陽朝小學(xué)閱讀·悅讀·好書大家讀校本培訓(xùn)活動方案

本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載陽朝小學(xué)“閱讀?悅讀.好書大家讀”校本培訓(xùn)活動方案本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！陽朝小學(xué)“閱讀?悅讀?好書大家讀”校本培訓(xùn)活動方案一、指導(dǎo)思想為加強師風師德建設(shè)，為落實教育局關(guān)于教師終身學(xué)習的精神，讓我校教師成為博學(xué)之師，并在讀書實踐活動中不斷陶冶情操，不斷獲取真知，樹立職業(yè)理想，為以提高我校教師素質(zhì)為目標，倡導(dǎo)終身學(xué)習理念，提高學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香校園。逐步形成全員學(xué)習、全程學(xué)習以及“閱讀?悅讀?好書大家讀”的良好氛圍。為我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展提供堅強的精神動力。我校決定在全校教師中開展“閱讀,悅讀?好書大家讀”讀書活動，具體方案如下：二、活動目的讓讀書成為教師的習慣。通過讀書活動，營造書香校園，形成“閱讀?悅讀,好書大家讀”的良好氛圍。通過讀書活動，使教師養(yǎng)成博覽群書的好習慣， 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 拓寬視野，提升自身科學(xué)人文素養(yǎng)。通過讀書活動，學(xué)習教育理論，拓展教師知識，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。通過讀書活動，建立好書推薦和好書流動平臺，交流讀書心得，使教師成為“有思想的教育者”。三、閱讀內(nèi)容以區(qū)教育局下發(fā)的教師用書推薦書籍為閱讀主題，此外還可以結(jié)合自己的實際閱讀其他的教育教學(xué)類圖書。四、具體措施1、以辦公室為單位成立讀書活動小組，年級組長為本組的讀書組長，負責組織本組教師學(xué)習、交流以及推薦工作。每個月月底的時間，把本組教師的““閱讀?悅讀?好書大家讀”教師讀書記錄上交到學(xué)校教研室。學(xué)校根據(jù)推薦情況將有關(guān)好書及時在校園網(wǎng)上進行推薦。2、每位教師每天要保證半個小時以上的讀書時間，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，（每人每月至少一段）并且針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關(guān)的感受記錄下來。每學(xué)期上交一篇讀書心得。3、為了推動該活動的扎實開展每學(xué)期不定期的舉本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 行教師讀書講座、讀書征文、讀書論壇等活動。五、總結(jié)表彰期末學(xué)校將對在讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人進行總結(jié)表彰，并作為和諧團隊的評比條件之一。六、具體時間安排九月份調(diào)查準備階段：統(tǒng)計教師擬讀教育教學(xué)專著書目，進行統(tǒng)一采購和征訂。（負責人：zz）十月份宣傳發(fā)動階段：1、制定教師讀書活動方案，召開讀書動員會。（負責人：zz）2、組織一次教師讀書專題講座。（負責人：zz）3、推薦教師閱讀書目，教師根據(jù)各自需要借閱。（負責人：zz）4、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責人：年級組長）5、低年級組上交一份“好報每月賞”。（負責人：z）十一月份潛心讀書階段：1、教師摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負責人：年級組長）2、各年級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負責本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載人：年級組長）3、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責人：黃年級組長）4、中年級組上交一份“好報每月賞”。（負責人：z）十二月份研讀交流階段：1、學(xué)校黨支部、教研室、工會一起組織教師參加“教育經(jīng)典閱讀”為主題的好書推薦征文比賽，先是年級組內(nèi)初賽，再推薦兩人參加學(xué)校復(fù)賽，最后確定人選參加區(qū)里的決賽。（負責人：zz）2、各年級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負責人：年級組長）3、校園網(wǎng)上進行好書推薦，各年級組至少兩本。（負責人：年級組長）4、高年級組上交一份“好報每月賞”。（負責人：z）5、教師繼續(xù)摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負責人：年級組長）一月份總結(jié)表彰階段：1、學(xué)校黨支部、教研室、工會一起舉辦“好文每期誦”的經(jīng)典教育語錄背誦比賽。（負責人：zz年級組長）2、檢查教師讀書筆記。（負責人：z年級組長）3、評比讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人。（負 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 責人：行政辦年級組長）二月份自我拓展階段利用寒假時間繼續(xù)閱讀好書，并且寫好讀書心得，也就是“好思人人談”。下個學(xué)期開學(xué)檢查。