琵琶行高二語文教案

琵琶行高二語文教案教學(xué)目的：1、欣賞并學(xué)習(xí)詩中運(yùn)用形象比喻描寫音樂的語言藝術(shù)，了解運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。2、認(rèn)識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：第二詩段，以比較賞析為主。2、難點(diǎn)：對詩人思想感情的認(rèn)識。教學(xué)時數(shù)：兩課時手段：使用多媒體課件教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們知道，音樂與有著密切的關(guān)系。他們就象藝術(shù)孕育的聯(lián)體嬰兒，在《》及以后的很長時期，既是文學(xué)（詩）又是音樂（歌）。雖然在后來，音樂與文學(xué)逐漸分離，但二者仍然互相影響，比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根據(jù)唐人的詩歌創(chuàng)作的，而許文學(xué)大家在自己的詩文中也給我們描畫出了經(jīng)典的音樂場景。我們知道的有《老殘游記》中的句段。今天我們要學(xué)習(xí)的是另一篇寫音樂的名篇。二、作者簡介及背景提示,唐代著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士，生于河南省新鄭，青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺（諫官）。有〃兼濟(jì)天下〃的理想，屢次上書針硬時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的〃諷喻詩〃，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶官。著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張〃文章合為時而著，歌詩合為事而作〃，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對〃嘲風(fēng)月，弄花草〃而別無寄托的作品，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《》是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過他的作品《賣炭翁》。三、本詩的相關(guān)文體常識。1、關(guān)于歌、行、弓I:《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有Oo歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。2、關(guān)于小序：詩前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點(diǎn)、人物和的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的'身世，說明了本詩的寫作動機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。四、欣賞相關(guān)的書法、圖片（大屏幕展示）五、把握梳理內(nèi)容結(jié)構(gòu)。1、學(xué)生對照了解小序、解決字詞。2、朗讀，體會詩歌的感情基調(diào)。3o全詩按時間順序分為五段：（一）江頭送客聞琵琶（二）江上聆聽琵琶曲邀見歌女演奏名曲聽者陶醉（三）歌女傾訴身世苦少年歡樂晚年凄涼悲苦心境（四）同病相憐傷遷謫（五）重聞琵琶青衫濕六、品味課文第二段“音樂描寫”1、形象的使用。2、比喻。以聲寫聲。七、隨堂練習(xí)。大屏幕展示（從略）八、課后思考作業(yè)任選一題。1、比較閱讀李賀《李憑箜篌引》、《明湖居聽書》、《歌聲》等描寫音樂的篇章，寫300字左右的賞評文字。2、聽一聽古典名