人教版高中語文必修4《達交流確立自信學(xué)習(xí)反駁》公開課課件實用

精準(zhǔn)指導(dǎo)

斬獲高分讓作文華麗逆襲

——拼板式任務(wù)型寫作指導(dǎo)

精準(zhǔn)指導(dǎo)斬獲高分1

大家都有刀，就看誰的刀快！大家都有刀，就看誰的刀快！2

大家的刀都很快，那我們看誰的刀多！大家的刀都很快，那我們看誰的刀多！3

很多時候，作文閱卷，就是一次相親，追求的是一見鐘情的即視感，最好是一顧傾城，再顧傾國，三顧傾天下。如何在30秒之內(nèi)征服閱卷老師？很多時候，作文閱卷，就是一次相親，追求的4我們以全國一卷為例，看看該如何審題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。我們以全國一卷為例，看看該如何審題。5讀懂作文材料是寫作的基礎(chǔ)

讀懂作文材料是寫作的基礎(chǔ)6（一）作文材料體現(xiàn)“立德樹人”的理念，讀懂材料才能寫得“大氣”。

高考具有巨大的影響力，作文試題格外強調(diào)重視其教育功能，實現(xiàn)試題的育人使命，體現(xiàn)立德樹人的教育任務(wù)。正如張開所說：“作文試題突顯考試對人才培養(yǎng)和價值引導(dǎo)的作用，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人方面的合力，實現(xiàn)高考作文試題獨特的教育功能?！保ㄒ唬┳魑牟牧象w現(xiàn)“立德樹人”的理念，讀懂材料才能寫得“大氣7（二）材料具有真實性的特點，讀懂材料才能寫得“深刻”。

任務(wù)驅(qū)動型作文的材料是新聞事件、社會熱點、現(xiàn)實生活，與傳統(tǒng)的材料作文有很大的不同。2015年全國Ⅰ卷直接取材于近期媒體報道的新聞事件，命題時基本保持事件原貌。2017年年全國Ⅰ卷材料來自社會新聞，在北京“一帶一路”國際合作高峰論壇期間，央視持續(xù)播發(fā)了對在華留學(xué)生的采訪報道，提問的問題是“你眼中的中國”，這些留學(xué)生分別提到了“一帶一路”“大熊貓”等詞語，命題者為了讓考生的思考更集中、更深入，對新聞報道做了必要的調(diào)整與提煉，并且，將留學(xué)生的回答概括為“中國關(guān)鍵詞”（全國Ⅰ卷材料也被稱為“中國關(guān)鍵詞”材料）。這些詞語都是當(dāng)代中國的縮影與表征，能夠反映出中國的傳統(tǒng)文化、社會的進步發(fā)展和發(fā)展中存在的問題。

