高中地理學生學習教案7篇

高中地理學生學習教案7篇

高中地理學生學習教案7篇

地球內營力、地球內部活動構造作用對地球表層有顯著影響,地球的外營力對地球表層的改變作用也非常明顯。下面是小編為大家?guī)淼母咧械乩韺W生學習教案7篇，希望大家能夠喜歡!

高中地理學生學習教案（篇1）

【本章學習目標】

了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點及現(xiàn)代旅游的基本要素。

認識旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經濟、文化的作用。

【課時建議】

本章教學時間3課時，其中第一節(jié)1課時，第二節(jié)1課時，復習1課時。

第一節(jié)現(xiàn)代旅游

課時安排：1課時

教學目標：

1.了解旅游活動是社會經濟發(fā)展的必然產物，是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分。

2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點，認識現(xiàn)代旅游的基本要素。

教學重難點：

重點：現(xiàn)代旅游的主要特點和基本要素

難點：現(xiàn)代旅游的主要特點。

教具準備：有關掛圖、自制圖表等

教學方法：導思——點撥、啟發(fā)式教學

教學過程：

一、旅游的發(fā)展及現(xiàn)代旅游的特點

1.旅游活動的歷史發(fā)展

旅游活動自古就有。根據(jù)旅游活動的歷史發(fā)展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現(xiàn)代旅游。

(1)古代旅游：

時間：1840年以前

特點：只局限于一定社會階層的少數(shù)人，事務性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務的企業(yè)。

(2)近代旅游：

時間：1840年～1950年

標志：1841年，英國首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務，隨后誕生了旅行社

特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游產業(yè)結構。

(3)現(xiàn)代旅游：

時間：1950年以后

發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

原因：①新的科技革命推動世界經濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定，經濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

2.現(xiàn)代旅游的特點

(1)旅游主體的大眾化

圖1.1國際旅游人數(shù)及收入的增長通過讀圖，了解到：

國際旅游人數(shù)及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，全球旅游人數(shù)每年多達30億人次。

思考

1.作為一名旅游者，應具備哪些基本條件?

點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。

2.旅游主體的大眾化說明了什么問題?

點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經濟的發(fā)展和進步。廣大人民的經濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節(jié)奏快、強度高、風險大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。

(2)旅游形式的多樣化

常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務旅游和文化旅游等。

新出現(xiàn)的特種旅游形式：農業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

圖1.2農村果園采摘

圖1.2是近年來發(fā)展迅速的農業(yè)旅游的真實寫照。農業(yè)旅游又稱觀光農業(yè)，是農業(yè)與旅游業(yè)相結合的產物，是一種新型的交叉行業(yè)。

圖1.3革命圣地——延安

圖1.3是革命圣地——延安的遠景。

閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。

高中地理學生學習教案（篇2）

教學目標：

1.了解旅游活動是社會經濟發(fā)展的必然產物，是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分。

2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點，認識現(xiàn)代旅游的基本要素。

教學重難點：

重點：現(xiàn)代旅游的主要特點和基本要素

難點：現(xiàn)代旅游的主要特點。

教具準備：有關掛圖、自制圖表等

教學方法：導思——點撥、啟發(fā)式教學

教學過程：

一、旅游的發(fā)展及現(xiàn)代旅游的特點

1.旅游活動的歷史發(fā)展

旅游活動自古就有。根據(jù)旅游活動的歷史發(fā)展，分為三個階段：古代旅游、近代旅游和現(xiàn)代旅游。

(1)古代旅游：

時間：1840年以前

特點：只局限于一定社會階層的少數(shù)人，事務性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務的企業(yè)。

(2)近代旅游：

時間：1840年～1950年

標志：1841年，英國首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務，隨后誕生了旅行社

特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游產業(yè)結構。

(3)現(xiàn)代旅游：

時間：1950年以后

發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

原因：①新的科技革命推動世界經濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定，經濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。②交通條件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

2.現(xiàn)代旅游的特點

(1)旅游主體的大眾化

圖1.1國際旅游人數(shù)及收入的增長通過讀圖，了解到：

國際旅游人數(shù)及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，全球旅游人數(shù)每年多達30億人次。

思考

1.作為一名旅游者，應具備哪些基本條件?

