江蘇省丹陽(yáng)三中學(xué)、云陽(yáng)校2023年中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷含解析

2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在測(cè)試卷卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．妥帖（tiē）娉婷（pīn）掠奪（lüè）廢寢忘食（qǐn）B．纖維（xiān）搖曳（yè）拘泥（nì）惟妙惟肖（xiào）C．下載（zǎi）仲裁（zhòng）滑稽（jī）屢見(jiàn)不鮮（xiān）D．頸項(xiàng)（jǐng）瞥見(jiàn)（piē）烙?。╨ào）鍥而不舍（qì）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．滯礙擎天柱相提并論睡眼惺忪B．理睬流水帳鴉雀無(wú)聲怒不可遏C．閑暇里程碑左右逢圓漫不經(jīng)心D．嘔歌掉書(shū)袋言簡(jiǎn)意賅融會(huì)貫通3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．穴位(xué)污穢(huì)狡黠(xiá)茅塞頓開(kāi)(sè)B．吞噬(shì)接濟(jì)(jì)恣睢(suī)引吭高歌(kànɡ)C．歸省(xǐnɡ)校對(duì)(jiào)作揖(jī)笑容可掬(jū)D．矍鑠(jué)勉強(qiáng)(qiánɡ)虔誠(chéng)(qián)渾身解數(shù)(xiè)4．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。5．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．不管是學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們似乎沒(méi)有更好的方法來(lái)和這些時(shí)間相處。B．真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無(wú)異議；對(duì)于后者，卻是眾說(shuō)不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。C．故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢(qián)，是誠(chéng)信；被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬(wàn)元資助，是良善。D．讀書(shū)講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書(shū)講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見(jiàn)，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評(píng)”字。6．綜合運(yùn)用某班擬開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。班委會(huì)收集到了一些與“君子當(dāng)自強(qiáng)”有關(guān)的名言和詩(shī)句，請(qǐng)選出與本次主題無(wú)關(guān)的三則。（_______）①靜以修身，儉以養(yǎng)德?！墩\(chéng)子書(shū)》②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。《老子》③君子求諸已，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一李白《行路難》⑤莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。一蘇軾《定風(fēng)波》班委會(huì)正在籌備“君子自強(qiáng)不息”演講比賽，請(qǐng)幫忙完成下面演講比賽準(zhǔn)備工作的分工。選手：撰寫(xiě)演講稿，反復(fù)演練；主持人：________________________________________________：制定評(píng)選細(xì)則，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。李輝同學(xué)被推選為班級(jí)“自強(qiáng)之星”，接受了學(xué)校廣播站小記者的采訪，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全下面的采訪對(duì)話。小記者：李輝同學(xué)，你好!_________________________李輝：我認(rèn)為自強(qiáng)不息精神首先是一種自我意識(shí)的覺(jué)醒和高揚(yáng)。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，依靠自己的力量去提升自身價(jià)值，解決外部矛盾，并極力保持獨(dú)立的人格。小記者：請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為我們中學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到自強(qiáng)不息?李輝：_________________________7．讀下列古詩(shī)文句子，將空缺處的原文語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)在橫線上。_______________?心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒（其五）》）子曰：“飯疏食飲水，__________，樂(lè)亦在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)）》天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。______________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）無(wú)可奈何花落去，_________________________。（晏殊《浣溪沙》）居天下之廣居，_____________________，行天下之大道。（孟子《富貴不能淫》）____________________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）四面歌殘終破楚，__________________。（秋瑾《滿江紅》）西湖美景，四時(shí)不同。白居易愛(ài)騎馬游春，“亂花漸欲迷人眼，_______________________”；張岱喜拏舟賞雪，“霧凇沆碭，__________________，__________________?！?．名著閱讀閱讀下面文字，回答問(wèn)題。操?gòu)钠湔f(shuō)，即縱馬向前，欠身謂云長(zhǎng)曰：“將軍別來(lái)無(wú)恙！”云長(zhǎng)亦欠身答曰：“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時(shí)?！辈僭唬骸安懿俦鴶?shì)危，到此無(wú)路，望將軍以昔日之情為重?！痹崎L(zhǎng)曰：“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報(bào)矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“五關(guān)斬將之時(shí)，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長(zhǎng)是個(gè)義重如山之人，想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來(lái)五關(guān)斬將之事，如何不動(dòng)心？