（二）材料具有真實性的特點，讀懂材料才能寫得“深刻”。任務(wù)8（三）材料的價值取向具有多元性或多選擇性，讀懂材料才能寫出“個性”。價值取向的多元化、多選擇性表現(xiàn)在：第一，材料往往具有爭議性，爭議性重在考查考生的思辨能力；第二，關(guān)涉的人物對象不是一個人，而是幾個或幾類人，這就保證“任務(wù)”的指向有多種選擇；第三，思辨性材料，命題者對材料沒有鮮明的感情傾向性；第四，具有多樣的組合方式。這樣的材料，能保證考生選擇感受最為深刻的一點寫作，能保證寫出“個性”。（三）材料的價值取向具有多元性或多選擇性，讀懂材料才能寫出“9（四）、選擇最佳立意基本要求：審題力求全面準(zhǔn)確，立意力求新穎深刻。審題全面，就是文題中的每一句話都不能放過，每一條要求都要充分理解，每一條任務(wù)指令都要明確其指向，并嚴(yán)格按題目的要求和所示的信息去作文。審題準(zhǔn)確，就是如實地把握材料所含的題旨。要觀形思神，觀物思理，觀此思彼，觀果思因，觀因思果，引出文題固有的內(nèi)涵，切忌粗淺感覺，切忌用頭腦里固有的觀念去套，切忌取其一點以偏概全，切忌表層理解不究內(nèi)涵。（四）、選擇最佳立意10立意要深刻新穎，并不在于唱高調(diào)，說大話；新穎，也不在于刻意的求奇求怪。關(guān)鍵是根據(jù)題意，選擇自己感受最深之點，再根據(jù)現(xiàn)實需要確定寫作重點，真正以自己的生活經(jīng)歷、體驗、感悟為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實需要為原則，形成自己的認識，自己的思想，融入自己的情感，采用自己擅長的表達套路。要堅信，符合實際的便是深刻的，有個性的便是新穎的。立意要深刻新穎，并不在于唱高調(diào)，說大話；新穎，也不在于刻意的11【任務(wù)指令與寫作要求解讀】任務(wù)驅(qū)動型作文是在2015年高考中出現(xiàn)的新型的命題形式，2015年全國新課標(biāo)卷兩套試題的作文均為“任務(wù)驅(qū)動型”作文，2016年全國Ⅱ卷“學(xué)語文的三種途徑”是前一年任務(wù)型寫作的延續(xù)。2017全國Ⅰ、Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型，是在前兩年任務(wù)驅(qū)動型作文型作文基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，我們稱之為“發(fā)展了的任務(wù)型寫作”。1.文體選擇多樣性。2.詞語（名句）組合給考生更寬泛的寫作空間?！救蝿?wù)指令與寫作要求解讀】任務(wù)驅(qū)動型作文是在2015年高考中121.“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，做到大處著眼，小處著手?！皬闹羞x擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿，這樣處理有利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感?！皟扇齻€關(guān)鍵詞”意味著選擇單一詞語或多于三個詞語的組合屬于偏離題意。1.“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”“呈現(xiàn)你所132.“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”“幫助外國青年”強調(diào)寫作的對象，“外國青年”可以是一個泛稱，也可以個體，寫作的目的就是幫助他們“讀懂中國”。同時，“幫助外國青年”還包含了語言得體的問題，要根據(jù)“外國青年”國別、民族、文化背景的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式（如書信）?！白x懂中國”，首先寫作者要了解中國，用“兩三個關(guān)鍵詞”體現(xiàn)考生視野下的中國：歷史悠久、科技進步、發(fā)展迅速、生機勃勃、熱情好客……“讀懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解。2.“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”“幫助外國青年”強調(diào)寫14“讀懂中國”——讀懂怎樣的中國？富強中國、科技中國、文化中國、藝術(shù)中國、綠色中國、時尚中國、美麗中國、文明中國、和諧中國、創(chuàng)新的中國、開放的中國、發(fā)展的中國、自信的中國等；或上升到中國精神、大國氣象、大國責(zé)任等；或辯證地看待中國發(fā)展中出現(xiàn)的問題均屬題意范圍?！白x懂中國”——讀懂怎樣的中國？富強中國、科技中國、文化中國153.“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”“要求選好關(guān)鍵詞”直接決定了文章的立意。這些詞語之間既存在著豐富的想象力，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國，選擇怎樣的組合方式，決定了作文立意的高下?！坝袡C的關(guān)聯(lián)”，這是文題的“關(guān)鍵指令”。這些詞搭配組合的自由度很大。按照兩兩組合，存在66種，按照三三組合，有220種，“選擇兩三個關(guān)鍵詞”共有286種組合方式。理論上講，這些組合均能寫成作文。但問題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)”是“有機的”，“有機”意味著組合方式為文章的主旨服務(wù)，也就是說兩三個詞語圍繞同一個中心展開。從這個角度講，選擇怎樣的組合方式?jīng)Q定了文章的成敗。3.“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”“要求選好關(guān)鍵詞”164.“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字”“選好角度”，需要從選擇的詞語組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強烈的文體意識寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。4.“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少17【詞語組合與立意】選擇哪些詞語構(gòu)成組合方式?jīng)Q定著作文的立意，決定著作文呈現(xiàn)的思維方式，也決定著考生文體的選擇。這些關(guān)鍵詞可以正向搭建、反向組合，也可以逆向勾連，還可以是“主題式”關(guān)聯(lián)，因此，考生必須考慮有新意的、有創(chuàng)造性的關(guān)鍵詞組合方式。【詞語組合與立意】選擇哪些詞語構(gòu)成組合方式?jīng)Q定著作文的立意，1812個“中國關(guān)鍵詞”我們可以進行不同的邏輯分類，因為合理的邏輯分類能夠從作文立意角度恰當(dāng)選擇詞語的組合方式。從積極與消極角度分類。積極方面的有一帶一路、大熊貓、中華美食、長城、共享單車、京劇、美麗鄉(xiāng)村、高鐵、移動支付，消極方面的有空氣污染、食品安全，中性的有廣場舞等。從傳統(tǒng)與現(xiàn)代角度分類。傳統(tǒng)的有中華美食、長城、京劇等，現(xiàn)代的有一帶一路、共享單車、高鐵、移動支付等。從社會學(xué)角度分類。國家戰(zhàn)略（政治）有一帶一路、美麗鄉(xiāng)村，經(jīng)濟類共享單車、移動支付，文化類有廣場舞、京劇，科技類有高鐵、移動支付，生態(tài)環(huán)境類有大熊貓、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村，民生類有中華美食、共享單車、空氣污染、食品安全等?！咀魑牟牧辖庾x】12個“中國關(guān)鍵詞”我們可以進行不同的邏輯分類，因為合理的邏19要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)、合作共贏、傳承創(chuàng)新、開放交融大熊貓：自然遺產(chǎn)、中國名片、友誼交流廣場舞：娛樂方式、健康活力、歡樂幸福、大眾文化中華美食：飲食文化、中國魅力長城：文化遺產(chǎn)、中國符號、民族精神共享單車：創(chuàng)新思維、共享經(jīng)濟、綠色出行、文明規(guī)范要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)、合作共贏、傳承20要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息京?。簜鹘y(tǒng)文化、國粹藝術(shù)、繼承發(fā)揚空氣污染：生態(tài)文明、發(fā)展陣痛美麗鄉(xiāng)村：綠色家園、協(xié)調(diào)發(fā)展、幸福生活、新農(nóng)村建設(shè)食品安全：健康綠色、關(guān)注民生、道德法治高鐵：中國科技、中國速度、生活新方式、中國新名片移動支付：互聯(lián)網(wǎng)+、科技創(chuàng)新、便捷生活要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息京?。簜鹘y(tǒng)文化、國粹藝術(shù)、繼承發(fā)揚211.正向組合長城+京劇，講講古老文明的傳統(tǒng)中國，向世界介紹傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌；高鐵+移動支付，寫現(xiàn)代開放的高科技中國，介紹中國領(lǐng)先的科技水平；一帶一路+高鐵，可從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景；廣場舞+京劇，可以向外國青年說明中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，古典與時尚同現(xiàn)，都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求；1.正向組合長城+京劇，講講古老文明的傳統(tǒng)中國，向世界介紹傳22正向組合廣場舞+美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文環(huán)境，我國農(nóng)村的精神文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)一樣，取得了長足進步，遍布農(nóng)村的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式，今日農(nóng)村還有很多富于創(chuàng)新性的娛樂活動，在為美麗鄉(xiāng)村添彩；共享單車+移動支付，聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。正向組合廣場舞+美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文232.反向組合共享單車+食品安全，共享單車使用者存在著誠信缺失、文明缺失的問題，可以與食品安全中的誠信問題并提，以高度的憂患意識來未雨綢繆，為中國特色的社會主義出謀劃策，添磚加瓦；空氣污染+食品安全，論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。2.反向組合共享單車+食品安全，共享單車使用者存在著誠信缺失243.逆向勾連長城+一帶一路，由長城防御功能但民族積貧積弱入筆，過渡到當(dāng)今中國以更加開放和包容平的心態(tài)走向世界，體現(xiàn)民族自信；空氣污染+美麗鄉(xiāng)村，向外國青年介紹中國美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況，介紹中國治理空氣污染的堅定決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價值共識；共享單車+空氣污染，中國近年來的空氣污染讓外國人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國人的努力，綠色出行，就是每個人力所能及的，而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。3.逆向勾連長城+一帶一路，由長城防御功能但民族積貧積弱入筆254.“主題式”關(guān)聯(lián)以傳統(tǒng)文化為主題，可以選擇中華美食+長城+京劇的組合；以科技進步為主題，可以選擇共享單車+高鐵+移動支付的組合；以科技引領(lǐng)生活為主題，可以選擇中華美食+移動支付、高鐵+大熊貓等組合形式；以環(huán)境保護為主題，可以選擇大熊貓+空氣污染+美麗鄉(xiāng)村的組合方式；以公民素養(yǎng)為主題，可以選擇廣場舞+共享單車+食品安全的組合方式，等等。4.“主題式”關(guān)聯(lián)以傳統(tǒng)文化為主題，可以選擇中華美食+長城+26這道作文題目立意空間極其廣闊，在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機的關(guān)聯(lián)并不難，既可以展示中國的文化悠久與快速發(fā)展優(yōu)勢，寫成以“歌頌”為主的文章，又可以運用批判性思維表現(xiàn)憂患意識，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，還可以運用辯證思維正確分析“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“繼承與發(fā)展”“發(fā)展與隱患”等關(guān)系。作文并不難寫，但要選出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此寫好文章則不那么容易。這道作文題目立意空間極其廣闊，在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形27且看高考滿分作文且看高考滿分作文28第一段提到了“長城”“京劇”和“美食”三個詞語，緊扣“中華文化”的主題展開。第二段緊承上一段，從歷史縱向闡釋中華文化體現(xiàn)了民族智慧。千年文化，再舞中華神韻