點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。

2.旅游主體的大眾化說明了什么問題?

點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經濟的發(fā)展和進步。廣大人民的經濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節(jié)奏快、強度高、風險大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。

(2)旅游形式的多樣化

常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務旅游和文化旅游等。

新出現(xiàn)的特種旅游形式：農業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

圖1.2農村果園采摘

圖1.2是近年來發(fā)展迅速的農業(yè)旅游的真實寫照。農業(yè)旅游又稱觀光農業(yè)，是農業(yè)與旅游業(yè)相結合的產物，是一種新型的交叉行業(yè)。

圖1.3革命圣地——延安

圖1.3是革命圣地——延安的遠景。

閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。

思考

高中地理學生學習教案（篇3）

【學習目標】

1.了解田納西河早期開發(fā)的方向及產生的后果。

2.了解田納西河流域的地形、氣候、水文特征以及礦產資源的蘊藏狀況，理解這些因素是如何決定田納西河流域綜合開發(fā)利用方向的。

3.掌握田納西河流域綜合開發(fā)的基本內容和對策措施。

4.結合具體實例，學會分析河流流域開發(fā)的地理條件。

5.通過學習，了解區(qū)域的整體性特征，提高全面認識地理事物的能力。

【重點難點】

1.掌握田納西河流域開發(fā)的自然背景和綜合開發(fā)狀況。

2.根據(jù)流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的措施。

【學法指導】

1.學會從教材、網絡等各種媒體獲得文字、圖表、數(shù)據(jù)等地理信息資料。

2.通過運用有關知識，學會分析我國主要的河流長江、黃河、珠江等熟悉流域的開發(fā)和治理。

【知識鏈接】

一、流域的含義及整體性

河流與人類生存發(fā)展的關系密切，它自身的各組成部分之間聯(lián)系也非常密切，構成了一個整體，因此對河流要進行綜合開發(fā)。

二、流域開發(fā)的自然背景

1.重要性：流域的自然背景決定了河流的①________和流域的②__________。

2.河流概況

(1)田納西河是③__________河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支。

(2)發(fā)源地：④______________的西坡。

(3)注入地：在肯塔基市附近注入⑤__________。

3.自然背景

(1)地形：多山，地形起伏較大，⑥________資源豐富;陸路交通不便，河流⑦________作用十分突出。

(2)氣候：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤;⑧__________多降水，⑨__________季節(jié)降水相對較少。

(3)水系：優(yōu)點——水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航;缺點——⑩________較大、水量很不穩(wěn)定。

(4)礦產資源：豐富，主要有?______、鐵、?______、磷、鋅、云母等。

三.流域的早期開發(fā)及其后果

歷史時期歷史上19世紀后期開發(fā)狀況開發(fā)早，形成較為發(fā)達的農業(yè)，盛產①______________、馬鈴薯和蔬菜對資源②____________開發(fā)開發(fā)后果人口少，開發(fā)影響不大③________、植被破壞、環(huán)境污染四、流域的綜合開發(fā)

1.開發(fā)

(1)核心：河流的④______________形式：由TVA負責，以河流的⑤____________為核心，結合資源條件進行綜合開發(fā)，并對流域的⑥______________進行恢復和治理。

(2)內容：⑦____________、航運、發(fā)電、提高水質、⑧________、土地利用等。

2.成效：根治了洪災，農林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到迅速發(fā)展，⑨____________明顯改善，實現(xiàn)了經濟效益、社會效益和⑩____________的統(tǒng)一。

【學習過程】

探究點一流域的含義及整體性

【探究材料】

材料一某流域和水系圖

材料二長江宜昌到重慶航道剖面圖

長江的徑流量是密西西比河的1.7倍，是萊茵河的10倍，但年運輸量只相當于密西西比河的1/10，萊茵河的1/5，遠沒有發(fā)揮其“黃金水道”的作用。

1.對流域、分水嶺的含義如何理解?

