職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)及背景

職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)及背景（一）專業(yè)發(fā)展歷程具有近60年辦學(xué)歷史的會(huì)計(jì)專業(yè)一直是學(xué)院的傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面已形成多方面的優(yōu)勢(shì)與特色，并積極探索校企“雙主體”培養(yǎng)高端技能型人才的新機(jī)制，以校企、校會(huì)、校所共建專業(yè)為載體，構(gòu)建適應(yīng)會(huì)計(jì)相關(guān)崗位職業(yè)技能需求為目標(biāo)的“課證融通”課程體系和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)課程主要由校外兼職教師承擔(dān)，實(shí)現(xiàn)勝任與會(huì)計(jì)不同崗位群工作需要的職業(yè)資格證書與?？茖W(xué)歷證書相互融合的“雙證書”制度。本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，用人部門評(píng)價(jià)高,深受社會(huì)和市場(chǎng)歡迎，對(duì)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)能起到特色引領(lǐng)作用;專業(yè)建設(shè)能對(duì)接會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，依托南京市新一輪創(chuàng)新發(fā)展,為局域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和行業(yè)協(xié)會(huì)、事務(wù)所、中小企業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域培養(yǎng)下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型專門人才。（二）現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和特色會(huì)計(jì)專業(yè)2004年4月被遴選為江蘇省特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，2006年5月又被遴選為江蘇省品牌專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，2008年會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被江蘇省教育廳評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),2007年起成為江蘇省對(duì)口單招財(cái)會(huì)類技能考試主考學(xué)校,2008年和2009年成為江蘇省職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)技能大賽主辦和命題單位,2010年會(huì)計(jì)專業(yè)在江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收中榮膺“優(yōu)秀”（蘇教高[2010]18號(hào)）,開我省高職院校品牌專業(yè)建設(shè)的先河。會(huì)計(jì)專業(yè)在構(gòu)建“大會(huì)計(jì)，小方向”協(xié)同發(fā)展的指導(dǎo)思想下,做到了“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),特色引領(lǐng)”,通過(guò)幾年來(lái)的建設(shè)已形成鮮明的“六相”特色優(yōu)勢(shì)：◆相融與行業(yè)組織和知名企業(yè)相融的產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式◆相符與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程開發(fā)體系與教學(xué)方法◆相適與職業(yè)能力培養(yǎng)相適的雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)◆相連與技能訓(xùn)練、培訓(xùn)、鑒定、考證相連的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件◆相關(guān)與教學(xué)過(guò)程監(jiān)控相關(guān)的整套管理制度與運(yùn)行機(jī)制◆相通與會(huì)計(jì)專業(yè)國(guó)際化方向發(fā)展相通的國(guó)際合作辦學(xué)（三）已有建設(shè)成果1．建成三級(jí)精品課程體系課程體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)取得了顯著的成效,以精品課程建設(shè)和精品教材建設(shè)為專業(yè)建設(shè)主要抓手。根據(jù)教育部精品課程建設(shè)工作的要求，會(huì)計(jì)系確定了“精心規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、分步推進(jìn)、特色鮮明”的三級(jí)精品課程建設(shè)方針，建設(shè)了一批精品課程和精品教材，取得了顯著的成效。2005年4月啟動(dòng)的院內(nèi)第一輪精品課程建設(shè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》和《會(huì)計(jì)》4門課程被列為院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，各門課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、題庫(kù)、授課錄像等教學(xué)資料已全部上網(wǎng)，2007年已全部通過(guò)校內(nèi)外專家驗(yàn)收。2007年7月進(jìn)行第二輪精品課程建設(shè)，我系又有《審計(jì)案例分析》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》《稅法》等8門課程立項(xiàng)，2009年學(xué)院開展第三批精品課程建設(shè)，我系又有多人參加并立項(xiàng)。2．初步形成“行·企·校”產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制探索高端技能型專門系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式,初步形成行業(yè)協(xié)會(huì)及用人單位參與課程建設(shè)與改革的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，特色明顯。