2022-2023學(xué)年四川省綿陽市成考專升本大學(xué)語文自考測(cè)試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年四川省綿陽市成考專升本大學(xué)語文自考測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(15題)1.下列句子沒有歧義的一項(xiàng)是（）A.老李看似不茍言笑，其實(shí)他這個(gè)人很好說話。

B.在這個(gè)問題上,你們誰也沒有干涉我的權(quán)利。

C.請(qǐng)代我買兩張北京到烏魯木齊的往返機(jī)票。

D.我們學(xué)校的校長(zhǎng)歷來重視學(xué)生的素質(zhì)教育。

2.《燈下漫筆》一文主要抨擊的是（）A.A.中國(guó)“固有的精神文明”B.帝國(guó)主義C.資本主義D.中國(guó)的奴隸制度

3.下列作者、作品、主人公搭配正確的是()

A.契訶夫——《苦惱》——姚納

B.歐.亨利——《苦惱》——德拉

C.契訶夫——《麥琪的禮物》——德拉

D.歐.亨利——《苦惱》——姚納

4.王昌齡最擅長(zhǎng)的是（）

A.七言律詩B.七言歌行C.五言絕句D.七言絕句

5.有“曲狀元”之稱的元代散曲家是()

A.馬致遠(yuǎn)B.王實(shí)甫C.關(guān)漢卿D.白樸

6.《張中丞傳后敘》最突出的寫作特色是（）

A.抒情與敘事并重;B.議論與敘事并重C.議論與抒情并重;D.描寫與抒情并重

7.“有毅力者成，反是者敗”這段話所用的論證方法是（）A.A.對(duì)比法B.歸納法C.類比法D.演繹法

8.《楚辭·九歌·國(guó)殤》之“國(guó)殤”的含義是：()

A.感傷未成年男子的早逝B.感傷楚國(guó)將士斗志的衰敗C.鼓舞為楚國(guó)捐軀的斗士D.祭奠為楚國(guó)捐軀的將士

9.《季氏將伐顓臾》以駁論為主，展開的形式是（）A.A.人物對(duì)話B.敘述歷史C.成語格言D.現(xiàn)實(shí)事例

10.被譽(yù)為“曲狀元”的作家是

A.馬致遠(yuǎn)B.白樸C.關(guān)漢卿D.鄭光祖

11.下列詩句中屬于遠(yuǎn)景靜態(tài)描寫的是()

A.操吳戈兮被犀甲B.旌蔽日兮敵若云C.車錯(cuò)轂兮短兵接D.矢交墜兮士爭(zhēng)先

12.魯迅的《燈下漫筆》出自其雜文集

A.《三閑集》

B.《華蓋集》

C.《墳》

D.《朝花夕拾》

13.《風(fēng)波》中反復(fù)說“一代不如一代”的人物是()

A.趙七爺B.七斤C.八一嫂D.九斤老太

14.柳永《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)一詞所表達(dá)的主要內(nèi)容是（）A.A.仕途失意B.傷春惜別C.羈旅行役之苦D.懷古嘆今之悲

15.提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張的是A.A.柳宗元B.白居易C.杜甫D.韓愈

二、填空題(10題)16.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家思想的集大成者是___________。

17.《九歌》是屈原根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚地民間的___________加工而成的組詩，共___________首。

18.《＿＿＿》問世之后成為“希臘的圣經(jīng)”。

19.張若虛《春江花月夜》：“＿＿，但見長(zhǎng)江送流水?！?/p>

20.舞幽壑之潛蛟，____________。(蘇軾《前赤壁賦》)

21.《馮諼客孟嘗君》選自《____________》。

22.“蓬山此去無多路，__________?！?/p>

23.《論語》是我國(guó)先秦時(shí)期的一部＿＿散文集。

24.唐代詩人中被稱為"小李社"的是李商隱和_____________。

25.《_________》是屈原的代表作，其題目的意思是遭遇憂患。

三、判斷題(5題)26.在《李將軍列傳》中，司馬遷通過“殺霸陵尉”等情節(jié)表現(xiàn)了李廣的性格弱點(diǎn)。()

27.作為論據(jù)的理論材料，可以是前賢今人的至理名言、精辟論斷，也可以是科學(xué)公理、規(guī)律等。()

