初中語文《寓言四則穿井得一人》教案范文

初中語文《寓言四則-穿井得一人》教案范文初中語文《寓言四則-穿井得一人》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)三維目標(biāo)

1、朗讀課文，感知故事情節(jié)。

2、分析課文，學(xué)會(huì)從故事寓意感知深刻的道理。

3、樹立正確的評(píng)價(jià)觀和禍福觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

理解各則寓言的寓意。

難點(diǎn)：

理解奇妙的構(gòu)思和合理的想象。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們學(xué)了兩則古希臘的寓言故事，今日，我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)中國(guó)古代的寓言故事。中國(guó)古代有很多這樣的寓言故事，它們就像珍寶一樣散布在古代思想家的作品中，用它們作為論據(jù)來說明事理，特別具有說服力，如《穿井得一人》

（二）初讀課文

1.簡(jiǎn)介

《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋（?前235）集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀(jì)、八覽、六論，共一百六十篇。

列御寇，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的道家人物，鄭國(guó)人。

2.生難字詞

溉汲（gij）中傷（zhng）躇（ch）

跐蹈（cǐdǎo）舍然（sh）

3.文言學(xué)問梳理

（1）通假字

其人舍.然大喜（同“釋”，解除、消退）

（2）古今異義

國(guó).人道之（古義：國(guó)都；今義：國(guó)家）

（3）詞類活用

更之于宋君（使動(dòng)用法，使知道）

4，各用一句話概括兩則寓言的內(nèi)容。

【溝通點(diǎn)撥】《穿井得一人》宋國(guó)姓丁的人家，打了一口井，節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，被人誤會(huì)為從井中得到了一個(gè)人。

（三）精讀

1、丁家為什么要挖井?

【溝通點(diǎn)撥】丁氏家中沒有井，必需到外面打水澆地，因此家中常常有一個(gè)人要住在外面。

2、丁家穿井后，告人曰：吾穿井得一人。”這是什么意思?

【溝通點(diǎn)撥】意思是我家打井節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力。

3、傳話的人把丁氏的話聽成了什么意思?

【溝通點(diǎn)撥】聽成了姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人。

4、宋君是怎樣知道“丁氏穿井得人”這個(gè)消息的?

【溝通點(diǎn)撥】丁氏告知?jiǎng)e人說自己家打了井之后得到一個(gè)人，后來有人聽到這話，傳播說：丁家打井挖出個(gè)人?！弊罱K都城的人都談?wù)撨@件事，始終傳到宋國(guó)國(guó)君那里。

5、丁氏是怎樣向宋君解釋的?

【溝通點(diǎn)撥】丁氏答復(fù)說：我家是得到一個(gè)人的勞力可以用，并不是從井中挖出一個(gè)人來呀。

6、從丁氏的角度來談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。

【溝通點(diǎn)撥】在交際中，語言的表達(dá)很重要，必需做到表達(dá)精確、清楚，以避開不必要的誤會(huì)和歧義。

（四）研讀。

深層探究

1、宋君是一個(gè)怎樣的人?

【溝通點(diǎn)撥】宋君派人調(diào)查穿井得一人的事情，說明他是一個(gè)不偏聽偏信，注意調(diào)查之人。

2、這則寓言故事說明白一個(gè)什么道理?

【溝通點(diǎn)撥】告知人們不行輕信傳言并盲目傳播，說話、念詞不要產(chǎn)生歧義。

3、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似狀況?如有，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去對(duì)待?

【溝通點(diǎn)撥】在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)實(shí)行調(diào)查討論的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信，更不能以訛傳訛。