又見(jiàn)曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開(kāi)?！蔽亩蚊枋龅墓适率莀______。從文段可看，云長(zhǎng)最主要的一個(gè)性格特點(diǎn)是______。現(xiàn)在常用有關(guān)他的一個(gè)故事形容失利的局面或比喻喻陷入絕境，這個(gè)故事是_________。一曲紅樓多少夢(mèng)？情天情?；们樯?。林黛玉，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；__________（人名），終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門(mén)“樂(lè)天長(zhǎng)短三千首，卻愛(ài)韋郎五字詩(shī)?！薄胺盼桃训妹忌剿?，不解莊齋學(xué)謫仙?！逼渲械摹皹?lè)天”是指___________，“放翁”是中國(guó)歷史上著名的___________詩(shī)人。菲利普夫婦、羊脂球都是法國(guó)作家___________筆下的人物，他與俄國(guó)作家__________和美國(guó)作家歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。二、閱讀9．閱讀古詩(shī)，完成小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1．詩(shī)的頷聯(lián)中借用兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？聞笛賦：________________爛柯人：________________2．詩(shī)中頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？10．解釋下列句子中加點(diǎn)的文言字詞。先帝不以臣卑鄙（______________）此殆天所以資將軍（______________）至若春和景明（______________）此人可就見(jiàn)（______________）在宋城上而待楚寇矣（______________）困于心衡于慮而后作（______________）委而去之（______________）長(zhǎng)跪而謝之曰（______________）11．閱讀下面一篇小小說(shuō)，完成下列小題。魏大力是條漢子萬(wàn)芊銀涇村多水，村中間是條大河，村兩邊是兩條小河。三條河?xùn)|西貫通，西承白淀湖，東瀉淀山湖。一年四季，河水清澈。因銀涇村水多，銀涇村人全都會(huì)水。走路還有點(diǎn)兒蹣跚的小小孩，丟在水里竟如魚(yú)一般游動(dòng)自如。只是銀涇村大人小孩們游泳的姿勢(shì)實(shí)難令人恭維，一律是非常難看的①狗刨式。一到夏天，滿河水面上都是噼里啪啦雙腳板打水的聲音。曾有好幾回市里、省里游泳隊(duì)聽(tīng)說(shuō)銀涇村多游泳高手，專(zhuān)門(mén)趕來(lái)物色游泳苗子，一看滿河的①狗刨式，掉頭就走了。魏大力回村后，情況就開(kāi)始變了。魏大力是名軍人，當(dāng)年也是②百里挑一才被選上當(dāng)了海軍。誰(shuí)料想，在一次颶風(fēng)搶險(xiǎn)中，魏大力兩腿受了傷。受傷后的魏大力當(dāng)時(shí)又被颶風(fēng)困在海島上沒(méi)有得到有效的救治，最后兩腿因肌肉壞死只能截肢。截肢后，魏大力只得退役回到了老家。當(dāng)過(guò)海軍，那游泳技能自然是一流的，只是魏大力缺了雙腿，整天只能坐在輪椅上無(wú)所事事，內(nèi)心空空，每天伴著他的是無(wú)盡的寂寞。到了暑天，孩子們像他小時(shí)候一樣整天泡在水里，河水成了村里最熱鬧的去處。魏大力心里癢癢的，常常坐在輪椅上看孩子們戲水。有一回，村頭李家的二丫頭學(xué)游泳時(shí)，小木桶翻了，慌亂中一邊掙扎一邊嗆水。說(shuō)來(lái)誰(shuí)也不信，魏大力就著岸上的坡度滾著輪椅沖入河中，靠?jī)蓷l堅(jiān)實(shí)的手臂，快速游近李丫頭，又神奇地用手臂挽起李家二丫頭，讓她趴在自己的肩膀上，游了回來(lái)。所有的人都愣住了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，雙腿截肢的魏大力竟有如此絕技。之后，魏大力每天還是坐在河邊或橋邊或河埠邊看孩子們戲水，只是手邊多了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，大凡有孩子出情況了，他就會(huì)迅疾伸出長(zhǎng)竹竿，讓孩子在水里拉著，助遇險(xiǎn)孩子一臂之力。過(guò)了一段時(shí)間，魏大力手里又多了一根小竹竿，孩子們?cè)谒吷纤镉蝿?dòng)時(shí)，他會(huì)用小竹竿指點(diǎn)孩子們的手腳動(dòng)作，傳授一些游泳的要領(lǐng)。孩子們都喜歡他，上岸時(shí)，總推著他的輪椅，滿村轉(zhuǎn)悠。于是，滿村充滿了歡笑聲。又過(guò)了一段時(shí)間，銀涇村河面上安靜了，再也沒(méi)有難看的狗刨式了。孩子們的泳姿優(yōu)雅又快速。甚至大人們也開(kāi)始模仿起來(lái)。再過(guò)了一段時(shí)間，魏大力的脖頸上多了一只哨子，非常專(zhuān)業(yè)地為孩子們的游泳比賽發(fā)令。整個(gè)夏天，魏大力是忙碌的，更是快樂(lè)的。他成了孩子們的游泳教練，成了孩子們游泳的救生員，更成了孩子王。魏大力在哪里，歡樂(lè)的聲音就在哪里。忙碌的大人們自有魏大力帶著自己的孩子，也就放心讓他們?cè)诤铀镎垓v了。那年秋天，又有市里、省里游泳隊(duì)來(lái)挑游泳苗子，村頭李家大小子、會(huì)計(jì)家的二丫頭都被選上了，③倆孩子帶著簡(jiǎn)單的行李跟著鎮(zhèn)上開(kāi)來(lái)的機(jī)帆船走了。之后，每年都有一些孩子被選上，離開(kāi)銀涇村，成了游泳運(yùn)動(dòng)員。再后來(lái)，市里要在銀涇村掛一塊“游泳之村”的牌子。金涇村不服，說(shuō)我們也被選拔過(guò)游泳苗子，只是沒(méi)有你們多。銀涇村就提出搞個(gè)邀請(qǐng)賽，兩個(gè)村賽一賽。比賽就設(shè)在銀涇村中的大河里，起點(diǎn)和終點(diǎn)都插著紅旗，也請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)業(yè)裁判。市體育局干部、電視臺(tái)記者、報(bào)社記者都來(lái)了。大河兩岸站滿了好多看熱鬧的人。發(fā)令槍響，比賽開(kāi)始。兩村的男女老少游泳高手像下餃子一樣，躍入河中，又如蛟龍一般爭(zhēng)先恐后，河水頓時(shí)沸騰一般。漸漸地，④好多游泳高手們匯成了一條長(zhǎng)龍，依次向前游動(dòng)，而只有一個(gè)頭影游在最前面，率領(lǐng)隊(duì)伍向終點(diǎn)沖去。奇怪的是，原先游在前頭的一些零散的高手也慢了下來(lái)，匯入到游泳隊(duì)伍里。等領(lǐng)頭的那位靠近終點(diǎn)紅旗時(shí)，整個(gè)隊(duì)伍像潮水一般涌了過(guò)去。金涇村的游泳高手們上岸后，都說(shuō)，我們服了。為啥？你們銀涇村有魏大力。原來(lái)，剛才游在最前面的竟然是沒(méi)有下肢的魏大力，而銀涇村所有的高手們都自發(fā)地跟在了他的身后。上岸后，魏大力雙手挽著自始至終緊隨他的兩個(gè)他最得意的徒弟，哭了。幾年后，魏大力在市體育局的支助下，參加了幾次全國(guó)殘疾人游泳比賽，獲得了幾枚獎(jiǎng)牌。其實(shí)，知情人說(shuō)，魏大力受傷前曾獲得過(guò)幾次全軍游泳冠軍，只是他沒(méi)有跟人說(shuō)而已。1．