大學校園文化建設實施方案

大學校園文化建設實施方案篇一：校園文化建設實施方案**開放大學校園文化建設實施方案為了深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》，保證學?！笆逡?guī)劃”提出的各項目標和任務的順利完成，不斷推進開放大學建設，實現(xiàn)學校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和跨越式發(fā)展，特制定本實施方案。一、校園文化建設的內(nèi)涵、目標與主要任務學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是社會主義核心價值觀在學校的具體體現(xiàn)，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學校個性特征的重要標志，也是學校的精神和靈魂，是中華民族優(yōu)秀文化基因的傳承與學校科學發(fā)展的內(nèi)在動力。良好的校園文化，能夠體現(xiàn)學校的魅力、匯集凝聚力、激發(fā)創(chuàng)造力；可以陶冶情操、啟迪心智，促進人的全面發(fā)展。沈陽廣播電視大學的校園文化，是指以校本部、直屬分校和系統(tǒng)為環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化。它既指學校所具有的精神環(huán)境和文化氣氛，包括實體化形態(tài)的建筑設計、校園景觀、綠化美化和虛擬化形態(tài)的網(wǎng)絡交互平臺的規(guī)劃、設計、共享與服務，也包括學1校共同成員在學校發(fā)展過程中，逐步形成的目標愿景、觀念習慣、人際關系、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。學校在人才培養(yǎng)模式改革取得巨大成就、贏得社會普遍認同和開放大學建設的關鍵時期，著力推進校園文化建設，努力構建和諧校園和活力校園，對形成良好的校風、學風，提升內(nèi)涵與品質(zhì)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加速實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和跨越式發(fā)展具有重要意義。學校在開展校園文化建設中，要以精神文化建設為核心，以先進的制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，加強校園人文環(huán)境、自然環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境建設，通過物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設，創(chuàng)建校園文化精品，提高學校文化品位，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，增強學校發(fā)展的核心競爭力；要以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，不斷加強校風、教風、學風建設，形成校風優(yōu)良、教風嚴謹、學風積極、人際關系和諧的氛圍；要進一步明確自身定位、突出自身特色、發(fā)揮自身優(yōu)勢、加強自身建設，全面提高辦學水平、核心競爭力和社會貢獻率，為全民學習、終身學習的學習型社會建設做出應有的貢獻。二、校園文化建設的具體內(nèi)容與責任分工（一）校園精神文化建設校園精神文化建設是校園文化建設的核心、內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生2認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設主要體現(xiàn)在校史建設以及校風、教風、學風、工作作風和人際關系建設等方面。1.梳理校史，展示成就。沈陽電大50多年的發(fā)展歷程，凝聚了豐富的傳統(tǒng)文化和厚重的精神財富，不論是順境逆境交替，還是挑戰(zhàn)機遇更迭，電大人愛校如家、知難而進、奮力拼搏、勇于創(chuàng)新的精神風貌，始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的寶貴財富和取得更大成就的力量源泉，需要認真總結(jié)、系統(tǒng)歸納、永續(xù)傳承、發(fā)揚光大。要編寫好校史、設立校史陳列室、設計開放大學標識，制作宣傳片、畫冊、板報等，以增強師生的認同感和自豪感，激發(fā)師生弘揚傳統(tǒng)、勵精圖治、竭誠奉獻、共創(chuàng)開放大學美好未來的勇氣和信心。上述工作，由黨政辦公室牽頭，黨委工作部、校工會、人事處、教務處、學習支持服務中心（團委）、現(xiàn)教中心、各學院和相關部門配合。2.弘揚傳統(tǒng)，構筑校風。校風是校園精神的塑造，主要表現(xiàn)為師生的精神風貌，學校的文化氛圍、育人氛圍。60多年來，電大順應時代招喚、呼應社會需求、立足人才培養(yǎng)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展，創(chuàng)造了中國教育發(fā)展史上的一大奇跡。今天，我們要通過總結(jié)以往取得的巨大成就和積淀的優(yōu)秀精神品質(zhì)，進一步凝練核心文化要素，彰顯在學習型社會建設中的突出特色與比較優(yōu)勢，更好地擔負起全民學習、終身學習的歷史使命；繼續(xù)弘揚“電大靠我發(fā)展，我靠電大生存”的學校精神，樹立“鞏固提高、創(chuàng)新發(fā)展”的理念，通過校風、校訓的廣泛征集，大力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和自身特色的良好校園風氣（校訓：學習豐富生活，知識精彩人生；校風：全民學習的平臺，終身教育的基地。公平進步的砝碼，人生圓夢的階梯）。上述工作由黨委工作部、校工會、人事處、教務處牽頭，各學院和相關部門配合。3.尊師重教，熔鑄教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育、教學特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、知識水平、教育理念、技能素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，是教師的天職。