課件講義整理

第三單元寫作抓住細(xì)節(jié)第三單元寫作抓住細(xì)節(jié)1火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。一、導(dǎo)入：2022/11/262火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。

一、導(dǎo)入：2022/1猜猜他是誰？

我班有一位同學(xué)，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子。他的頭發(fā)黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒……猜猜他是誰？我班有一位同學(xué)，他紅潤的臉上嵌著一雙炯3什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。二、明確定義：2022/11/264什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微三、感悟細(xì)節(jié)：

愚人節(jié)那天，英語課代表告訴我，老師叫我去她辦公室背英語課文，我的心慌起來，但又懷疑是他人的愚弄，最后我還是去了。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上英語老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“張老師”，張老師點了下頭，只是“嗯”了一聲，我不知如何是好。

2022/11/265三、感悟細(xì)節(jié)：

愚人節(jié)那天，英語課代表告訴我學(xué)生點評發(fā)言，提出修改方法。

教師總結(jié)：如：

接到通知“我”有怎樣的心理活動？“我”是怎么走進(jìn)辦公室的？英語老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的？老師點頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？

“我”又有什么樣的心理活動？這些都是可以展開描寫的。

2022/11/266學(xué)生點評發(fā)言，提出修改方法。

教師總結(jié)：2022/10/22她端起碗，

挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）

——

淑女的吃相

2022/11/267她端起碗，

挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）

——粗漢的吃相

2022/11/268他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送四、什么是細(xì)節(jié)描寫：

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。

五、細(xì)節(jié)描寫的分類：

人物描寫：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，心理描寫。

環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

場面描寫：全景式和

特景式。

細(xì)節(jié)描寫：白描和細(xì)描。

2022/11/269四、什么是細(xì)節(jié)描寫：

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表六、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

（1）第一招：步步追問法。

我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。

（追問：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法

”？

③穿得有多“差”？）

（改寫）我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼眶凹陷進(jìn)去，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

小練筆：小男孩胖乎乎的，牽著媽媽的手，一步一搖地走來。（改寫）2022/11/2610六、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

（1）第一招：步步追問法。

我（2）第二招：類比聯(lián)想法。

老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（改寫）

當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他的眼光就會一點點遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。小練筆：她的笑臉，是那樣的燦爛，讓人如沐春風(fēng)。（改寫）2022/11/2611（2）第二招：類比聯(lián)想法。

老師講課有一個習(xí)慣性動作，第三招：細(xì)化動作、延長過程

“

傳球！傳球！好的！”

他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手。

（改寫）“

傳！傳球！好的！”他旁若無人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來了，手在茶幾上拍得啪啪響?！?/p>

三分球！進(jìn)啦!”他忽地從沙發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地?fù)]動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。他以為自己是在NBA賽場呢！

小練筆：“你滾！”小紅指著門口，瞪著眼睛說到。（改寫）2022/11/2612第三招：細(xì)化動作、延長過程

“

傳球！傳球！好的！”

他第四招：運(yùn)用修辭，畫其神韻法。

柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過氣來。

（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個·水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。小練筆：雨停了，小草更綠了，花兒更艷了。（改寫）2022/11/2613第四招：運(yùn)用修辭，畫其神韻法。

柳樹被太陽炙烤著，街上第五招：變換角度，增加層次

她罵他混蛋。

她罵他是個混蛋添加“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”

添加“動作描寫”

她用手

指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

2022/11/2614第五招：變換角度，增加層次

她罵他混蛋。

她罵他是個混蛋添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸??她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

2022/11/2615添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而七、牛刀小試描繪細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情

①學(xué)生寫作：

請以“難忘那一幕”為題寫一個片段，抒寫你與親人相處時,最難忘的情景。（注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。）

