大班水果教案40篇

大班水果教案40篇《大班水果教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班水果教案40篇?。?）大班科學(xué)教案《水果與干果》含反思活動設(shè)計背景《綱要》中明確指出：科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認(rèn)識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認(rèn)識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇這次教學(xué)內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活?；顒幽繕?biāo).讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。.根據(jù)水果與干果的特征進(jìn)行分類，發(fā)展其分析綜合能力。.引導(dǎo)幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：認(rèn)識水果與干果的特點(diǎn)活動難點(diǎn)：辨別水果與干果活動準(zhǔn)備.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）;干果（核桃、花生、瓜子等若干）。.分類盒、果品胸飾。活動過程1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認(rèn)識水果）。現(xiàn)在是什么季節(jié)?（引導(dǎo)幼兒說出“秋天”）秋天有哪些水果?（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點(diǎn)。（.教案來自:快思教.案網(wǎng)）（從名稱、顏色、味道認(rèn)識特點(diǎn)，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。.依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、葡萄的特點(diǎn)。.教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點(diǎn)、幼兒自由討論（他們是水果嗎?）.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）6.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）（1）用紙盒把水果和干果封好，告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西，請小朋友摸一摸，猜一猜是什么?（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。教學(xué)反思本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。（2）大班健康教案《運(yùn)水果》含反思設(shè)計意圖體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。與其它科目的教學(xué)過程相比較，不僅要遵循一般的認(rèn)識規(guī)律，即感性——理性——實踐，也就是從感知材料——理解材料——實踐活動，而且要遵循人體生理機(jī)能活動變化的規(guī)律和動作技能形成的規(guī)律。為此設(shè)計了此次活動。增強(qiáng)活力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。營造良好人際關(guān)系。活動目標(biāo)：1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。活動準(zhǔn)備：1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、開始部分1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。二、練習(xí)縱跳的技能。1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎?［教案來自：.］怎樣才能摘到果子?2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。練習(xí)縱跳，教師個別指導(dǎo)。如何讓自己跳得高?在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、競賽游戲“摘水果”1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。四、游戲“運(yùn)水果”水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎?1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。五、結(jié)束活動：在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。六、滿載而歸。帶著勞動果實回教室?；顒臃此加變涸谶\(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)?；顒又斜M量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索，體驗運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。（3）大班體育公開課教案《摘水果》活動目的：、練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。、發(fā)展平衡能力。、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。玩法：幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子一一"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r有點(diǎn)難度，以后加以注意。（4）大班數(shù)學(xué)教案反思《分水果》活動設(shè)計背景大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達(dá)能力也不夠完整?；顒幽繕?biāo)1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。3.體驗分享的快樂。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。2.語言的完整描述?；顒訙?zhǔn)備蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張活動過程一.分水果1老師家里來了兩個小客人（哥哥和姐姐），請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?二.操作活動：分水果1.發(fā)放梨卡片和操作單。2.兩個小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。（一人分水果，一人記錄結(jié)果）3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。三.活動延伸1，帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。教學(xué)反思在活動的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，＜.本文來源:快思教案.網(wǎng)＞大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。再重新上這節(jié)課的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（5）大班體育課教案《摘水果》含反思活動目的：①練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力。②發(fā)展平衡能力?；顒訙?zhǔn)備：椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。玩法：幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子一一"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。活動反思：在教學(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點(diǎn)難度，以后加以注意。（6）大班體育游戲教案《過橋摘水果》含反思幼兒園大班體育教案：過橋摘水果活動目標(biāo)：1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲?；顒又攸c(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡活動難點(diǎn)：用高蹺上下橋時注意保持平衡?；顒訙?zhǔn)備：高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：活動過程：一、準(zhǔn)備活動1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。2、幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。二、探索活動1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。2、幼兒第一次過橋交流：1）你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過橋？2）小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點(diǎn)，下橋時步子不要跨太大。3、幼兒再次過橋1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。1）啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢？2）幼兒利用各種材料自己搭橋3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）5、游戲：過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。三、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。