下列對(duì)文中劃?rùn)M線詞語(yǔ)和句子的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A．①“狗刨式”意思不同，前者指的是像狗一樣頭一直露在水面以上，用四肢搗水的游泳姿勢(shì)，后者指的是用狗刨式姿勢(shì)游泳的人。B．②“百里挑一”既說(shuō)明部隊(duì)對(duì)報(bào)名參軍的人挑選嚴(yán)格，又強(qiáng)調(diào)魏大力人品才能超出眾人。C．③句說(shuō)明魏大力對(duì)孩子們的訓(xùn)練初見(jiàn)成效，倆孩子拿的是“簡(jiǎn)單的行李”，坐的是“機(jī)帆船”，這些描寫(xiě)也暗示了銀涇村村民的淳樸。D．④句把游泳高手比喻成長(zhǎng)龍，通過(guò)寫(xiě)銀涇村男女老少游泳高手們的優(yōu)雅泳姿，表現(xiàn)他們的勇敢無(wú)畏。2．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以“魏大力是條漢子”為題，既交代了小說(shuō)的主人公，也直接贊美了主人公的精神品質(zhì)。B．小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的背景，為人物出場(chǎng)作鋪墊，也揭示了“銀涇村人全都會(huì)水”的原因。C．“輪椅”在文中多次出現(xiàn)，小說(shuō)通過(guò)這個(gè)用于肢體傷殘者外出活動(dòng)的重要移動(dòng)工具，展示了魏大力參與各種活動(dòng)的不易和坎坷多變的命運(yùn)，讀來(lái)令人心酸。D．小說(shuō)的結(jié)尾，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法，通過(guò)“知情人”對(duì)魏大力受傷前的情況的介紹，突出魏大力為人低調(diào)，使人物形象更加鮮明。3．下列對(duì)小說(shuō)中人物的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．銀涇村的孩子們，活潑好動(dòng)，用他們的童真給魏大力帶去了無(wú)盡的歡樂(lè)；他們聰明伶俐，勤學(xué)苦練，成長(zhǎng)迅速，為銀涇村榮獲“游泳之村”的稱(chēng)號(hào)立下了汗馬功勞。B．魏大力在部隊(duì)時(shí)不顧個(gè)人安危，積極參加颶風(fēng)搶險(xiǎn)；退役后，自覺(jué)傳授游泳要領(lǐng)，訓(xùn)練銀涇村的大人小孩，不斷為市里、省里的游泳隊(duì)輸送人才，是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。C．金涇村村民爭(zhēng)強(qiáng)好勝，敢和銀涇村一比高低；當(dāng)發(fā)現(xiàn)銀涇村的游泳高手竟自發(fā)跟在沒(méi)下肢的魏大力身后奮力沖刺時(shí)，金涇村的選手被對(duì)手的人格魅力所打動(dòng)，甘拜下風(fēng)。D．市里、省里游泳苗子的選拔者，嗅覺(jué)靈敏，哪里有人才就專(zhuān)程往哪里趕；尊重客觀事實(shí)，嚴(yán)格遵守選拔制度，達(dá)不到要求的堅(jiān)決放棄，絲毫不顧情面。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。雷電究竟從哪里來(lái)？駱昌琴①雷電是大自然最驚心動(dòng)魄的景象之一，特別是那些光華奪目、劃破長(zhǎng)空的閃電。②世界各地平均每小時(shí)要下1800~2000場(chǎng)雷雨，每秒鐘發(fā)出100次閃電。在24小時(shí)內(nèi)，有大約850萬(wàn)次閃電襲擊地面。有聲有色的雷電并非虛張聲勢(shì)，它確實(shí)威力無(wú)窮。1975年，一次強(qiáng)大的閃電襲擊了津巴布韋烏姆塔利城附近的一座茅屋，一下子擊斃21人。在美國(guó)，平均每年被雷電直接擊斃的人數(shù)超過(guò)125人，還有3萬(wàn)幢房屋和建筑物被摧毀。雷電常常是伴隨狂風(fēng)、暴雨、冰雹而來(lái)，還會(huì)劈壞樹(shù)木、造成火災(zāi)、干擾無(wú)線電通信等，對(duì)人類(lèi)造成了極大的危害。③那么雷電究竟從何而來(lái)？18世紀(jì)以前，流傳著許多關(guān)于它的神話。人們對(duì)雷電究竟從何而來(lái)還一無(wú)所知，連少數(shù)科學(xué)家都以為雷電是毒氣在空中爆炸。第一個(gè)揭穿雷電秘密的是美國(guó)著名學(xué)者本杰明·富蘭克林。1752年夏天，富蘭克林準(zhǔn)備了一只用木條和絲手帕做成的大風(fēng)箏，在風(fēng)箏頂端縛上一根細(xì)鐵絲，并把它與放風(fēng)箏的麻繩連在一起，繩末系了一段不導(dǎo)電的綢帶，以便抓握，而在麻繩與綢帶之間再系上一把鐵鑰匙。當(dāng)雷雨來(lái)臨時(shí)，富蘭克林帶著小兒子奔向野外，頂著狂風(fēng)暴雨把風(fēng)箏送上高空云層。一會(huì)兒，麻繩被淋濕，變成良導(dǎo)體，隨著電光閃閃，雷聲隆隆，風(fēng)箏和繩索全都帶了電，麻繩上原先披散的纖維都奇妙地直立起來(lái)。富蘭克林覺(jué)得手有點(diǎn)兒發(fā)麻，他興奮地把手指挨近那把鐵鑰匙，立刻就有電火花向手指飛來(lái)。這些現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)室中帶電物體的性質(zhì)完全相同，原來(lái)閃電不過(guò)是大氣中的強(qiáng)烈放電現(xiàn)象?、芷渌鲊?guó)也有不少人做了類(lèi)似實(shí)驗(yàn)，俄國(guó)著名科學(xué)家羅蒙諾索夫和朋友利赫曼教授，各自把裝在室外長(zhǎng)鐵桿的一端引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，制成“測(cè)雷機(jī)”，多次觀察打雷時(shí)發(fā)出的電火花。⑤閃電和雷鳴總是一起出現(xiàn)，但是打雷不一定就會(huì)下雨。人們通常把能制造雷電和雷雨的烏云叫做雷雨云。⑥通過(guò)大量探測(cè)，科學(xué)家知道：在雷雨云積極發(fā)展時(shí)，云體會(huì)開(kāi)始帶有大量電荷，而且總是在云體上部集中正電荷，云體下部集中負(fù)電荷。由于電的感應(yīng)作用，又使雷雨云籠罩下的地面帶有正電。這樣，在云的上下部之間、云與云之間、云與地面之間，就會(huì)形成強(qiáng)烈的電場(chǎng)。隨著電場(chǎng)兩邊電位差越來(lái)越大，正、負(fù)電荷間將發(fā)生擊穿空氣的放電現(xiàn)象，并激發(fā)空氣發(fā)光，這就是閃電。每次閃電的電流可高達(dá)幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)安培，溫度高達(dá)兩三萬(wàn)攝氏度，比太陽(yáng)表面溫度高出五倍。在狹窄的閃電通道中，空氣被突然劇烈加熱，迅速膨脹，然后空氣體積又陡然縮小。空氣由此發(fā)生振動(dòng)，造成了轟隆隆的雷聲。⑦可為什么雷雨云會(huì)帶電呢？為什么雷雨云中的電荷總是呈上正下負(fù)的分布呢？自富蘭克林揭示了雷電的本質(zhì)之后，無(wú)數(shù)科學(xué)家為查明雷電之源絞盡腦汁，提出過(guò)許多種解釋。我們可以把這些解釋大致歸為三大類(lèi)：第一類(lèi)認(rèn)為，雷雨云吸附了空氣中的帶電離子而起電；第二類(lèi)認(rèn)為，云粒子受到外界電場(chǎng)感應(yīng)，因?yàn)榧词乖谇缋蕰r(shí)，大氣也存在電場(chǎng)；第三類(lèi)認(rèn)為，帶電云層是由于云粒子間的相變、摩擦、破碎等機(jī)械作用或云粒子的化學(xué)變化形成。⑧雷電是大自然最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，盡管科學(xué)家提出了多種大相徑庭的假說(shuō)，但直到今天，還沒(méi)有一種假說(shuō)能完美地說(shuō)明雷電的起源。