河北省張家口市宣化縣達(dá)標(biāo)名校2023學(xué)年中考語文全真模擬試題含解析

2023中考語文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．陰誨倦怠俯仰生姿 B．鎖屑私塾不屑置辯C．風(fēng)騷祈禱富麗堂皇 D．贓物云宵呼朋引伴2．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．五一小長(zhǎng)假期間，大豐荷蘭花海成為鹽城及周邊地區(qū)自駕游炙手可熱的旅游勝地。B．當(dāng)今世界，各國(guó)相互依存，休戚與共，和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代的潮流。C．消防員下車伊始，就投入到了緊張的森林撲火工作中，他們是最美的逆行者。D．“唱響《我和我的祖國(guó)》”快閃活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們南轅北轍，各自回家了。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，彌勒市加大了巡查整治力度。B．云南不僅有打造生態(tài)旅游城市的決心，也有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的能力。C．由于電影《流浪地球》以宏大的想象、震撼的畫面，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾的喜愛。D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。4．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．輾轉(zhuǎn)頂禮膜拜瑣屑黯然失色B．笨拙鴨雀無聲縈繞舉止泰然C．婆娑縱橫絕蕩秀頎待價(jià)而沽D．袒露紅妝素裹瞻仰恭而有禮5．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．暈船/頭暈混濁/混水摸魚累及無辜/日積月累B．書卷/證券號(hào)召/昭告天下瑕不掩瑜/不言而喻C．處理/好處潛伏/潛移默化發(fā)揚(yáng)光大/間不容發(fā)D．憎惡/增加喪禮/垂頭喪氣引經(jīng)據(jù)典/前倨后恭6．關(guān)注“節(jié)日”就是關(guān)注文化，請(qǐng)完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。⑴節(jié)日含情思。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多彩多姿，它儼然已經(jīng)成為中國(guó)文化的一個(gè)組成部分。蘇軾在《水調(diào)歌頭》借助中秋明月發(fā)出了“_________，______”的美好祝愿。辛棄疾在《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中道出了為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志的詩句是“斫去桂婆娑，________________”。⑵節(jié)日蘊(yùn)風(fēng)俗。陸游在《游山西村》中將近社日，忙著迎神賽會(huì)時(shí)，描摹出了“____________，__________”的紹興一帶淳樸的民風(fēng)。岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中以重陽登高為題材表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂中凄涼情景的詩句是“________，_________?！雹枪?jié)日展吉祥。今年是己亥年，每年春節(jié)家家戶戶都有貼對(duì)聯(lián)的習(xí)俗，希望在新的一年心想事成，平安幸福。請(qǐng)你為所給的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：瑞雪紛飛清玉宇下聯(lián)：_________________7．古詩文默寫長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_________________。_________________，一覽眾山小。念天地之悠悠，___________________，___________________，提攜玉龍為君死。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？___________________。___________________，天涯若比鄰.《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子是：____________，_____________。8．閱讀名著選段，回答問題。他沒有受傷，站起來，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。我們?nèi)烁蟻?。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣，由于他們的有力按摩，我看見那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺。選段出自法國(guó)作家_________（填人名）的《海底兩萬里》，故事主要講述法國(guó)__________（填學(xué)科名）家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾，跟著“他”（填人名）_______________，在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。“可憐人”是誰？結(jié)合選段說說“他”是一個(gè)怎樣的人？二、閱讀9．閱讀下面的古詩，完成小題。過五原胡兒飲馬泉①李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。①唐代五原縣屬鹽州，今為內(nèi)蒙古五原。中唐時(shí)，這是唐和吐蕃反復(fù)爭(zhēng)奪的邊緣地區(qū)。李益曾為幽州節(jié)度使劉濟(jì)幕府，居邊塞十余年。1．