腳踏巍峨雄壯的長城，眺望中我辨認出中華文化的浩渺壯闊；浸于咿咿呀呀的京劇，欣賞中我觸碰到中華文化的醉人音律；品嘗大江南北的美食，回味中我捕捉到中華文化的獨特風(fēng)味。留戀于中華文化，我瞥見了那翩翩舞姿中內(nèi)蘊的神韻。縱觀悠悠華夏五千年，歲月沉淀處遺留的文化，在中華大地的河床上熠熠生輝。無論是凝聚萬千能工巧匠心血與智慧的煌煌古建筑，還是蘊藏?zé)o數(shù)才子佳人文思匠心的渺渺文藝，抑或是包涵眾多巧妙大廚創(chuàng)新高技的美食文化，都注定是中國舉世耀眼的光彩名片。淵源流長的千年文化，是中華民族凝神聚力、智慧認同的燦爛結(jié)晶。第一段提到了“長城”“京劇”和“美食”三個詞語，緊扣“中華文29仍從歷史角度闡釋我們曾經(jīng)在文化上迷失自我。

然而，正如梁思成所說，以了解本民族歷史文化的基礎(chǔ)，加之客觀評價的姿態(tài)，方可建立深度的文化自信與民族認同。曾經(jīng)的我們，為呼嘯而來的外來思想文化裹挾，迷失了自我文化的認同與認知，以致對中華民族精神的內(nèi)核與存在本質(zhì)充滿迷茫。迷失了自我的中國，批孔批傳，破舊破迷，加之物欲利益的羈絆，一度失去了文化自信與民族認同。仍從歷史角度闡釋我們曾經(jīng)在文化上迷失自我。然而，正如梁思30

但時至今日，我們或許已經(jīng)領(lǐng)悟了梁先生的深意。中華文化在多年沉積的塵土中，再次綻放了中華神光。我們欣賞并欣慰地看到：非遺保護工作正在有序開展，那些“瀕危的古老藝術(shù)”漸漸退去滅絕的危險；國學(xué)熱風(fēng)潮席卷，民眾踴躍貼近文化，自擔(dān)中華文化傳承重擔(dān)；《中國詩詞大會》《朗讀者》的傾情交流，撩動了人心深處對中華文化向往的心弦；民樂混搭爵士，老腔碰撞搖滾，而煎餅果子又火爆全美，中華文化在交融與流動中獲得新生。正如《淮南子》之言：“有聲之聲，不過百里；無聲之聲，施于四海?！敝腥A文化再次奏響無聲的樂章，傳播出中華博大之神韻，四海皆知?；氐浆F(xiàn)實，我們重拾文化自信。但時至今日，我們或許已經(jīng)領(lǐng)悟了梁先生的深意。中華文化31再提三個詞語，與開頭構(gòu)成呼應(yīng)。

安德烈·紀(jì)德在《人間食糧》中喟嘆：“影響不創(chuàng)造任何東西，它只是喚醒?！睍r隔多年，當(dāng)中華文化再次于世人心底刻下難以磨滅的印跡時，喚醒了眾多的外來靈魂，必將為長城上空盤旋著的、京劇中回蕩著的、美食中氤氳著的中華神韻所傾倒！那是所有中國人內(nèi)心秉懷著的，走向世界的中華印象！再提三個詞語，與開頭構(gòu)成呼應(yīng)。安德烈·紀(jì)德在32場景再現(xiàn)。“京劇”“美食”“長城”巧妙融合。提出自己的觀點。先引名言，引出中華文化影響著我們民族。場景再現(xiàn)?！熬﹦　薄懊朗场薄伴L城”巧妙融合。提出自己的觀點。33中國的詩歌、戲曲也是中華文化的重要符號。中華美食，從菜系到文化影響力。中國的詩歌、戲曲也是中華文化的重要符號。中華美食，從菜系到文34又一個文化符號——長城。闡述長城的文化精神。中華文化也是中國風(fēng)骨。深化立意。又一個文化符號——長城。闡述長城的文化精神。中華文化也是中國35常用的結(jié)構(gòu)形式

