幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案7篇

Word———幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案7篇為了將教案寫好，我們首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的熟悉，提前制定好一份教學(xué)教案，能讓我們?cè)谥v臺(tái)上更好的呈現(xiàn)自己的教學(xué)實(shí)力，下面是范文社我為您共享的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇1

【教材分析】

火車是許多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)常常選擇的一種交通工具，為人們的出行供應(yīng)了極大的便利。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)受，所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟識(shí)又奇怪。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的便利”，為此本活動(dòng)從幼兒的生活閱歷人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場(chǎng)景和“我來坐火車”的嬉戲情境，鼓舞幼兒細(xì)心觀看、溝通對(duì)火車及車票的熟悉，了解乘坐火車的過程，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解乘坐火車要經(jīng)過購(gòu)票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀看火車票上的信息并樂觀表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、感受火車為人們的出行帶來的便利，樹立平安乘車的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的閱歷。

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件

3、老師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的嬉戲情境。

【活動(dòng)建議】

1、結(jié)合幼兒已有閱歷進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的形狀特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

（1）演示課件，聽火車?guó)Q笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號(hào)。

（2）出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？

小結(jié)：中國(guó)的鐵路線四通八達(dá)，坐著火車可以到全國(guó)各地。

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀看火車票，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有許多信息，包括火車的車次、動(dòng)身地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

（1）請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào)。

（2）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解乘務(wù)員的工作：是誰關(guān)心小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員還可以關(guān)心旅客做什么？

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。

（3）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

（4）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：乘坐火車應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的便利。

提問：你還見過什么樣的火車？動(dòng)車、高鐵與一般快車有什么不一樣？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行供應(yīng)了很大的便利。

5、組織幼兒玩嬉戲“坐火車”。

（1）介紹嬉戲規(guī)章：依據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào)。

（2）組織幼兒玩嬉戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別溝通。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號(hào)是多少？（老師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查，看是否找對(duì)。）

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁，進(jìn)一步了解、敘述乘坐火車出行中的歡樂發(fā)覺。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培育幼兒的觀看、比較及動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

活動(dòng)過程

1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢?，植物能不能離開土?觀看前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)由于它們的根離開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。

2、探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是由于土壤里有肥料。

(2)由于土壤中有水分和空氣。

6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤汲取了。

(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根汲取到的水分和養(yǎng)分最充分?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀看記錄青菜的生長(zhǎng)狀況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)狀況。

留意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，老師留意引導(dǎo)幼兒選取較潮濕的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀看。

拓展思路

啟發(fā)幼兒觀看、探究仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看和比較，了解指紋的基本特征及用途;

2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀看比較各種指紋，并能說出不同;

3、有動(dòng)手動(dòng)腦的樂觀性，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)覺過指紋。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：觀賞指紋畫，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探究愛好。

小伴侶們，你們都畫過畫嗎?那平常你們是用什么來畫畫的呢?

今日老師給大家?guī)砹艘恍┖芴厥獾漠嫞覀円黄饋砜纯础?老師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)覺這些畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方?

二、引導(dǎo)幼兒觀看指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小伴侶的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

2.通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解指紋的三種不同的類型。

(1)老師講解示范如何清晰地印出指紋。

(2)分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀看指紋并進(jìn)行溝通，熟悉指紋的三種類型。

每個(gè)人的指紋外形都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;其次種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很奇妙呢?

3.引導(dǎo)幼兒觀看自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

我們熟悉了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真觀看一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小伴侶們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠關(guān)心警察破案，由于每個(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不簡(jiǎn)單滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)整溫度。

每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但外形不變。

四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以關(guān)心警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)創(chuàng)造的，感受傳聲的好玩。

2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有愛好，情愿連續(xù)探究傳聲筒的神秘。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備

紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展現(xiàn)板、塑料管、棉花。

活動(dòng)過程

一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯電話導(dǎo)入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。

1.老師提問：這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽得更清晰呢?