下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首句描寫色彩明麗，景色誘人。第二句詩意突然一轉(zhuǎn)，“舊是”二字暗示出五原這片水草豐美的土地，曾淪陷于胡人的鐵蹄之下，任其踐踏。B．頷聯(lián)兩句說，五原之夜，明月皎皎，笳鳴聲聲，詩人看到一群倚劍天外的英雄策馬而來，保衛(wèi)邊疆。C．頸聯(lián)寫飲馬泉由冬到春的變化，暗喻收復(fù)后與收復(fù)前的今昔不同。過去的飲馬泉冰凍一片，坎坷難行；而今已是春天，寒冰解凍，綠水分流。D．尾聯(lián)兩句直抒胸臆，“恐驚”二字，寫出了詩人怕回首往事功業(yè)未成的沉痛心情。個(gè)人的命運(yùn)，與國(guó)家的局勢(shì)、邊防的安危緊密結(jié)合，水到渠成地把全詩的思想感情收結(jié)起來。2．下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．全詩八句，幾乎一句一個(gè)畫面，生動(dòng)和諧地組成了一幅“過五原”的大畫卷：有景色，有人物；有眼前的，有過去的；有近處的，也有遠(yuǎn)處的；有看到的，也有聽到的和想到的。B．笳鳴，是古時(shí)的軍號(hào)聲，其悲壯蒼涼的音調(diào)，有力地烘托出塞外之地空曠、遼闊的意境，最能撥動(dòng)久于軍旅生活的愛國(guó)詩人的心弦。C．同激昂高揚(yáng)的盛唐邊塞詩相比，李益這首詩歡欣重于憂傷，希望多于失望，情調(diào)大相徑庭，這是不同時(shí)代風(fēng)格的體現(xiàn)。D．此詩為七言律詩，主要抒寫詩人在春天經(jīng)過收復(fù)了的五原時(shí)的復(fù)雜心情，語言優(yōu)美精煉，節(jié)奏和諧鮮明，格調(diào)含蓄深沉。10．閱讀文段，回答問題送東陽馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。援疑質(zhì)理（_______）（2）俟其欣悅（_______）（3）同舍生皆被綺繡（______）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。B．作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有不敢質(zhì)疑的一面。C．文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書艱辛，扣問之難，奔走之艱，住讀之苦。D．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。11．閱讀下文，完成小題清澈的聲音①有一些聲音就似遺落在人間的精靈，偶入耳中，便入心底，濯洗著那些漫漫塵埃，讓心溫潤(rùn)如初，仿佛流年滄桑還不曾侵染。②十多年前，在一個(gè)大山深處的小村當(dāng)了一段時(shí)間代課老師，那時(shí)正失意，在這天涯一般的地方，一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感。離開的時(shí)候，正是秋天，滿山的樹都斑斕著離別的心緒。翻過那座山，便是一條通往鎮(zhèn)上的路，腳步剛剛踏上那片崎嶇，就聽到身后的山頂，一個(gè)孩子的聲音遙遙傳來：“老師，我會(huì)想你——”③那聲音帶著山間溪水的清透，穿過滿山的樹，直擊在我心靈最柔軟處。那個(gè)女生，我上課的這三個(gè)月時(shí)間里，從不舉手回答問題，也不敢讀課文，甚至課間也不大聲地說話。不管我怎樣鼓勵(lì)她，她都是怯怯的，只是有一次，悄聲對(duì)我說：“老師，我一定會(huì)大聲地說話的，可是現(xiàn)在還不能!”④在我悄悄離開的時(shí)刻，她用她響亮的聲音為我送行，回望，她小小的身影，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。⑤記得去年回故鄉(xiāng)的城市，正是冬季，漫天飛雪。慢慢行走在大街上，腳步聲敲醒著許多沉睡的過往，在這個(gè)小小的縣城里，曾度過我整個(gè)的中學(xué)時(shí)代，二十年的煙云易散，不散的只有這個(gè)城市每個(gè)角落擁擠著的回憶。⑥忽然，便聽到有人喊我的名字，隔著風(fēng)雪，隔著車流人海的喧囂，仿佛久違的呼喚。這許多年中，無數(shù)次聽到別人喊我的名字，卻都沒有此刻的感受。那聲音里，帶著一種清澈的親切，一種純凈的驚喜，我轉(zhuǎn)頭看，一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人，正目光閃亮地看著我。我一聲驚呼，雖然過去了那么多的歲月，我依然一眼認(rèn)出了曾經(jīng)的中學(xué)同學(xué)。相擁的那刻，周圍全是直入人心的暖。⑦說了些什么已經(jīng)不記得了，而那一聲呼喊，卻一直響在耳畔，將心一次次拉回那圣潔遙遠(yuǎn)的時(shí)光里，那些樸素而溫暖的情誼，總是在風(fēng)塵漫漫落寞重重時(shí)，悄悄浸潤(rùn)著心中所有的希望。⑧有一年離家很久很遠(yuǎn)，歸來時(shí)風(fēng)塵仆仆，且滿心失落，當(dāng)夢(mèng)想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的蕭瑟。剛走進(jìn)自家所在的那個(gè)小胡同，便傳來幾聲長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲：“哇……”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個(gè)聾啞的孩子，且有些智力低下，他只能發(fā)出這一種聲音，一直以來，都能聽到他的喊聲。原來總是覺得難聽至極，而此刻，卻如流淌的長(zhǎng)風(fēng)，將我心底的陰霾吹散。⑨有時(shí)很羨慕那個(gè)孩子，沒有長(zhǎng)久的煩惱，每一天自在無憂，唯一的聲音，可以是笑，可以是哭，沒有任何的修飾和偽裝，自然而然。而我們，卻在世事勞碌中丟了最真實(shí)的聲音，丟了最真實(shí)的自己。所以，當(dāng)我失意歸來，那個(gè)孩子的叫聲才會(huì)如天籟入耳，而那一刻，我的淚也應(yīng)該是極清澈的。⑩去年夏天，在老家，中午時(shí)小睡，夢(mèng)見自己依然是兒時(shí)，睡在母親的身邊，做了噩夢(mèng)，大哭，夢(mèng)中的夢(mèng)中醒來，卻發(fā)現(xiàn)母親不在，便大喊。