(1)產(chǎn)學(xué)結(jié)合成果逐步顯現(xiàn)，訂單培養(yǎng)特色鮮明2005年10月成立了由國(guó)內(nèi)知名學(xué)者擔(dān)任主任的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，每年定期召開例會(huì)討論人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置等。2003年根據(jù)江蘇省及南京市會(huì)計(jì)類專業(yè)人才需求變化，與江蘇省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)開展合作辦學(xué)，開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師助理方向，2006年與江蘇省注冊(cè)稅務(wù)師協(xié)會(huì)合作，開設(shè)注冊(cè)稅務(wù)師助理方向，實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)，吸納協(xié)會(huì)專業(yè)人士參與課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革，畢業(yè)生供不應(yīng)求,已累計(jì)培養(yǎng)專門人才近600名。(2)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“多主體”參與的專業(yè)建設(shè)局面目前會(huì)計(jì)專業(yè)“財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心”擁有6個(gè)實(shí)訓(xùn)室：會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、模擬會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)訓(xùn)室、金碟軟件實(shí)訓(xùn)室，模擬稅務(wù)師事務(wù)所實(shí)訓(xùn)室。6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室占地近400平方米，能同時(shí)容納300位學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，安裝了較為齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，制定了規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室管理制度，實(shí)訓(xùn)室利用率達(dá)到100%，畢業(yè)后學(xué)生能盡快適應(yīng)職業(yè)崗位環(huán)境，保證了會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按照專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的要求，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)“零距離”對(duì)接，會(huì)計(jì)系與專業(yè)對(duì)口的多家單位簽訂了合作協(xié)議，建立16所校外實(shí)訓(xùn)基地，其中10所緊密合作實(shí)訓(xùn)基地：江蘇省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、江蘇省注冊(cè)稅務(wù)師協(xié)會(huì)、江蘇省商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、南京市江寧區(qū)財(cái)政局、江蘇興光會(huì)計(jì)師事務(wù)所、南京會(huì)計(jì)用品服務(wù)公司、華潤(rùn)蘇果（超市）有限公司、金蝶軟件（中國(guó)）有限公司南京分公司等。目前，各校外實(shí)訓(xùn)基地都已建立了較為科學(xué)的管理制度、嚴(yán)格有效的安全保護(hù)制度和日常的評(píng)估考核制度，配備了具有較高專業(yè)水平和較強(qiáng)管理能力的實(shí)訓(xùn)教師，每年均可接收會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗培訓(xùn)。校外實(shí)訓(xùn)基地的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化仿真訓(xùn)練。(3)強(qiáng)化實(shí)踐育人,校企合作,工學(xué)結(jié)合,校企“雙主體”培養(yǎng)高技能人才有成效為了滿足工商企業(yè)對(duì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才的需要，貫徹我院以崗位需要為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為主線、以產(chǎn)教結(jié)合為途徑的辦學(xué)方針，學(xué)院以會(huì)計(jì)專業(yè)為試點(diǎn)，校企雙方合作，探索理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“1+1”的產(chǎn)教結(jié)合的培養(yǎng)模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合制。根據(jù)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)工作的特點(diǎn)，選擇洽談了以16家左右企業(yè)行業(yè)單位為緊密聯(lián)合體,以30家左右企業(yè)行業(yè)單位為掛鉤的校企合作單位,制定了會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，明確了實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)工作崗位、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和管理辦法。擬定了工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)訓(xùn)協(xié)議書，規(guī)范和約束校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，為工學(xué)結(jié)合工作的順利開展提供可靠的依據(jù)。在過(guò)程管理中,我們對(duì)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生各方面的表現(xiàn)每周一評(píng)定，每月一小結(jié)，每次崗位實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的控制。根據(jù)學(xué)生的頂崗實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)踐學(xué)分，真正把實(shí)訓(xùn)教學(xué)納入培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,取得了較好的效果,學(xué)生的技能水平得到了很大提升,更加符合用人單位的需求。3．