設(shè)計意圖體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)），同時體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標(biāo)定為3條。為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計了三個流程：第一個流程：熱身活動活動開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準(zhǔn)備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。第二個流程：探索活動這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成。1、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點(diǎn)”這個技巧，這也是一個教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個技能。2、過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。3、過自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。4、游戲“過橋摘水果”：游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。第三個流程：放松運(yùn)動整個活動后，運(yùn)動量和運(yùn)動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點(diǎn)難度，以后加以注意。（7）大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《買水果》含反思一、設(shè)計意圖：幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實際的"買東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。二、活動目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價自編5的減法。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。三、活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個買與賣的過程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。四、活動過程（一）、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?（好）（二）、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?（好）（桌子搬過來當(dāng)作柜臺）師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!（好）可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?（沒有）那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!（把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒）好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。（三）、買水果1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?（好）2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)（包括5元）的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。（其中滲透找錢的環(huán)節(jié)）3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買的過程。例：你好!請問你要買什么水果?（蘋果）好的，請問你要買幾個呢?（1個）好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!（幼兒付給售貨員5元）你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!（四）、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。（五）、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進(jìn)行買水果游戲。（教師從旁適當(dāng)引導(dǎo)）（六）、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!＜活動結(jié)束＞教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。（8）大班數(shù)學(xué)公開課教案《長頸鹿的水果店》含反思【活動目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水果。2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計水果，并正確統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量。3、在故事情境中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！净顒訙?zhǔn)備】PPT、大的水果記錄表一張、水果數(shù)字統(tǒng)計表每人一份?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）師：森林里的小動物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。還有…。）二、根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。師：長頸鹿阿姨的水果店開了一周，小動物們每天都會來買一個水果，看小猴子帶了這一周買水果的記錄卡來買水果了，這張卡上面有什么？（認(rèn)識周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么規(guī)律來買水果的呢？周日會買什么水果呢？師：看！又有誰來買水果了呢？小松鼠也帶來了他買水果的記錄卡，看看他周一到周六是按照什么規(guī)律來買水果的？周日他會買什么水果？師：小朋友的小眼睛看仔細(xì)羅，哪個小動物來買水果了呀？（小熊）那么小熊要買什么水果呢？你是怎么知道的？師：小象看到這么多小動物來買水果，他拿著自己的記錄卡也來買水果了，他會買什么水果呢？為什么？三、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們愿意嗎？師：（出示一周水果銷售匯總表），看！這是一張匯總表，匯總表上有什么？橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。師：請你看著小動物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來買的？我們一起來放一放。師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果？他放的對嗎？我們給他鼓鼓掌。接下來誰來放一放小熊買的水果？小象是按照什么規(guī)律買水果的呢？我們請XXX小朋友來放一下吧。（請小朋友上來放水果）四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計表。師：（出示數(shù)字統(tǒng)計表）小朋友真聰明幫長頸鹿阿姨完成了匯總表，長頸鹿阿姨還想請我們幫忙統(tǒng)計一下小動物買水果的數(shù)量。看這是一張水果統(tǒng)計表（邊指邊講），小猴一周買了幾個香蕉，（4個）就寫上4；小猴買了幾個蘋果？（3個）就寫3；小猴有沒有買梨？沒有就用0表示？小松鼠有沒有買香蕉？沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎？沒有用什么表示？小松鼠一周賣了幾個梨？買了幾個橙子呢？寫在這里。師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過去，在桌子上拿一張統(tǒng)計表，統(tǒng)計出小動物們買的水果數(shù)量。開始吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、評講操作。師：小朋友你們統(tǒng)計好了嗎？現(xiàn)在我們來看一看XX小朋友的統(tǒng)計表，誰來說一說，小松鼠買了幾個什么水果？師：你們都統(tǒng)計對了嗎？（對了）一周下來長頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢？我們來合計一下。香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？請你合計出來？師：我們來看看XX小朋友的統(tǒng)計表，蘋果一共賣出了幾個？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請我們?nèi)コ运?，現(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計表跟老師出發(fā)吧。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。（9）大班科學(xué)教案《秋天的水果》含反思活動意圖：秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識和了解各種各樣秋天水果的特征?；顒幽繕?biāo)：觀察秋天水果，比較水果果核特征。知道秋天是一個豐收的季節(jié)。體驗明顯的季節(jié)特征。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解秋天水果果核的特征?；顒与y點(diǎn)：感受秋天是個豐收的季節(jié)?；顒舆^程：一、引起興趣你們都吃過什么水果?小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼兒觀察，討論秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。這些水果里有果核嗎?（幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述）三、果核配對看一看?。ǔ鍪綪PT2）石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗證。小結(jié)：水果的核都是不一樣的?；顒友由欤夯丶液笤僬艺疫€有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?