以遞進式結(jié)構(gòu)寫時評

常用的結(jié)構(gòu)形式

以遞進式結(jié)構(gòu)寫時評

36文題所給的材料為現(xiàn)實類材料，我們可以考慮寫社會生活評論（時評），可采用“由表及里”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的縱向結(jié)構(gòu)行文。如果評論的對象是一種錯誤的思想觀念或錯誤的做法，可采用以下的結(jié)構(gòu)：（1）列表現(xiàn)：即要簡練地列出這類錯誤做法的表現(xiàn)形式，列表現(xiàn)就是引述所給的材料；（2）析原因：從多角度分析出現(xiàn)這種錯誤做法的原因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表面的泛泛而談；（3）談危害：分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的思想的混亂和危害；（4）找方法：針對產(chǎn)生錯誤做法的思想原因和危害，尋找合理的解決問題的方法；（5）看結(jié)果：闡發(fā)糾正這種錯誤做法后給人們帶來的好處。文題所給的材料為現(xiàn)實類材料，我們可以考慮寫社會生活評論（時評37如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)：（1）列表現(xiàn)。（2）析原因。（3）說好處。（4）看結(jié)果。這里需強調(diào)一點，在具體行文中，每種模式中的幾部分內(nèi)容不一定平均著墨，完全可以有所側(cè)重，如可以將“析原因（挖根源）”作為重點，亦可以“談危害”作為重點。如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的做法，可采用以下結(jié)38練習(xí)二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①從善如登，從惡如崩。（《國語》）②明者因時而變，知者隨事而制。（桓寬）③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（王冕）④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）⑥踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。（毛澤東）上面六句最高領(lǐng)導(dǎo)人在講話、報告中引用過，你對這六句有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。練習(xí)二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。39每句可以提煉出如下關(guān)鍵詞：①從善如登，從惡如崩——守善難、從惡易，堅守、堅持②明者因時而變，知者隨事而制——創(chuàng)新、革新，與時俱進③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤——注重內(nèi)在美，謙遜，清廉，人格的卓立與浩大，面對成就的理性、冷靜和對初心的堅持。④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)——自信，堅守，拒絕誘惑⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——擔(dān)當(dāng)，愛國⑥踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好——奮斗，永不言老、永遠年輕的心態(tài)，上下求索、追逐夢想，屬于自己的風(fēng)景最好每句可以提煉出如下關(guān)鍵詞：40（2）選擇其中的兩三句可以做如下立意：①④，可以談堅守信念，遠惡守善。②⑤，可以談為國革新，無畏禍福。③④，可以談堅守清廉（高潔），無懼誘惑。②⑥，可以為創(chuàng)新而奮斗，風(fēng)景獨好。②④⑤，在創(chuàng)新的征程上，踏遍青山處處，尋覓屬于自己的風(fēng)景，不驕不躁，清氣永存。②③⑤，圓夢中國，需要與時俱進，有擔(dān)當(dāng)，即使成功，也要冷靜、初心不改。③④，可以談修身遠惡，永葆高潔。③⑤或③④⑤，可以談成大事者，需要擔(dān)當(dāng)、堅守、謙遜。點睛：命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶”的認知?！耙谩?，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使語言表達簡潔凝練、生動活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章、與全文渾然一體，對考生的表達能力提出了更高要求。寫作要求中的“引用”指令，暗含了文化傳承與語言表達等方面的豐富期待。同時，這一任務(wù)型材料作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強化區(qū)分度提供了一種新方法。此作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀詩歌表達的主題又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括詩句中心意，找出三句組合成邏輯關(guān)系，確定立意角度。（2）選擇其中的兩三句可以做如下立意：41范文：堅持信念“民生各有所樂兮，余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”在古代，偉大的愛國主義詩人屈原已為我們說明，堅持自己的信念，不因環(huán)境的變化而變化。

信念在我心中，怎能因外界而受到影響，即使碰到破與立之間幽晦不明的時候，我們心里仍要清楚在做扎根的、長遠的、有意義的事，在堅持著信念，因此心中有一種篤定和從容，不畏懼。

堅持信念，綻放祖國之花。在建國初期，有無數(shù)個建設(shè)者堅持自己的信念?！皟蓮椧恍恰惫Τ监嚰谙?，在文革中處于維持自身安定都很難的時期，仍然堅持自己的信念，哪怕條件再艱苦，環(huán)境再惡劣，他都知道自己在做什么，不為之所動。終于，經(jīng)歷了艱辛痛苦的日子后，為國家綻放了花朵——成功研制出原子彈，使中國更加強盛。

堅持信念，方能得天下。昔日，劉皇叔劉備，自己一無所有，但仍堅持“寧可天下人負我，也不愿我服天下人”的信念，歷盡艱辛，終于在武將關(guān)、張、趙等，謀士諸葛亮的幫助下建立了蜀國。在此過程中，他打了數(shù)次敗仗，無數(shù)次差點死于非命，但他仍然堅持自己的信念，興復(fù)漢室。因此即使在敵軍營壘中仍有一種篤定、從容。終于，他建立了蜀國，成為歷史上一個仁義道德的君主。堅持信念，綻放和平之花?！朵撹F是怎樣煉成的》的主人公保爾，他無論出于什么身份，處在什么地位，都在堅持自己的信念，為和平而戰(zhàn)斗，直至生命的最后一刻。他從事了各種職業(yè)，受過無數(shù)次傷，忍受過無數(shù)次痛苦。不管是精神上的，還是肉體上的痛苦，都沒有打敗那個頑強的他，因為他堅持自己的信念，終于在最后看到和平的曙光。

堅持信念，直至最后一刻綻放理想之花。我們堅持了十幾年的信念，在高考中成功取得優(yōu)異成績，擺脫自己的宿命，在藍天中翱翔。如今，到了最后的關(guān)頭，難道我們能放棄自己的信念嗎？再多的日子也熬過來了，再多的苦也收過來了，難道還懼怕幾十天的痛苦嗎？我們不敢信自己的命運，因此奮斗，拼搏。堅定自己的信念，勇往直前吧，我們要掌握自己的命運，不受他人的擺布，相信自己，綻放理想之花。