附：教師閱讀推薦書目《細節(jié)決定成敗》《教育智慧從哪里來》《外國教育家評傳1》《外國教育家評傳2》《外國教育家評傳3》《外國教育家評傳4》《教師人文讀本（上冊）》《教師人文讀本（中冊）》《教師人文讀本（下冊）》《陶行知教育名篇》《教師專業(yè)成長的途徑》《非常老師》《魏書生班主任工作漫談》《學(xué)習策略研究》《教師言語表達》《昆蟲記》《昆蟲記2》《夏洛的網(wǎng)》《魏書生教學(xué)工作漫談》《班級心理輔導(dǎo)》《美的欣賞與評論》《朝花夕拾理于草》《創(chuàng)新：新世紀的教育使命》《李吉林與情境教育》《教學(xué)工作》《中華上下五千年》《中小學(xué)班級管理策略集粹》《給年輕班主任的建議》《班主任作文》本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 《小學(xué)主題班隊活動設(shè)計集粹》《備課新思維》《教學(xué)評價方法與設(shè)計》《小學(xué)語文說課、聽課與評課》《小學(xué)數(shù)學(xué)說課、聽課與評課》《鋼鐵是怎樣煉成的》《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細節(jié)》《教學(xué)組織策略與技術(shù)》《小學(xué)綜合實踐活動課堂診斷》《小學(xué)作文與教例剖析與教案研制》《數(shù)學(xué)機智--教育智慧的意蘊》《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》《綜合實踐活動案例專家點評》《小學(xué)品德與生活（品德與社會）課堂診斷》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究》《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)評課的理論與實踐》《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)說課的理論與實踐》《新課程小學(xué)英語評課的理論與實踐》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文擇寫與例舉》《新課程小學(xué)英語說課稿精選》《愛的教育--中國孩子情感日記》《高爾基》芙蓉區(qū)陽朝小學(xué)好句每日讀優(yōu)秀句段摘抄摘自何處《》本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 作者摘抄人優(yōu)秀句段摘抄摘自何處O作者摘抄人芙蓉區(qū)陽朝小學(xué)好書每周薦書名《給教師的一百條建議》作者蘇霍姆林斯基推薦人行政組z推薦理由在蘇霍姆林斯基的這本著作中，我們清晰地感覺到才華的涌動，但我們看不到才華的買弄；我們清晰地體會到理性的精辟，但我們看不到晦澀的“學(xué)問”；我們清晰地看到了生活的豐富，但我們并不感覺紛雜而煩人。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，這中間有生動的實際事例，也有精辟的理論分析。蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語言向我們娓娓道來，能讓每個讀過此書的人感觸頗深，啟發(fā)非淺。典型句段共賞本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載 “對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的！”“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)--即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感?！薄皩W(xué)生的注意力取決于他事先知道的一系列常識，有了這些常識，他就會把毫無趣味的教材看成很有趣的教材?！薄皩W(xué)生不單是在聽講，感知新教材，而且是在自己的意識的深處搜索某些事實和現(xiàn)象。對他們進行思考?！避饺貐^(qū)陽朝小學(xué)好報每月賞（制作要求：1、每個月以年級組為單位出一張“閱讀?悅讀?好書大家讀”的讀書小報。2、內(nèi)容詳實，符合科學(xué)發(fā)展觀，健康向上，緊密聯(lián)系目前的教育教學(xué)理念。3、排版合理美觀，大小以A4紙為準。電腦、手抄均可，黑白、彩色均可。）芙蓉區(qū)陽朝小學(xué)好文每期誦名稱作者摘自書籍本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載朗誦人芙蓉區(qū)陽朝小學(xué)好思人人談（我的讀書心得）芙蓉區(qū)陽朝小學(xué)芙蓉區(qū)陽朝小學(xué)校本研訓(xùn)活動之2009年秋季一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大?！瓡r間每過去一年，學(xué)校教科書這一滴水，在教師的知識海洋里就變得越來越小。這里的問題還不僅在于教師的理論知識在數(shù)量上的增長。數(shù)量可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量:襯托著學(xué)校教科書的背景越寬廣，猶如強大的光流照射下的一點小光束，那么為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材（敘述、演講）時就能更加自如地分配自己的注意。-蘇霍姆林斯基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。--歌德我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載界。-高爾基“一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