實(shí)現(xiàn)了真正的“雙師型”師資隊(duì)伍截至2011年6月30日止，會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)專業(yè)共有專職教師33人，其中教授、副教授、高級(jí)會(huì)計(jì)師20人，占專職教師總數(shù)的60.6%；“雙師型”教師27人，占專職教師總數(shù)的81.8%。積極聘任行業(yè)第一線專門技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師承擔(dān)主干專業(yè)課程講授，兼職教師人數(shù)達(dá)到24人，專兼職教師比例為1:0.727。會(huì)計(jì)系主任、副教授、高級(jí)會(huì)計(jì)師、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師王生根，是江蘇省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)審計(jì)學(xué)科負(fù)責(zé)人、江蘇省注冊(cè)稅務(wù)師協(xié)會(huì)特聘行業(yè)培訓(xùn)師資，江蘇興光會(huì)計(jì)師事務(wù)所副所長(zhǎng)（副主任會(huì)計(jì)師），北京、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院CPA全國(guó)統(tǒng)一考試《審計(jì)》課程的特聘主講教師，江蘇省資深注冊(cè)咨詢專家，連續(xù)4年獲得江蘇省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)頒發(fā)的“行業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀師資”稱號(hào)。專業(yè)教師不僅在學(xué)校廣受師生的好評(píng)，而且在江蘇省財(cái)政廳、南京市財(cái)政局等單位的支持下，開展了會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)職稱、電算化證書等多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，在社會(huì)上提高了本校的聲譽(yù)。在省財(cái)政廳、省國(guó)家稅務(wù)局、省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、省總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、省商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、江蘇省電力公司、蘇源集團(tuán)、梅山集團(tuán)等行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)和大型企業(yè)兼任職務(wù)，從事會(huì)計(jì)咨詢與提供技術(shù)服務(wù)，為江蘇省各大企業(yè)培訓(xùn)了大量的高級(jí)會(huì)計(jì)人員，收到了良好的效果。部分教師還擔(dān)任了一些企業(yè)單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)顧問(wèn)，他們?yōu)槠髽I(yè)在規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作、建立健全企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度、進(jìn)行納稅籌劃等方面做了很多的工作，直接為企業(yè)節(jié)約了成本，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，受到企業(yè)的肯定和歡迎。4．生源質(zhì)量好，推行“雙證書”我院會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生670人，每年錄取分?jǐn)?shù)線在江蘇省同類院校中名列前茅,受到省內(nèi)外學(xué)子追捧。學(xué)院和會(huì)計(jì)系都非常重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，切實(shí)加強(qiáng)“誠(chéng)信為本,能算會(huì)審”的建設(shè)，明確規(guī)定所有專業(yè)的學(xué)生都必須參加國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率逐年增長(zhǎng)，2008年為91.56%，在全南京市同類高校中名列前茅；2009年通過(guò)率為95.35%。2010年通過(guò)率為95.45%。三年來(lái)畢業(yè)生首次就業(yè)率穩(wěn)步提高，2008年、2009年和2010年分別為93．8%、94．8%和95．45%，三年平均為94.68%，就業(yè)對(duì)口率達(dá)到90%，畢業(yè)生起薪平均數(shù)達(dá)到1500元/月，在同類高職院校中名列前茅。根據(jù)跟蹤調(diào)查及人才信息反饋資料，社會(huì)各單位對(duì)我院會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的各方面滿意程度達(dá)到90%以上，特別是對(duì)其實(shí)際操作能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)道德及敬業(yè)精神給予了高度的評(píng)價(jià)。5．全面展開“教·學(xué)·做”一體的教學(xué)模式會(huì)計(jì)專業(yè)始終堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位群的要求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，按照“工學(xué)結(jié)合”的原則及推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行重塑，使教學(xué)內(nèi)容和從業(yè)資格要求、就業(yè)能力與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)接軌，并根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，不斷調(diào)整和完善學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中，會(huì)計(jì)系組織全體教師認(rèn)真研討與總結(jié)，改革傳統(tǒng)的、單一的以課堂講授為主的授課方式，建立了啟發(fā)式、討論式、情景逼近式、導(dǎo)學(xué)式、仿真模擬、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由學(xué)科型向工學(xué)結(jié)合型轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究開發(fā)不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已開發(fā)出體現(xiàn)會(huì)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課例8門。