1．根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，分析雷電形成的過(guò)程，在下圖①②③處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。2．簡(jiǎn)要分析文章第②自然段的作用。3．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題在24小時(shí)內(nèi)，有大約850萬(wàn)次閃電襲擊地面。（“大約”一詞能否刪掉？為什么？）文章第③段講述富蘭克林的故事是為了說(shuō)明雷電是大自然最常見(jiàn)的現(xiàn)象。（判斷句子的正誤，并闡明理由）4．文章第②段說(shuō)雷電對(duì)人類(lèi)造成了極大的危害，其實(shí)，我們也可以利用雷電為人類(lèi)造福，請(qǐng)根據(jù)你所掌握的知識(shí)，進(jìn)行大膽設(shè)想。13．最沒(méi)有價(jià)值的一門(mén)課弗雷德·波爾（文）孫寶成（譯）①A年輕的時(shí)候，人更聰明。大學(xué)畢業(yè)前，我因?yàn)樯倭艘婚T(mén)學(xué)分，只好選修了我覺(jué)得最沒(méi)有價(jià)值，只是出去玩玩的課——鳥(niǎo)類(lèi)研究。②結(jié)果證明，這門(mén)課不是走進(jìn)叢林即可。“這里是你的閱讀書(shū)目、測(cè)驗(yàn)?zāi)夸浐鸵巴鈱?shí)習(xí)的目錄。”胖乎乎的埃弗雷特·邁爾斯教授說(shuō)。我端詳那張紙，不禁大吃一驚。每周考試一次，有十多本書(shū)要讀，野外實(shí)習(xí)要去一百公里內(nèi)的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車(chē)在早晨5點(diǎn)發(fā)車(chē)。“午夜就要起床??！”我滿腹怨氣地對(duì)同學(xué)說(shuō)，“咱們需要準(zhǔn)備礦燈了?！雹畚野l(fā)現(xiàn)這門(mén)課簡(jiǎn)直無(wú)法容忍。我懷疑，有誰(shuí)會(huì)關(guān)心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關(guān)心。他想盡一切辦法，把他對(duì)大自然的熱愛(ài)灌輸給學(xué)生們。B為了說(shuō)明野鴨如何拍打翅膀，他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車(chē)般舞動(dòng)著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹(shù)或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過(guò)教室，不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個(gè)不可思議的飛躍動(dòng)作，說(shuō)明翠鳥(niǎo)潛水捕魚(yú)的方式。④邁爾斯教授并不只是模仿鳥(niǎo)類(lèi)，他喜歡鳥(niǎo)兒們的詩(shī)意。“它們的鳴叫是激發(fā)靈感的序曲，是美妙的十四行詩(shī)?！彼暦Q(chēng)，“而且，你若是只觀察它們一個(gè)季節(jié)，只研究它們一個(gè)學(xué)期，它們就會(huì)偷走你的心，給你一生的享受?！雹莓?dāng)我們穿越森林、沼澤、草原時(shí)，他利用淵博的知識(shí)，不斷地測(cè)試我們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“折磨”，我通過(guò)了這門(mén)課，順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關(guān)他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱(chēng)之為“我上過(guò)的最沒(méi)價(jià)值的一門(mén)課”。我講述這段經(jīng)歷，總會(huì)把朋友和同事們逗笑。⑥往后的日子，便是結(jié)婚生孩子。我們一家人共同學(xué)會(huì)了識(shí)別植物、昆蟲(chóng)、化石、星星，當(dāng)然不會(huì)少了鳥(niǎo)類(lèi)。邁爾斯教授的課過(guò)去好幾年了，卻如同水和面包般不可或缺。⑦在我們?nèi)胰ソ加?，我能辨認(rèn)出在弗羅里達(dá)州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍(lán)鴉之間的區(qū)別——皆源于與邁爾斯教授對(duì)野鳥(niǎo)的觀察。我對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠(yuǎn)鏡觀察一只紅眼雀，當(dāng)它開(kāi)始鳴唱時(shí)，我忽然想起邁爾斯教授對(duì)它歌聲的描述——“請(qǐng)喝茶”。我產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的渴望，要去感謝他。⑧于是，我給母校打電話，詢問(wèn)他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親?！蔽艺f(shuō)，“可是我花了很長(zhǎng)時(shí)間才理解他和他對(duì)我的教導(dǎo)，所以我最好告訴您。他教會(huì)我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物?！雹崴€幫助我了解到，只要我們用心，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥(niǎo)雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭(zhēng)搶列車(chē)座位時(shí)就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對(duì)黑額黑雁照料幼鳥(niǎo)，我想起它們終生結(jié)伴的生活，不知在它們長(zhǎng)久的婚姻中共享怎樣的秘密——若是我們能聽(tīng)懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說(shuō)，在我長(zhǎng)久的婚姻生活中該學(xué)會(huì)怎樣更多地付出愛(ài)。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊(duì)形飛過(guò)天空，我想到人們應(yīng)該相互幫助才能更好地達(dá)到目標(biāo)。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。⑩當(dāng)孩子們驚詫并仰慕地問(wèn)我怎么對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)如此了解時(shí)，我回答：“實(shí)際上我了解的很少，我應(yīng)該感謝我的一位大學(xué)老師。”隨后，我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過(guò)的最沒(méi)價(jià)值的一門(mén)課”。1．根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括作者選修鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課的過(guò)程。畢業(yè)前，我因?yàn)開(kāi)______________，所以______________。