《出師表》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課件

出師表

諸葛亮出師表1第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語，豐富文言詞匯；2、了解表的特點，識記作家作品；3、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：2

諸葛亮(181─234)三國時卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是《出師表》。諸葛亮(181─234)三國時卓越的政治家、軍3諸葛亮年譜

1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。

27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分天下之計，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。

41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。諸葛亮年譜

1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。14４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

５４歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

４６歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。

４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，

自貶為右將軍，行丞相事。

４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。

５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。

４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

５４歲：諸葛亮于再次5兩表酬三顧，一對足千秋--廳對聯(lián)親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎--過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。--杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。--陸游《書憤》千古賢相智慧化身忠義之士悲劇英雄--郭沫若狀諸葛之多智而近妖--魯迅上聯(lián)是說諸葛亮的兩個《出師表》酬答了劉備三顧茅廬的情誼,因為里面提出了用人唯賢,賞罰嚴明的治國方針,體現(xiàn)了竭智盡忠興復(fù)漢室的愿望,及“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神.下聯(lián)是說諸葛亮的《隆中對》足以流傳千秋萬世而不朽,因為里面提出了蜀漢建國治國的整個方針策略.兩表酬三顧，一對足千秋--廳對聯(lián)親賢臣國乃興，6諸葛亮三顧茅廬隆中對策舌戰(zhàn)群儒巧借東風(fēng)火燒赤壁草船借箭三氣周瑜七擒孟獲六出祁山請說出幾個與諸葛亮有關(guān)的故事。諸葛亮三顧茅廬請說出幾個與諸葛亮有關(guān)的故事。7文學(xué)常識部分：表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。主要作用是表達臣子對君主的中城和希望，“動之以情”可以說是這種文體的一個基本特征。

“出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬[guīniè](比喻標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)則和法度)，作文的楷模。文學(xué)常識部分：表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。主要作用8寫作背景《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文。歷史上有《前出師表》和《后出師表》，通常所說的《出師表》一般指《前出師表》。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年（223），劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事，他實行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年，統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時感到劉禪愚昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。這就是《出師表》。《出師表》選自《漢魏六朝百三名家集·諸葛丞相集》。寫作背景《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五9讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó讀準(zhǔn)下列劃線字的音。cúbìbìhóngfěisènúzhì10郭攸（）之費祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng郭攸（）之費祎（）yōuyīháng11出師表諸葛亮聽一聽、讀一讀出師表諸葛亮聽一聽、讀一讀12作業(yè)反復(fù)熟練有感情地朗讀課文，爭取背誦前三段。結(jié)合注解，翻譯課文第一、二、三段。作業(yè)反復(fù)熟練有感情地朗讀課文，爭取背誦前三段。13第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)理解重難字詞的含義并結(jié)合文下注解翻譯課文。識記重點字詞含義，學(xué)會自行翻譯句子。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)14古文翻譯的要求——信、達、雅

1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。

2．“達”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

3.“雅”是很高的要求，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達”就可以了。

古文翻譯的要求——信、達、雅1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映15古文直譯的五種方法：

1、對譯：是按原文詞序，逐字逐句地進行翻譯。原文：寡人以五百里之地

易安陵。譯文：我

用五百里的土地交換安陵。古文直譯的五種方法：1、對譯：原文：寡人以五百里之地162、移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時要按現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣移動詞語位置。

原文：微斯人，吾誰與歸？

微斯人，吾與誰歸？譯文：沒有這種人，我同誰一道呢？2、移位原文：微斯人，吾誰與歸？173、增補是指古代漢語省略或表達過于簡略的地方，今譯時要作必要的增補。

例：原文：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭譯文：第一次擊鼓振作士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱，第三次擊鼓，士氣就衰竭了。

3、增補例：184、刪減

與“增補”相反，是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。例：原文：蓮之出淤泥而不染。譯文：蓮花從淤泥中長出卻不被沾染。4、刪減與“增補”相反，是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。例195、保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。例：原文：子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。譯文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七歲。5、保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。例：譯文20注意：