2.流域作為一種特殊類型的區(qū)域，其整體性表現(xiàn)在哪些方面?

3.河流對流域內人類生活的影響有哪些?

4.如何分析河流的航運價值大小?

探究點二流域開發(fā)的自然背景

【探究材料】

教材圖3.13田納西河流域示意。

教材圖3.14諾克斯維爾市年內各月氣溫和降水量。

教材圖3.15田納西河在全國航運體系中的地位。

1.田納西河流向與流域輪廓有何關系?

2.在河流流域中，山地、河流、河谷在開發(fā)利用中應各自注意什么問題?

3.諾克斯維爾市的氣候有什么特點?

4.田納西河在美國航運中的地位如何?

5.田納西河水量變化對航運會有什么影響?怎樣才能改善航運條件?

探究點三流域的早期開發(fā)及后果

【探究材料】

材料一18世紀下半葉田納西河流域盛產棉花、馬鈴薯和蔬菜，整個流域山清水秀，森林繁茂。

材料二19世紀后期，流域內的森林被大片砍伐，礦山開采破壞了地表植被，水土流失嚴重，煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水體，生態(tài)環(huán)境惡化。

材料三20世紀30年代初，田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一，年均收入僅為全國平均值的45%(1933年)。

1.按時間縱向，歸納田納西河早期開發(fā)在不同時間段出現(xiàn)的不同后果?

2.歸納19世紀后期，因掠奪式開發(fā)而產生的環(huán)境問題的類型、原因及后果。

探究點四流域的綜合開發(fā)

【探究材料】

材料一我們先來了解一下田納西河流域開發(fā)的歷史背景：美國田納西河流域的綜合開發(fā)和治理的核心是：田納西河的利用與治理。田納西河流域的管理開始于20世紀30年代，當時的美國正發(fā)生嚴重的經濟危機，新任總統(tǒng)羅斯福為擺脫經濟危機的困境，決定實施“新政”。“新政”為擴大內需開展的公共基礎設施建設，推動了美國歷史上大規(guī)模的流域開發(fā)。田納西河流域被當作一個試點，1933年美國國會通過了《田納西河流域管理局法》，成立了田納西河流域管理局(簡稱TVA)，經過多年的實踐，從根本改變了田納西河流域落后的面貌，TVA的管理也因此成為流域管理的一個獨特而成功的范例為世界所矚目。

材料二教材圖3.18田納西河流域的綜合開發(fā)與治理。

教材圖3.19田納西河干流的梯級開發(fā)示意。

教材圖3.22田納西河流域電站的分布。

1.田納西河在哪些方面實行了綜合開發(fā)?達到了怎樣的效果?

2.田納西河梯級開發(fā)對第一、第二、第三產業(yè)各有什么影響?

3.找出田納西河流域火電站、水電站、核電站的位置，并分析其特點。

4.田納西河水力資源豐富，為什么還要發(fā)展火電和核電?

【歸納小結】

【當堂練習】

(2012·安慶期末)“同一條尼羅河，同一盆地，同一未來”，是尼羅河流域各國人們的共同理想，閱讀下列材料，完成下列問題。

材料1：“尼羅河流域圖”(右圖)。

材料2：尼羅河發(fā)源于非洲中部，尼穆萊以上為上游，喀土穆以下為下游。流域內國家、人口眾多，經濟落后。隨著氣候變暖和人口的快速增長，流域干旱頻發(fā)，生態(tài)破壞和水污染也日益突出。

材料3：1929年，英國和埃及簽署了《尼羅河水協(xié)定》，埃及和蘇丹獲得90%的尼羅河水使用權。近年來，上游國家積極謀求平等利用尼羅河水的權利，埃及和蘇丹因高度依賴尼羅河水而堅持捍衛(wèi)歷史協(xié)定，各國間矛盾時有發(fā)生。

(1)與青尼羅河相比，白尼羅河在支流數(shù)量、流域面積、徑流季節(jié)變化等方面有何特點?