2.兩人一組玩“傳靜靜話”的嬉戲，然后共享溝通剛才聽到的內(nèi)容。

3.老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的隱秘。

二、通過玩不同材質(zhì)的管子，引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

1.老師引導(dǎo)孩子們觀看這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清晰呢?讓孩子們先爭(zhēng)論猜想。

2.師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展現(xiàn)板上。

3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

4.共享溝通探究結(jié)果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的隱秘。

三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解轉(zhuǎn)變管子的組合外形或管子里塞上東西，聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

1.老師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(zhǎng)之后聲音會(huì)有什么變化?假如把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?假如把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜想結(jié)果。

2.四人一組嘗試轉(zhuǎn)變管子的組合外形或管子里塞上東西，探究聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

3.共享溝通探究結(jié)果

老師小結(jié)：管子變長(zhǎng)之后聲音變小了。

管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會(huì)拐彎。

塞上棉花后聲音變小了。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

知道電話是依據(jù)傳聲筒創(chuàng)造的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是依據(jù)傳聲筒的原理制成的。

教學(xué)反思：

在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大伴侶，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究圈的測(cè)量方法；

2．通過滾動(dòng)、包圍、兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量等方法測(cè)量圈的周長(zhǎng)和直徑，對(duì)比感知圈的大小；

3．培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，并能大膽溝通。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究學(xué)習(xí)包括測(cè)量、對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量以及滾動(dòng)測(cè)量的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

滾動(dòng)測(cè)量的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測(cè)量。

物質(zhì)預(yù)備：大小相近兩個(gè)圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。

活動(dòng)過程：

一、感知圈類物品

1．小伴侶，今日老師帶來了一些好玩的東西，我們一起看看。(出示ppt)一起說說是什么?

2．它們都是什么外形的?中間怎么樣?(空的)對(duì)了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。

(評(píng)析：通過遷移幼兒已有閱歷，關(guān)心幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四四周繞，中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)

二、比較圈的大小

1．(出示一大一小兩個(gè)圈)這兒有兩個(gè)圈，它們有什么不同?(一個(gè)大，一小)

2．(出示大小不明顯的兩個(gè)圈)這兩個(gè)圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)

3．我們還可以用什么方法精確地知道它們誰大誰小呢?(測(cè)量)

(評(píng)析：通過一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈．激發(fā)幼兒比較圈的大小的愛好。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道，但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測(cè)量的方法．這樣就引出活動(dòng)的主題：圈的測(cè)量。)

三、探究圈的測(cè)量方法

1．你知道有哪些測(cè)量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)

2．上次我們用繩子測(cè)量了書、椅子等東西，今日我們也用繩子來測(cè)量這兩個(gè)圈，比一比誰大誰小，把結(jié)果記錄下來。(幼兒操作)

（評(píng)析：大班幼兒已經(jīng)有自然測(cè)量的閱歷，但是對(duì)圓弧形的圈類物品還沒有測(cè)量過。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測(cè)量工具，由于繩子松軟，可塑性大，利于幼兒對(duì)圓弧形進(jìn)行多種方法測(cè)量。同時(shí)，通過記錄測(cè)量結(jié)果，可以培育幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。)

四、溝通學(xué)習(xí)圈的測(cè)量方法

1．誰來說說你測(cè)量的結(jié)果是什么?(紅圈大，黃圈?。稽S圈大，紅圈小)

2．現(xiàn)在有兩種答案，那你們說說是怎么測(cè)量的?

(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測(cè)量出圈一周的長(zhǎng)度了。

(2)量圈中間的長(zhǎng)度

中間的長(zhǎng)度怎么量就精確了呢?(看課件)

(先在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn)，然后在它的對(duì)應(yīng)的地方再畫一個(gè)點(diǎn)，用繩子的一頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn)，另一頭對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn)，然后在繩子上做上標(biāo)記，就測(cè)量出了兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的長(zhǎng)度。)

(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的方法?

還有一種方法也能測(cè)量圈呢，一起看下。(看課件)

這是什么方法?(滾動(dòng)的方法)

怎么測(cè)量的?

