中班角色扮演游戲教案20篇

中班角色扮演游戲教案20篇這是中班角色扮演游戲教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班角色游戲活動教案：小吃店教案游戲由來：我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。游戲目標(biāo)：1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受?；顒訙?zhǔn)備：（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。（2）材料準(zhǔn)備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。（3）技能準(zhǔn)備：在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。（4）環(huán)境準(zhǔn)備：A、運用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店B、根據(jù)不同的店面設(shè)計不同的門牌?；顒舆^程：（1）引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。提問：A、這么多的小吃店，你們想開哪些？B、小吃店是怎么布置的？C、廚師、招待員分別是怎么工作的？D、小吃店里有哪些人？（2）介紹游戲的材料和玩法A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。c、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給招待員。d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。（4）游戲評價A、引導(dǎo)幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？觀察與推進：在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰，容易出現(xiàn)角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等，在下次的游戲中會重點指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé)，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。游戲反思：在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。第2篇、中班表演游戲活動教案：小羊和狼教案游戲主題由來《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。游戲目標(biāo)1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進方案?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進一步熟悉故事內(nèi)容。.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的道具，布置好游戲場景?；顒舆^程一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。（二）請幼兒介紹自己制作的道具。師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。師提問：.故事剛開始時誰先出場？他應(yīng)該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。（一）鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。（二）交流游戲情況。1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？2．討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？3．討論下次游戲需要增添的道具。師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?第3篇、中班表演游戲活動三只小豬教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。2、運用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。3、懂得遵守游戲規(guī)則。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導(dǎo)。提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響?；顒臃此迹赫Z言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。第4篇、中班游戲活動教案：親子游戲教案（附教學(xué)反思）設(shè)計背景我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學(xué)期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲?；顒幽繕?biāo)1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、道具的準(zhǔn)備2、場地的準(zhǔn)備3、活動規(guī)則的準(zhǔn)備活動過程一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。二、用紙箱做游戲告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）（1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！保?）請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。2、游戲“我是火車小司機”（體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名）請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚一一咔嚓、咔嚓……”3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩）。孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。）（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結(jié)束教學(xué)反思1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。第5篇、中班區(qū)域游戲活動娃娃服裝店教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂趣。2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。3、商店的一些商品、貨物。4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機、洗發(fā)水、毛巾等。5、娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。活動過程：一、引出游戲主題。1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（一）以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店進行指導(dǎo)。以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導(dǎo)：1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。2、組織幼兒商量如何布置游戲場景（柜臺），并進一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。（二）以顧客的身份參與游戲進行指導(dǎo)：1、進入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，你說怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。）5、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計制作出一批服裝來的。四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。五、組織幼兒收拾整理游戲材料?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。第6篇、中班表演游戲活動教案：三只小雞教案游戲目標(biāo)：1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。4、學(xué)習(xí)進行游戲評價（自我評價，互評等）。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一游戲重點難點：游戲重點：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。游戲難點：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。游戲指導(dǎo)：1、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。（1）教師介紹提供的幾種材料。（2）師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。（1）角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。（3）共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。6、評價：引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。第7篇、中班語言游戲活動開火車教案反思活動目標(biāo)：1、認識和了解各城市的名稱。2、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說游戲兒歌。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙?zhǔn)備：知道我國一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片（天安門）活動過程：1、老師通過提問，引出主題。出示天安門，提問：這是什么？天安門在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。2、老師講解游戲規(guī)則。（1）開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開？”