2023學(xué)年2022最新 協(xié)作跑

雙龍“搶”珠——協(xié)作跑教學(xué)東陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李迎春一、案例教學(xué)背景：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育與保健課程也越來越倍受關(guān)注。在“健康第一”、“快樂體育”的指導(dǎo)思想下，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。在雙龍“搶”珠的游戲中，筆者運(yùn)用了這樣的的一個(gè)情景導(dǎo)入：龍是我們中華民族的象征，我們具有龍的力量，龍的智慧，龍的精神，看！山上只有一個(gè)“寶珠”，我們每條龍要相互合作，才能使“長龍”順利地經(jīng)過盤山道“搶”到它！學(xué)生迅速用游戲套組成了兩條長龍，“龍頭”用口令帶動長龍沖向目標(biāo)。這樣的情景激發(fā)了學(xué)生興趣和熱情，讓學(xué)生自覺地開動腦筋，用最好、最快的方法展現(xiàn)他們的能力，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作也使他們學(xué)會了交流、學(xué)會了合作、學(xué)會了尊重他人的意見，懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正含義，為自己身為龍的傳人而自豪，更為創(chuàng)造集體的榮譽(yù)感而驕傲！二、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以雙龍“搶”珠為主線，一方面在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，激勵(lì)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)；另一方面通過分組讓學(xué)生參與小組合作的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生明白只有團(tuán)結(jié)合作、靠集體的力量才能成功；第三方面，展開自我評價(jià)和相互評價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時(shí)還在整個(gè)教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂趣、成功的快樂。三、案例操作過程1．情景導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，龍是我們中華民族的象征，我們具有龍的力量，龍的智慧，龍的精神，看！山上只有一個(gè)“寶珠”，我們每條龍要相互合作，才能使“長龍”順利的經(jīng)過盤山道“搶”到它！2．自主合作，探究學(xué)習(xí)。教師：同學(xué)們，我們怎樣合作才是一條長龍呢，我們怎樣才能順利地經(jīng)過盤山道“搶”到寶珠呢？讓我們來了解一下長龍合作的方法，我們每二十位同學(xué)為一組，組成一條長龍，二十位同學(xué)前后站立，前后同學(xué)腳之間用彈力游戲套連接，后面同學(xué)的雙手搭在前面同學(xué)的肩膀上，組成一條長龍，龍頭帶領(lǐng)龍身向前移動，龍頭要照顧好龍身，如果有龍身脫節(jié)，要及時(shí)停下來進(jìn)行補(bǔ)救?，F(xiàn)在我們看看哪條龍配合的最好！學(xué)生：好?。▽W(xué)生已經(jīng)是迫不及待的前后二十個(gè)同學(xué)用游戲套相連，并且后面的同學(xué)的手臂也搭在前面同學(xué)的肩膀上了，準(zhǔn)備要待發(fā)的架勢。）學(xué)生：老師，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你當(dāng)裁判，讓我們比一下吧？教師：（看到了學(xué)生熱情高漲，信心十足的樣子）好！預(yù)備——嘀！（哨聲響起）龍頭帶領(lǐng)龍身向前移動（大約過了兩三分鐘學(xué)生就開始抱怨）學(xué)生：老師，我們的長龍走都走不起來，沒意思。（失去信心）學(xué)生：老師，我們的長龍老是脫節(jié)，游戲套好多次掉下來。學(xué)生：我的腳好幾次被踩到。（委屈）學(xué)生：老師，龍頭都不管我們，走得太快了。（學(xué)生這時(shí)已經(jīng)都把一部分腳上的游戲套摘了下來。）3．問題激發(fā)，合作解決問題。教師啟迪學(xué)生：同學(xué)們，我們現(xiàn)在遇到了難題，誰有什么好辦法能幫助老師解決掉難題呢？（老師的啟迪調(diào)動了學(xué)生探索問題的興趣，讓學(xué)生主動去動腦、去思考，去尋找辦法）學(xué)生：（三、四個(gè)人一組開始去嘗試，去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問題的原因）教師：（三四分鐘過后）誰能告訴我找到什么原因了嗎？想到什么好辦法了嗎？