八年級(jí)主題班會(huì)7與父母和諧相處 教案

與父母和諧相處

一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。2、能力：學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力3、知識(shí)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因三、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法或遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。2、教師準(zhǔn)備：（1）了解學(xué)生在與父母交往中面臨的實(shí)際問(wèn)題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性。（2）學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、親子關(guān)系的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型事例，充實(shí)教學(xué)資源。四、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（配樂(lè)歌曲：健康成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)你真好）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課有人說(shuō)：“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門(mén)難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購(gòu)?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無(wú)間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)欣賞，電視家庭幽默大賽的小品。探討小品展示：孩子，父母，溝通方式，導(dǎo)出課題。（手繪課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）1、伴隨優(yōu)美“健康成長(zhǎng)”歌曲走進(jìn)心靈微課。2、問(wèn)卷游戲（伴奏：認(rèn)識(shí)你真好）3、欣賞心理劇4、歸納：主人公有孩子和父母（二）分組探究，小組合作（Oh卡牌純音樂(lè)：認(rèn)識(shí)你真好2分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一：

情景再現(xiàn)

活動(dòng)二：搭建心靈溝通的橋梁

師導(dǎo)：借助心靈的彩虹橋我們來(lái)探究?情景劇（純音樂(lè)：認(rèn)識(shí)你真好）情景一：媽媽很晚才回家，看見(jiàn)你在看電視，廚房的燈沒(méi)有關(guān)，到處亂糟糟，俺媽媽很不高興，向你發(fā)火，而你覺(jué)得媽媽在外面不開(kāi)心，回家拿你出氣！不就是燈沒(méi)關(guān)嗎？值得你這樣大聲嚷嚷嗎？哼！情景二：你的爸爸對(duì)你說(shuō)：我最討厭你們班那個(gè)叫大熊的，說(shuō)話油腔滑調(diào)，頭發(fā)留著那么長(zhǎng)，下次不要讓他到我們家里來(lái)！你聽(tīng)爸爸這么說(shuō)就來(lái)氣，馬上回應(yīng)道——“你看誰(shuí)都不順眼，我看你兒子要是一個(gè)朋友都沒(méi)有你就開(kāi)心了！”情景三：你的媽媽說(shuō)，每天有那么多家務(wù)活，她真不想干了，繼而她又抱怨你不知道幫忙。你聽(tīng)了很不痛快，回應(yīng)道——不想干就別干，你就休息吧，嘮嘮叨叨煩不煩?。∏榫八模喊职謰寢寧愕缴痰曩I衣服，父母看上的你覺(jué)得老土，堅(jiān)決不要，你看上的樣子很時(shí)尚，父母卻看不慣，說(shuō)不適合你，不給你買，選了好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有買到，這時(shí)候你生氣的說(shuō)“你們就是不想給我買”并一氣之下獨(dú)自一人回家了。師：結(jié)合情景劇情，討論出溝通方式有哪些。其他小組補(bǔ)充。?觀看微信視頻（配樂(lè)，李恩琳的——感恩世界）師生：溝通方式特重要。師結(jié)：影響我們與父母溝通的原因主要有兩個(gè)。一是同學(xué)們的心理特點(diǎn)。同學(xué)們正處在青春發(fā)育期，心理上正處于半成熟、半幼稚階段，一方面會(huì)以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，心理充滿著矛盾和不安。對(duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒，也就是人們常說(shuō)的“逆反心理”。二是我們與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面存在較大差異，這些差異可能導(dǎo)致矛盾和誤解，妨礙我們與父母的溝通。師：其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。?友情提示：懂得與父母溝通的小技巧。（一）展示溝通的方式：父親節(jié)的小禮物。（二）歸納小技巧：1、了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)。知道了父母的脾氣性格、興趣愛(ài)好，與他們溝通時(shí)就有了預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性。2、打開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌。要克服閉鎖心理，主動(dòng)向父母表達(dá)自己的心情、愿望和想法。3、笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語(yǔ)地與父母商量問(wèn)題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)。4、耐心解釋，溝通之中得理解。與父母發(fā)生矛盾，要耐心解釋，讓父母聽(tīng)得進(jìn)去。即使父母不對(duì)，也要就事論事，不要遷怒于父母。5、換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解父母的時(shí)候，不妨站在他們的角度想想，了解他們的想法，會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。6、求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見(jiàn)，又尊重了父母的觀點(diǎn)。師：老師作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然嘮叨背后是關(guān)愛(ài)，面對(duì)要求莫逆反發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練1、在音樂(lè)聲中合作探究2、學(xué)生表演

3、學(xué)生自主回答：溝通方式（略）

要求：a、展示溝通方式，粘貼。b、可以給其他小組補(bǔ)充，算作本小組成績(jī)。4、學(xué)生分組討論，教師在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。學(xué)生回答：（略）5、統(tǒng)計(jì)各小組得分。

配樂(lè)：感恩世界生：誰(shuí)都希望有一個(gè)和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢?