28.在《報(bào)劉一丈書》中，作者以略帶夸張的漫畫手法描繪了反面人物的言行舉止。()

29.《風(fēng)波》是以七斤與趙七爺?shù)拿軟_突為中心線索描述事件的。()

30.蘇軾以豪放詞著稱，但《江城子·十年生死兩茫?！芬辉~堪稱他婉約詞中的代表作。()

四、文言文閱讀(3題)31.這段話運(yùn)用了何種論證方法?哪句話表達(dá)了作者的主要觀點(diǎn)?(4分)

32.從文中哪句話可以看出本文所講的兩個(gè)故事之間的關(guān)聯(lián)試作具體分析。

33.這則故事說明一個(gè)什么道理?

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.“傻瓜”的咒罵象征什么?

35.閱讀《風(fēng)波》中的幾段文字，然后回答小題。

“好香的干菜，—聽到了風(fēng)聲了么?”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對(duì)面說。

“皇帝坐了龍庭了?！逼呓镎f。

七斤嫂看著七爺?shù)哪?，竭力陪笑道，“皇帝已?jīng)坐了龍庭了‘，幾時(shí)皇恩大赦呢?”

“皇恩大赦?—大赦是慢慢地總要大赦罷?！逼郀斦f到這里，聲色忽然嚴(yán)厲起來，“但

是你家七斤的辮子呢，辮子?這倒是要緊的事。你們知道：長(zhǎng)毛時(shí)候，留發(fā)不留頭，留頭不

留發(fā)，……”

七斤嫂站起身，自言自語地說，“這怎么好呢?這樣的一班老小，都靠他養(yǎng)活的人，……”

趙七爺搖頭道，“那也沒法。沒有辮子，該當(dāng)何罪，書上都一條一條明明白白寫著的。不管他家里有些什么人?！?/p>

七斤嫂聽到書上寫著，可真是完全絕望了……

這段文字中所用的描寫手法主要是什么?

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36.在本片段中，作者提出的主要觀點(diǎn)是什么?

六、作文(1題)37.以“我的財(cái)富”為題，寫一篇不少于800字的作文

參考答案

1.D

2.A本題考查考生對(duì)作品的閱讀理解情況。魯迅《燈下漫筆》一文主要是對(duì)中國(guó)舊社會(huì)舊文明，即“固有的精神文明”進(jìn)行抨擊。

3.A《苦惱》的作者是契訶夫，作品主人公是姚納；《麥琪的禮物》的作者是歐.亨利，作品主人公是德拉。

4.D

5.A

6.B

7.A

8.D

9.A

10.A解析：作者馬致遠(yuǎn)，元代有名的散曲作家，人稱“曲狀元”。因此選擇A項(xiàng)。

11.BA、C、D項(xiàng)均是近景動(dòng)態(tài)描寫，B項(xiàng)為遠(yuǎn)景靜態(tài)描寫。

12.C

13.D

14.C《八聲甘州》(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)一詞寫詞人見秋景而生的思鄉(xiāng)的愁緒，抒發(fā)了詞人的羈旅行役之苦。上片采取層層鋪敘的手法，描寫登高所見秋景。開頭兩句總寫，為整個(gè)畫面奠定了“清秋”的基調(diào)。接下來五句為第二層，敘寫清秋里的各種景色，霜風(fēng)、關(guān)河、殘照、樹木花草，都帶上了“清秋”的色彩。后兩句集中在長(zhǎng)江流水，把思緒引向遠(yuǎn)方，也暗含時(shí)間的流逝，漂泊日久；下片以委婉曲折的筆法，抒寫思念故鄉(xiāng)的情緒。下片可分為兩個(gè)層次，前六句為一個(gè)層次，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。詩人登高遙望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，思?xì)w之情難以控制。

【錯(cuò)誤分析與防范】此題要求考生對(duì)這首詞所表達(dá)的主要內(nèi)容透徹理解。如果僅僅停留在詞語含義的表層，就很容易誤選其他3個(gè)選項(xiàng)。