通假字、古今異義詞、實詞一詞多義、虛詞一詞多義的把握有助于文言文的正確翻譯。注意：211.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲憊，民生凋敝。實在是，確實是時優(yōu)待、厚遇。過分地看輕自己。大概是死。崩：古時指皇帝死亡；殂：死亡表轉(zhuǎn)折：競中途指蜀漢的放松、懈怠宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子轉(zhuǎn)折：然而忠誠有志的人（將士）在實在擴大來發(fā)揚光大發(fā)揚擴大引用、譬喻。這里指說話內(nèi)容適當(dāng)、恰當(dāng)以致給1.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，人力疲憊，民22

先帝開創(chuàng)帝業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們益州地區(qū)人力疲憊，民生凋敝，這實在是萬分危急、存亡難料的時刻。然而，宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子不敢稍有懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍身作戰(zhàn)，這大概是追念先帝在特殊恩遇，想報達給陛下啊。陛下確實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大志士們的氣概；不應(yīng)該過分看輕自己，說出不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。

先帝開創(chuàng)帝業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今，天下已分232.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。公平嚴明的治理。顯示盡忠做好事的人。都獎惡懲罰善做奸邪事情，犯科條法令和交付、交給論定判定罰來偏袒、徇私刑賞之法不同皇宮中朝廷中宮內(nèi)和朝廷2.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，公平嚴明的治理。顯示盡忠做24

皇宮的侍臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的宮吏都是一個整體，獎懲功過好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。如果有做了奸邪事情，觸犯科條法令或盡忠行善的人，陛下應(yīng)交給主管的官吏，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理。不應(yīng)偏袒徇私，使得宮內(nèi)和朝廷施法不同?；蕦m的侍臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的宮吏都是一個整體，獎懲功過好壞，不253.侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。善良的人，誠實的人。形容詞用作名詞。古時自稱，我。更多的益處、成效。因此志向心思忠誠無二選拔來給予的無論都拿來詢問代他們彌補通“缺”缺點疏漏3.侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，善良的人，誠實的人。古時自26侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應(yīng)拿來詢問他們，然后再去實施，這樣一定能彌補缺點和疏漏的地方，獲得更多的好處。侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是善良誠實的274.將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。了解，精通。軍隊的行列，指隊伍。好的差的各得其所。淑：善均：平在代：向?qū)櫼虼送婆e擔(dān)任、做認為的拿來4.將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍了解，精通。軍隊的?8將軍向?qū)?，性情品德善良平正，了解通曉軍事，從前被試用過，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務(wù)，都應(yīng)拿來征詢他的意見，這樣一定能使軍隊團結(jié)和睦，將士才干好的差的各得其所。

將軍向?qū)櫍郧槠返律屏计秸?，了解通曉軍事，從前被試用過，先帝295.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。親近。形作動?！啊脑颉笔柽h痛心遺憾。計算著時間而到來。指指日可待。頹敗、衰敗每次對代他們助詞：的希望5.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親近。形作動?！?0

親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每次與我談?wù)撨@些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、痛心遺憾的。侍中郭攸之、費祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期所以興隆的原因；親近316.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全聞名顯達。因此奔走效勞通“又”，表余數(shù)。因為拿、把平民百姓在在身份低微、見識短淺辱，這里指降低身份屈就到不譯就答應(yīng)用來遇到打了敗仗那時以來6.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂親自茍且保全聞名顯達。32

我本來是一介平民，在南陽親自耕種，只求在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，征詢我對當(dāng)今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接受了任命，在危機患難期間受到委任，那時以來已經(jīng)二十一年了。

我本來是一介平民，在南陽親自耕種，只求在亂世中茍且保全性337.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。托付的事情未能辦到。指全軍。希望寄托把早晚憂愁嘆息以致不長草，指人煙稀少的地方鼓勵盡比喻才能平庸排除、鏟除表并列職責(zé)斟酌情理，有所興革。損：除去益：興辦、增加進諫盡：完全7.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受托付的事情未能辦到。34

先帝（劉備）知道我做事謹慎，所以在臨死的時候，把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受任命以來，我早晚憂愁嘆息，擔(dān)心托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。所以我五月率兵渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準(zhǔn)備充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)全軍，向北方平定中原。我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，遷回到原來的都城。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責(zé)本分。至于掂量利弊得失，毫無保留的進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。先帝（劉備）知道我做事謹慎，所以在臨死的時候，把國家358.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。9.今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。職責(zé)、任務(wù)成效觀察采納不盡流下眼淚把用來告慰建議怠慢、疏忽表明、顯揚過失考慮詢問好道理正言面對振興圣德8.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治職責(zé)、任務(wù)成效觀察采36