堅定信念，你將不懼一切，勇往直前；失去信念，你將一無所有。所以，堅定自己的信念是你通向成功的唯一道路。范文：堅42（三）按照考向所指，精心備戰(zhàn)論據(jù)作文主要靠什么一較高下？如果審題沒問題，那就看誰的論據(jù)更新穎更典型。（三）按照考向所指，精心備戰(zhàn)論據(jù)43新穎，就是要讓人覺得罕見！典型，就是要讓人覺得震撼！名言舉例：贊美母愛，你的名言是什么？孟郊的《游子吟》？“臨行密密縫，意恐遲遲歸”？“世上只有媽媽好”？新穎，就是要讓人覺得罕見！44

世界上只有一個最美麗的女人，她就是我的母親。

——成吉思汗世界上只有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。

——意大利詩人但丁

45談理想實現(xiàn)的艱難，你用什么？魯迅：人生最苦痛的，是夢醒了無路可走。那時我們有夢，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛情，關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音?！睄u

談理想實現(xiàn)的艱難，你用什么？46孩子把玩具當(dāng)朋友，成人把朋友當(dāng)玩具?！崪Y潔當(dāng)我要找我崇拜的人的時候，我就照鏡子?！畎轿页３岩晌沂切∪宋铮驗槲页３Ｍ涀约菏谴笕宋?。——李敖高尚是卑鄙者的通行證，卑鄙是高尚者的墓志銘。

——余杰孩子把玩具當(dāng)朋友，成人把朋友當(dāng)玩具。47事例舉例：一談到直面苦難的作家，很多學(xué)生就將史鐵生請出來，大家熟悉得像親戚樣了。子尤，九零后作家，身患癌癥，死亡為伴，但直面病魔，筆耕不輟，用他的話講，叫“一次手術(shù)，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉(zhuǎn)院，六次病危，七次吐血，八個月頭頂空空，九死一生，十分快活”。他出版的《誰的青春有我狂》，引起了社會的強烈反響。臺灣著名作家李敖曾兩次到醫(yī)院探望過他。16歲時，子尤不幸離世而去，給這個世界留下的最后一句話是：“這個故事會怎么收場呢？”事例舉例：48二、微觀升格訓(xùn)練

力求一見驚艷1、標(biāo)題簡短扣題，新穎凝練，讓人一見傾心2、首段觀點鮮明，簡潔獨特，開篇氣象不凡3、打造好段首句，提綱挈領(lǐng)，綱舉才能目張4、寫作思路清晰，文脈貫通，行文回腸蕩氣5、打造好精彩段，異彩紛呈，令人嘆為觀止二、微觀升格訓(xùn)練力求一見驚艷49精準(zhǔn)指導(dǎo)

斬獲高分讓作文華麗逆襲

——拼板式任務(wù)型寫作指導(dǎo)

精準(zhǔn)指導(dǎo)斬獲高分50

大家都有刀，就看誰的刀快！大家都有刀，就看誰的刀快！51

大家的刀都很快，那我們看誰的刀多！大家的刀都很快，那我們看誰的刀多！52

很多時候，作文閱卷，就是一次相親，追求的是一見鐘情的即視感，最好是一顧傾城，再顧傾國，三顧傾天下。如何在30秒之內(nèi)征服閱卷老師？很多時候，作文閱卷，就是一次相親，追求的53我們以全國一卷為例，看看該如何審題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。我們以全國一卷為例，看看該如何審題。54讀懂作文材料是寫作的基礎(chǔ)

讀懂作文材料是寫作的基礎(chǔ)55（一）作文材料體現(xiàn)“立德樹人”的理念，讀懂材料才能寫得“大氣”。

高考具有巨大的影響力，作文試題格外強調(diào)重視其教育功能，實現(xiàn)試題的育人使命，體現(xiàn)立德樹人的教育任務(wù)。正如張開所說：“作文試題突顯考試對人才培養(yǎng)和價值引導(dǎo)的作用，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人方面的合力，實現(xiàn)高考作文試題獨特的教育功能?！保ㄒ唬┳魑牟牧象w現(xiàn)“立德樹人”的理念，讀懂材料才能寫得“大氣56（二）材料具有真實性的特點，讀懂材料才能寫得“深刻”。

任務(wù)驅(qū)動型作文的材料是新聞事件、社會熱點、現(xiàn)實生活，與傳統(tǒng)的材料作文有很大的不同。2015年全國Ⅰ卷直接取材于近期媒體報道的新聞事件，命題時基本保持事件原貌。2017年年全國Ⅰ卷材料來自社會新聞，在北京“一帶一路”國際合作高峰論壇期間，央視持續(xù)播發(fā)了對在華留學(xué)生的采訪報道，提問的問題是“你眼中的中國”，這些留學(xué)生分別提到了“一帶一路”“大熊貓”等詞語，命題者為了讓考生的思考更集中、更深入，對新聞報道做了必要的調(diào)整與提煉，并且，將留學(xué)生的回答概括為“中國關(guān)鍵詞”（全國Ⅰ卷材料也被稱為“中國關(guān)鍵詞”材料）。這些詞語都是當(dāng)代中國的縮影與表征，能夠反映出中國的傳統(tǒng)文化、社會的進步發(fā)展和發(fā)展中存在的問題。