卻聽見母親就在耳畔叫我，一如童年。迷夢(mèng)歸來，母親白發(fā)蕭然，問我是不是做噩夢(mèng)了，因?yàn)槁犚娢也煌５睾八?，就像小時(shí)候一樣。?我知道，我在夢(mèng)里聽見的母親的呼喚，是此生最美的聲音；而我在夢(mèng)里喊出來的“媽媽”，卻是母親耳中永遠(yuǎn)響著的眷戀，純純?nèi)缟巾數(shù)脑隆?．“聲音”是文章的明線，圍繞“聲音”，“我”經(jīng)歷了哪些事情，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言概括第3、第4件事情。2．通讀全文，說說文章第①自然段中“那些漫漫塵?！本唧w指什么？為什么說有一些聲音入心底，“仿佛流年滄桑還不曾侵染”？3．請(qǐng)按括號(hào)提示賞析文中劃線句子。她小小的身影，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頂，那聲音依然在回蕩，回蕩，回蕩成一片溫暖的海，漫流過我以后所有的日子。（從修辭運(yùn)用角度）我轉(zhuǎn)頭看，一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人，正目光閃亮地看著我。（從人物描寫角度）4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題的作用。12．閱讀下面的文章，完成后面小題讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣馬祖云①1930年中原大戰(zhàn)中,馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí),誤將電令會(huì)師之地沁陽寫成泌陽,導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。②多寫“一撇”,是戰(zhàn)敗的表象;缺失“認(rèn)真”,方為失利的實(shí)質(zhì)。何謂認(rèn)真?它是一種專注、一種投入種堅(jiān)韌,乃為可貴的精神品質(zhì),彰顯對(duì)職守的忠誠(chéng)、做事的嚴(yán)謹(jǐn)、追求的執(zhí)著。播種認(rèn)真,收獲品格;播種品格,收獲信念;播種信念,收獲輝煌。正如一諺語所示:“認(rèn)真是成功的秘訣,粗心是失敗的伴佀。③認(rèn)真之要,在對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格上。事物的質(zhì)變,往往緣于毫厘的差別和缺失,一絲一毫牽動(dòng)全盤,認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。非凡,每每孕育于絲毫的較真之中,無論做好一項(xiàng)工作,還是成就一番大業(yè),皆要有精細(xì)、精準(zhǔn)、精深的全程投入。上個(gè)世紀(jì)60年代,鄧稼先在領(lǐng)軍對(duì)我國(guó)首顆原子彈設(shè)計(jì)進(jìn)行理論計(jì)算時(shí),發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別。于是,這些科研精英們,操作著那時(shí)的手搖計(jì)算器,耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙,最終以確無“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論,證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值,萬無一失地完成了我國(guó)原子彈的理論設(shè)計(jì)。正是這種極其認(rèn)真的精神品格,成就了昔日的“兩彈一星”、當(dāng)今的“蛟龍”“天河”等科技明星。④認(rèn)真之貴,在對(duì)事業(yè)的“至拙”專注上?！疤煜轮磷?能勝天下之至巧?！闭J(rèn)真,彰顯的是笨功夫、長(zhǎng)功夫、真功夫,乃為至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉,滴水可穿石,鐵棒可磨針,鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年,終成科學(xué)巨著《資本論》;李時(shí)珍耗費(fèi)心血二十七載,“讀萬卷書、行萬里路”,終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》;錢穆傾盡一生心力,砥礪“雖居鄉(xiāng)僻,未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功,終成1700萬言的國(guó)學(xué)著述。古今中外、千行百業(yè)的事實(shí)可鑒:做事、治學(xué)、成大器的真諦在于,“心心在一藝,其藝必工;心心在一職,其職必舉”。⑤認(rèn)真之難,在對(duì)成功的默默守望上。成功的過程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征,不是一事功,而是事事功不是一陣子,而是一輩子。其間不會(huì)躁動(dòng)、不曾走神,也永遠(yuǎn)不忘初心、不言放棄。1977年至今,多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭,但那顆名為“旅行者一號(hào)”的空間探測(cè)器,依然飛馳在太陽系外的軌道上。漫漫40年,這個(gè)航天科研團(tuán)隊(duì)的成員,從青春到暮年,一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測(cè)的結(jié)果。沉潛事業(yè)的認(rèn)真,多么需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動(dòng)、抵御炫眼誘惑。否則,何以到達(dá)“詩與遠(yuǎn)方”?⑥然而,一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態(tài),使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不知,一旦履職分心、做事粗心,厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。