活動反思：秋天，一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實際掌握的知識水平而設(shè)計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。（10）大班下學(xué)期音樂教案《賣水果》含反思活動目標(biāo)：1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點(diǎn)。3、初步體驗合作的樂趣。4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。5、在活動中與同伴共舞，交流情感?；顒訙?zhǔn)備：課件各種水果磁帶活動重點(diǎn)：幼兒能按順序熟練說出水果活動過程：1、聽音樂入場。導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說出來。2、基本部分：（1）練聲：幫超市導(dǎo)購員一起賣水果。學(xué)導(dǎo)購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏?？靵戆煽靵戆煽靵戆煽靵戆?，再不買就賣完了。（跟老師一起打出節(jié)奏。）（2）講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來的，然后等著人們來選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現(xiàn)了。（3）你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢！請幼兒欣賞歌曲。（4）你喜歡這首歌嗎？想不想學(xué)？教授歌曲。（5）孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。（6）給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。結(jié)束部分：聽音樂出活動室?；顒友由欤荷钪心氵€知道哪些水果？我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（11）大班主題教案《蔬菜水果變干凈》含反思幼兒園大班主題教案：蔬菜水果變干凈有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。資源準(zhǔn)備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒优c指導(dǎo)：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。［關(guān)注點(diǎn)］A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（12）大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計有規(guī)律的路線。3、體驗迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力?！净顒訙?zhǔn)備】迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。3、交流走水果迷宮的方法。小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。2、幼兒操作。3、交流展示。小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計迷宮路線圖。1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計路線圖。2、幼兒自主設(shè)計。3、展示、檢查交流。4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成?；顒友由欤喊阉詫m補(bǔ)充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮！教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。（13）大班體育教案《過橋摘水果》含反思活動目標(biāo)：1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時注意保持平衡?；顒訙?zhǔn)備：高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料活動過程：一，準(zhǔn)備活動1，幼兒四散在場地周圍上高蹺2，幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)二，探索活動1，探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。2，幼兒第一次過橋交流：1）你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?2）小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點(diǎn)，下橋時步子不要跨太大。3，幼兒再次過橋1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。1）啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?2）幼兒利用各種材料自己搭橋3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）5，游戲：過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。三，放松活動我們一起來跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。設(shè)計意圖：體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)），同時體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標(biāo)定為3條。為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計了三個流程：第一個流程：熱身活動活動開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準(zhǔn)備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。第二個流程：探索活動這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個步驟完成。過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩"拉緊點(diǎn)"這個技巧，這也是一個教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個技能。過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。過自己搭的橋：為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。游戲"過橋摘水果"：游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。第三個流程：放松運(yùn)動整個活動后，運(yùn)動量和運(yùn)動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點(diǎn)難度，以后加以注意。（14）大班體育教案《送水果》含反思活動要求:1、進(jìn)一步了解鞏固幾種常見的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。2、能夠說出不同水果的顏色及其形狀;體驗游戲時的快樂情感。3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備:自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干活動過程:一、出示水果樹,激發(fā)幼兒興趣寶寶們,你們看一看李老師給你們帶來了誰啊?哦,你們看到了很多的水果寶寶和大樹媽媽!你們知道嗎,大樹媽媽啊開了一個幼兒園,所以啊有這么多的水果寶寶來上幼兒園了!你們看看大樹幼兒園里都來了哪些水果寶寶啊?二、故事欣賞并討論教師操作演示教具并講述故事(1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)(2)蘋果寶寶經(jīng)過香蕉,橘子和生梨寶寶的家(3)蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼?(4)蘋果寶寶找到自己的家了嗎?(5)蘋果寶寶的家是什么顏色的啊?(6)蘋果寶寶還看到了誰的家?討論:蘋果寶寶到家了可是還有香蕉,生梨和橘子寶寶沒找到家呢!我們等一下一起幫他們找好不好?不過啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長得什么樣子看好了才能幫他們找不然會幫他們找錯家的對不對?三、游戲"送水果"1、送沒回家的送水果寶寶回家游戲選一個自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來然后把它送到自己家里去游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法鉆紙箱太陽下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過一個黑黑的山洞，找到自己的水果房子3、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡單的個別點(diǎn)評表揚(yáng))四、活動結(jié)束:品嘗水果樹媽媽啊覺得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(老師在每人面前放一水果)活動反思：一、科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提二、通過親子活動形成幼兒樂意與人交往的態(tài)度三、通過親子活動，學(xué)習(xí)與人分享四、通過親子活動培養(yǎng)幼兒的合作行為（15）大班體育教案《水果運(yùn)輸員》含反思幼兒及教材分析：體育活動水果運(yùn)輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運(yùn)用繞過障礙物的方法運(yùn)輸水果，然后并在活動要學(xué)習(xí)分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的能力的進(jìn)一步提高起到積極地促進(jìn)作用。