湘少版六年級下冊英語教案

湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計單元Unit2課題Somestoriesaremoreinteresting課時共3課時，本堂為第1課時；總第7課時。目1學習本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，對標兩事物進行比較。3能聽懂、理解本課故事。4會用likedoingmorethan任doing5經(jīng)過本課的語言故事，使學生理解做人不要過于貪婪的道理。務要點掌握并運用句型“Ais/aremorethanB”，；理解、閱讀本課故事。難點：復述本課故事難點教具學具Step1warm-up1、師生相互問候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板書tallerAistallerthanB而后學生指名討論教室里的人或物.2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Isheyourbrother/classmate/?教T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.學教師邊說邊板書課題：Unit6SomestoriesaremoreinterestingT:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintothe程river.Doyouknowwhy?教師用CAI打出圖片，教課單詞,利用圖片幫助學生理解單詞的含義并指引學生猜想原由，培育學生的發(fā)散性思想能力，同時為本課的寓言故事序埋下伏筆。2、聽課文B部分錄音，學生跟讀單詞。Step3Practice游戲1、Guess,guess,guess猜!(一猜)第一，教師示范做動作，其余學生猜單詞,而后分組進行競賽，猜對單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)相互猜想，盡量做到全員參加。游戲2、Dragongame（接龍游戲）將學生疏成幾個大組，由教師開頭朗誦故事的第一句，而后每一組挨次讀一句，直至讀完好個故事，讀得最流暢，沒錯誤的一組為勝。湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計Step4Fastreadingandlistening1、學生迅速閱讀課文A部分故事，回答下列問題T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions（:板書下邊問題：）Whogavethedogapieceofmeat（?amanintheshop）Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）教2、教師指引學生回答下列問題。3、聽課文A部分錄音，模擬正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正學程

確讀法。4、演練句型：“Ais/aremorethanB”教師讓學生頻頻朗誦句子：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并說出它的含義。而后教師引出并板書句型：“Ais/aremorethanB”（A比B更）教師指引學生學會比較兩事物的不一樣。如：Thisbookismoreexpensivethanthatone.序Mydressismorebeautifulthanyours.Step5Intensivereading學生頻頻自讀課文，而后議論達成課文C部分的練習，先口頭后筆頭，教師巡視指導。最后師生一同查對答案。Step6ConsolidationStep7Homework課外作業(yè)Somestoriesaremoreinteresting板apieceof,meat,書cross,eat,設happily,its,計wood,drop,lose,better教學后記湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計單元Unit2課題Somestoriesaremoreinteresting課時目標任務要點難點教具學具教學

共3課時，本堂為第1課時；總第7課時。1掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，對兩事物進行比較。3會用likedoingmorethandoing嫻熟運用句型“Ais/aremorethanB”；理解、閱讀PartD。難點：復述本課故事Step1warm-up1、師生相互問候。2、singasong:TheMoreWegettogether3RecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板書AskWhichdoyoulikemore,or?教師用CAI打出圖片，利用圖片幫助學生疏組討論活動3、聽課文B部分錄音，學生跟讀單詞。ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening程1、學生迅速閱讀課文D部分故事，回答下列問題T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.序Now,let’senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板書下邊問題：）Whatkindsofstoriesdotheylike?2、教師指引學生回答下列問題。3、聽課文C部分錄音，模擬正確的語音、語調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、演練句型：“Ais/aremorethanB”Step4Intensivereading學生頻頻自讀課文，而后議論達成課文D部分的練習。最后師生一同查對答湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計案。Step5Consolidation教學程序課外作業(yè)板書設計教學后記