君不見,一抉脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注,導(dǎo)致美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的悲慘失事;一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂,引起一場(chǎng)森林大火……因失于一物之細(xì),而失去天下之大;因疏于一事之微,而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇,這是警世教訓(xùn)。⑦“萬物得其本者生,百事得其道者成。”干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”,必能事舉功成。1．本文的中心論點(diǎn)是什么?2．本文開篇以馮玉祥部下的一名參謀因疏忽而貽誤戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致落敗的事開頭,有何作用?3．第③段主要采取了何種論證方法?有何作用?4．請(qǐng)簡(jiǎn)要論述本文的論證思路。5．請(qǐng)結(jié)合自己的個(gè)人實(shí)際，簡(jiǎn)要說說如何才能讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。孝乃德之本①《論語》記載：一天，孔子的學(xué)生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個(gè)字——色難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。②父母對(duì)于兒女的很多不是，都不會(huì)往心里去，唯獨(dú)最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子房間找報(bào)紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務(wù)，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你沒事在自己房里好好待著，別到處亂串。”母親解釋說：“我只是找張報(bào)紙，順便在你們床上坐一會(huì)兒。”兒子的臉色很難看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干。”沒想到當(dāng)天夜里，這位老母親選擇了輕生。③兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對(duì)父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動(dòng)遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對(duì)自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進(jìn)行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時(shí)一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當(dāng)老人久病在床的時(shí)候。④一個(gè)人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從上學(xué)、擇業(yè)到結(jié)婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的田世國(guó)說：“母親生我養(yǎng)我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有?！背Ｋ拣B(yǎng)育之恩，孝老愛親才不會(huì)為難。⑤除了感恩之心，恭敬之心對(duì)于行孝也極為重要?！抖Y記·祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有偷色者必有婉容?！苯o父母好臉色，關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對(duì)父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會(huì)溫婉謙和，照顧侍候父母，自會(huì)恭謹(jǐn)周到。有了恭敬心，父母的教誨會(huì)認(rèn)真聆聽，父母的責(zé)備會(huì)虛心悅納。⑥國(guó)風(fēng)之本在家風(fēng)，家風(fēng)之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內(nèi)心的微笑去慰藉父母的心靈。為我們樹起尊老愛老、孝老護(hù)老的現(xiàn)代風(fēng)尚，孝心匯聚成流一定可以滋潤(rùn)出社會(huì)的和諧美好。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第②段主要運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？3．結(jié)合本文觀點(diǎn)，聯(lián)系自身實(shí)際，說說子女怎樣才能對(duì)父母盡孝。4．下列對(duì)文章內(nèi)容或手法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文所論之“孝”即指給父母好臉色，說話溫和，照顧恭謹(jǐn)周到，聆聽、悅納父母的教誨。B．第⑤段先提出“感恩之心對(duì)于行孝極為重要”的觀點(diǎn)，然后引《禮記》的話作道理論據(jù)分析。C．給父母好臉色的關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心。D．第⑥段中加點(diǎn)詞“一定”，充分表現(xiàn)了作者對(duì)孝心滋潤(rùn)出和諧美好社會(huì)堅(jiān)定信念。三、語言表述14．下列語序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍，引導(dǎo)他們選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，意義重大。①因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。②也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。③通過媒體、社區(qū)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)多方聯(lián)動(dòng)，④強(qiáng)化為人父母者的閱讀意識(shí)，⑤決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，A．①⑤②④③B．⑤②①③④C．④⑤①②③D．⑤②④③①四、寫作15．請(qǐng)以“愛在我身邊”為題寫一篇文章。文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】