中班幼兒在戶外活動時喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因為不注意、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)會繞障礙物跑?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。2、學(xué)習(xí)分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、障礙物、輪胎2、平坦的場地3、水果活動過程：一、準(zhǔn)備活動二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑1、觀察場地，解決問題2、幼兒練習(xí)3、幼兒玩游戲：水果運(yùn)輸員三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂，并進(jìn)行放松活動活動反思：幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強(qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。（16）大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《水果超市》含反思活動目標(biāo)：1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、了解多與少的相對性?；顒訙?zhǔn)備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）?；顒舆^程：1、教師和幼兒共同布置“水果店”。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。3、參觀超市并購物。（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物?！懊總€幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”?！叭绻屇阌?元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。附記錄表：5元=蘋果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子蘋果4元3元2元1元活動反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。（17）大班上學(xué)期體育教案《過橋摘水果》含反思【活動目標(biāo)】1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲?！净顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時注意保持平衡?！净顒訙?zhǔn)備】高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置【活動過程】一、準(zhǔn)備活動1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。2、幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。二，探索活動1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。2、幼兒第一次過橋交流：(1)你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?(2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點(diǎn)，下橋時步子不要跨太大。3、幼兒再次過橋(1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)(2)教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。(1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?(2)幼兒利用各種材料自己搭橋(3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)5、游戲：過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。三、放松活動，我們一起來跳跳“摘果子舞”。結(jié)束?！净顒臃此肌吭诮虒W(xué)活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點(diǎn)難度，以后加以注意。（18）大班優(yōu)秀主題教案《辨認(rèn)水果》活動目標(biāo)：1、辨認(rèn)水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認(rèn)不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教師的準(zhǔn)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友?！墩芬魳?、幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿足的能力?；顒舆^程：一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什么禮物?！背鍪舅@：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果??！“2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”。（引導(dǎo)幼兒一起說）二、“請吃水果” 認(rèn)識水果的主要特征。1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：“小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱”2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?？是不是顏色不同啊，還有呢？誰來補(bǔ)充？”教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。4、師“我們既然會認(rèn)識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果?！崩蠋熌贸隽硪换@水果。5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紅富士，嘎啦果。三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類各種蘋果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進(jìn)行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。2、幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。3、師：“小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識蘋果的名稱（19）大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》含反思活動目標(biāo)：1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。活動過程：1、教師和幼兒共同布置“水果店”。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。3、參觀超市并購物。（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。附記錄表：5元=蘋果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子蘋果4元3元2元1元活動反思：活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動的積極性較高。(20)大班健康教育教案《愛吃水果的奶?！泛此肌净顒幽繕?biāo)】1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂。2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭?！净顒訙?zhǔn)備】圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料?！净顒舆^程】一、引出主題。1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎？2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。3、故事中最愛吃水果的是誰呢？從畫面中尋找答案：奶牛。4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。二、理解故事。1、奶牛吃了什么水果？這些水果長在哪里，什么樣？2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果？（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù)。）3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了？4、奶牛呢，它怎么沒有感冒？5、奶牛想什么辦法救大家？6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了？三、制作香蕉奶昔。1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。2、將切碎的香蕉放人攪拌器。3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。四、完整欣賞故事。1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。附故事：愛吃水果的奶牛在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。奶?？匆娮约旱闹魅瞬×?，心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。后來，大家都變成愛吃水果的人了?！净顒臃此肌繂栴}設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。（21）大班健康課教案《蔬菜水果變干凈》含反思活動目標(biāo)：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒舆^程：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)注點(diǎn)A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品?