全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)課件

電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)江南、曾德威第一課電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)江南、曾德威第一課《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；迭代式的教學(xué)，而不是瀑布式的教學(xué)；參與者（實(shí)踐式、企業(yè)運(yùn)作模式的）的學(xué)習(xí)方法，而不是旁觀者（聽課、記概念）的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在實(shí)踐、在實(shí)習(xí)。《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；迭代式的教學(xué)，而不是瀑布式的教學(xué)；參與者（實(shí)踐式、企業(yè)運(yùn)作模式的）的學(xué)習(xí)方法，而不是旁觀者（聽課、記概念）的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在實(shí)踐、在實(shí)習(xí)?！峨娮由虅?wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)要建設(shè)的網(wǎng)站案例[1]：wikil類型要建設(shè)的網(wǎng)站案例[1]：wikil類型結(jié)合多媒體制作技術(shù)需要完成的制作Logo的制作

廣告動(dòng)畫的制作軟件盒的制作結(jié)合多媒體制作技術(shù)需要完成的制作Logo的制作廣告動(dòng)畫的要建設(shè)的網(wǎng)站案例[2]：電子商店要建設(shè)的網(wǎng)站案例[2]：電子商店要建設(shè)的網(wǎng)站案例[3]：海外論壇要建設(shè)的網(wǎng)站案例[3]：海外論壇要建設(shè)的網(wǎng)站案例[4]：綜合社區(qū)要建設(shè)的網(wǎng)站案例[4]：綜合社區(qū)要建設(shè)的網(wǎng)站案例[5]：獨(dú)立淘寶店要建設(shè)的網(wǎng)站案例[5]：獨(dú)立淘寶店《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；迭代式的教學(xué)，而不是瀑布式的教學(xué)；參與者（實(shí)踐式、企業(yè)運(yùn)作模式的）的學(xué)習(xí)方法，而不是旁觀者（聽課、記概念）的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在實(shí)踐、在實(shí)習(xí)?！峨娮由虅?wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤的大學(xué)教學(xué)過程模型（瀑布式）

入學(xué)教育考核基礎(chǔ)課考核專業(yè)基礎(chǔ)課考核專業(yè)課考核實(shí)習(xí)畢業(yè)教育畢業(yè)考核考核考核錯(cuò)誤的大學(xué)教學(xué)過程模型（瀑布式）入學(xué)教育考核基礎(chǔ)課考核專業(yè)類似軟件開發(fā)迭代模型的教學(xué)模型記錄和變更管理環(huán)境教學(xué)考核應(yīng)用類似軟件開發(fā)迭代模型的教學(xué)模型記錄和變更管理教學(xué)考核應(yīng)用軟件工程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程中的軟件產(chǎn)品的管理過程。其最終目標(biāo)是使產(chǎn)品極大程度地與用戶需求相吻合。它通過控制、記錄、追蹤對(duì)軟件的修改和每個(gè)修改生成的軟件組成部件來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)軟件產(chǎn)品的管理功能。軟件工程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程教學(xué)過程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程中的（軟件產(chǎn)品）教學(xué)的管理過程。其最終目標(biāo)是使（產(chǎn)品）教學(xué)極大程度地與（用戶）社會(huì)，即就業(yè)或創(chuàng)業(yè)需求相吻合。它通過控制、記錄、追蹤對(duì)（軟件的修改）教學(xué)的改進(jìn)和每個(gè)（修改生成的軟件組成部件）學(xué)生能力的組成來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)（軟件產(chǎn)品）教學(xué)的管理功能。教學(xué)過程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》將全面接觸本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能必須掌握的主要技能與各課程之間的關(guān)系《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》將全面必須掌握的主要技能與各課程之間的關(guān)《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；迭代式的教學(xué)，而不是瀑布式的教學(xué)；參與者（實(shí)踐式、企業(yè)運(yùn)作模式的）的學(xué)習(xí)方法，而不是旁觀者（聽課、記概念）的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在實(shí)踐、在實(shí)習(xí)?！峨娮由虅?wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)案例帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過程以具體的網(wǎng)站建設(shè)營(yíng)銷案例帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生以個(gè)人或小組選擇適合的軟件，制作屬于自己的，可以在國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行銷售的網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站的使用貫穿3年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教學(xué)過程的輸出將包括人才、產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息積累。