學校要把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，扎實開展師德教育，制定、完善師德規(guī)范，嚴格師德管理，加強教師思想品德和學術道德教育，宣傳師德建設先進典型，積極建設“尊師重教、熔鑄精英”的優(yōu)良教風，不斷提高教學、科研水平、優(yōu)化教學環(huán)境；改革、完善教育教學評價體制機制和方法，鼓勵教師積極參與“微課”和“三分屏”等數(shù)字化資源的制作，加強網(wǎng)絡資源建設，開展好網(wǎng)上教研活動，提高網(wǎng)絡教學質(zhì)量；進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，努力造就一批品德高尚、學術精湛、結(jié)構合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的青年人才，逐步形成一支學術水平高、學科構成合理、一專多能的高素質(zhì)教師隊伍；繼續(xù)堅持優(yōu)秀教研成果、優(yōu)秀教師評比等活動，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的4先進事跡；修訂完善《沈陽廣播電視大學師德建設規(guī)范》，切實關心教師的工作、學習和生活，解除他們的后顧之憂，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風尚（教風：尊師重教、熔鑄精英）。上述工作由人事處牽頭，教務處、校工會牽頭，各學院和相關部門配合。4.修養(yǎng)品行，塑造學風。學風是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要根據(jù)開放教育條件下的學生特點，制訂完善學生行為規(guī)范，嚴格管理特別是考試紀律管理，營造良好的學習氛圍，努力培育“學以致用、誠實守信”的良好學風；要通過不斷加強教風建設，進一步帶動學風的改善，定期開展學風建設主題活動，建立健全“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀班集體”等榮譽評定、學生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不斷提高學生的綜合素質(zhì)（學風：學以致用、誠實守信）。上述工作由教務處、學習支持服務中心（團委）牽頭，各學院和相關部門配合。5.優(yōu)質(zhì)高效，錘煉作風。工作作風是指學校全體成員在實際工作中的精神風貌、工作態(tài)度和行為習慣的綜合表現(xiàn)。校黨委要不斷加強學習型黨組織和學習型校園建設，開展“共產(chǎn)黨員工程”“每月讀書”“三會一課”等活動，不斷發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用；加強兩級班5篇二：高校校園文化建設方案高校校園文化建設方案一、建設背景校園文化是社會主義和諧社會文化建設的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園文化建設更有他的特殊性、緊迫性和必要性。（一）高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要胡錦濤總書記在談到文化建設的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位輅，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設，發(fā)展教育科學文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”社會主義的文化建設堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，這就決定了社會主義的校園文化建設必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會主義建設需要的高素質(zhì)應用型人才，學校工作的每一環(huán)節(jié)都應把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。和諧校園文化建設只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導向，才能在和諧校園建設中彰顯其影響和凝聚力。在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構建和諧校園、建設和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領和指導，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設的根本目標和任務。在構建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導，就是要引導師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀，通過校園文化建設為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障，為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎。（二）堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設，是構建和諧校園的必要所在所謂和諧校園，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。校園文化建設大致可分為硬環(huán)境建設和軟環(huán)境建設兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設一般包括學校建筑、教育教學設施、文化設施及校園景觀等基礎設施的建設，也包括標志性文化載體如校園網(wǎng)絡、廣播電視等媒體的建設。硬環(huán)境建設既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設現(xiàn)代和諧校園文化無疑應將重點放在軟環(huán)境建設上。我們作為民辦高職學院，具體說來應體現(xiàn)在三個基本方面：一是良好的學習環(huán)境。即在科學世界觀和方法論的指導下，形成實事求是、嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學、追求完美的教育教學的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實守信、團結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風尚，