小班教案集合八篇

小班教案集合八篇小班教案篇1小班教案《秋天的果園》活動(dòng)目標(biāo)：.在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。.嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。.在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）.畫有果樹(shù)枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：.在游戲的情境中參觀果園。指導(dǎo)語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我們到果園里去看一看吧。樹(shù)上結(jié)了什么果子?蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的？蘋果（桔子）還有什么顏色的?師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。（1）出示畫有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。指導(dǎo)語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結(jié)滿圓圓的果子。你畫過(guò)什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）圓圓的果子可以怎么畫?（2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫方法。指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫?那小小的果子怎么畫呢?(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。.欣賞作品：秋天的果園。指導(dǎo)語(yǔ)：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。小班教案篇2游戲目標(biāo)：.訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：山洞玩具游戲方法：.成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。.根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在玩色中學(xué)會(huì)觀察混色的效果，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述石頭旅行的故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、顏料、操作盒、抹布、桌布等若干。2、石頭人手一粒、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只、飯兜每人一件?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示石頭，引出主題。師：今天，我給你們請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（想）（教師出示石頭）“你們好，我是蛋蛋。你們好，我是珠珠。”你們知道嗎？它們可是兩個(gè)旅行家哦。你們想聽(tīng)聽(tīng)它們旅行的故事嗎？（想）現(xiàn)在就請(qǐng)你們給我們講講旅行的故事吧。二、通過(guò)故事，教師演示滾畫過(guò)程。1、第一次講述故事蛋：一天，我穿上漂亮的紅衣服，獨(dú)自一人快樂(lè)的走在路上。師：你們看，蛋蛋穿衣服時(shí)在顏料里滾了一下讓身上都穿上紅衣服，然后才能來(lái)到盒子里。穿衣服的時(shí)候要注意不能將顏料撒出來(lái)或?qū)⑹稚吓娜穷伭?，如果手上蘸到顏料就用抹布擦干凈。蛋：我在路上看到了小鳥(niǎo)，看到了小花，還看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。師：回家時(shí)要注意了你穿什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。蛋蛋穿的是紅衣服，所以它就回到了紅顏料的家。2、第二次講述故事師：現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)珠珠來(lái)給我們講講旅行的故事。珠：這次旅行我想穿一件綠衣服，于是我來(lái)到了綠顏料的家。在這里我用身體在綠顏料里輕輕一滾，綠衣服就穿好了。穿上綠衣服后，我乘著汽車來(lái)到田野里，來(lái)到了蠡湖中央公園里，還來(lái)到了動(dòng)物園。慢慢的天黑了，我就乘著汽車回家了。師：你們知道現(xiàn)在珠珠應(yīng)該回哪一個(gè)家嗎？（綠顏料的家）我把它送到紅顏料的家對(duì)不對(duì)，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿的是什么顏色的衣服，就要回什么顏色的家里。）三、教師講解規(guī)則，幼兒進(jìn)行滾畫。師：聽(tīng)說(shuō)了蛋蛋和珠珠旅行的這么開(kāi)心，許多石頭也想去旅行。你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)幔吭诼眯星?，我有兩個(gè)要求：1、在給石頭穿衣服時(shí)，注意不能將顏料灑出來(lái)或?qū)⑹稚吓娜穷伭希绻稚险旱筋伭弦媚ú疾粮蓛簦?、滾畫時(shí)不能將石頭滾出盒子。你們能做到嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著石頭去旅行吧。（幼兒進(jìn)行石頭滾畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒作畫時(shí)保持桌面干凈。）四、編個(gè)旅行的故事師：旅行好的小朋友可以坐到前面來(lái)和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你的石頭是怎樣旅行的？（鼓勵(lì)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)石頭是沿怎樣的.線路旅行的。）師：我們的旅行都結(jié)束了，我想你們旅行故事一定很有趣。誰(shuí)想來(lái)告訴大家你的旅行故事？在講故事時(shí)你可以把你的滾畫拿出來(lái)一起講。（結(jié)合滾畫作品，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編個(gè)石頭旅行的小故事。）五、請(qǐng)幼兒和客人老師說(shuō)說(shuō)石頭的旅行故事。師：你們講的真好，現(xiàn)在請(qǐng)你們和客人老師去說(shuō)說(shuō)石頭旅行的故事吧。小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)?。楷F(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的?2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪?。二、探索練?xí)：1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。三、合作運(yùn)瓜1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái)）。2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。四、游戲運(yùn)瓜比賽1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？2、再次比賽。活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)唱休止符和延長(zhǎng)音。.按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。.物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動(dòng)物的圖片，農(nóng)場(chǎng)背景圖、音樂(lè)課件，圖譜?；顒?dòng)過(guò)程:、引題：小朋友們，今天我們要去參觀開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲（一）、播放音樂(lè)課件，幼兒結(jié)合課件欣賞音樂(lè)第一遍提問(wèn)：.農(nóng)場(chǎng)里有誰(shuí)？小豬發(fā)出了什么聲音？.小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎？有沒(méi)有變化？（二）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)第二遍（小豬打呼嚕有什么變化，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，一會(huì)你來(lái)告訴大家。）.引出節(jié)奏卡（義O|X。|）,讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕01;引出節(jié)奏卡（義X|X一）,讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕|叫一|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。（三）教師出示圖譜，運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。老師把剛才聽(tīng)到的農(nóng)場(chǎng)里的小豬音樂(lè)做成圖譜，我們一起來(lái)唱一唱。（四）、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)小豬的圖譜，經(jīng)驗(yàn)遷移擺對(duì)其它的圖譜來(lái)學(xué)唱歌曲。（幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)）.農(nóng)場(chǎng)里還有誰(shuí)？發(fā)出了怎樣的聲音？.老師這里還有圖譜，請(qǐng)你們根據(jù)你們聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容來(lái)擺圖譜。.檢查圖譜擺放是否正確。（五）幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。三、創(chuàng)編新歌詞1..幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)過(guò)的句式，仿編歌詞，。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。2、通過(guò)用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、搖籃一個(gè)。2、圖畫紙若干，水彩筆。3、配樂(lè)曲一首?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示搖籃，引出課題。教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么？是干什么用的？”介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。2、教師有表情地朗誦一遍。詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。4、教師再次朗誦。（配樂(lè)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境）5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰(shuí)呢？”7、幼兒繪畫，創(chuàng)編?；顒?dòng)建議：1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)?；顒?dòng)反思:《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。小班教案篇7設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，打開(kāi)各種食品的包裝是他們極大的樂(lè)趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實(shí)，幼兒在打開(kāi)各種包裝的時(shí)候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過(guò)程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的……活動(dòng)目標(biāo)：.愿意嘗試打開(kāi)各種包裝，嘗一嘗里面的食物。.感受不同包裝的不同開(kāi)啟方式。.初步嘗試包裝的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：.桔子、花生、糖、開(kāi)心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。.托盤每桌一個(gè)，毛巾。活動(dòng)過(guò)程：.出示食物，引起幼兒吃的欲望。.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請(qǐng)幼兒走到客人面前問(wèn)好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開(kāi)禮物的盒子。吃到好吃的。.出示大盒子，出處告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請(qǐng)幼兒合作打開(kāi)盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開(kāi)啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開(kāi)啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開(kāi)）.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍小）。請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)。5.初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動(dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束?；顒?dòng)反思：“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。小班教案篇8一、主題小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展〈〈大家一起玩＞＞的主題活動(dòng)，充分利用物（玩具和圖書）的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛(ài)謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。三、主題絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置玩具的家：1自帶玩具歸放。2與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。3在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。五、日常活動(dòng)1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家園共育：1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