1.1.4學(xué)習(xí)探究知識(shí)20222023學(xué)年冀教版七年級(jí)生物上冊(cè)

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樹葉為什么是綠色的？

金魚為什么會(huì)在水中游泳？

貓為什么善于捕捉老鼠？

冀少版七年級(jí)上

1.1.4學(xué)習(xí)探究

仔細(xì)閱讀P12頁(yè)，小明探究螞蟻食性的過程，回答下列問題。

1.小明是怎么開始探究活動(dòng)的呢？

2.小明發(fā)現(xiàn)問題后，做了很多假設(shè)，為什么要假設(shè)？假設(shè)需要什么要求呢？

3.那檢驗(yàn)假設(shè)是對(duì)還是錯(cuò)，小明是怎么做？

4.小明設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)后，又做什么了？

5.小明做完實(shí)驗(yàn)之后又做了什么？

6.小明得出結(jié)論后，又做了什么？

7.為什么要做幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

8.如果你是小明，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要怎么處理螞蟻？

看一看

1.小明是怎么開始探究活動(dòng)的呢？

先觀察，再思考，發(fā)現(xiàn)問題。

2.小明發(fā)現(xiàn)問題后，做了很多假設(shè)，為什么要假設(shè)？假設(shè)需要什么要求呢？

假設(shè)是關(guān)于問題的可能性解釋，能幫助探究者理清思路和說明關(guān)系。假設(shè)必須與問題相符，能夠被檢驗(yàn)。

3.那檢驗(yàn)假設(shè)是對(duì)還是錯(cuò)，小明是怎么做？

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【對(duì)照實(shí)驗(yàn)】

4.小明設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)后，又做什么了？

完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

5.小明做完實(shí)驗(yàn)之后又做了什么？

根據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

6.小明得出結(jié)論后，又做了什么？

與他人分享，表述交流

7.為什么要做幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一次實(shí)驗(yàn)很可能由于偶然性的原因而產(chǎn)生較大誤差，多做幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，是我們做實(shí)驗(yàn)必須遵循的，可提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

8.如果你是小明，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要怎么處理螞蟻？

關(guān)愛動(dòng)物，放回大自然

想一想

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，總結(jié)出科學(xué)探究的基本步驟，并在書中勾畫出對(duì)應(yīng)步驟的語(yǔ)句

探究過程

探究步驟

一天，小明看到了一群螞蟻，其中有一些正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

1.

提出問題

對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)的觀察后提出問題

探究過程

探究步驟

作出假設(shè)

根據(jù)一段時(shí)間的觀察和自己已有的知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)，他作出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物，可能愛吃軟的食物，可能愛吃小昆蟲……

2.

根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著對(duì)問題的解析作出假設(shè)

探究過程

探究步驟

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

小明針對(duì)“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許面粉和少許糖，把10只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

3.

針對(duì)假設(shè)，制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案包括所需要的材料和用具、方法和步驟等

探究過程

探究步驟

完成實(shí)驗(yàn)

小明按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論——“螞蟻愛吃甜的食物”，然后他把探究的過程和結(jié)果與其他同學(xué)進(jìn)行了交流。

4.

5.

6.

得出結(jié)論

表述與交流

按照設(shè)計(jì)，實(shí)施計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行重復(fù)

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

對(duì)探究的過程和結(jié)論進(jìn)行表述與交流

科學(xué)探究的基本步驟

提出問題

作

出

假

設(shè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

完成實(shí)驗(yàn)

得出結(jié)論

表述與交流

總結(jié)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原則

1.可行性原則

2.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則

3.單一變量原則

根據(jù)提問和假設(shè)，來設(shè)計(jì)單一的變量，除此之外的其他條件必須完全一樣

練一練

種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：

你對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題作出的修改是：。作出修改后，實(shí)驗(yàn)變量是。

2號(hào)花盆也要加適量的水

光

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究光對(duì)鼠婦生活的影響

1.提出問題：

2.作出假設(shè)：

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

（1）材料用具：

（2）方法步驟：

4.完成實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄）

5.得出結(jié)論

6.表述交流

練一練

可行性原則

設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則

單一變量原則

1.（甲）小民發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)浮動(dòng)，仔細(xì)觀察很久，（乙）心想“這是生物嗎？”（丙）于是他取了一滴池水，作成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察，（?。┌l(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)原來是草履蟲。以上敘述中，哪一個(gè)屬于實(shí)驗(yàn)過程？（）

A、甲B、乙C、丙D、丁

鞏固練習(xí)

C

2.下列關(guān)于科學(xué)探究說法，正確的是：（）

A.探究必須是大家發(fā)現(xiàn)并提出的問題

B.實(shí)驗(yàn)探究是唯一有效的方法

C.探究結(jié)果需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)論證

D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理會(huì)得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C

課后思考

教室