案例帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過程以具體的網(wǎng)站建設(shè)營(yíng)銷案例帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1、這里將打破以往各門課程過于獨(dú)立的局面。2、網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容重在應(yīng)用知識(shí)和實(shí)際操作的掌握。包括服務(wù)器使用、常用的unix指令、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、軟件包的上傳、解包和安裝、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)，以及平面設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和程序修改（可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上提供的解決方案修改銷售平臺(tái)）等。2、網(wǎng)站建設(shè)是服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的。學(xué)生將結(jié)合國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的常用技巧，包括網(wǎng)站優(yōu)化、搜索引擎使用、關(guān)鍵詞技術(shù)、宣傳片制作，以及Regnow和Avangate結(jié)算平臺(tái)的連接。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1、這里將打破以往各門課程過于獨(dú)立的局面。教學(xué)組織方式1、采用企業(yè)培訓(xùn)員工的模式。在干中學(xué)習(xí)，“師傅帶徒弟”。2、采用企業(yè)經(jīng)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)模式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，協(xié)同學(xué)習(xí)和工作。3、老師主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，老師講課的授課方式盡量少采用。授課基本以類似傳統(tǒng)中的“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”的方式進(jìn)行。大量的書本知識(shí)主要由學(xué)生自學(xué)，學(xué)生在實(shí)際操作中碰到困難要善于借助互聯(lián)網(wǎng)和書本，要利用團(tuán)隊(duì)的力量。教學(xué)組織方式1、采用企業(yè)培訓(xùn)員工的模式。在干中學(xué)習(xí)，“師傅帶孩子都提倡自學(xué)自習(xí)，何況我們進(jìn)入中國(guó)的日本“公文式”教育特點(diǎn)：自學(xué)自習(xí)孩子都提倡自學(xué)自習(xí)，何況我們進(jìn)入中國(guó)的日本“公文式”教育特點(diǎn)注意學(xué)習(xí)過程配置管理文檔的應(yīng)用參與者的教學(xué)方式必將留下大量的學(xué)習(xí)和工作過程的配置管理文檔，如教學(xué)課件，指南，網(wǎng)站制作的歷史記錄，工作日志，相互解答記錄，銷售推廣軟文，電子郵件的往來(lái)等。這種留下記錄的過程本身就是一種學(xué)習(xí)。記錄將是檢查、指導(dǎo)和分析改進(jìn)的依據(jù)。注意學(xué)習(xí)過程配置管理文檔的應(yīng)用參與者的教學(xué)方式必將留下大量的用于教學(xué)的輔助網(wǎng)站教學(xué)計(jì)劃、指南和學(xué)生練習(xí)的維基網(wǎng)站

軟件維基網(wǎng)站樣板論壇實(shí)習(xí)網(wǎng)站

學(xué)習(xí)交流社區(qū)網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站都可以作為教學(xué)的輔助網(wǎng)站用于教學(xué)的輔助網(wǎng)站http://daxue.tywiki.c本周工作任務(wù)

—區(qū)別于通常學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)的概念在教學(xué)輔助網(wǎng)站用自己的學(xué)號(hào)注冊(cè)用戶，在用戶基本資料中填上真實(shí)姓名、郵箱和其它聯(lián)系方式（QQ\MSN\手機(jī)號(hào)），郵箱可以使用QQ郵箱。開通網(wǎng)絡(luò)銀行賬號(hào)。開通支付寶賬號(hào)。各自在萬(wàn)網(wǎng)注冊(cè)國(guó)際商用域名（.com）。本周工作任務(wù)

—區(qū)別于通常學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)的概念在教學(xué)輔助網(wǎng)站下周工作任務(wù)創(chuàng)建子域名（如wiki.XXX.com）。在服務(wù)器綁定域名。下載FTP管理軟件CuteFTP8并掌握使用方法點(diǎn)擊下載CuteFTP8

上載建站平臺(tái)wikimedia到服務(wù)器。安裝第一個(gè)網(wǎng)站。下周工作任務(wù)創(chuàng)建子域名（如wiki.XXX.com）。電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)江南、曾德威第一課電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)江南、曾德威第一課《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；迭代式的教學(xué)，而不是瀑布式的教學(xué)；參與者（實(shí)踐式、企業(yè)運(yùn)作模式的）的學(xué)習(xí)方法，而不是旁觀者（聽課、記概念）的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在實(shí)踐、在實(shí)習(xí)?！峨娮由虅?wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

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廣告動(dòng)畫的制作軟件盒的制作結(jié)合多媒體制作技術(shù)需要完成的制作Logo的制作廣告動(dòng)畫的要建設(shè)的網(wǎng)站案例[2]：電子商店要建設(shè)的網(wǎng)站案例[2]：電子商店要建設(shè)的網(wǎng)站案例[3]：海外論壇要建設(shè)的網(wǎng)站案例[3]：海外論壇要建設(shè)的網(wǎng)站案例[4]：綜合社區(qū)要建設(shè)的網(wǎng)站案例[4]：綜合社區(qū)要建設(shè)的網(wǎng)站案例[5]：獨(dú)立淘寶店要建設(shè)的網(wǎng)站案例[5]：獨(dú)立淘寶店《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

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教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤的大學(xué)教學(xué)過程模型（瀑布式）