(2)指出尼羅河下游開發(fā)利用的重點，并說明理由。

(3)結合材料，說明各國間因利用尼羅河水資源而引發(fā)的矛盾日益突出的原因。

(4)作為一條國際河流，你認為尼羅河流域綜合開發(fā)的途徑有哪些?

【學習反思】

【課后練習】

一、選擇題

下圖為“某河流域分布示意圖”。讀圖完成1～2題。

1.以下關于圖示流域的敘述正確的是()

A.fc屬于一級支流，eb屬于二級支流

B.bc段河流比eb段海拔高、落差大

C.西電東送有利于流域東部發(fā)展煉鋁工業(yè)

D.bc段的梯級開發(fā)是fc段灌溉農業(yè)發(fā)展的基礎

2.該流域內植樹造林，其最主要的生態(tài)功能是()

A.防風固沙，保護農田B.調節(jié)氣候

C.涵養(yǎng)水源、保持水土D.消除污染，美化環(huán)境

田納西河的早期開發(fā)，由于發(fā)展煉銅業(yè)，對環(huán)境造成了污染并使植被遭到破壞。據(jù)此回答3～4題。

3.造成田納西河流域植被破壞的原因不包括()

A.擴大耕地面積B.修建水庫C.獲取煉銅用的木炭D.礦山開采

4.田納西河流域早期由煉銅業(yè)所造成的環(huán)境污染主要表現(xiàn)為()

A.光化學污染B.酸雨C.噪聲污染D.固體廢棄物污染

高中地理學生學習教案（篇4）

課標要求：

以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。

教學目標

(一)知識與技能

1、觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性。

2、結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。

3、通過了解田納西河流域不同時期開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。

(二)過程與方法

1、閱讀相關地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點。

2、閱讀相關圖表，學會分析河流流域開發(fā)的自然背景。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

掌握河流開發(fā)的分析方法

重點：1、分析田納西河流域開發(fā)的自然背景及開發(fā)的現(xiàn)狀;

2、分析流域綜合開發(fā)的措施

(四)重點、難點

難點：根據(jù)流域的自然背景，分析流域綜合開發(fā)的措施及意義

課時安排：1課時

一、背景知識

1、河流與人類的關系

①人類文明大多發(fā)源于大河流域：尼羅河文明、兩河(底格里斯河、幼發(fā)拉底河)、黃河—長江、印度河—恒河;

②大河兩岸多是人口、城市稠密地區(qū)。

2、流域和水系：圖3.14

流域(供水區(qū))——指供給河流地表水源的地面集水區(qū)和地下水源的地下集水區(qū)的總稱;一般指地面集水區(qū)。

分水嶺——相鄰流域間的山嶺或河間高地。分水嶺最高點的連線，稱為分水線或分水界。

水系(河系)——指河流干流、支流和流域內的湖泊、沼澤或地下暗河，彼此連接組成的龐大系統(tǒng)。

支流——注入干流;二級支流——注入一級支流;三級支流——注入二級支流。

3、流域的特性——特殊性、整體性。流域是一個自然區(qū)域，又是一個經濟區(qū)域，區(qū)域內各自然要素之間，自然要素和經濟要素之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。

二、河流各部分與人類活動和生態(tài)環(huán)境的關系：圖3.15(學生讀圖填表)

組成部分重要性保護重點山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質應保護它的植被河流是流域中開發(fā)利用的主要部分在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質的保護河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū)是生態(tài)環(huán)境保護的重點三、流域開發(fā)的自然背景

流域開發(fā)的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。

1、地形——多山、地形起伏較大——(影響)水力豐富;陸路交通不便，河流航運作用突出

(分析水力豐富與否從兩個方面分析：河流水量的大小;河流的落差)