學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)把游戲套套在膝蓋上，游戲套不容易掉下來，也就不會脫節(jié)了。學(xué)生：老師，我們喊口令就不會踩到別人的腳了，就有節(jié)奏了。學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)龍頭很重要，龍頭口令喊的好，我們在一起喊口令，隊(duì)伍就會好起來的，我們的速度也會跟著就快起來的。4．解決問題，體驗(yàn)合作的樂趣。教師總結(jié)：同學(xué)們，你們說的都對，真的很棒?。▽W(xué)生面帶笑容，為自己的建議受到老師的好評而自豪）現(xiàn)在老師把你們的好點(diǎn)子再總結(jié)一下：我們的長龍是需要我們每條龍去相互協(xié)調(diào)配合的，每條龍都是長龍的重要組成部分，長龍需要我們每條龍的智慧，所以我們要把每條龍的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，才會順利地取得勝利?。ń逃龑W(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重他人的意見）讓我們再比一次好不好？（通過總結(jié)學(xué)生有再次嘗試的欲望，來展現(xiàn)自己能力）學(xué)生：好！教師：這時(shí)，兩條長龍站在同一起跑線上，預(yù)備——嘀?。◤幕@球場的端線跑到另一個(gè)端線）學(xué)生：兩條長龍?jiān)邶堫^的帶領(lǐng)下向前移動，而且越來越快，每條龍的口令也是越來越響亮，兩條龍爭先恐后地到達(dá)了終點(diǎn)。（學(xué)生情趣高漲，還有要參與的渴望）教師：（“抓”住學(xué)生的心理）現(xiàn)在每條長龍?jiān)诙叹嚯x、直線移動過程中已經(jīng)很棒了，現(xiàn)在我們要去山上“搶”寶珠去了，有信心嗎？學(xué)生：有！教師：（講解游戲規(guī)則）我們現(xiàn)在兩條長龍分別站在籃球場的端線，鳴哨開始后端線出發(fā)繞罰球圈逆時(shí)針轉(zhuǎn)三圈后直奔中圈，先搶得“寶珠”隊(duì)為勝。游戲要求：（1）“搶”珠過程中整條“龍”不能脫節(jié)要共同完成。（2）如果在行進(jìn)過程中脫節(jié)，要及時(shí)停下來，把隊(duì)伍整理好。（3）在繞罰球圈時(shí)，腳不可以踩到罰球圈。5．師生互動，放松身心。學(xué)生：（心領(lǐng)神會）。兩條長龍由龍頭帶領(lǐng)到指定位置，準(zhǔn)備比賽。教師：預(yù)備——嘀！學(xué)生：“搶”到珠寶的長龍?jiān)跉g呼，沒“搶”到的也在那里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)：（教師對取得勝利的長龍進(jìn)行表揚(yáng)，對失敗的長龍給予鼓勵(lì)）師生交流：同學(xué)們，在游戲中你們悟出了什么道理？能談?wù)勀銈兊母惺芎透邢雴?？（師生交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力）四、注意事項(xiàng)：1．進(jìn)行游戲前，可以用“三人四足”或“開火車”的游戲做準(zhǔn)備活動，避免學(xué)生扭傷。在雙龍“搶”珠游戲中，運(yùn)動量不大可以用籃球場的三分線，加大游戲的運(yùn)動量。對游戲失敗的組可以采取集體“處罰”措施，例如：唱歌，背誦詩詞等等。在游戲時(shí)，教師的聲音一定要洪亮，教師也可以參與到游戲當(dāng)中，和學(xué)生一起游戲，可以拉近師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加融洽。五、場地、器材：籃球場一個(gè)，彈力游戲套若干，游戲球一只?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛獙W(xué)生▲——教師六、教學(xué)反思與評價(jià)：在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指引下，本節(jié)課我運(yùn)用了一種特殊的教學(xué)環(huán)境——情景教學(xué)。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的協(xié)作跑能力。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。我運(yùn)用了龍是我們中華民族的象征為導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在雙龍“搶”珠的活動中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動的去動腦、去思考，去尋找辦法，既讓學(xué)生開動了腦筋，又懂得了尊重他人，尊重他人的想法和意見，體驗(yàn)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”，使課堂氣氛一步步走向最高潮，氛圍濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高