生：小組探究影響溝通的原因；

（Oh卡牌純音樂(lè)——認(rèn)識(shí)你真好）1、欣賞:父親節(jié)的小禮物2、師生交流，小組探究，讓學(xué)生在矛盾沖突當(dāng)中做出正確的判斷，目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾和沖突。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。提示A：學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解父母的嚴(yán)格要求，并能積極主動(dòng)地與父母進(jìn)行有效的溝通。提示B：學(xué)生思考，交流，目的在于通過(guò)發(fā)揮榜樣示范的作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，進(jìn)一步突破本節(jié)課的難點(diǎn)。（三）歸納小結(jié)鞏固深化（播放純音樂(lè)：認(rèn)識(shí)你真好）

課堂鞏固：（一）選擇題（二）非選擇題深情寄語(yǔ)：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家反思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行！通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了＿＿＿＿＿＿。1、鞏固探究習(xí)題2、學(xué)生歸納，談收獲。教師點(diǎn)評(píng)，談做法。

（四）情感回饋（播放歐陽(yáng)菲菲的歌曲——感恩的心）情感互動(dòng)1、填寫(xiě)心靈信息反饋表，在課后把心靈信息反饋表遞交上來(lái)。2、師生互動(dòng)：隨樂(lè)曲哼唱“感恩的心”心靈信息反饋網(wǎng)名或微信名心靈驛站QQ：123177109編號(hào)性別姓名班級(jí)本次課的感受期望下次課了解哪些身心知識(shí)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)與父母溝通一、影響溝通的原因：1、年齡特點(diǎn)，青春期的“逆反心理”

；

2、與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面存在較大的差異

。

二、溝通方法：

理解父母——換位思考；尊重父母——不傷害父母的自尊心；尊重父母的個(gè)性；欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)；三、溝通的小技巧：1、了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)。2、打開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌。3、笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙。4、耐心解釋，溝通之中得理解。5、換位思考，有效溝通不可少。6、求同存異，溝通不要走極端。六、課后鞏固：（一）選擇題：1、在日常生活中，每當(dāng)我們與父母發(fā)生了誤會(huì)和矛盾時(shí)，我們應(yīng)該A.不理不睬，堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不妥協(xié)

B.冷靜下來(lái)，心平氣和地與父母溝通和交流C.學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母提出的所有要求

D.敢于抗?fàn)?，直到父母滿足自己的要求為止

2．我們與父母之間的差異主要表現(xiàn)在①生理和心理上②人生經(jīng)歷上③思想方法上④行為方式上A．①②

B.②③④

C.③④

D.①②③④3.俗話說(shuō)：“半大小子，氣死老子。”許多家長(zhǎng)報(bào)怨說(shuō)，孩子進(jìn)入初中后特別不聽(tīng)話，叫他向東他偏向西，不讓他干他非要干。孩子的這種心理屬于A．從眾心理

B．逆反心理

C．攀比心理

D．自卑心理4．女生張芳和男生李明經(jīng)常一起探討學(xué)習(xí)，張芳的媽媽說(shuō)她和李明交往不正常，張芳非常生氣。下列做法張芳不可取的是A．主動(dòng)溝通，向媽媽誠(chéng)懇說(shuō)明

B．不太在意，一如既往搞好學(xué)習(xí)

C．大哭大鬧，不去上學(xué)

D．自信無(wú)錯(cuò)，用實(shí)際行動(dòng)讓媽媽理解

5．中學(xué)生小鳳到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成鳳’心切，而我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但已經(jīng)盡力了，所以我對(duì)父母的對(duì)抗心理特別嚴(yán)重。我該怎么辦呢?”你認(rèn)為小鳳應(yīng)該①理解父母的期望②繼續(xù)與父母對(duì)抗③理解父母的關(guān)愛(ài)④主動(dòng)與父母溝通交流

A．①②④

B．①③④

c．①②③

D．②③④（二）非選擇題6、[搭建心靈溝通的橋梁]在某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中學(xué)生與父母溝通情況的對(duì)388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：內(nèi)容所占比例（%）男女不太喜歡與父母溝通6442.3與父母溝通有障礙48.737.2主動(dòng)與父母溝通45.249不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.883.3請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

⑴這個(gè)調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況？⑵根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些？⑶怎樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你和幾位同學(xué)共同想出一些溝通技巧，寫(xiě)在下面。7、2010年5月的一天，小華放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜是開(kāi)著的，自己整理好的日記本被誰(shuí)翻動(dòng)了。一問(wèn)，才知道是媽媽翻看了自己的日記。小華氣得跟媽媽吵了一架，有好幾天都不和媽媽說(shuō)話。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列題目：（1）小華的做法對(duì)嗎？為什么？（2）如果你遇到這樣的情況，你會(huì)如何處理？參考答案：1.B

2.B

3.B

4.C

5.B6、（1）反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不暢的問(wèn)題。（2）主要原因在于心理方面，同學(xué)們正處于心理上的“斷乳期”；有父母和子女間相互不了解、父母和子女間的矛盾、誤解，缺乏溝通技巧、不能理解對(duì)方的真實(shí)用意等（3）學(xué)會(huì)和父母溝通就要理解自己的父