（二）材料具有真實性的特點，讀懂材料才能寫得“深刻”。任務(wù)57（三）材料的價值取向具有多元性或多選擇性，讀懂材料才能寫出“個性”。價值取向的多元化、多選擇性表現(xiàn)在：第一，材料往往具有爭議性，爭議性重在考查考生的思辨能力；第二，關(guān)涉的人物對象不是一個人，而是幾個或幾類人，這就保證“任務(wù)”的指向有多種選擇；第三，思辨性材料，命題者對材料沒有鮮明的感情傾向性；第四，具有多樣的組合方式。這樣的材料，能保證考生選擇感受最為深刻的一點寫作，能保證寫出“個性”。（三）材料的價值取向具有多元性或多選擇性，讀懂材料才能寫出“58（四）、選擇最佳立意基本要求：審題力求全面準(zhǔn)確，立意力求新穎深刻。審題全面，就是文題中的每一句話都不能放過，每一條要求都要充分理解，每一條任務(wù)指令都要明確其指向，并嚴(yán)格按題目的要求和所示的信息去作文。審題準(zhǔn)確，就是如實地把握材料所含的題旨。要觀形思神，觀物思理，觀此思彼，觀果思因，觀因思果，引出文題固有的內(nèi)涵，切忌粗淺感覺，切忌用頭腦里固有的觀念去套，切忌取其一點以偏概全，切忌表層理解不究內(nèi)涵。（四）、選擇最佳立意59立意要深刻新穎，并不在于唱高調(diào)，說大話；新穎，也不在于刻意的求奇求怪。關(guān)鍵是根據(jù)題意，選擇自己感受最深之點，再根據(jù)現(xiàn)實需要確定寫作重點，真正以自己的生活經(jīng)歷、體驗、感悟為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實需要為原則，形成自己的認識，自己的思想，融入自己的情感，采用自己擅長的表達套路。要堅信，符合實際的便是深刻的，有個性的便是新穎的。立意要深刻新穎，并不在于唱高調(diào)，說大話；新穎，也不在于刻意的60【任務(wù)指令與寫作要求解讀】任務(wù)驅(qū)動型作文是在2015年高考中出現(xiàn)的新型的命題形式，2015年全國新課標(biāo)卷兩套試題的作文均為“任務(wù)驅(qū)動型”作文，2016年全國Ⅱ卷“學(xué)語文的三種途徑”是前一年任務(wù)型寫作的延續(xù)。2017全國Ⅰ、Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型，是在前兩年任務(wù)驅(qū)動型作文型作文基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，我們稱之為“發(fā)展了的任務(wù)型寫作”。1.文體選擇多樣性。2.詞語（名句）組合給考生更寬泛的寫作空間?！救蝿?wù)指令與寫作要求解讀】任務(wù)驅(qū)動型作文是在2015年高考中611.“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，做到大處著眼，小處著手。“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿，這樣處理有利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感?！皟扇齻€關(guān)鍵詞”意味著選擇單一詞語或多于三個詞語的組合屬于偏離題意。1.“請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國”“呈現(xiàn)你所622.“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”“幫助外國青年”強調(diào)寫作的對象，“外國青年”可以是一個泛稱，也可以個體，寫作的目的就是幫助他們“讀懂中國”。同時，“幫助外國青年”還包含了語言得體的問題，要根據(jù)“外國青年”國別、民族、文化背景的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式（如書信）?！白x懂中國”，首先寫作者要了解中國，用“兩三個關(guān)鍵詞”體現(xiàn)考生視野下的中國：歷史悠久、科技進步、發(fā)展迅速、生機勃勃、熱情好客……“讀懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解。2.“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”“幫助外國青年”強調(diào)寫63“讀懂中國”——讀懂怎樣的中國？富強中國、科技中國、文化中國、藝術(shù)中國、綠色中國、時尚中國、美麗中國、文明中國、和諧中國、創(chuàng)新的中國、開放的中國、發(fā)展的中國、自信的中國等；或上升到中國精神、大國氣象、大國責(zé)任等；或辯證地看待中國發(fā)展中出現(xiàn)的問題均屬題意范圍?！白x懂中國”——讀懂怎樣的中國？富強中國、科技中國、文化中國643.“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”“要求選好關(guān)鍵詞”直接決定了文章的立意。這些詞語之間既存在著豐富的想象力，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國，選擇怎樣的組合方式，決定了作文立意的高下?！坝袡C的關(guān)聯(lián)”，這是文題的“關(guān)鍵指令”。這些詞搭配組合的自由度很大。按照兩兩組合，存在66種，按照三三組合，有220種，“選擇兩三個關(guān)鍵詞”共有286種組合方式。理論上講，這些組合均能寫成作文。但問題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)”是“有機的”，“有機”意味著組合方式為文章的主旨服務(wù)，也就是說兩三個詞語圍繞同一個中心展開。從這個角度講，選擇怎樣的組合方式?jīng)Q定了文章的成敗。3.“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”“要求選好關(guān)鍵詞”654.“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字”“選好角度”，需要從選擇的詞語組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強烈的文體意識寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。4.“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少66【詞語組合與立意】選擇哪些詞語構(gòu)成組合方式?jīng)Q定著作文的立意，決定著作文呈現(xiàn)的思維方式，也決定著考生文體的選擇。這些關(guān)鍵詞可以正向搭建、反向組合，也可以逆向勾連，還可以是“主題式”關(guān)聯(lián)，因此，考生必須考慮有新意的、有創(chuàng)造性的關(guān)鍵詞組合方式?！驹~語組合與立意】選擇哪些詞語構(gòu)成組合方式?jīng)Q定著作文的立意，6712個“中國關(guān)鍵詞”我們可以進行不同的邏輯分類，因為合理的邏輯分類能夠從作文立意角度恰當(dāng)選擇詞語的組合方式。從積極與消極角度分類。積極方面的有一帶一路、大熊貓、中華美食、長城、共享單車、京劇、美麗鄉(xiāng)村、高鐵、移動支付，消極方面的有空氣污染、食品安全，中性的有廣場舞等。從傳統(tǒng)與現(xiàn)代角度分類。傳統(tǒng)的有中華美食、長城、京劇等，現(xiàn)代的有一帶一路、共享單車、高鐵、移動支付等。從社會學(xué)角度分類。國家戰(zhàn)略（政治）有一帶一路、美麗鄉(xiāng)村，經(jīng)濟類共享單車、移動支付，文化類有廣場舞、京劇，科技類有高鐵、移動支付，生態(tài)環(huán)境類有大熊貓、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村，民生類有中華美食、共享單車、空氣污染、食品安全等?！咀魑牟牧辖庾x】12個“中國關(guān)鍵詞”我們可以進行不同的邏輯分類，因為合理的邏68要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)、合作共贏、傳承創(chuàng)新、開放交融大熊貓：自然遺產(chǎn)、中國名片、友誼交流廣場舞：娛樂方式、健康活力、歡樂幸福、大眾文化中華美食：飲食文化、中國魅力長城：文化遺產(chǎn)、中國符號、民族精神共享單車：創(chuàng)新思維、共享經(jīng)濟、綠色出行、文明規(guī)范要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)、合作共贏、傳承69要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息京?。簜鹘y(tǒng)文化、國粹藝術(shù)、繼承發(fā)揚空氣污染：生態(tài)文明、發(fā)展陣痛美麗鄉(xiāng)村：綠色家園、協(xié)調(diào)發(fā)展、幸福生活、新農(nóng)村建設(shè)食品安全：健康綠色、關(guān)注民生、道德法治高鐵：中國科技、中國速度、生活新方式、中國新名片移動支付：互聯(lián)網(wǎng)+、科技創(chuàng)新、便捷生活要弄清“關(guān)鍵詞”背后的信息京?。簜鹘y(tǒng)文化、國粹藝術(shù)、繼承發(fā)揚701.正向組合長城+京劇，講講古老文明的傳統(tǒng)中國，向世界介紹傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌；高鐵+移動支付，寫現(xiàn)代開放的高科技中國，介紹中國領(lǐng)先的科技水平；一帶一路+高鐵，可從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景；廣場舞+京劇，可以向外國青年說明中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，古典與時尚同現(xiàn)，都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求；1.正向組合長城+京劇，講講古老文明的傳統(tǒng)中國，向世界介紹傳71正向組合廣場舞+美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文環(huán)境，我國農(nóng)村的精神文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)一樣，取得了長足進步，遍布農(nóng)村的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式，今日農(nóng)村還有很多富于創(chuàng)新性的娛樂活動，在為美麗鄉(xiāng)村添彩；共享單車+移動支付，聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。正向組合廣場舞+美麗鄉(xiāng)村，美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文722.反向組合共享單車+食品安全，共享單車使用者存在著誠信缺失、文明缺失的問題，可以與食品安全中的誠信問題并提，以高度的憂患意識來未雨綢繆，為中國特色的社會主義出謀劃策，添磚加瓦；空氣污染+食品安全，論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。2.反向組合共享單車+食品安全，共享單車使用者存在著誠信缺失733.逆向勾連長城+一帶一路，由長城防御功能但民族積貧積弱入筆，過渡到當(dāng)今中國以更加開放和包容平的心態(tài)走向世界，體現(xiàn)民族自信；空氣污染+美麗鄉(xiāng)村，向外國青年介紹中國美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況，介紹中國治理空氣污染的堅定決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價值共識；共享單車+空氣污染，中國近年來的空氣污染讓外國人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國人的努力，綠色出行，就是每個人力所能及的，而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。3.逆向勾連長城+一帶一路，由長城防御功能但民族積貧積弱入筆744.“主題式”關(guān)聯(lián)以傳統(tǒng)文化為主題，可以選擇中華美食+長城+京劇的組合；以科技進步為主題，可以選擇共享單車+高鐵+移動支付的組合；以科技引領(lǐng)生活為主題，可以選擇中華美食+移動支付、高鐵+大熊貓等組合形式；以環(huán)境保護為主題，可以選擇大熊貓+空氣污染+美麗鄉(xiāng)村的組合方式；以公民素養(yǎng)為主題，可以選擇廣場舞+共享單車+食品安全的組合方式，等等。4.“主題式”關(guān)聯(lián)以傳統(tǒng)文化為主題，可以選擇中華美食+長城+75這道作文題目立意空間極其廣闊，在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機的關(guān)聯(lián)并不難，既可以展示中國的文化悠久與快速發(fā)展優(yōu)勢，寫成以“歌頌”為主的文章，又可以運用批判性思維表現(xiàn)憂患意識，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，還可以運用辯證思維正確分析“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“繼承與發(fā)展”“發(fā)展與隱患”等關(guān)系。作文并不難寫，但要選出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此寫好文章則不那么容易。這道作文題目立意空間極其廣闊，在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形76且看高考滿分作文且看高考滿分作文77第一段提到了“長城”“京劇”和“美食”三個詞語，緊扣“中華文化”的主題展開。第二段緊承上一段，從歷史縱向闡釋中華文化體現(xiàn)了民族智慧。千年文化，再舞中華神韻

