高三一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練 優(yōu)秀獎(jiǎng) 省一等獎(jiǎng)

2022高三一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練（四）一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分）在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是()A.人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理活動(dòng)是合成ATPB.若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少【解析】人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，靠無氧呼吸產(chǎn)生ATP，蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞是靠有氧呼吸產(chǎn)生ATP，A項(xiàng)正確；細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，但仍比細(xì)胞外低，因此Na+運(yùn)出需消耗能量，B項(xiàng)正確；ATP中的“A”表示腺苷，RNA中的堿基“A”是腺嘌呤，C項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C2.（2022屆·安徽野寨中學(xué)月考）如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，a、b、c分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是()A.水參與c中第二階段的反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行中產(chǎn)生的O2參與c的第二階段代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜【解析】由圖中關(guān)系可知，a是光反應(yīng)，b是暗反應(yīng)，c是有氧呼吸，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水參與有氧呼吸第二階段，O2參與有氧呼吸的第三階段，A項(xiàng)正確、C項(xiàng)錯(cuò)誤；X代表ATP，ATP應(yīng)從葉綠體的類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼3.（2022屆·銀川模擬）下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是()A.人體血液凝固是一系列酶促反應(yīng)過程，采集到的血液在體外0℃B.多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，這種藥片的主要功能是提供能量C.常溫常壓下，要使過氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入新鮮豬肝D.在測定唾液淀粉酶活性時(shí)，將溶液pH由3上升到6的過程中，該酶的活性將不斷上升【解析】促進(jìn)血液凝固的酶的最適溫度是35℃【答案】C4.在探究不同的溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH分別屬于()A.自變量和因變量B.因變量和無關(guān)變量C.自變量和無關(guān)變量D.自變量和對照變量5.（2022屆·漳州質(zhì)檢）從內(nèi)地到西藏旅游，到達(dá)西藏后很多人會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象，原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸作用的方式發(fā)生了改變。下列相關(guān)敘述不正確的是()A.無氧呼吸增多，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多、pH下降B.無氧呼吸增強(qiáng)，導(dǎo)致細(xì)胞釋放的能量減少C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多，線粒體產(chǎn)生的能量減少D.由于氧氣缺乏，導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少，影響了第二、三階段的進(jìn)行【解析】無氧呼吸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行的，缺氧時(shí)無氧呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多；有氧呼吸第一階段產(chǎn)生丙酮酸的多少與氧氣無關(guān)，影響第三階段進(jìn)行的因素是氧氣含量，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿6.（2022屆·深圳高級中學(xué)月考）卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給小球藻后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)是()A.五碳化合物C.三碳化合物D.葡萄糖【解析】CO2被固定后最初形成的是三碳化合物，因此5s內(nèi)放射性大多集中在三碳化合物中?！敬鸢浮緾7.（2022屆·萊州一中質(zhì)檢）如圖所示為光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響關(guān)系。下列有關(guān)曲線的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()可代表光下植物的凈光合作用速率的大小與植物的呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)點(diǎn)之后植物吸收CO2的量不再增加與葉綠體中的酶數(shù)量有關(guān)D.若植物長期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中，植物仍能生長【解析】a表示植物的呼吸作用速率，b表示植物的凈光合作用速率，A項(xiàng)正確。n點(diǎn)之后植物吸收CO2的量不再增加，其內(nèi)部因素為葉綠體中酶的數(shù)量和活性，以及色素的含量；環(huán)境因素為CO2濃度、溫度等，C項(xiàng)正確。光照強(qiáng)度為m時(shí)植物沒有有機(jī)物的積累，但植物在夜間僅進(jìn)行細(xì)胞呼吸需消耗有機(jī)物，植物體內(nèi)的有機(jī)物入不敷出，因此，若植物長期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中，植物將不能生長，B項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】D8.（2022屆·西北師大附中月考）如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化，下列分析中，不正確的是()A.如果A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較高CO2濃度環(huán)境下的光合速率B.如果A、B兩曲線表示相同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率C.產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原因是中午氣溫過高，抑制了酶的活性D.影響ab段和de段變化的主要限制因子都是光照強(qiáng)度【解析】植物的光合作用受光照、溫度、二氧化碳的濃度等因素影響，c點(diǎn)光合作用速率較低的主要原因是中午氣溫過高，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳不足，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾9.細(xì)胞呼吸既可以為生命活動(dòng)提供直接能源，又能為其他物質(zhì)代謝過程提供原料。下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述，正確的是()A.細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸是ATP的全部來源B.稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛C.