2、氣候——(圖3.16)亞熱帶，溫暖濕潤氣候。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋相對較少。

學習方法：(描述氣候特征：從氣候的兩個基本要素——氣溫和降水兩個方面著手。對氣溫的描述可參考下列數(shù)值指標：

描述酷寒嚴寒寒冷溫和溫暖炎熱月均溫℃-30℃∽-34.9℃<-20℃<0℃0℃∽15.9℃16℃∽19.9℃>20℃

P56思考：1、田納西河水主要靠大氣降水補給，河流的水量會隨降水量的變化而變化。冬末春初多降水，河流在這個季節(jié)徑流量也最大，其中3月份水位最高;夏秋季降水相對較少，河流流量在這一埋藏也最小，進入枯水期，其中以10月份水量最少。

2、從諾克斯維爾市氣溫降水柱狀圖看，田納西河流域水熱條件的匹配并不佳。冬末春初多陰雨，光照少，不利于作物的播種和生長;而在作物生長的旺季——夏季，正是需水量最大的季節(jié)，而該季節(jié)降水不足，極易形成旱災，影響作物的生長和成熟。解決的措施就是發(fā)展農田灌溉。田納西河水量圈套，能夠為農田灌溉提供充足穩(wěn)定的水源。

3、水系——對航運影響

⑴有利——水系發(fā)達，支流眾多;水量豐富;通過密西西比河及其支流通往全國大部分地區(qū)

⑵不利——河流落差大;水量很不穩(wěn)定。

學習方法：分析內河航運發(fā)達的條件——

發(fā)達——水量大;水量變化小;經濟發(fā)展程度高

不發(fā)達——水量小;水量變化大;經濟發(fā)展程度低

P56思考：田納西河進入枯水期時，因水位過低，使噸位大的船只不能通航，將大大影響客貨運量?？梢酝ㄟ^修建水庫大壩的方法調節(jié)水量，或是抬高水位。

4、礦產資源——煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，豐富。

知識儲備：礦產分為金屬礦和非金屬礦。金屬礦可分為黑色金屬礦、有色金屬礦、貴金屬和稀有金屬等。

高中地理學生學習教案（篇5）

【課標要求】舉例說明資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”

這條標準要求學生通過實例分析資源的跨區(qū)域調配對資源調出區(qū)和調入區(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響包括利、弊兩個方面，也就是必須對學生進行辯證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。

【教材分析】

必修1和必修2兩個模塊分別從環(huán)境對人類活動的影響和人類活動對環(huán)境的影響兩個方面闡述了人地關系。必修3則是在上述基礎上，以區(qū)域為研究對象，結合“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，將人類與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展的基本原理應用于實踐。“必修3”第五章內容是前四章內容的總結、遞進和深化。本節(jié)內容以“西氣東輸”為例，讓學生認識到，資源跨區(qū)域調配不公要關注對資源調出區(qū)或調入區(qū)地理環(huán)境的影響，而且還應關注對資源調配中所涉及的有關區(qū)域的影響。

【教學目標】

知識與技能

了解天然氣資源的特點以及我國天然氣資源的分布和開發(fā)利用現(xiàn)狀;

理解西氣東輸工程的意義;

學會分析鐡民區(qū)域經濟發(fā)展之間的關系。

過程與方法

通過對我國天然氣資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)地理思維能力;

通過總計分析圖表方案信息，提高歸納和把握事物重點的能力;

通過活動設計，培養(yǎng)自主學習能力和探究能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過分析我國東西部地區(qū)資源分布與經濟發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學生全面、辯證地自行問題的能力;

通過對天然氣跨區(qū)域調配工程的了解，樹立正確的資源見和環(huán)境觀。

【教學重、難點】

分析說明資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境的影響

【教學方法】

圖文結合、合作探究、師生互動、講授歸納、啟發(fā)誘導等。

【教學時間】

一課時

【教學過程】

視頻導入：(引出南方煤炭資源不足，從北方調來)如果讓大家用幾個關鍵詞來概括視頻內容，你會用哪些關鍵詞?(請一位同學)南方雪災，煤炭告急，北煤南運。過渡：為什么南方發(fā)生雪災，要從北方調煤，這就是我們今天要學習的內容——資源的跨區(qū)域調配。展示PPT，資源的跨區(qū)域調配。(板書)為什么要把資源從一個地區(qū)轉移到另一個地區(qū)?(也就是為什么要進行資源的跨區(qū)域調配?)

