關(guān)于體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與整合

對于體育教課與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合對于體育教課與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合對于體育教課與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合體育教課與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合現(xiàn)在時代，先進科學(xué)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用，促進每位教師緊跟時代的腳步，自覺更新知識、更新教課方法、更新教課手段。教師運用多媒表達代教育技術(shù)手段，改變學(xué)生在教課過程中認(rèn)識事物的過程，改變傳統(tǒng)的教課原那么，改變教課內(nèi)容和教課形式，也改變教課過程中教師、學(xué)生兩者之間的關(guān)系。在教課中怎樣運用現(xiàn)代信息技術(shù)來協(xié)助教學(xué)已成為我們體育教師需要考慮的問題。下邊就淺談自己在體育教課實踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的領(lǐng)會和感悟：運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣作為教師要充分發(fā)掘教材中的興趣要素和藝術(shù)魅力，而運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教課能夠充分調(diào)換起學(xué)生的求知欲念和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，抵達“寓教于樂〞的目的。講堂教課中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教課信息的載體和傳輸信息的工具和手段，經(jīng)過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)建情境，讓學(xué)生在想象中憂如置身此中，其景、其物、其人觸手可及，引起了學(xué)生極大的興趣，喚起激烈的探究欲念，學(xué)習(xí)便成了一種輕松快樂、主動求索的過程。當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動作時，過去的體育課教課由教師邊解說邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這類教課模式感覺單一、乏味無味。我在體育教課中引入了信息技術(shù)后，成效就不大同樣了。學(xué)生在課上的踴躍性是從前的體育課所達不到的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是空前的。比如：在進行短跑的蹲踞式起跑教課時，我自己制作了課件，先剪輯了劉翔在奧運會上得110米欄冠軍的鏡頭給學(xué)生看，學(xué)生一看是劉翔，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。經(jīng)過慢鏡頭顯示，劉翔的起跑在競賽隊員中是最快的，讓學(xué)生認(rèn)識到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)生興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)蹲踞式起跑。在進行技術(shù)教課時，我制作了flash動畫，把各就位、預(yù)備、跑三個動作分別用flash動畫顯示，動作清楚了然，形象生動。特別是預(yù)備姿勢做好后，槍聲一響，運發(fā)動像離弦的箭同樣沖了出去。學(xué)生身如其境，認(rèn)識到起跑對短跑成績的影響，認(rèn)識到特別有必需學(xué)好蹲踞式起跑。而后，我把學(xué)生帶到操場進行技術(shù)教課，學(xué)生的踴躍性很高，改—了過去技教課，學(xué)生出工不賣力的情況。代信息技那新的形式、算機的神奇、的獨到、繪聲繪色的畫成效、教課畫面的、聲音成效的疊加，高出了教的解示范。上，學(xué)生精神百倍，實足，趣盎然。堂氛圍異樣活，極大的激了學(xué)生的求知欲念，提高了學(xué)趣，提高了教課量。運用信息技，打破教課重、點借助代信息技，將學(xué)的要點和點局部的剖析程展現(xiàn)學(xué)生，引學(xué)生行剖析、合，可加深學(xué)生內(nèi)容的感知和體掌握。怎樣將教材要點、點打破，以抵達學(xué)生理解、掌握作的目的。在過去的體育教課中，作的要點、點都要由教頻頻示范，要點，一堂體育中要重復(fù)頻頻。碰到復(fù)、快速的作，不利于學(xué)生察和仔認(rèn)識每一個作。充分用件中的畫或影像表出來，就幫助學(xué)生看清了每個技，更快、更全面的成立起表象。加深了作的理解，短了泛化程，幫助學(xué)生快速掌握要，提高教課成效是特別明的。通多媒體件的互，學(xué)生能更主的取知，作程有更深的理解。比如：向?qū)W生介前翻的技作，假如用的示范、解方式來行教課，成效是不怎么理想。因在上，老將完整的作示范出來此后再行解、剖析，所的全部與前面的作一一，可是學(xué)生將種一一很快在子里成立起來，因此掌握作要。假如在上運用多媒體助教課，將前翻的整個技作借助教課件，通屏幕展現(xiàn)教先制好的示范作、形分解以及將“蹲撐——兩手撐屈臂——低——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移身——枕骨、肩、臀部挨次觸——抱小腿身成蹲撐??〞的文字解出示在相作的旁，并合堂上的需要使畫面重復(fù)播放、解，加上教在堂上的示范，，學(xué)生的大中形成清楚完好的技作，起來便會更有，更主，作要便能直理解，掌握技作也就更快。