小學美術(shù)教案錦集十篇

Peoplewithpureheartslivefullofsweetnessandjoy.簡單易用 輕享辦公（頁眉可刪）小學美術(shù)教案錦集十篇小學美術(shù)教案篇1一、教學目標1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛?！局攸c難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作?！驹O(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的熱愛。二、教學實錄1、談話導入通過情景創(chuàng)設(shè)，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調(diào)動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發(fā)了學生對“飛”的好奇心。（出示課題：會飛的玩具）2、探究學習A、提升體驗：師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個.邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個看上去又象什么？（學生欣賞玩具，互相交流）師：你們覺得它們“妙”在哪兒啊？生：？師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的.真是千姿百態(tài)，色彩斑斕??！8、創(chuàng)造設(shè)計：1、欣賞師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調(diào)動他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢?。úシ哦嗝襟w欣賞，來拓寬學生的視野）制作步驟師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢？（板書:選材一構(gòu)思一制作一組合一調(diào)整一試飛）師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品，還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎？C、學生學習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契，作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。三、評價作品1、自我評價小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。2、生生互評讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？3、教師評價結(jié)合學生的意見評選出最佳作品。四、展示學生作品教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預(yù)設(shè)，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗。五、教學拓展同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。（通過學生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心。）小學美術(shù)教案篇2教學目標知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)（直線和曲線、硬線和軟線）及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力。過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。教學重難點教學重點：學生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。教學策略運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律；讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。小學美術(shù)教案篇3教學目標：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重、難點：1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學課時：1課時課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學過程：一、組織教學導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學生對設(shè)計的興趣。2、學生討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。四、交流欣賞1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、收拾與請同學們制作結(jié)束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。六、課后拓展用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著.、」上,、」-剪一剪。教學后記：這兩節(jié)課是通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼這也是本節(jié)課的重點。好多同學對于對稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。小學美術(shù)教案篇4教材：二年級人民教育出版社二年級上冊第十九課課題：指偶劇場學習領(lǐng)域：綜合.探索年級：二年級課時：1課時教學目標:組織引導學生了解指偶的表演方式、方法，學會編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學會合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學生動手能力及團隊合作精神。教學重難點：能合理地設(shè)計劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。教學切入點：以學生剛學過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進行的指偶表演讓學生能更好地了解“指偶”與“劇本”。教學創(chuàng)新和特色：本課教學中，我以學生剛學過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點，在學習過程中采用教師引導，學生獨立自主探究學習的方法為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種活動完成教學目標，自主解決教學重、難點。課前準備：教具準備：課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠學具準備：紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠教學過程：一、檢查工具，組織教學。二、視頻導入。1、播放視頻一一《從現(xiàn)在開始》指偶表演。（以學生都很熟悉的二年級語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動學生的學習興趣）2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢？獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子（引導學生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色）3、（出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子）老師今天把它們請來了。你們仔細觀察下，它們都有什么特點？套在手指上的。（引導學生觀察指偶特點，導出課題。）三、發(fā)展階段。1、師播放指偶圖片，學生欣賞。提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶？叮當貓、豬八戒、鹿、玉米……（引導學生關(guān)注指偶角色）師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的都可以做成指偶。2、你們知道一場精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下準備：A、編劇本（1）、什么是劇本？小故事（加強學生對劇本的理解）（2）、你們知道哪些故事？（引導學生回憶學過的故事。）《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》 小結(jié)：故事可以是課本上學過的，課外書上看到的，自己編的……(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。(4)小組匯報協(xié)商內(nèi)容。B、做指偶。1、探究：師將準備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進行討論，探究其制作方法。(通過觀察自主探究制作方法)2、動一動：師提供一張長方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請學生上臺演示方法一?？偨Y(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼提示：畫的角色要比手指大。要根據(jù)手指的粗細做指環(huán)。安全使用剪刀。3、說一說:提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說師示范方法二總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼提示：畫的角色要比手指大。剪的洞要符合手指大小。安全使用剪刀。4、其他做法（出示圖片）：方法三：橡皮泥（課本37頁）C、畫背景。D、表演四、學生制作指偶，教師輔導。五、展示評價。評一評，自己指偶的優(yōu)點，你最喜歡哪個指偶?為什么？（自評、他評。鼓勵自信。）六、課后拓展課后可嘗試用其他方法制作指偶。