科學教案匯編7篇

科學教案匯編7篇科學教案篇1一：導入新課師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具，想不想一起玩-下？（教師指名一位學生到講臺前打開玩具盒子）師：咦，怎么跳出來了呢？誰能解釋一下？師：（翻轉盒子）果真有個彈簧!課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具，大家?guī)砹藛幔拷裉煳覀兙蛠硌芯繌椈衫锏膶W問，板書課題：彈簧里的學問一位學生到講臺前打開玩具盒子（學生解釋原因。）用學生感興趣的小游戲導入新課，可以把學生的注意力迅速集中到要研究的內(nèi)容上，同時為后面學生自己設計彈力玩具提供一個范本。利用彈簧做游戲，有什么發(fā)現(xiàn)?師：各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。師：哪個小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？師：彈簧有力量嗎？彈簧在什么情況下有力量呢？師：當我們把彈簧壓縮或拉長時，它就會產(chǎn)生一種要恢復原來形狀的力，這就是彈力。我們周圍的物體，除了彈簧能產(chǎn)生彈力外，還有那些物體也能產(chǎn)生彈力？試著找一找。師：很多物體都能產(chǎn)生彈力，彈力有沒有大小呢？彈力的大小和什么因素有關？師：你能想一個辦法來驗證自己的猜想嗎？動手試一試吧！師:彈力的大小與用力的大小有關，那彈力有沒有方向呢？他的方向朝哪呢？請大家體會一下。了解生活中的彈力現(xiàn)象師：生活中還有哪些地方用到了彈力？引導學生交流時著重分析這些彈性物體受力時發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。二、自由活動1、我們來設計利用彈力原理的玩具。師：彈力可以幫助人們做很多的事情，大家想利用彈力，設計一個小玩具嗎？你想設計一個什么樣的玩具？2、自我評價組織學生對本課的學習與探究從“我的實驗，我的發(fā)現(xiàn)，我的設計”三個方面進行小組內(nèi)的評價。學生玩彈簧，老師參與小組的活動，引導學生在小組內(nèi)或小組間交流游戲方式，讓學生盡情體驗游戲與活動所帶來的快樂，并從中有所發(fā)現(xiàn)。學生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。學生根據(jù)試驗現(xiàn)象及生活經(jīng)驗交流學生自由研究、討論，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力的物體。學生猜測。學生利用試驗桌上的材料進行分組試驗。實驗結束匯報結論。學生自由研究，體會彈力的方向與用力的方向相反。學生交流自己所了解的彈力應用。學生小組交流設計計劃、并交流展示設計成果，教師給以相應的評價。在教學中順應學生的興趣指向，引導學生在游戲中有所發(fā)現(xiàn)，并對所提出的和彈性、彈力有關的問題進行思考、假設；然后再讓學生去有目的地玩游戲，以此來驗證自己的假設，使學生對彈性、彈力有所感悟，再通過在表達交流中闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會與收獲從而使學生意識到“什么是彈力”。在活動中著力培養(yǎng)學生樂于與他人合作，善于表達交流的意識，使學生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習慣，意識到玩中有科學。根據(jù)學生的愛好及手中準備的材料，引導學生設計利用彈力工作的玩具，培養(yǎng)學生樂于探究的興趣及動手能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維?？茖W教案篇2一、導入1、談話：通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月一人類幻想登月，到1969年7月21日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片（多媒體課件展示）。到1972年12月，人類先后6次登上月球進行了探索研究，月球是我們?nèi)祟惖泥従?，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關月球的知識？2、這節(jié)課，請你做一個月球探險家，去探索月球的無窮奧秘？學生質疑。從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設情境，為后面的探究奠定基礎。激起學生的學習興趣。學生提出感興趣的話題二、探究活動1、引導討論，提示學法。你想通過哪些方法來探索有關月球的知識？2、分組自學，指導探究。下面請同學們將搜集的資料分小組交流一下。3、組織討論，課內(nèi)交流。教師利用課件展示。重點知識：（1）月球是個球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約384000千米。（2）月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。（3）月球不會發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽的光。（4）月面高低不平，表面像鋪上了一層細細的粉末。（5）月球上沒有大氣，沒有風、雨，是一個寂靜、干旱、黑暗的世界。（6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。（7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。（8）沒有植物、動物，沒有生命。4、在進行了一番探索之后，你有什么感想？5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學的發(fā)展，人類對月球將會有新的發(fā)現(xiàn)，科學家已經(jīng)設想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設計，你看需要哪些設施（要適應月球上的自然環(huán)境）。6、如果那一天實現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球將會是什么樣的？生：小組交流。生： 生： 讓學生經(jīng)歷表達、傾聽、交流的科學學習過程。培養(yǎng)學生根據(jù)有關資料、聯(lián)系事實，通過推理，初步得出結論的科學探索方法。熟記1、同學們想的很好，我想不久的將來，我們的目標一定會實現(xiàn)。此時，你能用一兩句話來表達自己的學習感受嗎？2、科學的探索是無窮無盡的，一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們要好好學習，認真探索，一步一步開啟科學知識的大門。