(在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn)，固定點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)繩子的頂端，然后沿繩子漸漸向前滾動(dòng)，滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止，在繩子上做個(gè)標(biāo)記，這樣就測(cè)量出了圈滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度。)

(4)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶試一試用滾動(dòng)測(cè)量的方法來比較一下，這兩個(gè)圈究竟誰大誰小。(幼兒再次操作)

(5)現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大，哪個(gè)圈小?(紅圈大，黃圈小)

小結(jié)：測(cè)量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)測(cè)量的方法，還有滾動(dòng)測(cè)量的方法。

(評(píng)析：在幼兒的溝通中，消失了兩種答案，老師沒有賜予正確答案，而是先讓幼兒溝通探究出的測(cè)量方法。幼兒發(fā)覺了兩種測(cè)量方法：圍一圈測(cè)量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測(cè)量，還有一種滾動(dòng)測(cè)量的方法是老師通過課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的，在隨后的實(shí)踐操作中，老師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測(cè)量方法來驗(yàn)證究竟哪個(gè)圈大．哪個(gè)圈小，找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)．滾動(dòng)測(cè)量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)在溝通爭(zhēng)論和實(shí)踐操作中順當(dāng)化解。對(duì)于幼兒操作結(jié)果的判定．老師讓幼兒通過自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證．體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的教育理念。)

五、生活實(shí)踐活動(dòng)

1．立刻要過節(jié)了，中班的弟弟妹妹要用紙筒做節(jié)日禮物，可是這個(gè)紙筒不好看，他們要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，用彩紙把紙筒外面包起來。想一想需要多長(zhǎng)的彩紙就可以正好把紙筒包起來了?你有什么好方法?

好，一起來做一做吧。

2．評(píng)價(jià)。

看，這兩個(gè)紙筒包的怎樣?(一個(gè)彩紙多出來了，一個(gè)沒有全包住)

怎樣就正好了?(要量精確了)

對(duì)了，我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭烤_了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。

3．現(xiàn)在一起把美麗的紙筒送給弟弟妹妹吧。

(評(píng)析：學(xué)以致用。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測(cè)量方法．怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈．要測(cè)量出彩紙的長(zhǎng)度，這就用到了圈的測(cè)量的方法：圍一圈或滾動(dòng)的測(cè)量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來，到生活中去的教育思想。)

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)尺、吸管、小棒等測(cè)量工具，讓幼兒用不同測(cè)量工具進(jìn)行圈的測(cè)量。

(評(píng)析：不同的測(cè)量工具有不同的測(cè)量方法。繩子是一種松軟的測(cè)量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測(cè)量工具怎樣對(duì)圈進(jìn)行測(cè)量，值得幼兒深化探究。同時(shí)，幼兒可以用尺進(jìn)行精確測(cè)量，進(jìn)一步提升了測(cè)量的力量，更引發(fā)了幼兒對(duì)測(cè)量的愛好。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3、探究同一物體外形不同下落狀況也不同。

活動(dòng)預(yù)備各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?

(幼兒自由敘述)

二、幼兒探究并爭(zhēng)論。

1、幼兒猜想并嘗試

老師：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)覺物體下落時(shí)的異同。

老師：請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

3、幼兒溝通

(1)你有什么發(fā)覺嗎?(幼兒自由溝通)

(2)為什么有的物體落的快，有的物體落的慢?

4、老師小結(jié)：全部的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、老師演示一張皺紙和一塊積木

引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探究，根據(jù)物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

1、請(qǐng)幼兒分組試驗(yàn)，觀看桌上的物體的下落方式，并商議用自己的方式進(jìn)行記錄。

老師：請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)覺記錄在紙上，你這些東西根據(jù)落下的路線記在紙上。

2、每組派一個(gè)孩子溝通各組的發(fā)覺，并介紹自己的記錄方法。

老師：你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)覺?

3、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：

不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究同樣的東西外形不同，落下來的狀況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你可以用什么方法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

2、幼兒自己嘗試，老師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的外形

3、溝通：你用了什么方法?

五、延長(zhǎng)：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀看其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解米的生產(chǎn)過程，鼓舞幼兒運(yùn)用多種材料，采納不同方法起米。

2、增加幼兒參加探究活動(dòng)的愛好，培育幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質(zhì)預(yù)備：谷子若干，幼兒前期預(yù)備工具若干，老師預(yù)備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。

活動(dòng)過程：

一、回憶米的種植、生產(chǎn)過程，引起幼兒愛好。

師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎?

幼兒邊敘述，老師邊出示圖片

師：從稻子到白米有個(gè)很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來就是白米了，可是以前的人沒有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢?

幼兒猜想應(yīng)爭(zhēng)論，師幼一起觀看ppt

師小結(jié)：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來試著“起米”呢?

二、幼兒嘗試“起米”，探究最有效的“起米”方式。

1、選擇工具，自由分組

拿相同工具的幼兒為