二年級(jí)語文下冊(cè)教案第八單元

課題29數(shù)星星的孩子 課型 新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，找到識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字難點(diǎn)分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。教法引導(dǎo)法課件演示法學(xué)法自主合作探究教具多媒體、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、^師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測(cè)生字。4、指名說用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起??！學(xué)了課文，你明白了什么？齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。全班分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)一直總是29、數(shù)星星的孩子 一夜 認(rèn)真、可愛（張衡） 幾次 （天文學(xué)家）慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)布置1、回家有感情地朗讀課文。2、收集有關(guān)張衡的資料。教學(xué)后記課題29數(shù)星星的孩子 課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。過程與方法在拼讀書寫中掌握字詞情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。難點(diǎn)學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教法引導(dǎo)法情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法合作探究法朗讀法教具課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。指名讀、全班齊讀、開火車讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老^師示范寫字。學(xué)生書空。五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)數(shù)星星的孩子撒嬌仰面 傻瓜 距離 清楚 平衡 漢朝勺子爭(zhēng)斗 組織 數(shù)量 珍珠 鉆研 睡覺作業(yè)布置1、熟讀課文，聽寫生字。2、預(yù)習(xí)30課。教學(xué)后記課題30愛迪生救媽媽 課型 新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等n個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，通過互評(píng)、展示，提高寫字質(zhì)量。情感態(tài)度與價(jià)值觀有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教法點(diǎn)撥法引導(dǎo)法學(xué)法自主合作探究教具課件生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請(qǐng)聽老師讀課文，看看愛迪生是怎么救媽媽的？二、師范讀課文。說一說愛迪生是怎么救媽媽的？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字并交流自己的識(shí)字方法。A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說說是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測(cè)生字。四、齊讀課文，要求：字音準(zhǔn)確，句子讀通順、流利。五、我會(huì)填。?/ ,/jl jl上醫(yī)院已經(jīng)來不（）了，爸爸很著（）。ZuO zuO愛迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的發(fā)明（ ）了很多工（ ）。板書設(shè)計(jì)愛迪生救媽媽啟迪 性格 闌尾溜走委屈課堂油燈 檢查 團(tuán)長(zhǎng)斥責(zé)炎熱夸獎(jiǎng)作業(yè)布置1、收集有關(guān)愛迪生生平事跡的資料。2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。教學(xué)后記

課時(shí)計(jì)劃第八單元第30課（節(jié)）第2課時(shí)課題30愛迪生救媽媽 課型 新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。2、領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。過程與方法在朗讀中感悟中感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說話的語氣，體會(huì)愛迪生的聰明。情感態(tài)度與價(jià)值觀有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)教材分析重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)教法引導(dǎo)法演示法學(xué)法自主閱讀合作探究教具課件教學(xué)過程：一、引入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得愛迪生是怎樣的人嗎？通過收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？同時(shí)介紹愛迪生：愛迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。他的文化程度不高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實(shí)驗(yàn)的本能，就是他具有超乎

常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？（愛動(dòng)腦）我們一起來讀讀第一段。四人小組自學(xué)2——5自然段。解決幾個(gè)問題。1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動(dòng)作、表情和語言。1）醫(yī)生。2）爸爸。3）愛迪生。3、指名表演。全班評(píng)議。三、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。1、齊讀生字。2、用學(xué)過的方法記字。3、讀一讀，比一比：4、觀察生字在田字格的位置。5、描紅練習(xí)。板書設(shè)計(jì)媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù)30、愛迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家（愛動(dòng)腦筋） 愛迪生拿鏡子照亮，手術(shù)成功作業(yè)布置1、聽寫生字。2、預(yù)習(xí)31課。教學(xué)后記

課時(shí)計(jì)劃第八單元第31課（節(jié)）第1課時(shí)課題31恐龍的滅絕課型新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力.會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。.能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，找到識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。教法組織學(xué)生自主閱讀展開討論學(xué)法討論法辯論法教具課件生字卡片教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。（二）學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。.出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。.小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）.小組交流還有哪些生字不容易記住。.指名交流識(shí)字的方法。.分男女生比賽認(rèn)讀生字。.開火車認(rèn)讀生字。.同桌利用生字卡片抽讀。

.指名認(rèn)讀生字。.出示詞語認(rèn)記。（二）學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。.出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。.練習(xí)給生字組詞。.指導(dǎo)寫正確。.指導(dǎo)寫美觀。.交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。.根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。教師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。.學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評(píng)比。（三）課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)31.恐龍的滅絕亡肉耐謎傳染類嚴(yán)寒作業(yè)布置.完成課后的“讀讀抄抄”。.在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。教學(xué)后記

