《鐵及其化合物高三一輪復(fù)習(xí)》課后增值問卷調(diào)查

《鐵及其化合物高三一輪復(fù)習(xí)》課后增值問卷調(diào)查為了更好的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課的模式探究，希望同學(xué)們能夠如實填寫以下內(nèi)容，謝謝你的合作！1.本節(jié)課，你印象深刻的部分內(nèi)容是（可以多選）[多選題]*□探究燕麥片中是否含有鐵□鐵三角構(gòu)建時，從物質(zhì)類別以及價態(tài)兩個視角進(jìn)行分析□親自做實驗，進(jìn)行鐵離子檢驗□同學(xué)們的發(fā)言□知道了許多化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用2.本節(jié)課涉及的思維方式的方法，哪些是你原來不知道的？（可以多選）[多選題]*□自主建構(gòu)鐵三角時，可以從物質(zhì)類別和價態(tài)兩個視角進(jìn)行有序思考?！踝灾鹘?gòu)鐵三角進(jìn)行鐵元素檢驗設(shè)計后，選擇實驗方案的原則（科學(xué)、簡約、綠色）□分析鐵鍋(合金)性能可以從鐵鍋組成元素、以及元素含量等方面進(jìn)行分析□可以利用價類二維圖，進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化實驗設(shè)計，設(shè)計補鐵劑中鐵含量實驗□實驗設(shè)計時，可以多視角多方法。（沉淀法、滴定法、目視比色法等）3.本節(jié)課你印象深刻的環(huán)節(jié)是什么？（可以多選）[多選題]*□在探索燕麥中是否含有鐵單質(zhì)環(huán)節(jié)，通過對鐵及其化合物的三角建構(gòu)過程，使知識更加系統(tǒng)了?！踉阼F鍋炒菜補鐵甚微的論證環(huán)節(jié)，感受到鐵合金以及金屬腐蝕知識在實際生活中的運用價值□在鐵含量測定實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，體會到了價類二維圖的運用真是快捷高效□在氫氧化鐵膠體制備環(huán)節(jié)，感受到實際生產(chǎn)中可以改變條件優(yōu)化制備方法4.你對四人一個小組的上課方式的感受是[單選題]*○很喜歡，小組成員先獨立思考再討論，促進(jìn)了我的思考，再由師生共同總結(jié)得出結(jié)論○無所謂，討論對我影響不大○不喜歡，我喜歡自己獨立思考，再聽老師總結(jié)5.本節(jié)課后，你對化學(xué)知識的價值意義的感受是(可以多選)[多選題]*□以前知道化學(xué)知識有用，但不知道怎么用；現(xiàn)在感受到化學(xué)知識就在身邊□知道補鐵劑的研發(fā)正在進(jìn)行中，感受到化學(xué)家不斷探索的艱難歷程□能夠感受到化學(xué)研究給人類帶來的巨大福利6.知道補鐵劑還在不斷完善中，對此看法是[多選題]*□增強了我的責(zé)任感與使命感，并有志于從事科學(xué)研發(fā)事業(yè)，為人類造?！跤幸欢ǖ募钭饔茫杏X那是離我很遠(yuǎn)的事□沒有什么感覺，也沒有對我產(chǎn)生任何影響7.對本節(jié)課的收獲，你比較認(rèn)同的說法是[單選題]*○對鐵及其化合物知識掌握更系統(tǒng)多于真正感受到化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的運用○真正感受到化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的運用多于對鐵及其化合物知識掌握更系統(tǒng)○二者收獲一樣大○沒有特別的感受8.在真實情境中，解決問題為線索進(jìn)行知識再現(xiàn)的課堂，你的感受是[單選題]*○特別喜歡，，能夠吸引我主動思考，想要解決問題○很喜歡，至少讓我了解了一些生活知識○一般，和正常上課只講知識沒什么區(qū)別○不喜歡，我更喜歡只講知識的課堂，這種課堂有點浪費時間9.下列說法，你認(rèn)同的有（可以多選）[多選題]*□如果能再增加些實驗就會更好了□再多練一些高考題會更好□授課環(huán)節(jié)可以再緊湊些□可以增加一些重點知識的梳理□再增加一些生產(chǎn)生活中的應(yīng)用□再多一些學(xué)生討論、互動，一起探索解題思路□沒有遺憾，感覺很好10.下列觀點你認(rèn)同的是（可以多選）[