15.B

16.韓非子

17.祭神樂歌十一；

18.《荷馬史詩》《荷馬史詩》

19.不知江月待何人不知江月待何人

20.泣孤舟之嫠婦泣孤舟之嫠婦

21.戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策

22.青鳥殷勤為探看

23.語錄體語錄體

24.杜牧杜牧

25.離騷

26.Y

27.Y

28.Y

29.N

30.Y

31.類比法：用井底之蛙、夏蟲類比曲士；對(duì)比法：將曲士與認(rèn)識(shí)到自己鄙陋的河伯對(duì)比?！扒坎豢梢哉Z于道者，束于教也?！?/p>

32.夫子積學(xué)，當(dāng)“日知其所亡”以就懿德(2分)，表明求學(xué)與做人是相互關(guān)聯(lián)的，求學(xué)的主要母的也是為了提高品德修養(yǎng)(2分)。(意思對(duì)即可)

33.“聽其言，觀其行”，才是識(shí)別他人言行真?zhèn)蔚奈ㄒ环椒ā?/p>

34.象征市儈主義者對(duì)革命者的不理解和污蔑。象征市儈主義者對(duì)革命者的不理解和污蔑。

35.暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

36.中國(guó)人向來就沒有爭(zhēng)到過做“人”的資格至多不過是奴隸的現(xiàn)實(shí)處境。中國(guó)人向來就沒有爭(zhēng)到過做“人”的資格,至多不過是奴隸的現(xiàn)實(shí)處境。

37.我的財(cái)富從前有兩位富翁是鄰居，各有一座自家的豪宅。有一天，一場(chǎng)大火席卷街道，燒毀了整條街的房屋，這其中也包括這兩幢豪宅。大火燒毀了豪宅里所有值錢的東西，自此以后，他們中的一個(gè)便成了窮光蛋，而另外一個(gè)卻依舊富裕，他并沒有因此喪失所有的財(cái)富。因?yàn)樗俏桓叨思夹g(shù)人員，掌握著好幾項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明專利，所以，他能用他的知識(shí)繼續(xù)創(chuàng)造財(cái)富，幾年以后又變成了富翁。那么我想，一個(gè)人所擁有的財(cái)富并不是他現(xiàn)有物產(chǎn)的價(jià)值，

而是他創(chuàng)造財(cái)富的能力，于我而言，我想，我的財(cái)富也應(yīng)該在于我創(chuàng)造財(cái)富的能力吧。擁有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是我創(chuàng)造財(cái)富的能力，是我真正的財(cái)富。我需要不斷學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)也要廣泛地了解社會(huì)的動(dòng)向，掌握世界發(fā)展的進(jìn)程。在這一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化，甚至文化全球相融的世界里，終身學(xué)習(xí)將成為億萬人選擇的人生道路和事業(yè)道路的共同途徑。讀梁?jiǎn)⒊摹墩撘懔Α?，“有毅力者成，反是者敗”，我學(xué)習(xí)他的刻苦勤奮，鍥而不舍。讀李白的《行路難》，“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，我學(xué)習(xí)他的開朗豁達(dá)與積極進(jìn)取。讀歐陽修的《五代史伶官傳序》，“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，我明白了人需要不斷敲響警鐘，才能防微杜漸，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上不斷提高。我想，不論出身農(nóng)民的新東方的創(chuàng)辦者俞敏洪，還是蒙牛的總裁牛根生，他們多元集納的學(xué)習(xí)能力促成了他們事業(yè)的巨大成功，是我學(xué)習(xí)的榜樣。擁有博愛之心也是我創(chuàng)造財(cái)富的能力，是我真正的財(cái)富。只有一顆博愛的心裝得下世界，因?yàn)槟阈牡膶挾瘸删土耸澜绲膶拸V。一方有難八方支援，當(dāng)特大洪水來襲時(shí)，當(dāng)汶川地震來臨后，全國(guó)各地的人們，甚至是全世界，都團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗這災(zāi)難的時(shí)刻。有的捐錢，有的捐物，有的親臨現(xiàn)場(chǎng)參與救助，抗洪戰(zhàn)士，武警官兵和醫(yī)護(hù)人員則一直堅(jiān)守著災(zāi)區(qū)，奮斗在最前沿，精神令人敬佩與喟嘆。我應(yīng)該不斷發(fā)展我的