和“誰來開？”3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習(xí)游戲中的對話，訓(xùn)練幼兒的聽說能力。（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪里開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。附游戲兒歌：開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。齊：哪里開？甲：XX開（地名）齊：誰來開？甲：XXX開。（人名）活動反思：由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。第8篇、中班角色游戲理發(fā)店教案活動目標(biāo)：1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。游戲過程：1．提出上次游戲存在的問題。師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。2．教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：（1）調(diào)藥水（2）刷染膏（3）蓋錫箔紙（4）蒸發(fā)（5）整理、噴定型水（6）帶發(fā)套2．提出游戲要求：（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。4.游戲講評。交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？5.幼兒收拾整理游戲材料要求：（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。第9篇、中班音樂游戲活動教案：辦家家教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。活動過程：1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。（1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧?。?）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽?？赐杲處熖釂枺耗憧吹绞裁?？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。4、結(jié)束。教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？活動反思：中班年齡的幼兒，已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。第10篇、中班角色游戲活動教案：理發(fā)店教案活動目標(biāo)：1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。.物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。游戲過程：.提出上次游戲存在的問題。師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。.教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：（1）調(diào)藥水（2）刷染膏（3）蓋錫箔紙（4）蒸發(fā)（5）整理、噴定型水（6）帶發(fā)套.提出游戲要求：（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。.游戲講評。交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？.幼兒收拾整理游戲材料要求：（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。第11篇、中班表演游戲活動教案：三只小豬教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。2、運用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。3、懂得遵守游戲規(guī)則。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導(dǎo)。提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。第12篇、中班聽說游戲活動教案：《開火車》教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。3．通過玩游戲，豐富地名知識。4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱?；顒舆^程：1．通過提問引出活動的主題。教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。2．講解游戲規(guī)則教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往XX開?！焙汀癤X開?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。游戲兒歌：甲：嘿嘿，我的火車就要開。問：往哪開？甲：往XX開。問：誰來開？甲：XX開?；顒臃此迹河捎陂_始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。第13篇、中班角色游戲照相館教案活動三：角色游戲--照相館（1）娃娃家小吃店活動目標(biāo)：1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2.通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品活動過程：1.談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。2.引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。3.出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。重點指導(dǎo)：a合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲b大膽想象進行游戲c加強各角色間的聯(lián)系4、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價：你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？活動二、角色游戲：照相館（2）娃娃家小吃店活動目標(biāo)：1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2.通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。3.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品2.新材料：方形插塑、紙花、畫紙活動過程：1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。A照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。2.幼兒自主選擇角色游戲。重點指導(dǎo)：A、利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。B、畫像師利用畫紙給客人畫出他們的相片。3.師幼互評游戲情況。4.收拾材料場地?；顒佣航怯我徽障囵^（3）娃娃家.商店活動目標(biāo)：.能投入的表現(xiàn)照相館主要活動內(nèi)容，能當(dāng)好自己的角色。.在游戲中發(fā)展幼兒的交往能力和人物繪畫能力。活動準(zhǔn)備：照相機.白紙（裁成相片大?。?水彩筆.招牌及其他角色所需材料?；顒舆^程：1.出示幼兒在上次活動中的照片,猜猜照片里的是誰?2.回顧"照相館"的活動經(jīng)驗，請幼兒討論：提出活動要求。（1）嘗試自己布置新的活動區(qū)。（2）照相館的孩子要能基本表現(xiàn)對象的動態(tài)和特點。（3）活動中需要什么材料可以和老師商量一起解決。（4）對待同伴友好，愛護玩具。3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵其他組的孩子參與照相館的游戲,（2）鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶到照相館來活動。（3）用展板展示照片，并能自主裝飾。4.整理玩具，講述游戲情況和同伴分享。5.教師提出建議，活動結(jié)束?；顒佣航怯我徽障囵^（4）娃娃家、商店等活動目標(biāo)：1.豐富游戲情結(jié)，拍攝藝術(shù)照。2.增強與其他角色區(qū)的聯(lián)系，互動?；顒訙?zhǔn)備：新增-各種服裝、道具、化妝品、背景墻、柔光燈、角色牌、水杯、紙、筆等。活動過程：一、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。1.照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？2.應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)？（引導(dǎo)幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等）二、幼兒自主選擇角色游戲重點指導(dǎo)：1.利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型。2.畫師利用畫紙給客人畫出他們的相片三、師幼互評游戲情況四、收拾材料場地第14篇、中班聽說游戲活動教案：開火車教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1．提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。3．通過玩游戲，豐富地名知識。4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱?；顒舆^程：1．通過提問引出活動的主題。教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。2．講解游戲規(guī)則教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往XX開。”和“XX開?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。游戲兒歌：甲：嘿嘿，我的火車就要開。問：往哪開？甲：往XX開。問：誰來開？甲：XX開。活動反思：由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。第15篇、中班角色游戲蛋糕店教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的角色語言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。