希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，來詢問治國的好辦法，明察和接受正直的進言，深切追念先帝的遺訓(xùn)。這樣，我就受恩感激不盡了。如今正當(dāng)離朝遠征，流著淚寫了這篇文章，激動得不知該說些什么。

希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有完37作業(yè)抄寫重點詞語解釋。背誦課文知識點。思考預(yù)習(xí)課后習(xí)題第二題。作業(yè)抄寫重點詞語解釋。38第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)誦讀課文，理清文章層次、把握課文大意。體會“寓情于議”“寓情于敘”的寫作手法。批判的繼承“鞠躬盡瘁死而后已”的精神，感受作家崇高的人格美。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)391、什么是出師表？

在出師前寫給

的，對國家大事的

。2、諸葛亮寫此表的目的是什么？希望國內(nèi)

修明，有一個

的后方，使他“

”的計劃得以實現(xiàn)?；实壅畏€(wěn)定北定中原意見、建議課前準(zhǔn)備課文原句：今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。1、什么是出師表？皇帝政治穩(wěn)定北定中原意見、建議40一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議1.快速讀課文，概括每段段意。第1段：分析當(dāng)前天下形勢，指出蜀國面臨的不利和有利條件，向劉禪提出廣開言路的建議。第2段：向劉禪提出嚴明賞罰的建議。第3段：向劉禪舉賢薦能，安排宮中之事。第4段：向劉禪舉賢薦能，安排營中之事。第5段：總結(jié)歷史，向劉禪提出親賢遠佞的建議，并再次舉薦朝中官員。第6段：寫自己生平經(jīng)歷（三顧茅廬）和人生志趣，回顧與先帝共患難的歷史，表明自己的忠心和創(chuàng)業(yè)的艱難。第7段：追述白帝城托孤一事，闡述自己興復(fù)漢室的決心和效忠劉備父子的真摯情感。第8段：敘述自己請命出征，明確君臣責(zé)任，勉勵后主勵精圖治。一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議1.快速讀41一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議3.根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu)層次。第一部分（第1-5段）作者分析當(dāng)前形勢，勸說后主繼承先帝遺志，

提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。第二部分（第6-7段）追敘以往經(jīng)歷，表達“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心和“報先帝”“忠陛下”的真摯感情。第三部分（第8---9段）總結(jié)全文，提出要求。2.說說諸葛亮對國家大事從哪幾個方面提出了哪些意見和建議？其中最關(guān)鍵的是哪一方面？為什么？廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞最關(guān)鍵的是：親賢遠佞。原因：因為劉禪是昏君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠佞，就會出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義，偏私，使內(nèi)外異法也”等情況，這樣再好的方針、政策也不能貫徹執(zhí)行。親賢遠佞是前兩條建議的基礎(chǔ)。只有做到親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，才能真正做到察納雅言。一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議3.根據(jù)段42二、問題探究1.本文是諸葛亮為北上討伐曹操而給劉禪上的奏疏，按理應(yīng)當(dāng)首先提出興兵北伐的請求，接著說明理由以及此次北伐的戰(zhàn)略計劃等內(nèi)容，但本文只在第7、8段各有一句涉及北伐，其余內(nèi)容都與北伐無直接關(guān)系，而只是對劉禪提出勸告和建議，這是不是文不對題？為什么？

不是，諸葛亮此次上表雖然是為了請求出征，但主要意圖卻在于勸諫劉禪“內(nèi)修政理”，并向他提出有關(guān)的建議。眾所周知，劉禪一貫平庸無能，朝政事無巨細，都由諸葛亮負責(zé)處理。此次諸葛亮出師北伐，勢難匡誤救失，因此他只有提出建議并薦人代為處理。二、問題探究1.本文是諸葛亮為北上討伐曹操而給劉禪上的奏疏，43二、問題探究2.第6、7自然段在文中有什么作用？在于說明此次出師伐魏乃秉承先帝遺志、勢在必行之舉，同時也是“我”竭盡忠誠、責(zé)無旁貸的職分。通過追述經(jīng)歷，既表達了自己“報先帝，忠陛下”的決心，更是以自己為例，向后主闡明“親賢臣，遠小人”的重要意義。3.諸葛亮是在向劉嬋提建議，但文中提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十二次之多，這是為什么？