；顒臃此迹耗壳昂芏嗉彝ゴ嬖诤⒆觿趧訒r間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識也得不到增強(qiáng)。為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，根據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達(dá)能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度?？v觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學(xué)習(xí)是快樂的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學(xué)活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結(jié)經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學(xué)工作的開展，還是對其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!（22）大班主題活動教案《蔬菜水果變干凈》含反思活動目的：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。資源準(zhǔn)備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。活動與指導(dǎo)：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)注點(diǎn)A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達(dá)自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品?；顒臃此迹耗壳昂芏嗉彝ゴ嬖诤⒆觿趧訒r間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習(xí)，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識也得不到增強(qiáng)。為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點(diǎn)，根據(jù)我們資源的特點(diǎn)，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達(dá)能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學(xué)習(xí)是快樂的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學(xué)活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取，把話語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結(jié)經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學(xué)工作的開展，還是對其它方面的學(xué)習(xí)研討，都是終身受益的!（23）大班上學(xué)期音樂教案《水果派對》活動目標(biāo)：1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。2、初步學(xué)會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片?；顒舆^程：一、感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。二、看圖譜學(xué)動作觀察圖譜并學(xué)習(xí)。師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習(xí)動作）聽音樂看圖譜學(xué)動作。師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）三、創(chuàng)編新動作老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個過程可以設(shè)計4個動作，前3個要都代表性，最后一個設(shè)計轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計的時候可要注意哦：設(shè)計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計。設(shè)計好了就把你們設(shè)計的貼在卡紙上，明白了嗎？師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計好的小朋友，可以試著跳一跳四、展現(xiàn)創(chuàng)編師：單人舞是誰設(shè)計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）師：這個雙人舞是誰設(shè)計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個集體舞是怎么表演的呢？請設(shè)計師里表演。（請幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。（24）大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思活動設(shè)計背景大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達(dá)能力也不夠完整?；顒幽繕?biāo)1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。3.體驗分享的快樂。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。2.語言的完整描述?；顒訙?zhǔn)備蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張活動過程一.分水果1老師家里來了兩個小客人（哥哥和姐姐），請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。<文章.出自.>4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?二.操作活動：分水果1.發(fā)放梨卡片和操作單。2.兩個小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。（一人分水果，一人記錄結(jié)果）3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。三.活動延伸1，帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。教學(xué)反思在活動的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。再重新上這節(jié)課的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（25）大班健康教案《水果》含反思活動目標(biāo)：1、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。4、初步了解健康的小常識。5、體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃活動過程：1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。2、請幼兒拿看一看自己認(rèn)識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。教師提出問題：做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。反思：我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。(26)大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水果沙拉》含反思活動目標(biāo)：1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。2.酸奶若干。3.水果盆8個。4.小勺人手1把。5、ppt課件?；顒舆^程：.參觀“水果店”。請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。.引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。.出示水果沙拉ppt,請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。.幼兒動手制作水果沙拉。(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝?nèi)テ?，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。.展示、分享勞動成果。(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂?；顒臃此迹呵锾斓乃羞@么多品種，而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們?nèi)タ?、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學(xué)會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。（27）大班健康活動教案《蔬菜與水果》含反思活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。3、認(rèn)識色彩。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。3、蔬菜水果學(xué)具?；顒舆^程一、開始部分：談話：小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。二、基本部分：1、認(rèn)識多種蔬菜、水果教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?（讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考）2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。3、連線操作:請幼兒打開學(xué)具，讓