5、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備：1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等活動過程：第一次活動：時間：2012年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點：1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。（2）觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。（3）教師扮演角色,隨機指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。觀察與推進：觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動：活動時間：2012年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。5、游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。觀察與推進：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。推進：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。第16篇、中班表演游戲活動教案：金色的房子教案活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。活動過程1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？2.請幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。3.請全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對話，并學(xué)習(xí)表演。4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。。.幼兒表演。請幾個能力強的幼兒表演一遍。誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導(dǎo)）他們是怎么商量分配角色的？.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對話。全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。.講評。針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。第17篇、中班角色游戲小吃店教案反思活動二：角色游戲---小吃店(一)醫(yī)院活動目標(biāo)1.在了解本地風(fēng)味小吃的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)扮演小吃店廚師、服務(wù)員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活。2.運用已有的技能并結(jié)合輔助材料制作簡單的食物。3.學(xué)會協(xié)商、分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。游戲準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認識小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。2.材料準(zhǔn)備：風(fēng)味小吃店材料：鍋、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等；分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。活動過程1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。2.師幼談話，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己日常的觀察.所見所問回答問題。師提問：小吃店里有哪些工作人員？連江有哪些風(fēng)味小吃？你最喜歡吃什么？如果你是廚師或服務(wù)員應(yīng)該怎樣招呼顧客？3.出示替代物,引導(dǎo)幼兒想象可以用它們制作哪些風(fēng)味小吃。4.幼兒游戲教師指導(dǎo)：(1)合理布置個場地：小吃店、醫(yī)院。(2)幼兒協(xié)調(diào)分配角色，鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務(wù)員"有禮貌地招呼客人。(3)啟發(fā)幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。5.結(jié)束。（1）收拾游戲場地。（2）引導(dǎo)幼兒參與評價?；顒佣航巧螒?--小吃店（二）理發(fā)店、醫(yī)院活動目標(biāo)1．能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。2．會根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責(zé)?；顒訙?zhǔn)備（1）小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據(jù).抹布等（2）娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。活動過程（1）引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。提問：A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎？B.招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么？C.顧客應(yīng)該怎樣就餐呢？D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情？（2）提出游戲的注意點A.明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。B扮演“顧客"的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)A.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。B.引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。C.鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。D.引導(dǎo)醫(yī)院.的士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進行交流。（4）游戲評價A.說說今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情？你喜歡哪個角色，為什么？B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料？活動二：角色游戲---小吃店（三）花店、醫(yī)院活動目標(biāo)1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。2.會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。2.材料準(zhǔn)備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床單、被子、食物（包子、魚等）錢袋等?；顒舆^程.幼兒討論（1）上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么？顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。（2）有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話？.提出本次游戲的注意點（1）娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。（2）迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進行游戲交往。（3）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。.幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行角色交流。（2）教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（3）重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。.游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你開心嗎，為什么？活動二：角色游戲-小吃店（四）理發(fā)店、醫(yī)院活動目標(biāo).在教師指導(dǎo)下，學(xué)會大膽.有創(chuàng)造性地運用替代物與游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力.想象力。.學(xué)會有目的地觀察，學(xué)會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語.游戲材料的歸類擺放等情況）。.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。活動準(zhǔn)備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志（老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干）錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品，動手制作游戲材料?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經(jīng)驗和不足之處與幼兒一同討論：（1）如果所需要的東西沒有該怎么辦？引導(dǎo)幼兒使用替代物；（2）啟發(fā)幼兒動手制作游戲材料，補充貨源，如辦個食品工廠生產(chǎn)各種食品；二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導(dǎo)（1）引導(dǎo)觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應(yīng)到工作人員運用禮貌用語熱情接待顧客。（2）啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)，如：啟發(fā)引導(dǎo)風(fēng)味小吃店工作人員上門服務(wù)，娃娃家的爸媽帶娃娃到風(fēng)味小吃店過生日等。（3）提醒風(fēng)味小吃店員工