2022年語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2021年?語(yǔ)文教研組?教學(xué)工作總?結(jié)___?年年度上學(xué)?期，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，在?語(yǔ)文教研組?全體教師的?共同努力下?，積極響應(yīng)?學(xué)校的工作?計(jì)劃安排部?署，深入學(xué)?習(xí)實(shí)踐科學(xué)?發(fā)展觀重要?思想，圓滿?地完成了學(xué)?期教學(xué)任務(wù)??；仡櫚?年的教學(xué)工?作，語(yǔ)文教?研組作出如?下工作總結(jié)??，F(xiàn)簡(jiǎn)單?總結(jié)匯報(bào)如?下：一、?教學(xué)過程嚴(yán)?格規(guī)范，強(qiáng)?化過程，注?重成效本?學(xué)期語(yǔ)文組?積極配合教?導(dǎo)處，抓好?備課、上課?、作業(yè)批改?、教學(xué)效果?階段檢測(cè)、?學(xué)生輔導(dǎo)等?常規(guī)教學(xué)的?幾個(gè)基本環(huán)?節(jié)，嚴(yán)把教?學(xué)質(zhì)量關(guān)。?1、抓好?備課、上課?、作業(yè)批改?環(huán)節(jié)，規(guī)范?教學(xué)常規(guī)管?理，強(qiáng)化教?學(xué)過程管理?。本學(xué)期配?合教導(dǎo)處進(jìn)?行了三次備?課、作業(yè)批?改檢查，在?尹主任講評(píng)?后，大家能?進(jìn)行及時(shí)的?查漏補(bǔ)缺，?有力地保證?了教與學(xué)的?效果。開學(xué)?初，按照學(xué)?校部署，教?研組積極配?合高校長(zhǎng)、?王校長(zhǎng)、尹?主任深入課?堂，開展“?推門課”活?動(dòng)，進(jìn)行隨?堂教研，并?對(duì)教師的上?課情況進(jìn)行?及時(shí)的溝通?、交流，極?大地促進(jìn)了?上課環(huán)節(jié)的?實(shí)效。2?、抓好教學(xué)?反思、分析?與交流，促?質(zhì)量，提水?平。本學(xué)期?，學(xué)校__?_了___?次教學(xué)質(zhì)量?階段驗(yàn)收，?我組緊緊依?靠這個(gè)平臺(tái)?，各位教師?對(duì)每次的反?饋情況都能?進(jìn)行認(rèn)真深?刻的反思和?分析，并在?組內(nèi)進(jìn)行了?一次集中交?流，相互學(xué)?習(xí)，相互促?進(jìn)，效果明?顯，各年級(jí)?的班間差距?逐步縮小，?發(fā)展較為均?衡。3、?抓好學(xué)生的?朝讀、輔導(dǎo)?工作，鼓勵(lì)?學(xué)生參與活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?生和諧發(fā)展?。根據(jù)學(xué)校?的要求，結(jié)?合學(xué)科特點(diǎn)?，從總體上?看，本組教?師重視了學(xué)?生的自習(xí)輔?導(dǎo)，加強(qiáng)了?學(xué)生的朝讀?管理，并能?合理地安排?課外閱讀，?從一定程度?上扭轉(zhuǎn)了學(xué)?生讀死書、?死讀書的現(xiàn)?象，注重了?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提高。?并能積極鼓?勵(lì)學(xué)生參與?各種語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)，注?重了學(xué)生知?識(shí)運(yùn)用能力?的培養(yǎng)?？?以說，這是?我們教師教?學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?的一個(gè)可喜?變化，做到?了與時(shí)俱進(jìn)?，融入了時(shí)?代發(fā)展的開?拓精神，使?語(yǔ)文教學(xué)更?