第15周致家長的信

第15周致家長的信

第15周致家長的信

家長們：

端午節(jié)快樂！

這個周，我們只上了四天學(xué)，實際只上了兩天半的課，有一天半的時間都在進展活動。

1

在這兩天半的時間里，我們語文課進展了口語交際、習(xí)作和29課的教學(xué)。

在口語交際時，由于我們上個周末進展了充分的準(zhǔn)備，孩子們根本上辦了剪貼報，因此有內(nèi)容可說，課堂效益自然就高了。

七單元習(xí)作，教材要求是寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。我根據(jù)孩子習(xí)作的狀況，選擇了孩子們最寫不好的寫景的內(nèi)容來進展課堂指導(dǎo)，完成了?水果之鄉(xiāng)?的習(xí)作，假如看了孩子們這篇習(xí)作的家長，肯定會覺得完成的效果是不錯的。這又是因為，上個周孩子們到了涼姜鄉(xiāng)進展了實地觀察，有了細致觀察的前提，才有這次習(xí)作的成功。

星期五進展了古詩教學(xué)，也是因為孩子們有閱讀根底，以前閱讀過牛郎織女的故事和嫦娥奔月的故事，他們理解起來也非常容易。那天，晨誦是誦讀的古詩?午日觀競渡?。也就是說，我們花了兩節(jié)課的時間學(xué)了三首古詩。效率也是挺高的。

家長們，要想課堂上有高效率，課前的預(yù)習(xí)是相當(dāng)重要的。從這個周的課堂效果看，都是因為課前有了充分的預(yù)習(xí)，我們才獲得了這么高的效率，學(xué)習(xí)效果才令人滿意。所以呀，每天的預(yù)習(xí)要求孩子一定要認真進展太重要了，只有進展了真正的獨立學(xué)習(xí)，課堂上才會有高效率與好效果。

其次，要想真正的在學(xué)習(xí)中掌握所學(xué)的知識，為自己積累背景知識太重要的。有豐富的背景知識，孩子才能從背景知識中聚焦知識點，才能把知識點從背景知識中提取出來，納入自己的知識鏈，成為這條鏈上的一個點。這從這個周的學(xué)習(xí)可以看出這一點。因此，家長們鼓勵孩子們進展豐富的課外閱讀，讓他們在海量的閱讀中，積累更為廣闊的知識背景。這學(xué)期的后半期，我們因進展?人鴉?童話劇的排練，下午沒有進展共讀請你在家一定要讓孩子每天保證半小時以上的課外閱讀。

2

家長們，這個周因為六一和端陽，我們搞了兩次活動。

5月31日，上午學(xué)校進展慶六一活動。下午，我們班進展了慶六一的活動。在下午的兩節(jié)課中，孩子們表現(xiàn)真是棒極了。

這段時間因忙于排練?人鴉?童話劇，根本沒有考慮了六一再安排聯(lián)歡會，不是有家長打詢問六一表演的服裝問題，我們兩個教師還根本不知道孩子們自己在準(zhǔn)備六一聯(lián)歡會的節(jié)目呢。當(dāng)龍教師在班上宣布了聯(lián)歡會的事宜一切自己搞定，教師才會提供時間。孩子們?yōu)榱粟A得這時間，他們利用一切可利用的時間，在班上排練。下課后，你可以到他們?nèi)宄扇旱卦谝黄?，排練著自己的?jié)目，伙伴之間的合作是那么地融洽。比方那天上午學(xué)?；顒油戤吅?，回到教室后，有人去上廁所，有些人就抓緊那幾分鐘的時間排練：有的在講臺上排練，有的在走廊上排練，有的找不到地方了，就是教室里那狹窄的過道上排練。他們的課間活動變得如此高雅，我們可以看到他們在追求精神生活的豐富，而不是再沉溺于追跑打鬧。

那天下午的整整兩節(jié)課的聯(lián)歡中，主持人把節(jié)目安排得有條不紊，他們自己寫的主持詞是那樣周到得體，真令人想不到啊。他們表演的節(jié)目是那樣的豐富多彩，更是令人驚奇：獨唱、合唱、舞蹈、小品、魔術(shù)、玩溜溜球、講故事、詩朗讀……樣樣齊全??！

想想，才三年級的孩子就能自己搞一臺文藝聯(lián)歡會出來，這是多么了不起的事啊。不管他們的節(jié)目好不好，我們只要看他們在整個聯(lián)歡過程中的快樂足夠了。何況他們的節(jié)目還真是不錯呢。

