立本、正源、增效-關(guān)于高三備考的一點(diǎn)思考課件-高三歷史一輪復(fù)習(xí)

立本、正源、增效——關(guān)于高三備考的一點(diǎn)思考CONTENTS壹首考成績介紹——談?wù)勜暙I(xiàn)度貳首考經(jīng)驗(yàn)分享——聊聊怎么做叁二考復(fù)習(xí)計(jì)劃——想想怎么辦錄目成績介紹壹分?jǐn)?shù)檔各檔人數(shù)占比去年各檔人數(shù)去年首考數(shù)據(jù)≧974316.54%4415.02%≧947328.08%7726.28%≧9110440.00%12241.64%≧8815760.38%16054.61%≧8518571.15%20168.60%平均分86.24

86.85貢獻(xiàn)度：（1）花的時(shí)間少；（2）棄考學(xué)生多；（3）總體貢獻(xiàn)大首考+二模成績壹分?jǐn)?shù)檔各檔人數(shù)占比去年各檔人數(shù)去年數(shù)據(jù)≧976624.81%5920.56%≧9410940.98%11540.07%≧9114454.14%16758.19%≧8818669.92%19567.94%平均分89.18

89.35均分≧97比例≧94比例≧91比例≧88比例≧85比例玉環(huán)91.385226.949247.6712062.1715379.2716686.01臺(tái)中89.228420.7414535.821352.5927267.1630675.56一中89.186624.8110940.9814454.1418669.9220275.93天臺(tái)88.865618.1211135.9215148.8719563.122974.11三門88.854321.187737.9310853.214169.4615576.35溫嶺88.814718.218934.491295016262.7919174.03仙居88.195516.3210129.9715044.5120861.7224973.89北師大85.482211.824222.587138.179651.6111863.44路橋83.894816.167123.910234.3413545.4515953.53黃巖82.983314.65022.126528.769240.711550.88立本、正源、增效貳我們的態(tài)度：要顧大局，不要謀小利要增效率，不要搶時(shí)間要精練習(xí)，不要搞題海要信學(xué)生，不要大包攬不要內(nèi)卷9教師

以“綱”為本，以“精”為源A.以“綱”為本，集體備課，資源共享B.精細(xì)教學(xué)，不趕進(jìn)度，講透不留死角E.精心引導(dǎo)，放手學(xué)生，自主構(gòu)建知識(shí)C.精選教輔，一套就好，用好用足不浪費(fèi)D.精編練習(xí)，重質(zhì)輕量，周練手改有對(duì)話10學(xué)生A.明確考綱要求，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)B.以教材為核心，自主構(gòu)建知識(shí)體系C.多背多問多思考，自主學(xué)習(xí)效更高

以教材為本，以自主為源落實(shí)考點(diǎn)知識(shí)梳理圖冊(cè)結(jié)合教材手繪遺產(chǎn)錯(cuò)題本自主命題二考復(fù)習(xí)計(jì)劃叁1、首考試卷特點(diǎn)和閱卷反饋（1）命題思路：立德為本，價(jià)值引領(lǐng)；教材為基，中心開花；素養(yǎng)為要，能力提升。（2）試卷特點(diǎn)：選擇題部分側(cè)重基礎(chǔ)，立足教材，題目普遍難度較低。若有不足，感覺有些過于基礎(chǔ)，沒有真正思維含量的試題，缺乏區(qū)分度。相對(duì)錯(cuò)誤較多的20和22題，也是屬于插圖或細(xì)節(jié)知識(shí)，看到了就會(huì)，沒看到就不會(huì)，考查不了能力水平。第10題題干材料則過于復(fù)雜，干擾太大，實(shí)際上起到了逆淘汰的作用。非選擇題部分題目比較規(guī)規(guī)矩矩的，和往年試題保持一致，相對(duì)來說“依據(jù)材料”概括的問題偏多了一些。（3）閱卷反饋：評(píng)分時(shí)稍微往教材靠靠，并沒有像參考答案要求那樣高。23471562、學(xué)生存在的問題不能活學(xué)活用重資料，輕課本；重做題，輕反思；歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足對(duì)基本的歷史概念理解不到位基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位記憶不清，似是而非讀題、審題粗心答題規(guī)范較差沒有提示語，沒有要點(diǎn)化、序號(hào)化理解古文能力不足不能靈活遷移知識(shí)知識(shí)點(diǎn)散落在課文各處的不同表述3、二輪復(fù)習(xí)增效策略加持力理解力反思力遷移力①小調(diào)整、深加工：通史+小專題②構(gòu)建“立體式”知識(shí)框架，串聯(lián)知識(shí)③回歸教材，回歸真題，時(shí)間用在刀刃上“念念有詞，必有回響”歷史問題的現(xiàn)實(shí)思考現(xiàn)實(shí)問題的歷史思考中外問題的對(duì)比思考社會(huì)熱點(diǎn)問題的綜合思考“通史意識(shí)”“世界意識(shí)”“現(xiàn)代