入學(xué)教育考核基礎(chǔ)課考核專業(yè)基礎(chǔ)課考核專業(yè)課考核實(shí)習(xí)畢業(yè)教育畢業(yè)考核考核考核錯(cuò)誤的大學(xué)教學(xué)過程模型（瀑布式）入學(xué)教育考核基礎(chǔ)課考核專業(yè)類似軟件開發(fā)迭代模型的教學(xué)模型記錄和變更管理環(huán)境教學(xué)考核應(yīng)用類似軟件開發(fā)迭代模型的教學(xué)模型記錄和變更管理教學(xué)考核應(yīng)用軟件工程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程中的軟件產(chǎn)品的管理過程。其最終目標(biāo)是使產(chǎn)品極大程度地與用戶需求相吻合。它通過控制、記錄、追蹤對(duì)軟件的修改和每個(gè)修改生成的軟件組成部件來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)軟件產(chǎn)品的管理功能。軟件工程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程教學(xué)過程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程中的（軟件產(chǎn)品）教學(xué)的管理過程。其最終目標(biāo)是使（產(chǎn)品）教學(xué)極大程度地與（用戶）社會(huì)，即就業(yè)或創(chuàng)業(yè)需求相吻合。它通過控制、記錄、追蹤對(duì)（軟件的修改）教學(xué)的改進(jìn)和每個(gè)（修改生成的軟件組成部件）學(xué)生能力的組成來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)（軟件產(chǎn)品）教學(xué)的管理功能。教學(xué)過程配置管理的定義配置管理過程是對(duì)處于不斷演化、完善過程《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》將全面接觸本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能必須掌握的主要技能與各課程之間的關(guān)系《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》將全面必須掌握的主要技能與各課程之間的關(guān)《電子商務(wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

教學(xué)目的和設(shè)計(jì)全面掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站；迭代式的教學(xué)，而不是瀑布式的教學(xué)；參與者（實(shí)踐式、企業(yè)運(yùn)作模式的）的學(xué)習(xí)方法，而不是旁觀者（聽課、記概念）的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是在實(shí)踐、在實(shí)習(xí)?！峨娮由虅?wù)實(shí)用基礎(chǔ)》

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教學(xué)過程的輸出將包括人才、產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息積累。

案例帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過程以具體的網(wǎng)站建設(shè)營(yíng)銷案例帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1、這里將打破以往各門課程過于獨(dú)立的局面。2、網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容重在應(yīng)用知識(shí)和實(shí)際操作的掌握。包括服務(wù)器使用、常用的unix指令、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、軟件包的上傳、解包和安裝、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)，以及平面設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和程序修改（可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上提供的解決方案修改銷售平臺(tái)）等。2、網(wǎng)站建設(shè)是服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的。學(xué)生將結(jié)合國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的常用技巧，包括網(wǎng)站優(yōu)化、搜索引擎使用、關(guān)鍵詞技術(shù)、宣傳片制作，以及Regnow和Avangate結(jié)算平臺(tái)的連接。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1、這里將打破以往各門課程過于獨(dú)立的局面。教學(xué)組織方式1、采用企業(yè)培訓(xùn)員工的模式。在干中學(xué)習(xí)，“師傅帶徒弟”。2、采用企業(yè)經(jīng)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)模式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，協(xié)同學(xué)習(xí)和工作。3、老師主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，老師講課的授課方式盡量少采用。授課基本以類似傳統(tǒng)中的“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”的方式進(jìn)行。大量的書本知識(shí)主要由學(xué)生自學(xué)，學(xué)生在實(shí)際操作中碰到困難要善于借助互聯(lián)網(wǎng)和書本，要利用團(tuán)隊(duì)的力量。教學(xué)組織方式1、采用企業(yè)培訓(xùn)員工的模式。在干中學(xué)習(xí)，“師傅帶孩子都提倡自學(xué)自習(xí)，何況我們進(jìn)入中國(guó)的日本“公文式”教育特點(diǎn)：自學(xué)自習(xí)孩子都提倡自學(xué)自習(xí)，何況我們進(jìn)入中國(guó)的日本“公文式”教育特點(diǎn)注意學(xué)習(xí)過程配置管理文檔的應(yīng)用參與者的教學(xué)方式必將留下大量的學(xué)習(xí)和工作過程的配置管理文檔，如教學(xué)課件，指南，網(wǎng)站制作的歷史記錄，工作日志，相互解答記錄，銷售推廣軟文，電子郵件的往來(lái)等。這種留下記錄的過程本身就是一種學(xué)習(xí)。記錄將是檢查、指導(dǎo)和分析改進(jìn)的依據(jù)。注意學(xué)習(xí)過程配置管理文檔的應(yīng)用參與者的教學(xué)方式必將留下大量的用于教學(xué)的輔助網(wǎng)站教學(xué)計(jì)劃、指南和學(xué)生練習(xí)的維基網(wǎng)站

軟件維基網(wǎng)站樣板論壇實(shí)習(xí)網(wǎng)站

學(xué)習(xí)交流社區(qū)網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站都可以作為教學(xué)的輔助網(wǎng)站用于教學(xué)的輔助網(wǎng)站http://daxue.tywiki.c本周工作任務(wù)

—區(qū)別于通常學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)