星期五下午，我們又進展了迎端午包香包的活動。這次活動，我們在晨誦時承接前年繼續(xù)介紹了端午節(jié)另外的來歷說法：源于古越民族圖騰祭。晨誦了?午日觀競渡?的古詩，下午做香包。一二年級因為有家長參與，好多香包都是家長代勞做了。這一次沒有家長的參與，一律自己動手。這在星期四我們就讓孩子們練習(xí)穿針、打結(jié)、用針，有些孩子練習(xí)了，在活動中就要順手得多，有些孩子沒有練習(xí)，在活動中費事了。不過，一律自己解決，因為這些根本的做不來的，來找我?guī)椭牟粌H沒得到幫助，不會被批評。哈哈，這樣一逼他們反而沉靜下來了，自己去想方法解決，就連平時最坐不住的人也安靜專注地努力去完成自己的香包。

最難的是他們要把香包縫得來不漏藥粉出來。當(dāng)他們來我這兒裝藥時，我都要檢查，只要針腳縫得太大，就過不了關(guān)，他們就得返工。有一個孩子返工了四次，當(dāng)?shù)谖褰贿^關(guān)時，他長長地松了一口氣。

這次做的香包雖然沒有去前年做得好，但它們必定是孩子們自己一手一腳做的，一個個都凝結(jié)著孩子們自己的心血。你只要看一看他們完成香包后那燦爛的笑，你就知道他們?yōu)樽约旱呐τ卸嗝吹靡狻?/p>

在這次做香包的過程中，又引發(fā)了我的考慮。在做的過程中，我發(fā)現(xiàn)做針線活，是雙手準(zhǔn)確性配合。這樣的配合對訓(xùn)練注意力、訓(xùn)練手動作的精準(zhǔn)性、訓(xùn)練手指的靈敏性及手小群肌的力量都非常好；而且我們還知道，手的活動能促進大腦的發(fā)育。所以，我想請家長們平時沒事的時候，帶著孩子們做點針線活。

3

我們的?人鴉?童話劇已經(jīng)排練到第六場了。同時服裝組也在進展聯(lián)絡(luò)制作服裝了；道具組方案已經(jīng)制定了，等本月11號后，王浩璇爸爸時間空出來后，就要帶著道具組的孩子們制作道具了。基金組每周都在進展募集資金活動，在基金組募集資金活動活動中，絕大部分孩子都各級參與，按基金組的要求繳納基金，可有少數(shù)幾個孩子不理解，不僅不繳納基金，反而還說些怪話。今天我在這里再把道理講講，請家長們也理解，幫助自己的孩子理解活動，帶著孩子參加到活動中來，到達我們活動的目的。

家長們，我們都知道，開展童話劇活動是為孩子們提供適應(yīng)社會的一種模擬活動。在這樣的活動中，孩子們要去選擇各種角色，當(dāng)擔(dān)任自己選定的角色后就要去學(xué)習(xí)怎樣完成自己角色所擔(dān)負的任務(wù)。在這個過程中，孩子們在不斷的選擇中，知道自己最喜歡什么、自己最擅長什么，自己最合適做什么，要學(xué)會怎樣把握時機，怎樣與人合作，怎樣用去完成自己的任務(wù)等等。這既是一種心理形式的建立、優(yōu)化的訓(xùn)練，也是一種實際操作才能的訓(xùn)練，更是人生態(tài)度、人格魅力的訓(xùn)練。正因為我知道童話劇活動有這么多說也說不完的好處，我才不余遺力的帶著全班孩子和家長開展這項活動。

家長們，我們都知道但凡開展活動，都需要活動經(jīng)費。你就是帶孩子到公園去玩?zhèn)€一天半日的也得用幾十塊吧。本來這個活動經(jīng)費也可以像出班費那樣規(guī)定每個人出多少，在家長座談會上一收就簡單了事。但考慮到既然我們是在模擬社會活動，模擬社會按勞取酬的分配方式、模擬社會按自己的收入多少來消費的方式，才決定孩子參加活動的所有經(jīng)費也由孩子們自己“打工掙得〞，才有每個周募集經(jīng)費的活動的進展。

在這個活動中，大部分家長從一開場就明白了我們這個活動的目的與活動的形式，所以在家里也給孩子提供了“打工〞的崗位，也為孩子的“打工〞付“工資〞，還鼓勵孩子按班級募集基金的方案搜集廢舊物品，送到回收站買錢，籌集資金。所以參與了這些活動的孩子，他們喝水的廢水瓶也不愿意丟棄，而是帶回家去買。當(dāng)自己通過勞動掙得了自己的經(jīng)費后，特別快樂，當(dāng)班級募集基金時，他們也能自豪地把自己的所得交給基金組。而沒有參與這些活動的孩子，仍然喝完水之后，把空瓶子一扔了事，當(dāng)要交基金時，卻拿不出錢來，甚至根本不把班級募集基金當(dāng)回事，不僅不參與，還說些怪話。

家長們，既然班級在開展這樣的活動，請你引導(dǎo)你的孩子參加到此活動中來。參加這樣的活動我敢說只有好處，沒有