C項(xiàng)詞語中沒有錯(cuò)別字。A項(xiàng)，“誨”應(yīng)為“晦”。B項(xiàng)，“鎖”應(yīng)為“瑣”。D項(xiàng)，“宵”應(yīng)為“霄”。2、B【答案解析】

A項(xiàng)的成語使用有誤，“炙手可熱”比喻權(quán)勢(shì)很大，氣焰很盛，使人不敢接近，與此處的語境不符；C項(xiàng)有誤，“下車伊始”泛指剛到一個(gè)新的工作崗位，用在這里不恰當(dāng)；D項(xiàng)有誤，“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反，不合語境。故選B?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3、B【答案解析】

A.否定不當(dāng)：“防止”“不再”雙重否定表肯定違背句子原來的意思；B項(xiàng)，正確；C.成分殘缺：“由于……使”連用造成句子缺少主語，應(yīng)刪其一；D.搭配不當(dāng)：在“能夠”前加“是否”，或刪去后句的“是否”?！敬鸢更c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、A【答案解析】

測(cè)試卷分析：A.正確；B.鴨雀無聲－鴉雀無聲；C.縱橫絕蕩－縱橫決蕩；D.紅妝素裹－紅裝素裹。據(jù)此，答案為A。5、B【答案解析】

A.暈船（yùn）/頭暈（yūn）、混濁（hùn）/混水摸魚（hún）、累及無辜（lěi）/日積月累（lěi）；B.書卷（juàn）/證券（quàn）、號(hào)召（zhào）/昭告天下（zhāo）、瑕不掩瑜（yú）/不言而喻（yù）；C.處理（chǔ）/好處（chù）、潛伏（qián）/潛移默化（qián）、發(fā)揚(yáng)光大（f?。?間不容發(fā)（fà）；D.憎惡（zēng）/增加（zēng）、喪禮（sāng）/垂頭喪氣（sàng）、引經(jīng)據(jù)典（jù）/前倨后恭（jù）。B項(xiàng)，讀音都不同。6、（1）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟人道是清光更多。⑵簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存強(qiáng)欲登高去，無人送酒來⑶示例：花豬起舞賀新年【答案解析】

（1）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的句子是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中“斫去桂婆娑，人道是清光更多”道出了為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志。注意“嬋、娟、婆、娑”的書寫。（2）《游山西村》中“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描繪了春社日將近，農(nóng)民祭祀土地神以祈豐年的景象，表現(xiàn)了淳樸的民風(fēng)?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》中“強(qiáng)欲登高去，無?送酒來”以重陽登高為題材表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中凄涼情景。（3）“瑞雪紛飛”是主謂短語，“清玉宇”是動(dòng)賓短語。所以下聯(lián)應(yīng)按照主謂短語+動(dòng)賓短語的形式來補(bǔ)寫，注意是“己亥年”?！敬鸢更c(diǎn)睛】對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。7、（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）獨(dú)愴然而涕下（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意（5）煙波江上使人愁（6）海內(nèi)存自己（7）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰【答案解析】

這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意濟(jì)、滄、凌、絕、愴、涕、幽、陰幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、凡爾納博物學(xué)尼摩他們幾個(gè)人在“諾第留斯號(hào)”的帶領(lǐng)下，走進(jìn)海洋，感受海底那奇妙的世界，最后在挪威海岸登陸。采珠人他是一個(gè)富有同情心、遇事頭腦冷靜、沉著機(jī)智的人【答案解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）選段出自《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的航行。（2）這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局是幾個(gè)人在“諾第留斯號(hào)”的帶領(lǐng)下，走進(jìn)海洋，感受海底那奇妙的世界，最后在挪威海岸登陸。（3）“可憐人”是“采珠人”，“急急把纏著的繩索隔斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。”