探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用重鉻酸鉀檢測有無CO2的產(chǎn)生是細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)【解析】細(xì)胞呼吸是ATP的主要來源，但不是全部來源，光合作用也產(chǎn)生ATP，A項(xiàng)錯(cuò)誤；重鉻酸鉀用于檢測酒精，C項(xiàng)錯(cuò)誤；水稻無氧呼吸的產(chǎn)物是C2H5OH和CO2，B項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP是各種生物都可利用的直接能源物質(zhì)，D項(xiàng)正確。【答案】D10.如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置。對該圖分析不合理的是()A.甲、乙兩裝置應(yīng)置于相同且適宜的溫度下B.在相同時(shí)間內(nèi)，C、E瓶中混濁程度相同瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶D.該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌【解析】甲驗(yàn)證的是酵母菌的有氧呼吸，乙驗(yàn)證的是酵母菌的無氧呼吸。有氧呼吸產(chǎn)生的CO2多于無氧呼吸，故在相同時(shí)間內(nèi)，C瓶混濁程度大于E瓶，B項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B11.（2022屆·濱州模擬）在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都會(huì)產(chǎn)生［H］。如圖是［H］隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列對其分析錯(cuò)誤的是()A.［H］經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先［H］與C3結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)B.［H］經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，此過程需要氧氣參與C.［H］經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行D.②→①產(chǎn)生的［H］和①→②產(chǎn)生的［H］都全部來自水【解析】①→②中，①是光反應(yīng)產(chǎn)生［H］，②是［H］還原C3為葡萄糖，故A項(xiàng)正確。②→①中，②是有氧呼吸第一階段，C3為丙酮酸，①為有氧呼吸的第三階段，［H］與O2結(jié)合形成水，故B項(xiàng)正確。②→④為無氧呼吸產(chǎn)生酒精或乳酸的過程，在缺氧條件下進(jìn)行，故C項(xiàng)正確。由②→①產(chǎn)生的［H］來自葡萄糖、丙酮酸和水中的氫，由①→②產(chǎn)生的［H］只是來自水中的氫，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿12.如圖是在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的四條色素帶，若將其置于暗室中，并用紅光照射，色素帶呈暗色的是()A.①④B.②③C.③④D.④②【解析】葉綠素a和葉綠素b吸收紅光和藍(lán)紫光，圖中③是葉綠素a,④是葉綠素b?！敬鸢浮緾二、非選擇題（本題共3小題，共40分）13.（10分）實(shí)驗(yàn)：探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用，驗(yàn)證酶具有專一性。通過學(xué)習(xí)，我們知道每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，就像一把鑰匙開一把鎖一樣。淀粉酶能將淀粉水解成麥芽糖，而對蔗糖的水解不起作用。你能利用學(xué)習(xí)的還原糖鑒定的方法設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用嗎？（1）實(shí)驗(yàn)原理：。（2）方法步驟：（補(bǔ)充表中空格）試管編號注入物質(zhì)淀粉酶振蕩搖勻水浴加熱鑒定試劑煮沸顏色1A2mL√60℃斐林試劑2mL1minB2C2mL√60℃斐林試劑2mL1minDA;B;C;D。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：唾液淀粉酶只能將淀粉分解為麥芽糖，說明酶具有性?！窘馕觥坑骄棵傅拇呋饔镁邔Ｒ恍?，可改變底物類型如試管1中加入淀粉溶液，試管2中加入蔗糖溶液，兩試管中均加入淀粉酶，再用斐林試劑檢驗(yàn)淀粉與蔗糖的水解情況，由于淀粉酶只催化淀粉水解，不催化蔗糖水解，故試管1應(yīng)顯示磚紅色沉淀，試管2仍顯示斐林試劑的藍(lán)色?！敬鸢浮浚?）淀粉或蔗糖水解生成的還原糖能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色的Cu2O沉淀。用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖的水解反應(yīng)，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖（有無磚紅色沉淀），從而判斷淀粉酶是否只催化特定的化學(xué)反應(yīng)（2）淀粉溶液磚紅色蔗糖溶液藍(lán)色（3）專一14.（2022屆·汕頭模擬）（16分）如圖甲表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和細(xì)胞呼吸過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，圖乙表示環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響。請回答：（1）在有氧呼吸的第一階段，除產(chǎn)生了［H］、ATP外，還有的生成；③過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程，至少經(jīng)過層生物膜結(jié)構(gòu)。（2）在植物的無土培養(yǎng)液中加入H218O，在溫室大棚的CO2中檢測到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c了過程；如在溫室大棚的O2中檢測到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c了過程。（3）乙圖Q點(diǎn)高CO2濃度條件下，若要進(jìn)一步提高小麥光合作用速率，可采取的措施是。（4）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用乙圖來說明，其具體解釋是?！窘馕觥坑醒鹾粑牡谌A段產(chǎn)生水，該過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上；若葉綠體產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中需穿過2層葉綠體膜、2層細(xì)胞膜、2層線粒體膜。在植物的無土培養(yǎng)液中加入H218O，在溫室大棚的CO2中檢測到放射性的18O，是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸的第二階段；若在溫室大棚的O2中檢測到放射性的18O，是因?yàn)樗畢⑴c了光合作用的光反應(yīng)。在光照一定的情況下，影響光合作用的主要因素是二氧化碳的濃度和溫度。干旱時(shí)小麥光合作用速率下降的主要原因是葉片氣孔逐漸關(guān)閉，導(dǎo)致體內(nèi)二氧化碳濃度降低，光合速率下降?！敬鸢浮浚?）丙酮酸6（2）有氧呼吸第二階段光合作用的光反應(yīng)（3）適當(dāng)調(diào)節(jié)環(huán)境溫度（4）干旱初期，小麥葉片氣孔逐漸關(guān)閉，導(dǎo)致體內(nèi)二氧化碳濃度降低，光合速率下降15.（14分）如圖是某實(shí)驗(yàn)室將發(fā)電廠排出的廢氣（含較多CO2等）引入溫室來增加植物的生長速率的研究示意圖。該實(shí)驗(yàn)將一些生長狀況相近的同種幼苗平均分成兩組，分別在兩個(gè)相鄰的溫室內(nèi)培養(yǎng)，除氣體外室內(nèi)其他條件均相同。在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)第14天，這兩組植物的莖的平均高度記錄如下表：組別莖的平均高度（cm)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)第14天A組B組（1）解釋該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對照組B的原因。。（2）試解釋A、B兩組結(jié)果出現(xiàn)差別的原因。。（3）該實(shí)驗(yàn)為什么使用相鄰的兩個(gè)溫室，而不是不同地區(qū)的兩個(gè)溫室？。（4）上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定兩組植