諸葛亮事事都以先帝之意為依據(jù)，句句都借先帝止口說出，這樣，既不失人臣之禮，更無教訓(xùn)人主之嫌，使劉嬋聽了，忠言而不逆耳，十分得體。同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓(xùn)，時時不忘先帝之殊遇重托。文中雖然明提“陛下”只有七次，但暗提尚有五次（誠意開張圣聽、宜付有司、兩次“悉以咨之”、則責(zé)攸之之前），實際共十二次，或表忠誠、或表心愿、或提具體建議、表明諸葛亮處處為劉嬋著想，如此，即使再昏庸的皇帝也不能無動于衷了?？傊笆芏鞲屑ぁ薄皥笙鹊邸薄爸冶菹隆钡乃枷敫星樨灤┤?，文章字里行間洋溢著諸葛亮對劉備父子的無限忠誠之情。二、問題探究2.第6、7自然段在文中有什么作用？在于說明此次44三、綜合全文，概括中心思想和寫作特點本文是諸葛亮在出師北伐之前對朝廷內(nèi)臣所提出的建議?？偨Y(jié)了“親賢臣、遠小人”才能使蜀漢興隆的歷史經(jīng)驗，表明“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，體現(xiàn)了他憂心國事、鞠躬盡瘁死而后已的思想品格。1.內(nèi)容主旨2.寫作特點議論、敘述、抒情相結(jié)合，把感情融于議論、敘事之中。三、綜合全文，概括中心思想和寫作特點本文是諸葛亮在45A.“寓情于議”的特點：諸葛亮談形式，教方法，擺先帝任賢之事，引歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，其目的都是希望后主能認識到只有親賢遠佞才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)的道理。這種把誠摯的感情，殷切的希望融于擺事實、講道理中的表現(xiàn)手法，就是“寓情于議”。作者之所以采用這種委婉的表達方式，是因為這樣才能是后主很容易的接受建議，從而達到良好的規(guī)勸效果。B.“寓情于敘”的特點：第6、7段是寓情于敘，在敘述作者本人身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和”受命以來“的同時，抒發(fā)了對先帝的感激之情，表達了效忠劉備父子的心愿。A.“寓情于議”的特點：諸葛亮談形式，教方法，擺先帝任賢之事46思路：

本文以“

”為中心；首先，

形勢下出師，提出

條

建議；然后，陳述出師理由，表達

之情效忠心愿；最后，要求批準(zhǔn)出師，表達出師

。層次：

第一部分（）指明危機，提出建議第二部分（）追憶往事，陳述理由第三部分（）分清責(zé)任，表明決心出師危急三治國感激決心1—56—78—9四、知識回顧思路：層次：出師危急三治國感激決心1—56—78—9四、知識47四、知識回顧：板書部分段落要點表達方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情四、知識回顧：板書部分段落要點48五、課堂檢測：1。諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。五、課堂檢測：1。諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？客觀條件：今492。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽廣開言路3.作504.文中兩句千古名言，說諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤4.文中兩句千古名言，說諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉51文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云引喻失義作奸犯科茍全性命裨補闕漏指日可待察納雅言聰明文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧52文章學(xué)習(xí)拓展中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應(yīng)該具備那些條件？1.應(yīng)該有遠大的抱負，堅強的責(zé)任感，以天下為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當(dāng)時國家之形勢，針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結(jié)合本文所學(xué)和《三國演義》對諸葛亮進行評價。文章學(xué)習(xí)拓展中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量53作業(yè)布置熟練背誦24課所有知識點。完成24課練習(xí)冊所有習(xí)題。預(yù)習(xí)第25課，提前背誦詩五首。作業(yè)布置熟練背誦24課所有知識點。54出師表

諸葛亮出師表55第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語，豐富文言詞匯；2、了解表的特點，識記作家作品；3、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力。

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：56

諸葛亮(181─234)三國時卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是《出師表》。諸葛亮(181─234)三國時卓越的政治家、軍57諸葛亮年譜

1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。

27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分天下之計，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。

41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。諸葛亮年譜

1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。158４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