但這門(mén)課和我想象的完全不同，學(xué)完它，需要_______________、____________、_______________等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“折磨”，我通過(guò)了這門(mén)課，順利畢業(yè)。2．邁爾斯教授是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析他的兩個(gè)特點(diǎn)。3．品析文中畫(huà)線的句子。試分析“年輕的時(shí)候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。請(qǐng)從修辭角度品析文中畫(huà)線B句。4．本文的題目是“最沒(méi)價(jià)值的一門(mén)課”。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，這真的是一門(mén)最沒(méi)有價(jià)值的課嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作分析。5．下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時(shí)，總把同事們逗笑，這是因?yàn)榉査菇淌诠殴值男袨楹臀覍?duì)這門(mén)課的戲謔態(tài)度。B．第③段中“不顧一切地奔向垃圾桶——”的破折號(hào)的作用時(shí)意思的遞進(jìn)。C．第⑥段寫(xiě)了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在承上啟下，強(qiáng)調(diào)這是最有價(jià)值的一門(mén)課。D．第⑨段寫(xiě)了一堆黑額黑雁照料幼鳥(niǎo)是表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課為我的生活帶來(lái)了積極影響。三、語(yǔ)言表述14．事物都有兩面性。請(qǐng)從下面的備選事物中，任選一個(gè)，參照示例，從正面和反面立意，各寫(xiě)一個(gè)富有哲理的句子。示例氣球:正面——借助外力，可以使自己更加充實(shí)、圓滿反面——只要?jiǎng)e人一吹，就開(kāi)始自我膨脹。備選事物:煙花天平地基所選事物:____________正面——_____________________反面——_____________________四、寫(xiě)作15．任選一題，按要求作文閱讀下面的文字，按要求作文。下面列舉的10個(gè)人物或語(yǔ)句，多是同學(xué)們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文課本或名著閱讀中學(xué)習(xí)過(guò)的：①方仲永（王安石《傷仲水》）②林黛玉《紅樓夢(mèng)》）③戴震（段玉裁《戴震難師》④孟子⑤劉胡蘭⑥我為少男少女歌唱（何其芳）⑦俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，英雄末路當(dāng)磨折（秋瑾）⑧少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步（梁?jiǎn)⒊釘?shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）⑩歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量（）你正是何其芳所歌唱的少男少女。也許你是一個(gè)天天向上的陽(yáng)光少年，也許你是一個(gè)遇困迷茫的留守兒童，也許你是一個(gè)衣食無(wú)憂的佛系少女……請(qǐng)你以《少男少女當(dāng)自強(qiáng)》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可以敘述真實(shí)經(jīng)歷，可以虛構(gòu)故事，可以抒發(fā)情感也可以發(fā)表議論。要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不可套作，不得抄襲。（2）從上面列舉的10個(gè)人物或語(yǔ)句中至少選擇兩個(gè)合理使用在文章中。（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。材料如果你用眼睛認(rèn)真觀察，如果你用心靈細(xì)心感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多你曾認(rèn)定的事實(shí)其實(shí)只是表象：吃喝玩樂(lè)不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之不是灑脫……“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”才是真正的友情：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！辈攀钦嬲暮罋?；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”才是真正的胸懷：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”才是真正的奉獻(xiàn)：“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”才是真正的大方……請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“這才是真正的”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受，（3）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）不得套作，不得抄襲。（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、B【答案解析】

測(cè)試卷分析：A.選項(xiàng)“娉婷”的“娉”讀“pīng”；B.正確；C.選項(xiàng)“下載”的“載”讀“zài”；D.選項(xiàng)“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”。故答案為B。2、A【答案解析】

測(cè)試卷分析：考查字形的識(shí)記。A.正確；B.流水帳－流水賬；C.左右逢圓－左右逢源；D.嘔歌－謳歌。據(jù)此，答案為A。3、A【答案解析】

測(cè)試卷分析：考查對(duì)字音的識(shí)記。A.正確；B.引吭高歌(kànɡ)－（háng）；C.作揖(jī)－（yī）；D.勉強(qiáng)(qiánɡ)－（qiǎng）。據(jù)此，答案為A。4、C【答案解析】測(cè)試卷分析：此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A句“顯示出”與“可見(jiàn)一斑”意義重復(fù)；B句“改善”與“營(yíng)養(yǎng)不良”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；D“能否……”與“是……當(dāng)務(wù)之爭(zhēng)”雙向陳述與單向陳述不統(tǒng)一，答案為C。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、B【答案解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用不正確，應(yīng)該把“客觀實(shí)際”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。6、(1)①③⑤(2)準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)聯(lián)、串詞、開(kāi)場(chǎng)白班主任(3)請(qǐng)問(wèn)你對(duì)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵是怎樣理解的？努力刻苦學(xué)習(xí),不屈不撓的精神?！敬鸢附馕觥?/p>

