作

會(huì)寫題為“我的心愛之物”

1課

第一確立描繪對(duì)的文章。重點(diǎn)是做到中心突出,感情誠(chéng)摯。

時(shí)象,而后詳盡地介紹你們之間發(fā)生的故事,抒發(fā)你的感情。語(yǔ)文園1.利用多種方式增添累積,1課經(jīng)過朗誦掌握重點(diǎn)地提升對(duì)詞句段的