(板書)一、資源跨區(qū)域調配的必要性

我們先來看兩張地圖，完成學案問題一：我國煤碳資源分布圖、我國石油資源分布圖、我國天然氣資源分布圖，完成(1)我國特大城市分布圖，完成(2)。找學生完成：

1.資源跨區(qū)域調配的必要性(問題一)

⑴我國各種能源資源的總體分布特點是什么?

分布不均：北多南少，西多東少

⑵我國特大城市分布是什么特點?

東部特大城市多，人口稠密，經濟發(fā)達;西部特大城市分布少，人口稀疏，經濟欠發(fā)達。

教師總結：必要性，過渡：根據(jù)這兩張圖我們就可以分析出資源跨區(qū)域調配的必要性：

資源空間分布不均、且在區(qū)域間不具有流動性。東部沿海地區(qū)：人口稠密、經濟發(fā)達，但資源短缺。西部廣大地區(qū)：資源豐富，資金短缺、基礎設施和技術落后。區(qū)域發(fā)展與自然資源供經不平衡。要達到區(qū)域發(fā)展與自然資源供給平衡，就要進行資源的跨區(qū)域調配。

師：我國為實現(xiàn)資源的跨區(qū)域調配而建設的大型工程有哪些?

北煤南運、南水北調、西電東送和……(西氣東輸)

過渡：我們今天要學會的一項地理能力是：資源跨區(qū)域調配的分析方法。下面我們就以西氣東輸為例來分析。(板書：西氣東輸)在五種交通運輸方式中，西氣東輸應該選擇哪一種方式?(學生：管道運輸)我們一起來看三張管道運輸?shù)膱D片。

下面我們來了解西氣東輸工程的概況，給大家3分鐘時間根據(jù)課本82頁圖5.1，完成學案的《資源跨區(qū)域調配的典例》前三項內容。(找兩個學生完成)

1.基礎：天然氣資源2.目標市場：長三角、珠三角

3.西氣東輸一線工程的線路

=1GB3①起點新疆輪南，終點上海。

=2GB3②經過省區(qū)：新疆、甘肅、陜西、寧夏、山西、安徽、河南、江蘇、上海。

③西氣東輸二線工程：起點新疆霍爾果斯口岸終點廣州全長，2012年全線貫通。

過渡：(展示PPT西氣東輸路線圖)(師)西氣東輸管道路程長，穿過的地區(qū)，地形、地質條件復雜，而且多次穿過河流、山脈，工程難度大。因此投入的人力、物力、財力非常多，國家為什么還要投資修建這項工程呢?下面我們來分析實施西氣東輸?shù)脑颉?板書：原因)

請同學們根據(jù)課本1---3段和圖5.2完成學案上的表格1。(1—2分鐘)

下面我請一們同學來分享一下你的答案，

地區(qū)城市分布經濟水平能源消耗量能源產量煤油氣消費地東部地區(qū)密集發(fā)達多少較多少生產地西部地區(qū)稀疏欠發(fā)達少多少多

能源消耗量的多少你是如何確定的?(學生：根據(jù)5.2第一張圖，可以看到東部占48.7%，西部占19.1%，所以東部消耗少非常多，西部消耗非常少。)天然氣產量你是如何確定的?(學生：略)通過填表對比，我們可以總結出我國能源資源生產地和消費地差異大(板書：能源生產地和消費地差異大)。

過渡：我國能源消費結構是怎么樣的?哪種能源消費最多呢?

展示：中國能源消費結構圖

問題1：目前我國能源消費比例最大的是什么?