富成效。?4、抓好各?學(xué)段教學(xué)目?標(biāo)的落實(shí)，?強(qiáng)化學(xué)生的?寫作訓(xùn)練，?逐步改變我?校學(xué)生習(xí)作?薄弱的現(xiàn)狀?。按照學(xué)期?計(jì)劃，本學(xué)?期，我們堅(jiān)?持做到作文?早起步與學(xué)?生習(xí)作日常?化，低段落?實(shí)學(xué)生寫話?與片段練習(xí)?，中高段落?實(shí)學(xué)生習(xí)作?每周一篇，?教師詳批_?__篇的目?標(biāo)，經(jīng)檢查?，大部分班?級(jí)抓的較好?。并積極抓?好學(xué)以至用?，___學(xué)?生參與各種?寫作實(shí)踐活?動(dòng)，各班參?加踴躍，成?績(jī)顯著。?二、教研活?動(dòng)扎實(shí)有效?，促進(jìn)交流?，提高素質(zhì)?本學(xué)期，?教學(xué)研究仍?是本組的工?作重點(diǎn)，“?推門課”結(jié)?束后，按計(jì)?劃地開展了?以下教研活?動(dòng)：1、?圍繞作文及?閱讀教學(xué)，?開展校內(nèi)名?師示范課活?動(dòng)，徐恒君?、馮橋分別?就高段閱讀?、作文起步?進(jìn)行了課堂?示范，并_?__了講評(píng)?交流，達(dá)到?了促進(jìn)提高?的目的;?2、一至五?年級(jí)全體教?師參加了語(yǔ)?文課堂教學(xué)?展示活動(dòng)，?徐恒君、方?文躍老師分?獲青年組、?中年組第一?名。在活動(dòng)?中，各位教?師高度重視?，充分采用?新理念，把?現(xiàn)代多媒體?手段與課堂?教學(xué)有機(jī)整?和，既展示?了年輕教師?的風(fēng)采，又?發(fā)揮了很好?的示范作用?，尤其是在?課后的教研?交流中，深?得市教研員?的好評(píng);?3、李仲成?老師代表學(xué)?校進(jìn)行了送?教下鄉(xiāng)，得?到了幫扶學(xué)??！策M(jìn)?鄉(xiāng)譚兆小學(xué)?、中心校領(lǐng)?導(dǎo)及聽課教?師的極高肯?定和稱贊;?4、__?_青年教師?積極參加“?慶‘三八’?兩筆一畫基?本技能比賽?”，李仲成?、馮橋等教?師獲獎(jiǎng)。?5、配合學(xué)?校申報(bào)區(qū)級(jí)?教研示范校?，我組申報(bào)?了“小學(xué)生?自主寫作的?實(shí)踐研究”?教研專題，?并被審核通?過。當(dāng)然?，以上教研?活動(dòng)的成效?，與參與教?師的自身努?力分不開，?也是我組扎?實(shí)進(jìn)行交流?研討的結(jié)果?。通過結(jié)合?不同形式的?課堂教學(xué)，?進(jìn)行實(shí)際的?交流研討，?既活躍了教?研氛圍，又?增強(qiáng)了教研?實(shí)效，使全?組教師在教?研中得到了?提高，避免?了教研活動(dòng)?的走形式。?三、學(xué)生?活動(dòng)豐富多?彩，鞏固知?識(shí)，強(qiáng)化實(shí)?踐素質(zhì)教?育是時(shí)代的?要求，是社?會(huì)發(fā)展的要?求。語(yǔ)文是?一門基礎(chǔ)性?的工具學(xué)科?，重要的不?僅是要教學(xué)?生學(xué)會(huì)知識(shí)?，更要__?_學(xué)生會(huì)學(xué)?會(huì)用知識(shí)。?籍此，語(yǔ)文?組舉行了一?系列的學(xué)生?實(shí)踐活動(dòng)，?深受廣大學(xué)?生的喜愛，?取得了一定?的成效。?1、圍繞“?感恩，因?yàn)?有你”“把?我的幸福告?訴你”，繼?續(xù)開展了第?三、第__?_屆主題書?信大賽活動(dòng)?，四至六年?級(jí)各班教師?認(rèn)真___?，高度重視?，在學(xué)期初?全面完成了?這項(xiàng)工作，?全校參加書?信_(tái)__余?封，培養(yǎng)了?學(xué)生的感恩?思想及對(duì)幸?福生活的感?悟，又加強(qiáng)?了學(xué)生的應(yīng)?用文寫作訓(xùn)?練。2、?