課時(shí)計(jì)劃第八單元第31課（節(jié)）第2課時(shí)課題31恐龍的滅絕 課型 新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力.能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。.有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。過程與方法在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)探索自然的興趣。教材分析重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。難點(diǎn)有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教法啟發(fā)式學(xué)法自讀自悟討論法教具課件教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽？（二）初讀課文，了解大意。.請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。.誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關(guān)段落讀給大家聽一聽。（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）.你能用一句簡(jiǎn)單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？（三）研讀課文，探究問題。

.設(shè)置問題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。如：恐龍為什么會(huì)滅絕？.讀文，收集事實(shí)關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什么？.根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn)你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。.小組交流討論。用不同的觀點(diǎn)加以肯定或反駁。（可以展開辯論）.闡述和論證自己的解釋。長(zhǎng)大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因？（四）積累運(yùn)用在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要，請(qǐng)你用線條將下列事情之間的關(guān)系連起來。（五）課后實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。（六）課堂總結(jié)。 士 . 板書設(shè)計(jì)恐龍的滅絕<地球變冷—— 耐不住寒冷行星撞擊一一破壞食物鏈偷吃恐龍蛋一一切斷繁衍之根流行傳染病一一毀滅性災(zāi)難氣溫下降一一性別失調(diào)” ？（謎）作業(yè)布置朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他人聽教學(xué)后記課題32阿德的夢(mèng) 課型 新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。.有科學(xué)幻想意識(shí)。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，找到識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主獲取知識(shí)的愿望。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。難點(diǎn)有科學(xué)幻想意識(shí)。教法談話法引導(dǎo)法學(xué)法感悟、想象、合作探究教具課件生字卡片教學(xué)過程：(一)讀文排序，看圖識(shí)字。.出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚一鳴”“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。（3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（4）小組匯報(bào)識(shí)字方法。4.練習(xí)給生字組詞。（二）積累詞語。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。（三）實(shí)踐交流。.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。.展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。（四）課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)阿德的夢(mèng)載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”作業(yè)布置在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。教學(xué)后記課題32阿德的夢(mèng) 課型 新授課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力.默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。.有科學(xué)幻想意識(shí)。過程與方法默讀課文，說說心中的未來世界是什么樣的。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)太空的向往之情。教材分析重點(diǎn)默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。難點(diǎn)能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。教法談話法引導(dǎo)法學(xué)法圖文對(duì)照默讀、感悟教具字卡、詞卡、多媒體課件、小黑板。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！.齊讀課題一一《阿德的夢(mèng)》。過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1.請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。

.小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1.請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是場(chǎng)“夢(mèng)”？1.請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是場(chǎng)“夢(mèng)”？.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。.阿德夢(mèng)見了什么？小組交流朗讀體會(huì)。.指名匯報(bào)交流情況。.出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?.同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。.同桌交流讀書體會(huì)。.課文中哪些新科技給你留下很深的印象？.你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？（六）課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)火星上旅游月球上定居可視電話打天上網(wǎng)上購物不出門＞阿德的夢(mèng)作業(yè)布置請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！教學(xué)后記

課題語文園地八 課型 綜合課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力.能用不同的句式表達(dá)相同的意思。.鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。.有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。過程與方法在辨別、比較中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。難點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。教法點(diǎn)撥法、談話法學(xué)法讀記法、發(fā)現(xiàn)法教具生字卡教學(xué)過程：（一）我的發(fā)現(xiàn).自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？.小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。.指名說說你的發(fā)現(xiàn)。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。）.拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來變一變。（二）日積月累＜選選認(rèn)認(rèn)》1.自讀字詞，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求？.根據(jù)自己的理解，選字連線。.指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？.哪些字容易讀錯(cuò)？(注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。).老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。.說說你是怎么記住這些字的。7.學(xué)生練習(xí)給生字組詞?？凑l組得快，組得對(duì)。〈我會(huì)讀〉(1)自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？(2)同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物一一比喻句。)(4)知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)(5)你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽?！醋x讀背背》.齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。.同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對(duì)這句的理解。.誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。.比賽背誦名言。板書設(shè)計(jì)語文園地八(一)我的發(fā)現(xiàn)(二)日積月累選選認(rèn)認(rèn)我會(huì)讀讀讀背背作業(yè)布置1、比賽背誦名言。2、熟記名言。教學(xué)后記課題語文園地八 課型 綜合課教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能力.有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。.能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。.在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)過程與方法再讀背中積累語言情感態(tài)度與價(jià)值觀有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。教材分析重點(diǎn).有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。.能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)