５４歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

４６歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。

４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，

自貶為右將軍，行丞相事。

４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。

５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。

４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。

５４歲：諸葛亮于再次59兩表酬三顧，一對足千秋--廳對聯(lián)親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎--過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。--杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。--陸游《書憤》千古賢相智慧化身忠義之士悲劇英雄--郭沫若狀諸葛之多智而近妖--魯迅上聯(lián)是說諸葛亮的兩個《出師表》酬答了劉備三顧茅廬的情誼,因為里面提出了用人唯賢,賞罰嚴明的治國方針,體現(xiàn)了竭智盡忠興復(fù)漢室的愿望,及“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神.下聯(lián)是說諸葛亮的《隆中對》足以流傳千秋萬世而不朽,因為里面提出了蜀漢建國治國的整個方針策略.兩表酬三顧，一對足千秋--廳對聯(lián)親賢臣國乃興，60諸葛亮三顧茅廬隆中對策舌戰(zhàn)群儒巧借東風(fēng)火燒赤壁草船借箭三氣周瑜七擒孟獲六出祁山請說出幾個與諸葛亮有關(guān)的故事。諸葛亮三顧茅廬請說出幾個與諸葛亮有關(guān)的故事。61文學(xué)常識部分：表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。主要作用是表達臣子對君主的中城和希望，“動之以情”可以說是這種文體的一個基本特征。

“出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬[guīniè](比喻標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)則和法度)，作文的楷模。文學(xué)常識部分：表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。主要作用62寫作背景《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文。歷史上有《前出師表》和《后出師表》，通常所說的《出師表》一般指《前出師表》。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年（223），劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事，他實行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年，統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時感到劉禪愚昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，同時也表達自己以身許國，忠貞不二的思想。這就是《出師表》?！冻鰩煴怼愤x自《漢魏六朝百三名家集·諸葛丞相集》。寫作背景《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五63讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó讀準(zhǔn)下列劃線字的音。cúbìbìhóngfěisènúzhì64郭攸（）之費祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng郭攸（）之費祎（）yōuyīháng65出師表諸葛亮聽一聽、讀一讀出師表諸葛亮聽一聽、讀一讀66作業(yè)反復(fù)熟練有感情地朗讀課文，爭取背誦前三段。結(jié)合注解，翻譯課文第一、二、三段。作業(yè)反復(fù)熟練有感情地朗讀課文，爭取背誦前三段。67第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)理解重難字詞的含義并結(jié)合文下注解翻譯課文。識記重點字詞含義，學(xué)會自行翻譯句子。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)68古文翻譯的要求——信、達、雅

1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。

2．“達”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

3.“雅”是很高的要求，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達”就可以了。

古文翻譯的要求——信、達、雅1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映69古文直譯的五種方法：

1、對譯：是按原文詞序，逐字逐句地進行翻譯。原文：寡人以五百里之地

易安陵。譯文：我

用五百里的土地交換安陵。古文直譯的五種方法：1、對譯：原文：寡人以五百里之地702、移位是指古代漢語某些詞序與表達方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時要按現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣移動詞語位置。

原文：微斯人，吾誰與歸？

微斯人，吾與誰歸？譯文：沒有這種人，我同誰一道呢？2、移位原文：微斯人，吾誰與歸？713、增補是指古代漢語省略或表達過于簡略的地方，今譯時要作必要的增補。

例：原文：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭譯文：第一次擊鼓振作士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱，第三次擊鼓，士氣就衰竭了。

3、增補例：724、刪減

與“增補”相反，是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。例：原文：蓮之出淤泥而不染。譯文：蓮花從淤泥中長出卻不被沾染。4、刪減與“增補”相反，是指原文中個別詞語可以刪掉不譯。例735、保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。例：原文：子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。譯文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七歲。5、保留指原文中有些詞語可以不譯而直接保留在譯文中。例：譯文74注意：

通假字、古今異義詞、實詞一詞多義、虛詞一詞多義的把握有助于文言文的正確翻譯。注意：751.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲憊，民生凋敝。實在是，確實是時優(yōu)待、厚遇。過分地看輕自己。大概是死。崩：古時指皇帝死亡；殂：死亡表轉(zhuǎn)折：競中途指蜀漢的放松、懈怠宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子轉(zhuǎn)折：然而忠誠有志的人（將士）在實在擴大來發(fā)揚光大發(fā)揚擴大引用、譬喻。這里指說話內(nèi)容適當(dāng)、恰當(dāng)以致給1.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，人力疲憊，民76