(學生：煤炭)

問題2：為什么煤炭消費所占比例最大?

高中地理學生學習教案（篇6）

三維目標：

知識和技能

使學生了解天然其資源的特點，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學會分析跨區(qū)域資源調配與區(qū)域經濟發(fā)展之間的關系。

過程與方法

1、通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力。

2、通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納和把握事物重點的能力。

3、通過活動設計，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過我國資源開發(fā)利用與經濟發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學生全面、辯證看待問題的能力。

2、通過對天然氣跨區(qū)與調配工程和西電東送工程的了解，幫助學生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學重點

1、我國能源生產和消費地區(qū)差異、油氣資源分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

2、提高資源利用效率，促進東、西部之間協(xié)調發(fā)展。

3、理解西電動送工程的原因及意義。

教學難點

1、與煤炭資源相比較，天然氣、水能資源具有的特點、分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

2、西啟東輸工程、西電東送工程對于我國國民經濟的持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境，改善能源生產和利用結構所產生的影響。

教具、資料

多媒體課件

教學過程：

教學過程設計

意圖新課導入

新課講授

課上小結

千年神往，百代夢想，一朝輝煌?？催呞锎竽?，塔架聳立;神舟昂首，英姿颯爽!雷霆過處，浩浩太空，迎我中華好兒郎!盼凱旋，數(shù)億同胞，蕩氣回腸。

國運盛國威壯，喜神州處處沐朝陽，看西氣東輸，巨龍蜿蜒;高峽平湖，碧波蕩漾;千秋偉業(yè)，南水北調，燕趙牧馬飲長江!待來日，送神舟登月，嫦娥探鄉(xiāng)。

教師引入：

上首詞中描述了我國哪些重大事件?哪些屬于資源調配?

(學生回答)

教師提問：我國資源為什么要實施如此大規(guī)模的調配工程?

(學生思考回答)

(板書)一、中國的資源跨區(qū)域調配工程

1.原因：

(1)資源的分布不均且不具有流動性

(2)區(qū)域需求資源量與賦存量不一致

老師提問：你知道我國都有哪些跨區(qū)域調配工程嗎?

(學生回答)

(過渡)本課我們就以西氣東輸工程為例為大家介紹我的資源跨區(qū)域調配情況。

(板書)

2.西氣東輸工程：

(1)起點與終點：

(2)經過的主要省區(qū)：

(3)工程建設包括哪幾個部分：

(4)途經主要地形區(qū)及對工程建設有何影響?

教師設疑：針對以上問題，讀教材圖及相關介紹尋找答案。

(學生總結)

(板書)二、實施西氣東輸?shù)脑颍?/p>

(讓學生閱讀教材，對三個主要原因有個概括了解)

1.我國能源資源生產和消費的地區(qū)差異大

(教師提問：如何理解第一個原因?)

(學生對比教材圖回答)

對于我國的東中西部地區(qū)所含的主要省區(qū)，可根據(jù)

情況加以說明，以防學生的理解過于狹隘。

2.我國調整能源消費結構

(教師提問：我國目前哪種能源使用比例高?為何

要加以調整?)

讓學生明確煤的缺點與天然氣的優(yōu)勢;但也不能忽

略了煤的優(yōu)點與天然氣的缺點，做到辯證分析。

〖活動點撥〗

1.天然氣開采、儲運難度大，對技術水平的要求較高。

2.天然氣清潔、使用方便、燃燒效率高、比較價格低

3.我國天然氣的利用前景非常廣闊。

3.今后我國油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點在西部

(教師設疑)

(1)我國天然氣的總體分布如何?

(2)我國四大氣區(qū)都是哪?

(3)我國油氣發(fā)展戰(zhàn)略是什么?

(學生思考回答)

〖活動點撥〗

1.西部天然氣資源的主要分布地區(qū)氣候干旱，人口較少;地形復雜，交通不便，給天然氣資源的勘探、開發(fā)帶來了很大的難度。