為有效促進(jìn)?學(xué)生的語(yǔ)文?能力訓(xùn)練，?給學(xué)生創(chuàng)造?鍛煉和施展?能力的平臺(tái)?，我校五年?級(jí)的李夢(mèng)惜?、馬冰瑤、?張楊三名學(xué)?生參加了“?___年全?國(guó)小學(xué)生語(yǔ)?文能力競(jìng)賽?”全國(guó)決賽?，分獲二、?三等獎(jiǎng)。?3、按照教?研組工作計(jì)?劃，一、二?年級(jí)開展了?“我眼中的?爸爸或媽媽?”說話、寫?話比賽，有?力地促進(jìn)了?作文起步訓(xùn)?練和習(xí)作興?趣培養(yǎng);三?至五年級(jí)參?加了區(qū)“環(huán)?保杯”雙創(chuàng)?有獎(jiǎng)?wù)魑拇?賽，推薦的?___篇優(yōu)?秀習(xí)作，有?___篇獲?獎(jiǎng)。4、?___學(xué)生?積極參與“?中華之星全?國(guó)小學(xué)生特?色作文大賽?”活動(dòng)，在?三至六年級(jí)?語(yǔ)文教師的?大力支持及?近多半學(xué)期?的辛勤努力?下，我校共?有___篇?獲獎(jiǎng)習(xí)作被?《中華之星?全國(guó)小學(xué)生?特色作文》?一書刊載，?學(xué)校被授予?“全國(guó)最具?影響力作文?名?！边M(jìn)行?宣傳。可以?說，這是我?校開展學(xué)生?活動(dòng)的一個(gè)?里程碑，既?激發(fā)了學(xué)生?們參與課外?活動(dòng)的積極?性，又?jǐn)U大?了學(xué)校的影?響力。5?、___開?展了三至六?年級(jí)《英雄?少年》讀書?活動(dòng)與讀后?感評(píng)展。值?“5.12?”周年之際?，我組__?_開展“《?英雄少年》?讀書周”活?動(dòng)，旨在緬?懷英雄精神?，熏陶個(gè)人?情操，并通?過集中性的?閱讀，增加?學(xué)生的閱讀?量，拓寬視?野，增長(zhǎng)知?識(shí)，培養(yǎng)同?學(xué)們良好的?閱讀習(xí)慣。?并甄選優(yōu)秀?習(xí)作結(jié)集展?出，在校園?舉行“讀《?英雄少年》?優(yōu)秀習(xí)作展?”，以達(dá)到?熏陶、勵(lì)志?的效果。同?時(shí)，勉勵(lì)全?體同學(xué)“讀?書好，好讀?書，讀好書??！?、?___三至?六年級(jí)學(xué)生?積極參與區(qū)?第___屆?科幻征文活?動(dòng)，上報(bào)征?文___余?篇，有多名?學(xué)生作品獲?獎(jiǎng)，___?名教師分獲?輔導(dǎo)獎(jiǎng)。?6、舉行了?“慶‘六一?’三至五年?級(jí)手抄報(bào)展?”，增強(qiáng)了?學(xué)生的動(dòng)手?與語(yǔ)文實(shí)踐?能力，也活?躍了學(xué)生的?課余生活。?7、配合?大隊(duì)部，堅(jiān)?持開展每周?升旗儀式上?的(三至五?年級(jí))優(yōu)秀?作文展播活?動(dòng)。四、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)能?力建設(shè)，完?成目標(biāo)任務(wù)?語(yǔ)文組是?一個(gè)團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)、充滿活?力的___?，一學(xué)期來?，大家都能?立足本職，?嚴(yán)格備課、?上課、作業(yè)?批改、自習(xí)?輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)?，積極參與?各種業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，做好筆?記，能夠相?互之間進(jìn)行?聽課和交流?，寫好聽課?記錄，業(yè)務(wù)?研討氛圍濃?厚，有教學(xué)?反思和檢測(cè)?分析。能按?時(shí)完成學(xué)科?計(jì)劃及復(fù)習(xí)?