3、課后上進一步了解有關月球的知識，把所掌握的知識用頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動知識梳理讓學生體會科學與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系在一起的，科學常識在生活中的應用非常廣泛?？茖W教案篇3教學目標：1、知識與技能：舉例說出可遺傳的.變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環(huán)境因素的影響；初步體驗調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運用所學知識解釋調(diào)查結果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應用。2、過程與方法：通過探究活動使學生在取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線圖等方面得到訓練，并使學生通過實驗得出變異是普遍存在的結論。3、情感態(tài)度與價值觀：關注高科技給人類社會帶來的影響;能用科學的態(tài)度和方法來解釋生活現(xiàn)象。教學重點和難點：1、對花生果實大小的變異的探究。2、人類應用遺傳變異原理培育新品種。課時安排：1課時一、探究活動：測量和獲取實驗數(shù)據(jù)生物的變異是普遍存在的變異的原因和類型二、人類應用遺傳變異原理培育新品種袁隆平與雜交水稻這是說的變異現(xiàn)象。學生舉例，踴躍發(fā)言。討論使用什么樣的測量工具，兩人合作完成測量工作，并做好記錄。學生整理數(shù)據(jù)、畫出曲線圖，找出最大值、最小值，計算平均數(shù)。學生思考，分析原因。大小不同的花生應該是基因不同導致的。大花生（小花生）中有大有小，可能是環(huán)境引起的?？磿系?4頁的圖片中國有句諺語“一母生九子，十個樣”，你從這句話中能悟出什么？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書第五節(jié)生物的變異）你還知道哪些變異現(xiàn)象？我們前面學過的各種相對性狀，其實也是通過變異產(chǎn)生的。下面我們對一種性狀的變異進行深入地探究。組織學生進行測量，應盡量減少誤差。與學生一起分析處理實驗結果為什么都是花生卻有大有??？大花生中有的個大有的個小，是什么原因？小花生也一樣。得出結論：變異是普遍存在的引導學生分析性狀是受基因和環(huán)境共同作用的，差異可以由基因不同引起，也可以由環(huán)境不同引起。引導學生深入地分析變異的原因和類型變異首先決定于遺傳物質基礎的不同，其次與環(huán)境有關。由遺傳物質的改變引起的變異是可遺傳變異，單純由環(huán)境引起的變異是不遺傳變異。引導學生分析高產(chǎn)奶牛的選擇繁育、小麥的雜交育種、甜椒的太空育種的原理。出示“袁隆平與雜交水稻”的圖片或有關資料，使學生認識到科技造福人類的實例。教學過程設計：教師：中國有句諺語“一母生九子，十個樣”，你從這句話中能悟出什么？學生：這說的是變異現(xiàn)象。教師：對，我們今天就來學習生物變異的知識。（板書第五節(jié)生物的變異）教師：你還知道哪些變異現(xiàn)象？學生：比如金魚有許多種，菊花有許多顏色和形態(tài)，狗有很多品種。教師：說得很好。不同種類的生物固然千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的變異。教師：我們前面學過的各種相對性狀，其實也是通過變異產(chǎn)生的。下面我們對一種性狀的變異進行深入地探究。（板書一、探究一種變異現(xiàn)象）教師：按照課前分好的小組，每個小組有一份大花生，一份小花生，請你選擇適當?shù)墓ぞ?，來測量每個花生的長度。注意怎樣測才能使誤差降到最小？同時作好記錄。學生：討論使用什么樣的測量工具，兩人合作完成測量工作，并做好記錄。教師：把你數(shù)據(jù)進行整理，畫出曲線圖，找出最大值、最小值并計算出平均數(shù)。教師：通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么？學生：看著差不多的花生卻有大有小。教師：是的，這下你就認識到了生物性狀的變異是普遍存在的。（板書生物的變異是普遍存在的）教師：為什么都是花生卻有大有?。看蠡ㄉ杏械膫€大有的個小，是什么原因？小花生也一樣有長有短，為什么？學生：學生思考，分析原因。教師：生物的一些相對性狀表現(xiàn)出的是數(shù)量差異（如大小花生的果實大?。?。由于任何性狀都是控制該性狀的基因與環(huán)境共同作用的結果，所以基因組成相同的大花生（或小花生）果實的長度有長有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境引起的變異程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果實大小總在一定范圍內(nèi)波動。學生：哦，是的，我畫的曲線圖就顯示了這種情況。比較這類相對性狀的差異，應該比較它們的數(shù)量的平均值。你們計算的平均值有什么差異？學生：大花生的大，小花生的小。教師：正常情況下，大花生果實長度的平均值應大于小花生果實的平均值。這種差異主要是由于遺傳物質的差異引起的。教師：從以上的分析討論中你能得出什么結論？學生：花生果實長度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。教師：同學們再想一想，這兩種變異有什么本質的區(qū)別？學生：由遺傳物質改變引起的變異應該可以遺傳，僅由環(huán)境引起而遺傳物質未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。教師：是的。（板書變異的原因和類型）教師：人們在了解了遺傳變異的原理后可以把它應用在培育新品種上，請同學們來看書上的例子。（板書二、人類應用遺傳變異原理培育新品種）學生：看圖片，思考其中的道理。教師：由于遺傳物質的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來（含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質），通過繁育，后代還會出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至會有不斷增加的趨勢。教師：大家再來看看小麥的雜交育種是怎么回事?學生：通過雜交，把好的基因組合在一起，即后代既高產(chǎn)又抗倒伏。教師：同學們判斷正確。那太空椒又是怎么產(chǎn)生的？學生：觀察圖片，思考。教師：太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。學生：就是基因突變吧？教師：對，基因突變可以引起生物的變異。還有染色體的改變也可以引起變異。利用遺傳變異的原理培育新品種的方法還有許多，同學們課后可以查閱資料，一起交流。教師：出示“袁隆平與雜交水稻”的圖片或有關錄像資料，使學生認識到我國科學家的偉大和科技造福人類的實例。