于是在的直教課中，配合教的解，學(xué)生必定會理解的更為底。以后，生再一同到室外，就能的更為、更為理想。歡送下載2—自然其余一些有難度教課的動作，都能夠采納這樣的方法來教學(xué)。如遇雨天，那么能夠更好的利用很多媒體技術(shù)來為體育課效力。如，在上四年級的田徑知識課前，我從網(wǎng)上下載了相關(guān)田徑的歷史、展開、現(xiàn)狀及我國在世界田壇所處的地點并聯(lián)合各個工程介紹了一些世界名將。并在各知識點后邊提出小問題。講堂上學(xué)生聽得津津樂道，并時時提出些問題，有的還做些記錄。整堂課下來沒有一個學(xué)生開小差的，教課成效特別好。此外，我讓學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會中的相關(guān)體育與健康知識的方法，將更多近來發(fā)生的體育事實實時流傳給學(xué)生，如奧運知識、NBA賽場上的中國巨人等體育信息更直觀地搬上講臺，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的整體功能，使他們從小喜愛體育，樂于鍛煉，也有助于他們更好地認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。運用信息技術(shù)，培育創(chuàng)新意識心理學(xué)告訴我們，興趣是人對客觀事物的一種踴躍的偏向，是一種復(fù)雜的個性質(zhì)量，它能推感人去探究知識，展開新的能力。但興趣不是天生的，它是在必定的教育影響下啟動的、展開起來的。小學(xué)生的好奇心很強，任何新鮮的出現(xiàn)都能惹起學(xué)生激烈的興趣。而多媒體的應(yīng)用，會使教課更直觀形象，能夠化靜為動，化抽象為詳細(xì)，化高深為淺易，能有效地把學(xué)生的興趣和注意力集中到講堂教課活動中來，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。比如：在二年級連續(xù)前滾翻教課中，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我利用電腦課件設(shè)計了這樣的教課情形，畫面出現(xiàn)了學(xué)生們喜愛的小動物的同時，聲音也出現(xiàn)了，有一天，刺猬媽媽看見狐貍正在追一只小白兔，刺猬媽媽對它的孩子說：“走，我們?nèi)椭?。〞接著刺猬媽媽帶著小刺猬一個個滾了起來，滾成了一個大圓圈把小白兔圍在了中間，狐貍怕刺不敢吃小白兔了。同學(xué)們被這生動的故事和多彩的畫面吸引著，接著我問同學(xué)們：“狐貍為何不吃小白兔了〞大家一致回復(fù)說：“因為小刺猬和媽媽一個個的圍成了大圓圈，狐貍進不去了。〞我又問同學(xué)們：“你們想不想學(xué)習(xí)小刺猬保護小伙伴的本事呀，〞同學(xué)們馬上都喜悅起來，回復(fù)愿意學(xué)習(xí)這類本事。這樣在學(xué)習(xí)過程中每個學(xué)生都向來保持著歡樂的心理狀態(tài)，并且學(xué)生間的關(guān)系也變十分和睦，歡送下載3—恰似媽媽在教寶寶學(xué)本事，這樣教師轉(zhuǎn)變了主體角色，轉(zhuǎn)變了教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造了一種同等、和睦、寬松的民主學(xué)習(xí)環(huán)境，那么學(xué)生有了民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于一些問題同意學(xué)生間的議論和幫助，這樣才能激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲念，培育學(xué)生練習(xí)的興趣和習(xí)慣，對不同的學(xué)生再依據(jù)不一樣的要求，這樣學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意識也會更強烈，創(chuàng)新意識獲取了培育。運用信息技術(shù)，展開思想教育體育教課是塑造和培育人材的重要教育手段和形式。它不單使學(xué)生加強體質(zhì)，掌握和提高運動技術(shù)，同時還可以展開學(xué)生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培育學(xué)生的愛國主義和集體主義思想。能夠利用多媒體，選擇典型案例對學(xué)生展開思想教育。因為多媒體擁有形象、直觀、令人著迷的特色，能夠供給各樣生動、傳神的聲、像資料，把真諦表達出來，易于使學(xué)生理解和接受。同時，多媒體聲音與形象擁有生動性和感染性，能夠惹起學(xué)生感情上的共識，鼓舞學(xué)生英勇、剛毅，不怕困難、從而去沿著正確目標(biāo)探究、實踐。如：在電視臺轉(zhuǎn)播奧運會節(jié)目時，我們能夠把一些重要賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時間為學(xué)生播放，讓孩子身臨其境感覺我國運動健兒的英勇拼搏和為國爭光的堅強作風(fēng)，并以此來加強學(xué)生熱愛我們祖國的思想感情。此外還可以夠插播一些運發(fā)動的訓(xùn)練場面，讓學(xué)生認(rèn)識一名運發(fā)動成績的獲取是多么的艱辛和來之不易。經(jīng)過這些真切的人和事來教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情一定要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅持做好每一件事的優(yōu)秀質(zhì)量。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教課的有機聯(lián)合，是體育教課改革中的一種新式教課手段，已深深地影響并改變著傳統(tǒng)的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，極大地促進了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大改革。我以為合