②修改習(xí)作。

細(xì)致地對同桌習(xí)作進(jìn)行修改。

③學(xué)生回答，師生交流。2022/11/2616七、牛刀小試2022/10/2216八、總結(jié)同學(xué)們，其實我們的生活是一個一個片段的組合，更是點滴親情的凝聚，作文來源于生活，更來源于生活中的細(xì)節(jié)，讓我們擦亮眼睛，用心捕捉生活中細(xì)節(jié)，去描摹去刻畫，再現(xiàn)原汁原味的生活，讓親情的細(xì)節(jié)之花在生命中綻放，在筆尖永駐芳華。2022/11/2617八、總結(jié)同學(xué)們，其實我們的生活是一個一個片段的組合，更是點滴九、作業(yè)見課本p72寫作實踐二、三任意選擇其中之一，寫在作文本上。要求：1、注意細(xì)節(jié)描寫2、600字以上。2022/11/2618九、作業(yè)見課本p722022/10/2218第三單元寫作抓住細(xì)節(jié)第三單元寫作抓住細(xì)節(jié)19火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。一、導(dǎo)入：2022/11/2620火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。

一、導(dǎo)入：2022/1猜猜他是誰？

我班有一位同學(xué)，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子。他的頭發(fā)黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒……猜猜他是誰？我班有一位同學(xué)，他紅潤的臉上嵌著一雙炯21什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。二、明確定義：2022/11/2622什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微三、感悟細(xì)節(jié)：

愚人節(jié)那天，英語課代表告訴我，老師叫我去她辦公室背英語課文，我的心慌起來，但又懷疑是他人的愚弄，最后我還是去了。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上英語老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“張老師”，張老師點了下頭，只是“嗯”了一聲，我不知如何是好。

2022/11/2623三、感悟細(xì)節(jié)：

愚人節(jié)那天，英語課代表告訴我學(xué)生點評發(fā)言，提出修改方法。

教師總結(jié)：如：

接到通知“我”有怎樣的心理活動？“我”是怎么走進(jìn)辦公室的？英語老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的？老師點頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？

“我”又有什么樣的心理活動？這些都是可以展開描寫的。

2022/11/2624學(xué)生點評發(fā)言，提出修改方法。

教師總結(jié)：2022/10/22她端起碗，

挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）

——

淑女的吃相

2022/11/2625她端起碗，

挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）

——粗漢的吃相

2022/11/2626他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送四、什么是細(xì)節(jié)描寫：

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。

五、細(xì)節(jié)描寫的分類：

人物描寫：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，心理描寫。

環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

場面描寫：全景式和

特景式。

細(xì)節(jié)描寫：白描和細(xì)描。

2022/11/2627四、什么是細(xì)節(jié)描寫：

細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表六、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

（1）第一招：步步追問法。

我看見一個小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差。

（追問：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法

”？

③穿得有多“差”？）

（改寫）我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，臉瘦瘦的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼眶凹陷進(jìn)去，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

小練筆：小男孩胖乎乎的，牽著媽媽的手，一步一搖地走來。（改寫）2022/11/2628六、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

（1）第一招：步步追問法。

我（2）第二招：類比聯(lián)想法。

老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

（改寫）

當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時候，他的眼光就會一點點遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。小練筆：她的笑臉，是那樣的燦爛，讓人如沐春風(fēng)。（改寫）2022/11/2629（2）第二招：類比聯(lián)想法。

老師講課有一個習(xí)慣性動作，第三招：細(xì)化動作、延長過程

“

傳球！傳球！好的！”

他大叫著，從沙發(fā)上站起來，揮動著雙手。

（改寫）“

傳！傳球！好的！”他旁若無人地大叫著，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出來了，手在茶幾上拍得啪啪響?！?/p>

三分球！進(jìn)啦!”他忽地從沙發(fā)上站起來，高高舉起雙手，在空中使勁地?fù)]動，生怕別人看不見似的，身子也一個勁兒地晃動著。他以為自己是在NBA賽場呢！

小練筆：“你滾！”小紅指著門口，瞪著眼睛說到。（改寫）2022/11/2630第三招：細(xì)化動作、延長過程

“

傳球！傳球！好的！”

他第四招：運(yùn)用修辭，畫其神韻法。

柳樹被太陽炙烤著，街上塵土飛揚(yáng)，讓人喘不過氣來。

（改寫）街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個·水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。小練筆：雨停了，小草更綠了，花兒更艷了。（改寫）2022/11/2631第四招：運(yùn)用修辭，畫其神韻法。

柳樹被太陽炙烤著，街上第五招：變換角度，增加層次

她罵他混蛋。

她罵他是個混蛋添加“語言描寫”

她罵他道：“你真是一個混蛋！”

添加“動作描寫”

她用手

指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他