腳踏巍峨雄壯的長城，眺望中我辨認出中華文化的浩渺壯闊；浸于咿咿呀呀的京劇，欣賞中我觸碰到中華文化的醉人音律；品嘗大江南北的美食，回味中我捕捉到中華文化的獨特風(fēng)味。留戀于中華文化，我瞥見了那翩翩舞姿中內(nèi)蘊的神韻?？v觀悠悠華夏五千年，歲月沉淀處遺留的文化，在中華大地的河床上熠熠生輝。無論是凝聚萬千能工巧匠心血與智慧的煌煌古建筑，還是蘊藏?zé)o數(shù)才子佳人文思匠心的渺渺文藝，抑或是包涵眾多巧妙大廚創(chuàng)新高技的美食文化，都注定是中國舉世耀眼的光彩名片。淵源流長的千年文化，是中華民族凝神聚力、智慧認同的燦爛結(jié)晶。第一段提到了“長城”“京劇”和“美食”三個詞語，緊扣“中華文78仍從歷史角度闡釋我們曾經(jīng)在文化上迷失自我。

然而，正如梁思成所說，以了解本民族歷史文化的基礎(chǔ)，加之客觀評價的姿態(tài)，方可建立深度的文化自信與民族認同。曾經(jīng)的我們，為呼嘯而來的外來思想文化裹挾，迷失了自我文化的認同與認知，以致對中華民族精神的內(nèi)核與存在本質(zhì)充滿迷茫。迷失了自我的中國，批孔批傳，破舊破迷，加之物欲利益的羈絆，一度失去了文化自信與民族認同。仍從歷史角度闡釋我們曾經(jīng)在文化上迷失自我。然而，正如梁思79