七、收拾整理。八、板書設(shè)計。指偶劇場編劇本：做指偶：畫、涂、剪、卷、貼畫、涂、剪、剪、貼畫背景：表演：小學美術(shù)教案篇5學習領(lǐng)域：綜合探索教學目標：1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3、引導學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點：美術(shù)學習記錄袋的制作過程。教學難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。教具：美術(shù)學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料。教學過程：第一課時1引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。2、發(fā)展階段提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的.作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。第二課時1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋.但如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋呢？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。4、學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學生互評工作。學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。6、課后拓展鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。施教時間：課后記小學美術(shù)教案篇6一、教材分析：大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。二、教學目標:⑴認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。三、教學重難點：教學重點：了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。四、教學準備：教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。五、教學過程：第一課時(1)說一說：先組織教學，穩(wěn)定學生上課的情緒。在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群？我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。(2)欣賞:我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。(3)畫一畫：請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎？讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)(4)貼一貼:把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中；也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。(5)展評：讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。第二課時(1)找一找：在實物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么？(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎？學生討論，交流。(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土)：我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。(3)評一評：對有新意的作品進行展示，激發(fā)學生思維的擴展。(4)欣賞(如：無錫的小泥人等)欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。(5)展評：讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！小學美術(shù)教案篇7教學目標.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。課時1-2課時教學實施一、課前準備.教師準備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。.學生準備學具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導教學.引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗。教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來，讓學生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？.發(fā)展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意。也可以讓學生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。.收拾與由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。三、課后拓展如果學生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。小學美術(shù)教案篇8活動目標：1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫?；顒訙蕚洌?、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織小學生們做各種手影游戲，豐富小學生們的想象?；顒舆^程：1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。2、組織小學生們做“手指游戲”和“小手變變變”，引導小學生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導小學生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。(1)組織小學生們進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。(2)指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。(3)引導小學生們在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。(4)指導個別小學生們進行繪畫。4、組織小學生們相互欣賞作品，交流感受小學生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學生們學習應(yīng)該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束?；顒友由欤鹤屝W生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學生們知道自己的手很能干，會做許多事情。小學美術(shù)教案篇9課時：2課時學習領(lǐng)域：設(shè)計—應(yīng)用教材簡析：本課意在引導同學發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。教學目標：1、根據(jù)學習任務(wù)收集準備相應(yīng)的工具資料。2、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。教學重、難點：1、引導同學找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。2、啟發(fā)同學就作品說出自身的設(shè)計思路。3、平安熟練的使用工具。教學準備：1、同學收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等資料。實物投影儀教與學活動的過程：第一節(jié)活動一：實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類?；顒佣簡l(fā)同學考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾？引導同學從書包里、教室里、操場上收集制作資料?；顒尤合茸屚瑢W將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學明白：不是所有的東西穿在一起都好看。引導同學按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自身組嘗試的結(jié)果。將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。迂--±±第一節(jié)活動一：實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導同學考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）小組討論、試驗，交流結(jié)果?；顒佣哼\用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的資料，做一件小掛飾。教師在指導過程中根據(jù)同學運用的資料的大小、形狀引導同學將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式?；顒尤和卣梗撼鍪居米灾菩祜椉庸さ耐瑢W卡、班牌、小信插等，引導同學考慮：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？活動四：將自身制作的小掛飾送給同學或老師，一起體會發(fā)明的樂趣。收拾整理。札記：下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套