幼兒園應(yīng)該辦成“愛(ài)心園”

幼園該成愛(ài)園學(xué)前教育對(duì)人的一生發(fā)展具有十分重要的意義為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)的教育展學(xué)前教育就要辦幼兒園但兒是什么，為什么要上幼兒園，幼兒是怎樣認(rèn)識(shí)世界的，幼兒教師該怎么當(dāng)，都是值得我們探討的問(wèn)題。■顧明遠(yuǎn)幼園幼認(rèn)世的要所首先要了解幼兒園園干么的？為什么要把孩子送到幼兒園？現(xiàn)在許多家長(zhǎng)可能都不知道幼兒園是干什么的。首先幼兒園是一個(gè)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)有專(zhuān)業(yè)人員來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行教育他們懂得兒童發(fā)展的規(guī)律，具有良好的有效的教育方法。其次園幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要場(chǎng)所。當(dāng)然嬰兒呱呱墜地就開(kāi)始從母親那里認(rèn)識(shí)世界兒是有計(jì)劃地通過(guò)游戲等各種活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?。再其次，幼兒園是集體教育的場(chǎng)所在兒園可以學(xué)會(huì)與別人交往集體生活的能力。年布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（出學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。教育部2012年布3-6歲童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南定了幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)?！吨改衔孱I(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域首先是健康后語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)藝。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，分別對(duì)歲、歲5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大可以達(dá)到什么發(fā)展水平等提出了合理期望時(shí)據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)舉一些能夠有幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)前教育階段兒童來(lái)說(shuō)要是確保他們的安全和身體健康包括營(yíng)養(yǎng)充足遠(yuǎn)離疾病、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、能夠識(shí)別并躲避危險(xiǎn)等。同時(shí)，兒童社會(huì)情緒發(fā)展至關(guān)重要，兒童應(yīng)該在自律、情緒控制、同情心、解決沖突和道德價(jià)值方面有所發(fā)展。幼兒教育是養(yǎng)成教育最重要的是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣良好的習(xí)慣為基礎(chǔ)養(yǎng)良好的品質(zhì)，如講衛(wèi)生、懂禮貌、與小朋友合作等。在幼兒時(shí)期要注意培養(yǎng)孩子的良好性格，如自信、開(kāi)朗、進(jìn)取、樂(lè)于助人等。有了這樣的性格，將來(lái)才能在事業(yè)上成功，獲得人生的幸福。幼是活與戲認(rèn)世的明確了幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)就研究如何來(lái)進(jìn)行教育怎培養(yǎng)幼兒應(yīng)有的品質(zhì)我主張，讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界。在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣、形成品質(zhì)。心理學(xué)家皮亞杰把兒童發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段0至歲運(yùn)算階段（7歲具體運(yùn)算階段（約7至歲式運(yùn)算階段（約1歲以后兒于前運(yùn)算階段，還不能進(jìn)行演繹推理、使用命題邏輯，還不能把形式和內(nèi)容分離。比如，幼兒對(duì)有抽象的概念沒(méi)一個(gè)抽象的念什么叫蘋(píng)果但是他知道一個(gè)、兩個(gè)具體的蘋(píng)果不