（1）“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！笔顷P(guān)于修身養(yǎng)性的名言?！熬忧笾T已，小人求諸人?！笔顷P(guān)于小人和和君子修養(yǎng)的區(qū)別?！澳?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！笔顷P(guān)于人生修養(yǎng)的哲理。故選①③⑤。（2）結(jié)合分工提示：主持人一般準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白，串聯(lián)詞和活動(dòng)項(xiàng)目。“制定評(píng)選細(xì)則，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)”的是班委會(huì)成員或者班主任等。（3）要求學(xué)生結(jié)合上下文語(yǔ)境分析。第一空下文“我認(rèn)為自強(qiáng)不息精神首先是一種自我意識(shí)的覺(jué)醒和高揚(yáng)”是對(duì)“自強(qiáng)不息精神”的認(rèn)識(shí)。所以所提問(wèn)題應(yīng)是“你是如何認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息精神的？（意思對(duì)即可）”。第二空上文是“日常生活和學(xué)習(xí)中如何做到自強(qiáng)不息”，回答是注意聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出自己想法即可。如：努力刻苦學(xué)習(xí)，遇到難題不屈不撓。7、（1）問(wèn)君何能爾（2）曲肱而枕之（3）生子當(dāng)如孫仲謀（4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（5）立天下之正位（6）出淤泥而不染（7）八年風(fēng)味徒思浙（8）淺草才能沒(méi)馬蹄（9）天與云與山與水，上下一白【答案解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意肱、淤、染、燕、徒、蹄幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、（1）華容道義釋曹操義薄云天走麥城（2）賈寶玉（3）白居易愛(ài)國(guó)（4）莫泊桑契訶夫【答案解析】

（1）根據(jù)文段描述可知，這是《三國(guó)演義》中曹操赤壁兵敗之后逃亡，被關(guān)云長(zhǎng)義釋的情節(jié)?！度龂?guó)演義》中，關(guān)云長(zhǎng)是義絕，從語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出其性格特點(diǎn)是忠肝義膽、義薄云天。現(xiàn)在形容失利的局面或比喻陷入絕境時(shí)會(huì)使用與關(guān)羽相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，即走麥城。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》有關(guān)人物的掌握情況。林黛玉在封建禮教壓迫下受盡“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”之苦，最后于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚。賈寶玉自幼深受賈母疼愛(ài)，游于溫柔富貴鄉(xiāng)，最后跟隨一僧一道出走，回到青埂峰，遁入空門(mén)。（3）這是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查。“樂(lè)天”指的是白居易，唐代詩(shī)人，號(hào)樂(lè)天居士；“放翁”指的是陸游，字務(wù)觀,號(hào)放翁，南宋詩(shī)人，也是歷史上著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（4）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。法國(guó)作家莫泊桑、俄國(guó)作家契訶夫和美國(guó)作家歐?亨利被稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。菲利普夫婦、羊脂球都是法國(guó)作家莫泊桑筆下的人物，給人們留下了深刻的印象。二、閱讀9、1．懷念故友；對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。（意合即可）2．這兩句詩(shī)描繪了一幅千帆競(jìng)發(fā)、欣欣向榮的畫(huà)面，給人以積極樂(lè)觀的精神感染力。同時(shí)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻的哲理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。（意合即可）【答案解析】1．考查借用典故所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》序文中說(shuō)：自己經(jīng)過(guò)嵇康,因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。（2）爛柯人：傳說(shuō)晉人王質(zhì)進(jìn)山砍柴,看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋?？吹骄纸K,童子問(wèn)王質(zhì)為何不去,王質(zhì)才驚悟過(guò)來(lái),見(jiàn)斧柄已經(jīng)腐爛?；氐郊亦l(xiāng),已歷百年,無(wú)人相識(shí)（見(jiàn)《述異記》）。劉禹錫借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑,人事全非,暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。2．欣賞詩(shī)句。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春：沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然。新意是：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來(lái)一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物?！俺林邸薄安?shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。10、(1)見(jiàn)識(shí)短淺(2)大概（3）日光（4）接近、趨向（5）入侵（6）奮起，指有所作為（7）放棄（8）道歉【答案解析】