，“他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人”通過這些句子可以看出“他”富有同情心，遇事冷靜，機(jī)智。據(jù)此作答。二、閱讀9、1．B2．C【答案解析】1．B.錯(cuò)誤，頷聯(lián)兩句不是實(shí)寫，“何人倚劍白云天”是作者的聯(lián)想。2．C.錯(cuò)誤，李益這首詩憂傷重于歡欣，失望多于希望。10、1．（1）引、提出（2）等待（3）同“披”，穿2．（1）因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。（2）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓械匠缘?、穿的享受比不上其他的人?．B【答案解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，被：同“披”，穿。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有：余：我。假：借。以：因?yàn)椤?．B“說明他有不敢質(zhì)疑的一面”錯(cuò)誤，表現(xiàn)宋濂有謙虛好學(xué)的態(tài)度?！敬鸢更c(diǎn)睛】譯文我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。11、1．（1）“我”離開當(dāng)帶課老師的山村時(shí)聽到的孩子的聲音。（2）“我”回到故鄉(xiāng)的城市，偶遇中學(xué)同學(xué)喊我的聲音。（3）“我”滿心失落回家時(shí)，聽到的聾啞兒童的叫聲。（4）去年在老家午睡時(shí)，睡夢(mèng)中聽見母親親切的呼喚。2．“我”在生活，工作中遇到的種種失意，落寞，偽裝，迷茫等；而“清澈的聲音”給“我”帶來自信的、能帶給人希望的、讓人找回真實(shí)的自己的、蘊(yùn)含著永恒的愛意的聲音。3．（1）反復(fù)，比喻修辭手法，生動(dòng)形象強(qiáng)調(diào)自己聽到小姑娘喊聲內(nèi)心感動(dòng)和溫暖。（2）用“目光閃亮”描摹男同學(xué)的形象，表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。4．①行文的線索，幾個(gè)不同場(chǎng)合的聲音放到一起來寫，條理清晰；②制造懸念，吸引讀者閱讀興趣；③形象揭示主題，表達(dá)作者對(duì)于生活的熱愛、友情的追憶、人生的頓悟和母親的依戀與感恩，對(duì)人間純真情感的贊美。【答案解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。閱讀文本可知，作者聽到的四種聲音：①女孩為“我”送行時(shí)的大聲呼喚；②中學(xué)同學(xué)相逢時(shí)的驚喜呼喊；③鄉(xiāng)鄰聾啞孩子真實(shí)自然的叫聲；④睡夢(mèng)中聽到母親親切的呼喚。?2．本題對(duì)文章的內(nèi)容的理解。閱讀文本，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語填寫作答，或依據(jù)題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答?！拔摇痹谏?，工作中遇到的種種失意，落寞，偽裝，迷茫等；“清澈的聲音”指的是那些能給人帶來自信的、帶給人希望的、溫暖的蘊(yùn)含著愛的聲音。這聲音，有著作者對(duì)生活的熱愛、友情的追憶、人生的頓悟和對(duì)母親的依戀。3．（1）本題考查學(xué)生賞析文本語句的能力。賞析句子，一般從修辭手法、表達(dá)方式、句式、用詞等角度進(jìn)行賞析，從修辭角度賞析通常的格式是：“用了……修辭（手法），寫出了……，表達(dá)了……”。這個(gè)句子運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，連用三個(gè)“回蕩”，生動(dòng)而突出地強(qiáng)調(diào)了女孩為“我”送行時(shí)的呼喊入耳入腦入心，揮之不去，溫暖永久。（2）考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情?！拔肄D(zhuǎn)頭看，一個(gè)和我年紀(jì)相仿的男人，正目光閃亮地看著我”用“目光閃亮”描摹男同學(xué)的形象，表現(xiàn)出久別重逢的驚喜。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的分析能力。一般情況下，標(biāo)題的作用有：交代故事內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；文章線索；渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)；雙關(guān)語；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“清澈的聲音”為題可謂獨(dú)具匠心，標(biāo)題表明了文章的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四種聲音給“我”帶來的美好而溫暖的感受；線索作用，將來自師生、同學(xué)、鄉(xiāng)情、親情的四種聲音一線貫之，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富；“清澈”是視覺感受，“聲音”是聽覺感受，這種彼此相通的描寫，把四種聲音描繪得更豐富可感；創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)讀者興趣。12、1．干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。2．用中原大戰(zhàn)中馮玉祥的一個(gè)參謀因粗心大意寫錯(cuò)會(huì)師地點(diǎn)導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)落敗的事例，引出論題，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明論點(diǎn)；引出下文論述，引起讀者興趣。3．