先帝開創(chuàng)帝業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們益州地區(qū)人力疲憊，民生凋敝，這實在是萬分危急、存亡難料的時刻。然而，宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子不敢稍有懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍身作戰(zhàn)，這大概是追念先帝在特殊恩遇，想報達給陛下啊。陛下確實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大志士們的氣概；不應(yīng)該過分看輕自己，說出不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。

先帝開創(chuàng)帝業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。如今，天下已分772.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。公平嚴明的治理。顯示盡忠做好事的人。都獎惡懲罰善做奸邪事情，犯科條法令和交付、交給論定判定罰來偏袒、徇私刑賞之法不同皇宮中朝廷中宮內(nèi)和朝廷2.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，公平嚴明的治理。顯示盡忠做78

皇宮的侍臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的宮吏都是一個整體，獎懲功過好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。如果有做了奸邪事情，觸犯科條法令或盡忠行善的人，陛下應(yīng)交給主管的官吏，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理。不應(yīng)偏袒徇私，使得宮內(nèi)和朝廷施法不同。皇宮的侍臣和丞相府統(tǒng)領(lǐng)的宮吏都是一個整體，獎懲功過好壞，不793.侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。善良的人，誠實的人。形容詞用作名詞。古時自稱，我。更多的益處、成效。因此志向心思忠誠無二選拔來給予的無論都拿來詢問代他們彌補通“缺”缺點疏漏3.侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，善良的人，誠實的人。古時自80侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應(yīng)拿來詢問他們，然后再去實施，這樣一定能彌補缺點和疏漏的地方，獲得更多的好處。侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，他們都是善良誠實的814.將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。了解，精通。軍隊的行列，指隊伍。好的差的各得其所。淑：善均：平在代：向?qū)櫼虼送婆e擔(dān)任、做認為的拿來4.將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍了解，精通。軍隊的?2將軍向?qū)?，性情品德善良平正，了解通曉軍事，從前被試用過，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事務(wù)，都應(yīng)拿來征詢他的意見，這樣一定能使軍隊團結(jié)和睦，將士才干好的差的各得其所。

將軍向?qū)?，性情品德善良平正，了解通曉軍事，從前被試用過，先帝835.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。親近。形作動?！啊脑颉笔柽h痛心遺憾。計算著時間而到來。指指日可待。頹敗、衰敗每次對代他們助詞：的希望5.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親近。形作動?！?4

親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每次與我談?wù)撨@些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、痛心遺憾的。侍中郭攸之、費祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期所以興隆的原因；親近856.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全聞名顯達。因此奔走效勞通“又”，表余數(shù)。因為拿、把平民百姓在在身份低微、見識短淺辱，這里指降低身份屈就到不譯就答應(yīng)用來遇到打了敗仗那時以來6.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂親自茍且保全聞名顯達。86

我本來是一介平民，在南陽親自耕種，只求在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，征詢我對當(dāng)今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接受了任命，在危機患難期間受到委任，那時以來已經(jīng)二十一年了。

我本來是一介平民，在南陽親自耕種，只求在亂世中茍且保全性877.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。托付的事情未能辦到。指全軍。希望寄托把早晚憂愁嘆息以致不長草，指人煙稀少的地方鼓勵盡比喻才能平庸排除、鏟除表并列職責(zé)斟酌情理，有所興革。損：除去益：興辦、增加進諫盡：完全7.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受托付的事情未能辦到。88

先帝（劉備）知道我做事謹慎，所以在臨死的時候，把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受任命以來，我早晚憂愁嘆息，擔(dān)心托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。所以我五月率兵渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準(zhǔn)備充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)全軍，向北方平定中原。我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，遷回到原來的都城。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責(zé)本分。至于掂量利弊得失，毫無保留的進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。先帝（劉備）知道我做事謹慎，所以在臨死的時候，把國家898.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。9.今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。職責(zé)、任務(wù)成效觀察采納不盡流下眼淚把用來告慰建議怠慢、疏忽表明、顯揚過失考慮詢問好道理正言面對振興圣德8.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治職責(zé)、任務(wù)成效觀察采90