此題考查的是文言詞語(yǔ)的解釋。要注意的是“卑鄙”，這是一個(gè)古今異義詞，“鄙”古義是見(jiàn)識(shí)短淺；“寇”是一個(gè)詞類(lèi)活用的，在這里是“入侵”的意思；“謝”也是一個(gè)古今異義詞，古義是“道歉”。這些都是課內(nèi)的，一定要識(shí)記。11、1．D2．C3．B【答案解析】1．此題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。D：比喻的本體和比喻句的作用都不恰當(dāng)，正確的理解應(yīng)為：“好多游泳高手們匯成了一條長(zhǎng)龍，依次向前游動(dòng)”把比賽的隊(duì)伍比喻成“長(zhǎng)龍”，是為了表現(xiàn)銀涇村參賽的游泳高手多，游動(dòng)速度快而有序。故選D。2．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。C：對(duì)于“輪椅”在文中的作用理解錯(cuò)誤，文中文中多次出現(xiàn)“輪椅”，除了點(diǎn)出魏大力參與各種活動(dòng)的不易之外，更重要的是通過(guò)它展示魏大力身上令人敬佩的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)。故選C。3．此題考查的是對(duì)文中人物形象的理解。B：表述不準(zhǔn)確，魏大力只是對(duì)銀涇村的孩子們傳授游泳要領(lǐng)，進(jìn)行游泳訓(xùn)練。故選B.12、1．①云下地面：正電荷②形成強(qiáng)烈電場(chǎng)③擊穿空氣，放電發(fā)光2．通過(guò)列數(shù)字和舉例子，寫(xiě)出了雷電聲勢(shì)大，威力無(wú)窮，對(duì)人類(lèi)造成了極大的危害，引出了下文對(duì)雷電究竟從何而來(lái)的說(shuō)明，吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．（1）不能?！按蠹s”表示估計(jì)，說(shuō)明24小時(shí)內(nèi)閃電襲擊地面的次數(shù)是一個(gè)估計(jì)的數(shù)字，去掉的話就變成了精確地統(tǒng)計(jì)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）錯(cuò)誤。列舉富蘭克林的故事不是為了說(shuō)明雷電是大自然最常見(jiàn)的現(xiàn)象，而是揭示了閃電不過(guò)是大氣中的強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象這一秘密。4．示例：蓄電造福：閃電時(shí)，把電能儲(chǔ)蓄起來(lái)，需要多少就用多少；雷電來(lái)時(shí)威力巨大，可研發(fā)一些速充材料，利用雷電迅速充電，來(lái)取代現(xiàn)在的充電電瓶。（想象合理即可）【答案解析】1．測(cè)試卷分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對(duì)篩選出的信息進(jìn)行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞句作答。若內(nèi)容過(guò)多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題對(duì)文章第6段的內(nèi)容進(jìn)行篩選概括即可作答。2．測(cè)試卷分析：本題考查語(yǔ)段的作用。在說(shuō)明文中，語(yǔ)段的作用往往運(yùn)用某種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明對(duì)象的某種特點(diǎn)；列舉日常生活中的事例、引用傳說(shuō)故事、引用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等，引出本文的說(shuō)明對(duì)象或者引起下文，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。本題運(yùn)用列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，在于說(shuō)明雷電的危害巨大，同時(shí)又引起下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。3．測(cè)試卷分析：（1）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題抓住“大約”的表達(dá)作用分析即可。（2）考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。列舉富蘭克林的故事不是為了說(shuō)明雷電是大自然最常見(jiàn)的現(xiàn)象，而是揭示了閃電不過(guò)是大氣中的強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象這一秘密。故“講述富蘭克林的故事是為了說(shuō)明雷電是大自然最常見(jiàn)的現(xiàn)象”的分析是錯(cuò)誤的。4．測(cè)試卷分析：主觀性測(cè)試卷。這類(lèi)問(wèn)題的解答結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)法只要合理就可以?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。做好這類(lèi)題首先要對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再遷移到文段中來(lái)。答案不唯一，符合題目要求即可。13、1．示例：少了一門(mén)學(xué)分只好選修了我覺(jué)得最沒(méi)有價(jià)值,只是出去玩玩的課——鳥(niǎo)類(lèi)研究；需要閱讀幾十本書(shū)（閱讀許多書(shū)）；需要到去一百公里內(nèi)的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)（到很遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)）；需要每周考試一次2．特點(diǎn)參考角度：①邁爾斯教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他要求選修他這門(mén)課的學(xué)生需要閱讀大量的書(shū)籍（讀十幾本書(shū)）,并且每周考試一次。同時(shí),要趕往一百多公里內(nèi)的野外的每個(gè)湖泊、濕地、沼澤實(shí)習(xí)。他讓學(xué)生仔細(xì)辨析各種鳥(niǎo)類(lèi)之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等。②邁爾斯教授教學(xué)有方。他想盡一切辦法,把他對(duì)大自然的熱愛(ài)灌輸給學(xué)生們。為了說(shuō)明野鴨如何拍打翅膀,他如同風(fēng)暴中的風(fēng)車(chē)般舞動(dòng)著短而粗壯的手臂。還有一天,他設(shè)法說(shuō)明翠鳥(niǎo)潛水捕魚(yú)的方式,雙手合在臉前,跑著穿過(guò)教室,不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個(gè)不可思議的飛躍動(dòng)作。③邁爾斯教授博學(xué)多才。當(dāng)他和學(xué)生們一起穿越森林時(shí),他利用淵博的知識(shí),不斷地測(cè)試學(xué)生.在他的教導(dǎo)下,“我”通過(guò)了這門(mén)課,順利畢業(yè)了。④邁爾斯教授熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi),喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課。他認(rèn)為,對(duì)鳥(niǎo)兒們更多的是詩(shī)意?！八鼈兊镍Q叫具有激發(fā)靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩(shī)。”他聲稱(chēng),“而且,你只要觀察它們一個(gè)季節(jié),只要研究它們一個(gè)學(xué)期,它們就會(huì)偷走你的心,給你一生的享受?！彼粌H自己喜愛(ài)鳥(niǎo)兒,也努力激發(fā)學(xué)生們?nèi)ハ矏?