高考日語滿分手冊（1）助詞篇講義

高考日語滿分手冊（1）助詞篇高考日語的助詞是必考項目，以2021年考題為例。16.

會場の準備はこちら（）しておきます。A.を

8.に

C.で

D.か出題人的考察點：格助詞で可以表示主語的用法。分析：考試中不會出格助詞的常見用法，比如で表示場所、工具、手段的用法。而相比較而言，表示主體的用法較為冷門，卻是考試的熱門。格助詞接在名詞后，表示該名詞和謂語動詞之間的意義關系。從題目來看，準備會場是動詞的賓語（を）用作主題，所以使用了提示助詞は。需要注意的是，不要把此處的「は」機械地理解為主語。當搞清這里的「は」是取代的賓格「を」的時候，就知道這句話缺少主語。而四個選項中、「に」雖然也能做主語，但是只限于能力主語（搭配できる、わかる），所以選擇「で」。17.

「先週のテスト，よくできましたよ」()、先生にほめられました。A.

と

8.に

C.が

D.を出題人考察點：格助詞「と」表示說話的內容。分析：日語中經常會省略句子成分。本句為被動句，表示某人受到老師的表揚，某人作為形式上的主語被省略。而括號中則是表示老師表揚時的具體語言，選擇「と」。18.

栄蓑があると言っても，食べ過ぎると體（）よくない。Aは

Bヘ

CにD.で出題人考察點：形容詞的格助詞搭配。分析：日語中雖然主要是動詞搭配格助詞，但形容詞也可以搭配格助詞來使用，除了「（～から）遠い（離……遠）、（～から、～に）近い（離……近）、（～が）好き、嫌い、上手、下手（喜歡……）」等常見的格助詞搭配之外，形容詞最主要的格助詞搭配就是，「に」格。比如：「先生は學生にやさしい?厳しい、法律に詳しい?明るい、體にいい?悪い」，表示對學生和善或嚴厲，對法律熟悉，對身體好或壞等。本題選擇「に」。19.

メール（）では失禮でしょう。A.しか

Bだけ

C.ほどD.まで出題人考察點：副助詞的用法分析：這里注意「では」用來表示消極的條件，跟后面的謂語失禮相對應，表示如果（）郵件的話，是失禮的?？紤]到四個選項的意義，不是A就是B，表示只寫郵件的話是失禮的。這里注意しか是提示助詞，第一需要搭配否定謂語來呼應。第二，提示助詞是出現(xiàn)在格助詞后面的，也就是要出現(xiàn)在「で」的后面，而不可能出現(xiàn)在其前面。所以選擇B。20.

もういろいろ考えてきたから，今（）決心する時だ。A.さえ

B.こそ

C.にも

D.とも

出題人考察點：提示助詞的用法分析：日語中「こそ」搭配名詞謂語表示強調。表示：現(xiàn)在正是下決心的時候。こそ作為冷門的提示助詞，其表示強調的用法幾乎是初級階段需要掌握的唯一的用法。さえ表示相比較而言，程度最低的（條件或選項），用來表示程度之低。仮名さえ分からない（連假名都不認識（暗含別說漢字了的意思）而C、D都是格助詞加提示助詞「も」，其使用的前提是首先該格助詞要能使用。句中的成分「今」在本句中表示主語，無法使用に和と來表示主語，如果改做「が」就沒有問題。21.

知っている人と道で會ったら，あいさつ（）しましょうよ。Aずつ

B.より

C.ばかり

D.ぐらい出題人考察點：副助詞的用法分析：本句選取副助詞的最典型的用法。A搭配數(shù)量詞（或すこし這樣表示數(shù)量的副詞）使用，B表示比較，搭配形容詞謂語（也可以表示から、但屬于古語用法，用于書面語）。C表示反復，暗含謂語需要重復多次（小説ばかり読む、光讀小說，讀的動作不是進行一次），D表示相比之下的程度較低，表示路上見了認識的人，最起碼要打個招呼。表示打招呼是一個最低程度的禮節(jié)。選擇D綜上所見，高考日語的助詞部分會有兩個主要的出題傾向，一個是常用詞的不常用的用法，另一個是不常用詞的典型用法。所以，在復習時要牢牢把握這兩點，遇到出現(xiàn)頻度比較高的助詞時，一定要留意它周邊的用法。而另一個是不常見的詞，一定要記牢一個典型用法的例句。要實現(xiàn)滿分，需要具備準確分析日語句子成分的能力。比如17題，能否意識到句子省略了主語。所以，要確保能拿到滿分，要對日語助詞的本質（參見日語怎么學系列的日語助詞部分的講解）有一個全面理解，就可以保證無論題型怎么