春天來了美術(shù)教案6篇

春天來了美術(shù)教案6篇春天來了美術(shù)教案篇1教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及班級學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。幼兒園中班春天來了美術(shù)教案，我們來看看。育新學(xué)校葉靜活動目標(biāo)：.積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。.體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。.通過小組活動，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。一導(dǎo)入新課.師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。（播放風(fēng)聲）你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺?再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）.師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？班級學(xué)生說一說冬天里的感受。師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？生：春天來了！.板書課題，美讀課題。二活動一尋找春天1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？出示文中插圖，全班交流教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。三活動二春天里的變化.我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越一一長，夜晚越來越——短。.小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）.班級學(xué)生填空。.課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。全班齊讀。四活動三頌春天老師1.誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫2作品展示各組派代表上臺展示五活動四導(dǎo)行.談話師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？指名答：愛護花草師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。.小小設(shè)計師課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護花草樹木的標(biāo)語。.生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。六課外拓展師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？（放風(fēng)箏?？）師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。春天來了美術(shù)教案篇2設(shè)計背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密?我眼中的春天?春天進行曲?春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地?春天里的為什么?綠色和黑色”（創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動。而我選取〈春天的色彩〉這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽繕?biāo)：.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍?；顒訙?zhǔn)備：.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）.幼兒作畫，教師指導(dǎo)（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩.講評（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？教學(xué)反思：策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。春天來了美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo).感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜愛之情。.激活學(xué)生記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。.提高學(xué)生對色彩感受、識別和表現(xiàn)能力。二、教材分析春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹蔭綠、綠草如茵、百花爭艷生機蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型?表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計?應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間承接。三、教學(xué)重難點。重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。五、教學(xué)過程.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木?？）（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進一步感受春天美和色彩。.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進行小組討論。（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。.作業(yè)要求。選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨一無二春天。.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。.作業(yè)展示，評議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。8.延伸部分。(1)提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?(2)請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。春天來了美術(shù)教案篇4活動由來：俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。活動目標(biāo)：1、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情?；顒又仉y點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。活動準(zhǔn)備：1、《春天》的磁帶，錄音機。2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。活動過程：一、引入師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？二、認識春天1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細看課件。2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。附兒歌：春天來了春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）三、小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！春天來了美術(shù)教案篇5【活動目標(biāo)】1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：背景圖（提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50X100CM）4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：已畫過各種花朵?！净顒舆^程】1、談話導(dǎo)入。師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。2、出示背景圖。師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么？3、觀察材料。師：那制作花朵時有些什么材料呢？師：你想用什么材料?用什么方法來制作？(幼兒交流結(jié)合個別示范)4、提出要求。(1)分工合作師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦？師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么?(2)添畫師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。(3)注意方法師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。5、幼兒制作，教師巡回觀察。觀察重點：合作情況;采用方法。6、展示作品，觀察評價。(1)整體性評價師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！(2)選擇性評價師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的？師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣？⑶相互評價師：你還想了解哪幅作品？7、小結(jié)師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。延伸活動：將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字（學(xué)號），給有興趣的孩子進一步了解和觀察。春天來了美術(shù)教案篇6一、說教材。.教材分析。春天萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心與強烈的探究欲，能主動地去探究周圍與環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗。.教學(xué)目標(biāo)。教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：通過談話，了解春天的季節(jié)特征與春天里人們的活動。.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動態(tài)畫法。.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。.句子：春天來了…….教學(xué)重點與難點。我確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達自己的認識與情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解與想象?！币虼?，活動目標(biāo)中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側(cè)面人物的畫法。二、說教學(xué)策略。1.教法分析《剛要》中強調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒游沂冀K以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：.談話法：活動一開始，我與幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。.提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設(shè)計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會做什么？”.體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。.學(xué)法分析(1)觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點。(2)操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具根據(jù)選材的特點與設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備有：春天背景圖