舉例論證，列舉了鄧稼先帶領(lǐng)科研精英精密演算，確無“毫厘”之差，完成我國(guó)原子彈的理論設(shè)計(jì)的事例，具體有力的論證了“認(rèn)真之要，在對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格上。”這一分論點(diǎn)，繼而論證了本文的中心論點(diǎn)。4．首先運(yùn)用舉例論據(jù)，舉了馮玉祥的一個(gè)參謀因粗心大意寫錯(cuò)會(huì)師地點(diǎn)導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)落敗的事例引出論題，接著分別從“認(rèn)真之要，在對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格上。認(rèn)真之貴，在對(duì)事業(yè)的“至拙”專注上。認(rèn)真之難，在對(duì)成功的默默守望上。”從正面來論證認(rèn)真的重要性。其次運(yùn)用舉例論證，列舉了“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事，森林大火的事例，從反面證明了粗心的殘酷教訓(xùn)。最后提出本文的中心論點(diǎn)：干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。5．合乎題意即可【答案解析】1．測(cè)試卷分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本題是在提出論題后，從正反兩方面論證的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出本文的中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛：尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。2．測(cè)試卷分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類測(cè)試卷要結(jié)合文章特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言，還能起到論證中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。3．測(cè)試卷分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題列舉了鄧稼先的事例，運(yùn)用的是舉例論證的方法，其作用作答要結(jié)合文章的分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)作答。4．測(cè)試卷分析：考查分析議論文的論證思路。解答時(shí)要結(jié)合議論文的基本結(jié)構(gòu)形式，在梳理文章層次的基礎(chǔ)上，加上一些諸如“首先”“其次”“然后”“接著”“最后”一類表思路的詞語，結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析作答。注意對(duì)事實(shí)論據(jù)要作簡(jiǎn)明概括；表述中要分析所使用的論證方法。此類測(cè)試卷的解題的格式一般是：首先，寫了……內(nèi)容，引出……中心論點(diǎn)（論題）；接著，運(yùn)用了……論證方法（事實(shí)或道理）論述……；最后，得出……的結(jié)論。5．測(cè)試卷分析：主觀性測(cè)試卷。解答此類測(cè)試卷一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達(dá)形式。即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫兩三句話談?wù)劺碛?，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。13、1．給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。（或：給父母好臉色是最基本的孝道）2．舉例論證。舉一位兒子對(duì)待母親的例子，從反面具體真實(shí)地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。3．示例：①給父母好臉色，多與父母交流溝通；②搞好自己的學(xué)習(xí)；③適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)；④多關(guān)心父母，學(xué)會(huì)體貼和照顧他們；⑤認(rèn)真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。4．B【答案解析】1．此題考查學(xué)生概括議論文中心論點(diǎn)的能力?？蓮恼擖c(diǎn)提出的位置來判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾。通過閱讀分析文章可知，本文的中心論點(diǎn)在第①段末尾“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”。2．此題考查了論證方式及其作用。常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證；舉例論證要有具體的事例，道理論證要運(yùn)用定律、公式、名言警句等論證論點(diǎn)；對(duì)比論證要用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點(diǎn)。第②段選取了一個(gè)事例，應(yīng)該為舉例論證，回答其作的語言格式為：通過引用…證明“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。3．此題為主觀題，無固定答案。本文所議論的“孝”，具體到行為上應(yīng)該在文章的第⑤段，從開頭的“除了感恩之心，恭敬之心對(duì)于行孝也極為重要”，具體到行為，通過讀課文，我們可以找出：給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和，照顧侍候父母恭謹(jǐn)周到；認(rèn)真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備