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文檔簡(jiǎn)介
初中語文《寓言四則-穿井得一人》教案范文初中語文《寓言四則-穿井得一人》優(yōu)秀教案范文
教學(xué)三維目標(biāo)
1、朗讀課文,感知故事情節(jié)。
2、分析課文,學(xué)會(huì)從故事寓意感知深刻的道理。
3、樹立正確的評(píng)價(jià)觀和禍福觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
理解各則寓言的寓意。
難點(diǎn):
理解奇妙的構(gòu)思和合理的想象。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們學(xué)了兩則古希臘的寓言故事,今日,我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)中國(guó)古代的寓言故事。中國(guó)古代有很多這樣的寓言故事,它們就像珍寶一樣散布在古代思想家的作品中,用它們作為論據(jù)來說明事理,特別具有說服力,如《穿井得一人》
(二)初讀課文
1.簡(jiǎn)介
《呂氏春秋》,又稱《呂覽》,先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋(?前235)集合門客共同編寫而成。全書二十六卷,分為十二紀(jì)、八覽、六論,共一百六十篇。
列御寇,相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的道家人物,鄭國(guó)人。
2.生難字詞
溉汲(gij)中傷(zhng)躇(ch)
跐蹈(cǐdǎo)舍然(sh)
3.文言學(xué)問梳理
(1)通假字
其人舍.然大喜(同“釋”,解除、消退)
(2)古今異義
國(guó).人道之(古義:國(guó)都;今義:國(guó)家)
(3)詞類活用
更之于宋君(使動(dòng)用法,使知道)
4,各用一句話概括兩則寓言的內(nèi)容。
【溝通點(diǎn)撥】《穿井得一人》宋國(guó)姓丁的人家,打了一口井,節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力,被人誤會(huì)為從井中得到了一個(gè)人。
(三)精讀
1、丁家為什么要挖井?
【溝通點(diǎn)撥】丁氏家中沒有井,必需到外面打水澆地,因此家中常常有一個(gè)人要住在外面。
2、丁家穿井后,告人曰:吾穿井得一人。”這是什么意思?
【溝通點(diǎn)撥】意思是我家打井節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力。
3、傳話的人把丁氏的話聽成了什么意思?
【溝通點(diǎn)撥】聽成了姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人。
4、宋君是怎樣知道“丁氏穿井得人”這個(gè)消息的?
【溝通點(diǎn)撥】丁氏告知?jiǎng)e人說自己家打了井之后得到一個(gè)人,后來有人聽到這話,傳播說:丁家打井挖出個(gè)人?!弊罱K都城的人都談?wù)撨@件事,始終傳到宋國(guó)國(guó)君那里。
5、丁氏是怎樣向宋君解釋的?
【溝通點(diǎn)撥】丁氏答復(fù)說:我家是得到一個(gè)人的勞力可以用,并不是從井中挖出一個(gè)人來呀。
6、從丁氏的角度來談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。
【溝通點(diǎn)撥】在交際中,語言的表達(dá)很重要,必需做到表達(dá)精確、清楚,以避開不必要的誤會(huì)和歧義。
(四)研讀。
深層探究
1、宋君是一個(gè)怎樣的人?
【溝通點(diǎn)撥】宋君派人調(diào)查穿井得一人的事情,說明他是一個(gè)不偏聽偏信,注意調(diào)查之人。
2、這則寓言故事說明白一個(gè)什么道理?
【溝通點(diǎn)撥】告知人們不行輕信傳言并盲目傳播,說話、念詞不要產(chǎn)生歧義。
3、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似狀況?如有,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去對(duì)待?
【溝通點(diǎn)撥】在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)實(shí)行調(diào)查討論的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信,更不能以訛傳訛。
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