能把形式和內(nèi)容分開(kāi)。因此，幼兒要靠實(shí)踐來(lái)感知周?chē)氖挛?，在活?dòng)中形成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)與他人、與同伴的關(guān)系。幼兒一生下來(lái)呱呱墜地先用眼神與母親交流后逐漸從感覺(jué)知記憶，到了兩三歲就慢慢有記憶力了后是思維幼處在一個(gè)感性認(rèn)知的階段不得多少道理。這些都需要成人在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)。所以游是幼兒園的重要課程游戲是一種適合幼兒年齡特點(diǎn)目、有意識(shí)通過(guò)模仿和想象反映周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)性活動(dòng),幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。它的特點(diǎn)是：趣味性，能引起幼兒的興趣，符合幼兒情感和意志發(fā)展特點(diǎn)；具體性，有形式、有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色語(yǔ)言、有動(dòng)作、有玩具性，反映周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活；適應(yīng)性性適應(yīng)不同幼兒的能力。幼兒在游戲中不僅認(rèn)識(shí)了周?chē)氖澜?，而且知道要遵守游戲?guī)則，養(yǎng)成責(zé)任心學(xué)會(huì)和同伴交往溝和合作等這都有助于幼兒身體的發(fā)育他們的神經(jīng)系統(tǒng)和各種器官得到鍛煉，有利于幼兒道德品質(zhì)和個(gè)性的形成，有利于幼兒克服自我中心、良好情緒的培養(yǎng)，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。幼兒園還要組織其他活動(dòng)，如組織遠(yuǎn)足，到大自然中去認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)一些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。還可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解自然了社會(huì)、了解家庭，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)。幼園師有心細(xì)、心幼兒園教師要有愛(ài)心，要熱愛(ài)幼教事業(yè)愛(ài)每一個(gè)孩子，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。幼兒園可以叫作“愛(ài)心園兒教要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不能對(duì)孩子有偏愛(ài)。因?yàn)槊總€(gè)孩子未來(lái)都是建設(shè)國(guó)家的棟梁，他們都能成才。幼兒園教師要樹(shù)立“兒童第一”的思想童約》就提出“兒童第一”的口號(hào)。一切為了兒童，為了兒童的一切，兒童的健康成長(zhǎng)，就是我們的人生價(jià)值。為此，教師要樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。首先教要尊重兒童。不要把童看作是不懂事的孩子，要尊重兒童的人格；要尊重兒童的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)要護(hù)幼兒的好奇心創(chuàng)造性要最大限度地滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要禁苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；要尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異。兒童的天資有差異，發(fā)展速度各有不同同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異童年齡越小個(gè)體差異就越明顯成人不應(yīng)要求兒童在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，應(yīng)該允許兒童按照自身的速度和方式到達(dá)自己的發(fā)展“階梯不能用一把“尺子”衡量所有兒童。比如，就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，有的孩子一歲多就能夠講話(huà)，但有的孩子兩歲還不大會(huì)說(shuō)話(huà)。我有一個(gè)外孫，他到兩歲還不大會(huì)說(shuō)話(huà)，我們很擔(dān)心他。他現(xiàn)在是一個(gè)教授講話(huà)講得非常好雖然他的語(yǔ)言發(fā)展晚了一點(diǎn)是并不等于他后來(lái)的語(yǔ)言能力不強(qiáng)。所以，每個(gè)孩子都不一樣，我們不能“一刀切其次，幼兒園教師要細(xì)心，幼兒的感情是很豐富、很細(xì)膩的，但也很脆弱。幼兒園教師要細(xì)心觀察幼兒的情緒注保他們的感情不要輕易去傷害他們特是不能用語(yǔ)言或者暴力傷害兒童，要培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心。再其次，幼兒園教師還要有耐心，幼兒的認(rèn)知能力比較低，適應(yīng)能力也比較差，一種習(xí)慣的養(yǎng)成要反復(fù)地教他們要耐心地等待他們兒的是非觀念也比較差有的時(shí)候會(huì)犯錯(cuò)誤，要耐心地教育他們。歲兒童有逆反心理，我們要用教育的智慧教育他們。前不久，一位朋友說(shuō)起他的孫子告他地上臟，要講衛(wèi)生。結(jié)果他就用手在地上摸，摸完了往嘴里塞兒這種逆反心理，你越是告訴他不要做，他越是要這樣去做。我一個(gè)親戚的

孩子歲拿一盆水往大人睡的床上潑下去，問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)他自己睡這個(gè)床，讓他感受一下潑了水以后睡覺(jué)不舒服，問(wèn)他以后還會(huì)不會(huì)把爸爸媽媽的床弄濕了我們要用智慧來(lái)教育孩子歲孩子有逆反心理歲孩子最會(huì)察言觀色，他看見(jiàn)姥姥對(duì)他好，他就欺負(fù)姥姥；奶奶對(duì)他嚴(yán)厲，他就比較守規(guī)矩一點(diǎn)歲孩子是做規(guī)矩的時(shí)候，但是做規(guī)矩我們要耐心，不能粗暴。加拿大哥倫比亞大學(xué)早期教育中心曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)“錨定計(jì)劃家長(zhǎng)一起觀察兒童的表現(xiàn)研教育策略就是教師和家長(zhǎng)一起在單向玻璃里面看孩子的子一會(huì)兒玩水一會(huì)兒玩沙穩(wěn)有孩子就專(zhuān)注玩一樣?xùn)|西師就和家長(zhǎng)在這個(gè)單向玻璃里面看著，看了以后就研究怎么糾正孩子的行為么引導(dǎo)孩子怎正確培養(yǎng)他的習(xí)慣和行為種做法值得我們學(xué)習(xí)。為了更好地教育孩子，幼兒園教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，對(duì)自己的教育不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