希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的過失；陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，來詢問治國的好辦法，明察和接受正直的進言，深切追念先帝的遺訓(xùn)。這樣，我就受恩感激不盡了。如今正當(dāng)離朝遠征，流著淚寫了這篇文章，激動得不知該說些什么。

希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有完91作業(yè)抄寫重點詞語解釋。背誦課文知識點。思考預(yù)習(xí)課后習(xí)題第二題。作業(yè)抄寫重點詞語解釋。92第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)誦讀課文，理清文章層次、把握課文大意。體會“寓情于議”“寓情于敘”的寫作手法。批判的繼承“鞠躬盡瘁死而后已”的精神，感受作家崇高的人格美。第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)931、什么是出師表？

在出師前寫給

的，對國家大事的

。2、諸葛亮寫此表的目的是什么？希望國內(nèi)

修明，有一個

的后方，使他“

”的計劃得以實現(xiàn)?；实壅畏€(wěn)定北定中原意見、建議課前準(zhǔn)備課文原句：今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。1、什么是出師表？皇帝政治穩(wěn)定北定中原意見、建議94一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議1.快速讀課文，概括每段段意。第1段：分析當(dāng)前天下形勢，指出蜀國面臨的不利和有利條件，向劉禪提出廣開言路的建議。第2段：向劉禪提出嚴明賞罰的建議。第3段：向劉禪舉賢薦能，安排宮中之事。第4段：向劉禪舉賢薦能，安排營中之事。第5段：總結(jié)歷史，向劉禪提出親賢遠佞的建議，并再次舉薦朝中官員。第6段：寫自己生平經(jīng)歷（三顧茅廬）和人生志趣，回顧與先帝共患難的歷史，表明自己的忠心和創(chuàng)業(yè)的艱難。第7段：追述白帝城托孤一事，闡述自己興復(fù)漢室的決心和效忠劉備父子的真摯情感。第8段：敘述自己請命出征，明確君臣責(zé)任，勉勵后主勵精圖治。一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議1.快速讀95一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議3.根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu)層次。第一部分（第1-5段）作者分析當(dāng)前形勢，勸說后主繼承先帝遺志，

提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。第二部分（第6-7段）追敘以往經(jīng)歷，表達“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心和“報先帝”“忠陛下”的真摯感情。第三部分（第8---9段）總結(jié)全文，提出要求。2.說說諸葛亮對國家大事從哪幾個方面提出了哪些意見和建議？其中最關(guān)鍵的是哪一方面？為什么？廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞最關(guān)鍵的是：親賢遠佞。原因：因為劉禪是昏君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠佞，就會出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義，偏私，使內(nèi)外異法也”等情況，這樣再好的方針、政策也不能貫徹執(zhí)行。親賢遠佞是前兩條建議的基礎(chǔ)。只有做到親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，才能真正做到察納雅言。一、熟讀課文，理清文章寫作思路，歸納諸葛亮所提建議3.根據(jù)段96二、問題探究1.本文是諸葛亮為北上討伐曹操而給劉禪上的奏疏，按理應(yīng)當(dāng)首先提出興兵北伐的請求，接著說明理由以及此次北伐的戰(zhàn)略計劃等內(nèi)容，但本文只在第7、8段各有一句涉及北伐，其余內(nèi)容都與北伐無直接關(guān)系，而只是對劉禪提出勸告和建議，這是不是文不對題？為什么？

不是，諸葛亮此次上表雖然是為了請求出征，但主要意圖卻在于勸諫劉禪“內(nèi)修政理”，并向他提出有關(guān)的建議。眾所周知，劉禪一貫平庸無能，朝政事無巨細，都由諸葛亮負責(zé)處理。此次諸葛亮出師北伐，勢難匡誤救失，因此他只有提出建議并薦人代為處理。二、問題探究1.本文是諸葛亮為北上討伐曹操而給劉禪上的奏疏，97二、問題探究2.第6、7自然段在文中有什么作用？在于說明此次出師伐魏乃秉承先帝遺志、勢在必行之舉，同時也是“我”竭盡忠誠、責(zé)無旁貸的職分。通過追述經(jīng)歷，既表達了自己“報先帝，忠陛下”的決心，更是以自己為例，向后主闡明“親賢臣，遠小人”的重