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文檔簡介
課程游戲化專題培訓(xùn)
發(fā)現(xiàn)與探索——班本課程
什么是班本課程?
班本課程就是運用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的的實際教學(xué)內(nèi)容。它是課程改革與信息化進程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新,是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體而形成的新型課程。園本課程具有完整的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié),包含課程設(shè)計、開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)。班本課程的內(nèi)容直接指向具體問題,關(guān)注“小現(xiàn)象”、“小故事”、“小策略”,主題突出,一課一事,層層剖析,能啟發(fā)幼兒思考問題。
班本課程的時間相對比較短,因為時間短,所以內(nèi)容都非常有針對性、運用的手段和表現(xiàn)的方式都十分靈活,能夠高效率的提高小朋友對課程的接受和理解程度。
一、利用班本課程,強化互動
在目前的幼兒園管理工作中,為了讓幼兒健康成長,保持親密的親子關(guān)系,幼兒園往往開展一些親子活動。但是很多家里的小朋友都是由老人來帶,也有的家長因為工作受到限制的原因,都無法參加親子活動,教師和家長交流的機會將會減少。可是很多年輕的家長沒有育兒經(jīng)驗,渴望跟老師更多的交流探討教育理念,這個矛盾也是在家園互動中也是十分突出的,因此,更多幼兒園和老師的家長會接受微課程。
二、班本課程的主題鮮明、內(nèi)容具體,注意時效性
班本課程的內(nèi)容很清晰明了,一個課程就是一件主題。雖然它的形式是固定的,但是內(nèi)容卻是具體的。還有很多這樣的共性問題或者個性化問題,都可以通過微課程這種形式來解決,具體分析,具體解決。
三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺,構(gòu)建園(班)本課程網(wǎng)絡(luò)流動資源
隨著生活水平的提高以及手機,平板電腦,電腦等高端設(shè)備的普及,家庭園互動平臺也在蓬勃發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計,各種手機上的幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件、能力發(fā)展提高類軟件、益智類游戲成千上萬。然而,這些軟件幾乎都沒有關(guān)注家庭互動和親子教育,所以家庭互動資源相對缺乏。四、班本課程連接家庭,家園共育很多人認(rèn)為孩子上了幼兒園,有老師負(fù)責(zé)教育,我們也幫不上什么忙,這個是大錯特錯的,家庭是第一個參加小社會的孩子。我們的關(guān)系是平等的,有著相同的目標(biāo),相互尊重與合作的原則。希望家長能夠理解,支持和積極參與幫助父母提高他們的教育能力。
五、班本課程的主要來源1.主題來源2.主題目標(biāo)3.主題網(wǎng)絡(luò)4.主體實施
六、主題來源主要包括:
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