教學點評：該教學案例較好的體現(xiàn)了以學生為主體、教師為指導的教改精神，在教學過程中注意理論聯(lián)系實際，注重學生學法的指導，讓學生體驗調(diào)查生物變異的方法，提高處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，倡導探究性學習，分析資料，引導學生討論、交流，層層深入，達到了很好的教學效果?？茖W教案篇4活動目標:1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質。2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程?；顒訙蕚洌?、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。2、錄像《美麗的蝴蝶》。3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征?；顒舆^程：1、讓幼兒說一說自己認識的小動物，說一說它小時候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。出示蝴蝶圖片，斑斕的色彩，飛舞在百花從里，真漂亮！在欣賞綠色的毛毛蟲，尖尖的小白牙，蠕動著真難看，這兩種東西怎么可能聯(lián)系在一起呢？師提出問題：在展覽室內(nèi)找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認識這些標本。之后提出問題，這三種東西有什么關系？生猜測、討論、回答。有的說這幾樣東西根本沒關系，因為一點也不一樣，有的認為肯定與關系，要不老師怎么這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。在不確定中看錄像。2、觀看錄像《美麗的蝴蝶》（1）讓幼兒復述錄像內(nèi)容。（2）師生達成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。3、講述故事《美麗的背后》（1）蝴蝶小時候你覺得美嗎？一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。(2)蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？4、像蝴蝶這樣會變化的昆蟲你還知道那些？飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補充。分享生活的體驗。5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學習會知道許多動物的有趣故事。課后反思：組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物，利用已有的認知回憶以前和現(xiàn)在的外形對比，有的一點也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問題的進一步提出明確了這節(jié)課認知的重難點，通過討論猜測更激發(fā)了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲和蝴蝶的認識做好了伏筆，在此基礎上觀看錄像，初步了解了蝴蝶的成長過程，蝴蝶與植物關系，為什么是人類的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發(fā)了興趣，而且培養(yǎng)了幼兒熱愛小動物的情感。《小班科學教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。...科學教案篇5教學目標科學探究目標：能從日常現(xiàn)象中總結出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運用所學知識和技能設計出“無噪聲書房”。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流，體會合作的愉快。愿意用所學的知識和技能解決生活中的實際問題，改進生活?？茖W知識目標：能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。教學準備搜集有關聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料教學過程一、引入：聲音與我們的生活有著非常密切的關系，它給我們傳來很多信息，幫助我們認識周圍的世界。二、活動一：聲音能告訴我們什么?1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什么？2、討論聲音還有什么用處？把自己知道的與同學交流。3、什么樣的聲音令我們煩躁？三、活動二：減少噪聲。1、組織學習科學在線2、討論：噪聲對人的身體有什么危害？3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會的一大公害，人們在減少噪聲危害方面想了許多辦法：路上圖標（禁止鳴嗽叭）；耳機內(nèi)放上厚厚的墊子；馬路兩旁種許多樹木。講解：馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光，還可以降低噪聲的強度，這是因為濃密的樹葉有很強的吸音能力?？茖W實驗證明：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。4、提問：把自己知道的減少噪聲的辦法與同學交流。四、拓展。設計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。設計前引導學生：設計前要考慮什么材料有利于減少噪聲？地墻壁、門窗、地面等應選擇什么材料？“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求？五、總結全課?？茖W教案篇6一、設計意圖：本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。二、活動目標:1、能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。三、活動準備：1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3、三色卡每種顏色四張。四、活動重難點：重點：幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。五、活動過程：（一）活動導入1、今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”3、引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！3、幼兒操作搖瓶娃娃4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。（四）引導幼兒探究水變色的原因。1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。（五）變色游戲1、小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的