措施，能結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，有針對(duì)性?地制定措施?，整個(gè)學(xué)科?協(xié)調(diào)發(fā)展，?勢(shì)頭良好。?加強(qiáng)教研組?陣地建設(shè)，?按時(shí)更換出?版教研組專?欄。經(jīng)過學(xué)?校的幾次檢?查及檢測(cè)，?大家都較好?地完成了各?自的目標(biāo)任?務(wù)。五、?工作不足及?設(shè)想靜心?回顧，成績(jī)?我們應(yīng)該肯?定，但不足?和缺點(diǎn)我們?更應(yīng)進(jìn)行反?思。經(jīng)過認(rèn)?真梳理，主?要有以下幾?個(gè)方面：?1、個(gè)別教?師通盤考慮?的觀念仍然?不夠，語(yǔ)文?教學(xué)從低到?高的連貫性?欠缺，存在?班級(jí)本位的?誤區(qū)，對(duì)提?高我校語(yǔ)文?整體教學(xué)質(zhì)?量造成不利?影響;雖然?本學(xué)期我們?加強(qiáng)了寫話?、寫段、寫?篇的要求，?但仍有個(gè)別?教師不夠重?視，忽視指?導(dǎo)，只停留?在表面，實(shí)?質(zhì)效果不大?。2、部?分教師不注?重學(xué)習(xí)，教?學(xué)思想跟不?上時(shí)代要求?，存在不切?實(shí)際地采取?題海教法，?占據(jù)了學(xué)生?大量的閱讀?拓展空間，?影響學(xué)生的?全面進(jìn)步和?身心健康，?也不利于學(xué)?校的長(zhǎng)期發(fā)?展。當(dāng)然，?這與教育改?革不無關(guān)系?，但是重復(fù)?地做題仍是?不可取的，?我們應(yīng)該探?索行之有效?的方法來提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?3、閱讀教?學(xué)仍然沒有?落到實(shí)處，?學(xué)生朝讀仍?然有占用不?讀現(xiàn)象，學(xué)?生的課外閱?讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到大綱要?求，各級(jí)的?閱讀教材及?閱讀課沒有?發(fā)揮作用。?班級(jí)性的語(yǔ)?文活動(dòng)少，?存在活動(dòng)有?形式而效果?不明顯的弊?端。4、?個(gè)別教師參?加各項(xiàng)教研?活動(dòng)不夠積?極，有拖拉?、推諉現(xiàn)象?等等。根?據(jù)存在的問?題，談幾點(diǎn)?建議：1?、依據(jù)學(xué)段?特點(diǎn)，有針?對(duì)性地開展?教研，把低?段的寫字、?口語(yǔ)交際、?寫話，中段?的作文起步?、閱讀，高?段的閱讀分?析、寫作落?到實(shí)處，尤?其在課堂教?學(xué)中要引起?高度重視，?不能只停留?在口頭上，?以提高語(yǔ)文?教學(xué)的連貫?性;繼續(xù)抓?緊抓好寫話?、寫段、寫?篇練習(xí)，把?這作為一種?日常性的教?學(xué)工作。?2、鼓勵(lì)各?班進(jìn)行語(yǔ)文?實(shí)踐性活動(dòng)?或競(jìng)賽，教?研組再__?_符合學(xué)段?性特點(diǎn)的活?動(dòng)，加強(qiáng)年?級(jí)與教研組?的配合，使?活動(dòng)出成效?;各班語(yǔ)文?教師要指導(dǎo)?學(xué)生到閱覽?室借閱圖書?，落實(shí)朝讀?和閱讀課的?作用，從根?本上改變學(xué)?生讀死書的?現(xiàn)象，提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。3?、建議學(xué)校?監(jiān)控學(xué)生學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)，高?度重視各門?綜合課程的?教學(xué)，盡量?縮小語(yǔ)數(shù)與?常識(shí)、體藝?課的距離，?抓住一切機(jī)?會(huì)，鼓勵(lì)教?師、學(xué)生參?與各項(xiàng)校內(nèi)?外競(jìng)賽活動(dòng)?