1、經(jīng)過CAI圖片先師生復述PartD后，再讓學生疏組復述（注意提示動詞過去式的用法與讀法）。2、教師檢測部分學生的復述狀況，注意信息的反應。要點詞fairytales,magicstories.booksonscience,learnarelikemorethan、評論對學生的表現(xiàn)進行評論，賜予一定與鼓舞，指引學生自評與互評，經(jīng)過評價記錄學生的學習狀況及進步。Step6作業(yè)部署1、練習2、朗誦并背誦課文，抄錄單詞。湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計單元Unit3課題Weshouldlearntotakecareofourselves課時共3課時，本堂為第1課時；總第7課時。目1、能聽聞，認讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用“Weshould”來議論怎么樣照料自己。3、能聽懂會讀PartA部分標的對話。4.能默寫B(tài)部分單詞，并造句5培育學生合作學習，共同討論任話題的能力和習慣。6培育學生優(yōu)秀的生活習慣，珍惜珍惜生命，熱愛生活。務要點新單詞與句型的學習與運用Weshould句型話題討論難點教具學具Step1.Warm-up1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?—We’ll___2、Game:敲鼓傳花教Sing:Themorewegettogether.(傳筆唱歌，音樂停，唱一句)3.Review:Ilike__than___.(造句)學Step2、Presentation新單詞句子的教授程T:展現(xiàn)幾幅圖片，被疾病困擾的人們，So,whatshouldwedofor序ourselves?S:Weshould展現(xiàn)圖片B部分短語，穩(wěn)固句型運用Weshould生詞穩(wěn)固：takecareof,body,healthy,exerciseStep3、Practice1.B部分短語演練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組競賽讀）湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計C部分Pair-work(展現(xiàn)圖片，先示范讀，再學生疏組合作，運用句型Weshould)3.C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(游戲：紅綠燈，造句)教Step4、Consolidation深入文本，分層精華學1、認識學生朗誦狀況，解說難單詞句子（1）Whatcanyouread?Picture?程（2）學生小老師，帶讀序2、朗誦感悟Listenandrepeat3、操作練習讀通讀順課文對話有感情的朗誦對話：能夠邊做動作，邊說在脫書的基礎上高聲流暢有感情有動作的表演出課文。課外作業(yè)板書設計教學后記湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計單元Unit3課題Weshouldlearntotakecareofourselves課時共3課時，本堂為第1課時；總第7課時。目1、持續(xù)穩(wěn)固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默寫。2、能熟讀課文A部分，而且試著背誦。3、能夠讀懂PartD部分的對標話，達成練習4.培育閱讀策略。5.能夠讀出課文，而且仿寫課文。任6.試著依據(jù)要點詞復述課文。務要點依據(jù)短文達成練習，理解課文粗心。閱讀策略培育，短語和第三人稱單數(shù)的穩(wěn)固難點教具學具一、穩(wěn)固舊知識，導入新知識1、Greetings2、Revision1、看圖說短語，造句，單詞默寫教2、課文復述，看口型說句子。二、深入課本，學習PartD部分學1、Listenandread程播放音頻，讓學生邊聽邊看課文?；卮鹁毩?的問題。序2、ReadandWrite.學生默讀課本對話，達成練習2。3、Group-work分組依據(jù)上下文猜想詞義，教師出示生詞，學生疏組活動讀，找出詞義。湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計4、仿寫課文。讀通課文，理解粗心。能依據(jù)課文達成練習：仿寫課文。教三．課外延長閱讀學四、作業(yè)Homework1、熟讀PartAD部分，背誦A部分。程2、預習PartEF部分序3、默寫PartB部分單詞課外作業(yè)板書設計教學后記湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計單元課題課時目標任務要點難點教具學具

Unit4Plantingtreesisgoodforus共3課時，本堂為第1課時；總第7課時。1、能聽懂、會說、認讀新單詞treeplantingday，air，place2、句型：能用“begoodfor...”見告別人種樹的利處；能用“IenjoydoingsthorIliketodosth..”見告別人自己喜愛種樹的意向；能用“treescankeep...”表達種樹的利處。能聽懂、會說、認讀新單詞treeplantingday，air，place；能聽懂、會說詞組planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful。Step1熱身（warm-up)1Greetings2LookandsayStep2新課體現(xiàn)（presentation)1、Newwordsandnewsentences教(1)教課單詞treeplantingdayT：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshould學plantmoretrees.Guess!Isittreeplantingday?程S：Yesitistreeplantingday序T：treeplantingday(板書，帶讀）(2)教課句型“weenjoy....”和核心詞匯treescankeeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautifulT：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoy湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計doingsthelseS：weenjoyplayinggamesT：weenjoyreadingbooks（板書weenjoydoingsth)T：Treescankeepuscool教S：treescankeeptheairclean學T：treescanmaketheplacebeautiful(板書make，place；程帶讀單詞）(3)創(chuàng)建情境序教師用課件體現(xiàn)plantingtrees的場景，指引學生用what，why，how等疑問詞造句，對plantingtrees發(fā)問。Step3：興趣演練(practice)Step4homework課外作業(yè)板書設計教學后記湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計單元Unit4課題Plantingtreesisgoodforus課時共3課時，本堂為第1課時；總第7課時。目1、詞匯：能穩(wěn)固、運用新單詞和短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful；能聽懂、理解、會說新單詞planting標moretrees,air,place.2、句型：能在語境中靈巧運用新句型“treescan任keep..”討論保護樹木會有什么利處.務要點難點教具學具

能在語境中靈巧運用新句型“treescankeep..”討論保護樹木的話題；能運用適合的閱讀技巧進行閱讀.理解D部分中的短語cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh.Step1熱身（warm-up)GreetingsBrainstorming學生環(huán)繞tree一詞，睜開聯(lián)想說出有關的事物，建立下邊的單詞網(wǎng)。Step2新課體現(xiàn)（presentation)1、PartC：let’spractisegame：guessinggame游戲說明：教師準備若干本單元句型條，每次同時體現(xiàn)兩個句型條在黑板上。請兩個同學登臺做游戲，一個面朝黑板，另一個背朝黑板。面朝黑板的學生用手指兩個句子中的任一個，背朝黑板的教學生任意說出此中一個句子，假如說的句子和指的句子一致，其余學生跟讀該句子，猜出者加分。學程

(2)lookandsay教師準備一個盒子，里面放著C部分圖片。請學生在盒子里抽出一張圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。S1：weshouldplantmoretreesS2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday學生說完后能夠將圖片放回盒子里，重復使用，降低難度，鼓舞更多的學序生登臺試試。2、PartD：let’sread第一步：readandfind迅速閱讀，圈出文中人物。第二步：readandanswer再次迅速閱讀文章，回答下列問題：(1)whydopeoplecutdowntrees?(2)whenpeoplecutdowntreeswhathappened?(3)whatcanwedo?第三步：readandjudge認真閱讀課文，判斷句子的對錯。湘潭縣石潭鎮(zhèn)中心學校電子教課設計Step3興趣演練(practice)Groupwork：想一想我們應當做什么，不該當做什么來踐行樹木保護，寫下來并進行小組報告。Weshould.Weshould’t.