6．品牌專業(yè)特色引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)突出2004年5月至于10月，會(huì)計(jì)系主任王生根等老師與江蘇省電力公司合作，舉辦全省電力系統(tǒng)會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽，承擔(dān)命題、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委及參與全程組織工作。2005年8月，會(huì)計(jì)系承辦了全省高職院校會(huì)計(jì)類課程說(shuō)課比賽，歷麗、楊曉華等5位老師獲得二等獎(jiǎng)。王生根、劉正兵兩位老師長(zhǎng)期兼任上海、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院和北大東奧CPA全國(guó)統(tǒng)考課程輔導(dǎo)教師，每年都參與財(cái)政部和江蘇省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)組織的會(huì)計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則修訂與實(shí)施、技能統(tǒng)考命題、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與執(zhí)行等各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)性工作,何滔滔老師作為專家,長(zhǎng)期從事大中企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。此外，還有數(shù)位老師年年參加江蘇省商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)年會(huì)活動(dòng)和相關(guān)論壇、江蘇省考試院組織的全省高職招生會(huì)計(jì)類專業(yè)對(duì)口單招高考命題工作。從2008年起，省考試院將全省高職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)口單招工作落實(shí)到我院會(huì)計(jì)系承辦。2008年到2010年連續(xù)三年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽會(huì)計(jì)類競(jìng)賽,會(huì)計(jì)系主任王生根、副主任何滔滔、戴桂榮等教師作為命題專家和裁判參與,受到省財(cái)政廳、教育廳和同行專家的好評(píng)。2010年,我們還接受江寧區(qū)財(cái)政局委托,承辦了江寧會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展建設(shè)30年成就總結(jié)等橫向課題的研究,共涉及10個(gè)專題,20家典型企事業(yè)單位,為江寧財(cái)政會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。7．形成與“會(huì)計(jì)”崗位群相對(duì)應(yīng)的專業(yè)群框架以會(huì)計(jì)專業(yè)為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)類專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱會(huì)計(jì)專業(yè)群），是由財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)與審計(jì)等相關(guān)專業(yè)及理財(cái)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、國(guó)際會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)（專業(yè)方向）組成的，這些專業(yè)及其專業(yè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)相同、專業(yè)知識(shí)相關(guān)、專業(yè)技能相近，其內(nèi)在聯(lián)系非常緊密。會(huì)計(jì)專業(yè)群以會(huì)計(jì)專業(yè)為起點(diǎn)，可以根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需求，不斷衍生出新的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，因而屬于派生式專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)群中的各專業(yè)及專業(yè)方向面向企事業(yè)單位、社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等組織機(jī)構(gòu)中的會(huì)計(jì)、審計(jì)、理財(cái)、稅務(wù)等崗位群，是同一核算、管理及監(jiān)督技能平臺(tái)上的多個(gè)專業(yè)及方向，能夠在同一個(gè)會(huì)計(jì)類的“大會(huì)計(jì)”理論、實(shí)訓(xùn)體系中完成其基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。8．探索中、高職財(cái)會(huì)人才銜接系統(tǒng)作為江蘇省財(cái)會(huì)類對(duì)口單招考試命題單位，探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，豐富了高等職業(yè)教育的內(nèi)涵。（四）存在的主要問(wèn)題與解決思路近年來(lái)，由于我院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張速度較快，專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)一時(shí)難以完全適應(yīng)規(guī)模發(fā)展的需要，因此在建設(shè)過(guò)程中存在以下問(wèn)題：沒有完全形成與財(cái)會(huì)職業(yè)崗位群完全接軌的課程標(biāo)準(zhǔn)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)尚未完善，缺乏師生互動(dòng)渠道；與國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資標(biāo)準(zhǔn)還存在距離。針對(duì)以上問(wèn)題，我們擬采取以下措施：進(jìn)一步深入推進(jìn)我院“兩重一再”工程，不斷提高教師工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開發(fā)能力，完善并利用學(xué)院現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，組建核心育人