ài)它們、熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課。3．（1）示例：是一種反語(yǔ)，這是作者對(duì)自己年輕時(shí)見(jiàn)識(shí)淺顯、自以為是的戲謔說(shuō)法,意在調(diào)侃自己當(dāng)時(shí)把鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課當(dāng)成了“最沒(méi)有價(jià)值”“只是出去玩玩”的課的做法。（2）示例：比喻（形式）,將邁爾斯比喻成風(fēng)暴中的風(fēng)車(chē)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了邁爾斯教授揮動(dòng)著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象（內(nèi)容），突出了教授全身心投入教學(xué)的狀態(tài)，或突出了教授對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)（性格、情感）。4．觀點(diǎn)：從全文看,作者并不認(rèn)為這是一門(mén)沒(méi)有價(jià)值的課。①文中作者寫(xiě)道：“邁爾斯教授的課過(guò)去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺。”②由于修習(xí)了鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時(shí)候,他發(fā)覺(jué)自己對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。③作者認(rèn)為邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛(ài)大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5．C【答案解析】1．本題考查學(xué)生樹(shù)立文章內(nèi)容的能力。對(duì)于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果；開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等）；二是按主要人物活動(dòng)的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題目的提示，從文章提煉或概括出作者選修鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課的過(guò)程即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。綜合全文內(nèi)容來(lái)看，邁爾斯教授是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、博學(xué)多才、熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)研究的人。結(jié)合具體的情節(jié)來(lái)分析即可。3．本題考查學(xué)生賞析句子的能力，要根據(jù)題目給出的角度進(jìn)行賞析。句（1）是對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析，了解“聰明”這一詞語(yǔ)在文中的含義就可以看出這是運(yùn)用的反語(yǔ)，是作者對(duì)自己年輕時(shí)見(jiàn)識(shí)淺顯、自以為是的戲謔說(shuō)法；句（2）是對(duì)繼續(xù)問(wèn)中修辭手法及其作用的考查，這句話運(yùn)用比喻的修辭，將“邁爾斯”比喻成“風(fēng)暴中的風(fēng)車(chē)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了邁爾斯教授揮動(dòng)著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解與把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文章的重要語(yǔ)段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫(xiě)部分常常是重點(diǎn)語(yǔ)段，是最能表現(xiàn)文章主旨的。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析題目，可以看出作者并不認(rèn)為這是一門(mén)沒(méi)有價(jià)值的課，從文中對(duì)出可以證明這一點(diǎn)。如：由于修習(xí)了鳥(niǎo)類(lèi)研究這門(mén)課,多年以后,當(dāng)作者到野外去的時(shí)候,他發(fā)覺(jué)自己對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院馈Ｓ纱水a(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法。再比如：作者認(rèn)為，邁爾斯教授想盡一切辦法讓學(xué)生熱愛(ài)大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強(qiáng)烈了。5．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解分析能力。對(duì)小說(shuō)的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、小說(shuō)主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。C項(xiàng)分析錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文分析，第⑥段寫(xiě)了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在引起下文，為下文“我”帶孩子到野外去的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的了解讓自己感到吃驚，更讓孩子們?yōu)樗院溃⒂纱水a(chǎn)生了當(dāng)面感謝邁爾斯教授的想法做鋪墊。三、語(yǔ)言表述14、“煙花”示例:正面一積蓄所有的力量，只為升騰時(shí)絢爛的綻放。反面一渴望用炫目的光亮來(lái)取悅他人，注定只能是曇花一現(xiàn)?！疤炱健笔纠?正面公平公正的代名詞，極力維護(hù)著平衡。反面一誰(shuí)給得多一點(diǎn)，就傾向誰(shuí)?！暗鼗笔纠?正面一夯實(shí)自我，扛起重任，只為讓別人站得更穩(wěn)。反面一長(zhǎng)期被踩在腳下，已經(jīng)習(xí)慣了仰望他人?！敬鸢附馕觥?/p>

此題屬于開(kāi)放性測(cè)試卷。選擇表述的對(duì)象，然后仿照示例，展開(kāi)想象，分別從正反兩方面陳述。例如；選擇天平，正面——它代表著公平，公正。反面——誰(shuí)給的多就會(huì)偏向誰(shuí)。選擇“煙花”：正面——積蓄所有的力量，只為絢爛的綻放。反面——渴望用炫目的光亮來(lái)取悅他人，注定只能是曇花一現(xiàn)。選擇“地基”:正面——夯實(shí)自我，扛起重任，只為讓別人站得更穩(wěn)。反面——長(zhǎng)期被踩在腳下，已經(jīng)習(xí)慣了仰望他人。據(jù)此理解作答。四、寫(xiě)作15、少男少女當(dāng)自強(qiáng)_“你們是初升的太陽(yáng)！”這是毛主席對(duì)我們少年寄予的殷切期望。少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。只有少年的自強(qiáng)不息