但時至今日，我們或許已經(jīng)領(lǐng)悟了梁先生的深意。中華文化在多年沉積的塵土中，再次綻放了中華神光。我們欣賞并欣慰地看到：非遺保護工作正在有序開展，那些“瀕危的古老藝術(shù)”漸漸退去滅絕的危險；國學(xué)熱風(fēng)潮席卷，民眾踴躍貼近文化，自擔(dān)中華文化傳承重擔(dān)；《中國詩詞大會》《朗讀者》的傾情交流，撩動了人心深處對中華文化向往的心弦；民樂混搭爵士，老腔碰撞搖滾，而煎餅果子又火爆全美，中華文化在交融與流動中獲得新生。正如《淮南子》之言：“有聲之聲，不過百里；無聲之聲，施于四海?！敝腥A文化再次奏響無聲的樂章，傳播出中華博大之神韻，四海皆知?；氐浆F(xiàn)實，我們重拾文化自信。但時至今日，我們或許已經(jīng)領(lǐng)悟了梁先生的深意。中華文化80再提三個詞語，與開頭構(gòu)成呼應(yīng)。

安德烈·紀(jì)德在《人間食糧》中喟嘆：“影響不創(chuàng)造任何東西，它只是喚醒?！睍r隔多年，當(dāng)中華文化再次于世人心底刻下難以磨滅的印跡時，喚醒了眾多的外來靈魂，必將為長城上空盤旋著的、京劇中回蕩著的、美食中氤氳著的中華神韻所傾倒！那是所有中國人內(nèi)心秉懷著的，走向世界的中華印象！再提三個詞語，與開頭構(gòu)成呼應(yīng)。安德烈·紀(jì)德在81場景再現(xiàn)?！熬﹦　薄懊朗场薄伴L城”巧妙融合。提出自己的觀點。先引名言，引出中華文化影響著我們民族。場景再現(xiàn)?！熬﹦　薄懊朗场薄伴L城”巧妙融合。提出自己的觀點。82中國的詩歌、戲曲也是中華文化的重要符號。中華美食，從菜系到文化影響力。中國的詩歌、戲曲也是中華文化的重要符號。中華美食，從菜系到文83又一個文化符號——長城。闡述長城的文化精神。中華文化也是中國風(fēng)骨。深化立意。又一個文化符號——長城。闡述長城的文化精神。中華文化也是中國84常用的結(jié)構(gòu)形式

以遞進式結(jié)構(gòu)寫時評

常用的結(jié)構(gòu)形式

以遞進式結(jié)構(gòu)寫時評

85文題所給的材料為現(xiàn)實類材料，我們可以考慮寫社會生活評論（時評），可采用“由表及里”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的縱向結(jié)構(gòu)行文。如果評論的對象是一種錯誤的思想觀念或錯誤的做法，可采用以下的結(jié)構(gòu)：（1）列表現(xiàn)：即要簡練地列出這類錯誤做法的表現(xiàn)形式，列表現(xiàn)就是引述所給的材料；（2）析原因：從多角度分析出現(xiàn)這種錯誤做法的原因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表面的泛泛而談；（3）談危害：分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的思想的混亂和危害；（4）找方法：針對產(chǎn)生錯誤做法的思想原因和危害，尋找合理的解決問題的方法；（5）看結(jié)果：闡發(fā)糾正這種錯誤做法后給人們帶來的好處。文題所給的材料為現(xiàn)實類材料，我們可以考慮寫社會生活評論（時評86如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)：（1）列表現(xiàn)。（2）析原因。（3）說好處。（4）看結(jié)果。這里需強調(diào)一點，在具體行文中，每種模式中的幾部分內(nèi)容不一定平均著墨，完全可以有所側(cè)重，如可以將“析原因（挖根源）”作為重點，亦可以“談危害”作為重點。如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的做法，可采用以下結(jié)87練習(xí)二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①從善如登，從惡如崩。（《國語》）②明者因時而變，知者隨事而制。（桓寬）③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（王冕）④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）⑥踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。（毛澤東）上面六句最高領(lǐng)導(dǎo)人在講話、報告中引用過，你對這六句有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。練習(xí)二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。88每句可以提煉出如下關(guān)鍵詞：①從善如登，從惡如崩——守善難、從惡易，堅守、堅持②明者因時而變，知者隨事而制——創(chuàng)新、革新，與時俱進③不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤——注重內(nèi)在美，謙遜，清廉，人格的卓立與浩大，面對成就的理性、冷靜和對初心的堅持。④千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)——自信，堅守，拒絕誘惑⑤茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——擔(dān)當(dāng)，愛國⑥踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好——奮斗，永不言老、永遠年輕的心態(tài)，上下求索、追逐夢想，屬于自己的風(fēng)景最好每句可以提煉出如下關(guān)鍵詞：89（2）選擇其中的兩三句可以做如下立意：①④，可以談堅守信念，遠惡守善。②⑤，可以談為國革新，無畏禍福。③④，可以談堅守清廉（高潔），無懼誘惑。②⑥，可以為創(chuàng)新而奮斗，風(fēng)景獨好。②④⑤，在創(chuàng)新的征程上，踏遍青山處處，尋覓屬于自己的風(fēng)景，不驕不躁，清氣永存。②③⑤，圓夢中國，需要與時俱進，有擔(dān)當(dāng)，即使成功，也要冷靜、初心不改。③④，可以談修身遠惡，永葆高潔。③⑤或③④⑤，可以談成大事者，需要擔(dān)當(dāng)、堅守、謙遜。點睛：命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶”的認知?！耙谩保梢允敲渥置嬉饬x的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使語言表達簡潔凝練、生動活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章、與全文渾然一體，對考生的表達能力提出了更高要求。寫作要求中的“引用”指令，暗含了文化傳承與語言表達等方面的豐富期待。同時，這一任務(wù)型材料作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強化區(qū)分度提供了一種新方法。此作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀詩歌表達的主題又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括詩句中心意，找出三句組合成邏輯關(guān)系，確定立意角度。（2）選擇其中的兩三句可以做如下立意：90范文：