小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

小班數(shù)學(xué)教案（15篇）小班數(shù)學(xué)教案1活動目標：1、讓幼兒初步理解上下的概念；2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；活動準備：1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；2、磁性教具：每種小動物2-3個；3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個;對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；活動過程：、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進一步理解上下概念。（一）小動物搬新家1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。（二）和小綠人做游戲1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上（下）。跳跳跳，跳到椅子上（下）。3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認。三、幼兒操作活動1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的'下面。2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。案例評析：教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式，思路清晰，布題合理。活動中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。小班數(shù)學(xué)教案2【活動目標】.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。.能按物體的用途進行分類。.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。【活動準備】圖片（吃的1張，玩的2張，穿的3張）分類板三塊?！窘虒W(xué)具準備】.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。.人手一份1.2.3.數(shù)字。3.人手一份禮物。【活動過程】一.激趣導(dǎo)入活動：師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀（放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去）師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好！二.認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。師：（老師扮演小熊）小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢？（教師走到投影邊上）師：哦，找到了，在這里呀讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，（教師邊排邊說）一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。師：我的隊伍排好了，排得好嗎？（幼兒說：好）師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢？（幼兒自由說）師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。（及時用小熊表揚）師：有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀？（穿）師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？（有，褲子，衣服）（根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見）三.按物品的用途進行分類。師：噓，聽，小熊又說話了（教師扮演小熊），哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?師：他們的家都在哪呢?看（出示操作紙），家都在這呢，有幾間房子呀？（三間）房子上面有什么?每間房子上都有什么標記？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？（吃的）什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢？（冰激凌）師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的？（穿的）哪些禮物可以送到衣架的家里呢？（衣服、褲子、裙子）師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀？（皮球、積木）師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎？（會）看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，（教案出自：星星教案）馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。（分好之后，拿一個到投影上糾錯）師：（教師拿著小熊）小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，（出示數(shù)字），它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢？（數(shù)字寶寶1）為什么呢？（因為只有一個冰激凌）對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢？（數(shù)字寶寶2）為什么呢？（因為有兩個禮物）。那穿的禮物家里呢（數(shù)字寶寶3）因為有三個禮物。師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。四、活動結(jié)束（收操作材料的情況）師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍！（放音樂，帶幼兒出去）教學(xué)反思：整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。小班數(shù)學(xué)教案3活動背景創(chuàng)設(shè)：（超市小游戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……活動目標1、讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。2、發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。教學(xué)重點、難點讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受?；顒訙蕚?、教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。2、學(xué)具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個活動過程環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶品，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛師：小朋友這是誰來了！（小星星）師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍色）師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數(shù)并說出總數(shù)。教學(xué)反思講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強小班數(shù)學(xué)教案4設(shè)計意圖此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標—一能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵危容^形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。活動目標：1、能在同類物體中找出相同的物品配成對。2、區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。活動重難點：重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料活動過程1、以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。2、配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達：我把……和……放在一起。3、游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。幼兒個別操作，練習(xí)配對4、幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。5、游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。教學(xué)反思活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預(yù)期的教育目標。最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。小班數(shù)學(xué)教案5設(shè)計意圖：幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形?；顒幽繕耍?、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。2、認識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲，體驗游戲的樂趣?；顒又攸c、難點：1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來?；顒訙蕚洌侯伾灰粯拥娜切巍㈤L方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干活動過程：一、集體認識三角形、長方形和圓形。二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧！要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧！〃〃好〃師：〃路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧！〃幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦！什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧！幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。小班數(shù)學(xué)教案6設(shè)計背景我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并展開教學(xué)?；顒幽繕?、認識數(shù)字4，理解4的意義。2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。重點難點幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字?；顒訙蕚?、多張數(shù)字卡1、2、3、4；2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。活動過程一、課前活動：手指游戲二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：卡卡熊過生日三、新課教學(xué)1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿卜、青草、骨頭）2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。3、教師小結(jié)。4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。）5、教師再小結(jié)。四、游戲1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。2、幼兒互動。教學(xué)反思認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。首先，活動環(huán)節(jié)缺少課件，如果運用課件教學(xué)，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點，幼兒在看我展示圖片時視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再次進行提升。小班數(shù)學(xué)教案7【活動目標】1、準確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。（重難點）2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)操作的有趣?！净顒訙蕚洹拷叹撸捍判詣游?0種（數(shù)量分別為1-5,其中每種數(shù)各2）、背景圖，圓點盒子房，排隊標記若干學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，準確感知5以內(nèi)的數(shù)量。（出示背景圖）今天天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢？引導(dǎo)幼兒分類后點數(shù)，并說出總數(shù)。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發(fā)現(xiàn)了這些小動物有什么相同的地方嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物中都有相同數(shù)量的。誰來試一試，請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。三、小動物排隊回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢？先請個別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。四、幼兒操作，鞏固按量歸類。1、看老師的點卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。2、孩子合作歸類。（1）把相同數(shù)量的卡片放在一起。（2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。五、教師小結(jié)操作情況，結(jié)束本次活動。小班數(shù)學(xué)教案8活動目標：一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。四、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。五、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。準備活動：一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。二、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。三、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事?；顒舆^程：一、引起興趣：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?大,考吧.幼師，出，處!你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。（二）電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。（一）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。（二）警長示范。（三）請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。（一）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。（二）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后）四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚__、X警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。（一）聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。（二）開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。（三）布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。四、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。活動反思：本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。小班數(shù)學(xué)教案9設(shè)計意圖：我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片，對黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動?；顒幽繕耍?、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。四、進一步理解和運用方位詞。1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”五、結(jié)束活動。我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let'sgo。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室。）活動反思：整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。小班數(shù)學(xué)教案10【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。【活動準備】1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1?6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1?6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建〃數(shù)的王國〃，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"1、2、3"?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字〃4〃、〃5〃的認識。師：我們到了義義館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）“6像什么呢？"請小朋友從盤中找出數(shù)字〃6",集體認讀數(shù)字〃6〃。請幼兒討論講述“6"還可以表示什么？嘗試三游戲"看數(shù)取物"。師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：1、2、3……，義個玩具和數(shù)字義做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字義和義個圓點做朋友。第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……義個圖形和數(shù)字義做朋友。第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說義個什么數(shù)字和數(shù)字義做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。三、活動評價（師生互評）1。展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。2。教師小結(jié)活動情況。3。以"寄信"結(jié)束活動。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字義和義個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一〃寄信〃，走出教室，結(jié)束活動。小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。小班數(shù)學(xué)教案11設(shè)計背景我們班一共有30名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了認識，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對于手口一致的點數(shù)還有所欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)手點著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設(shè)計了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品。活動目標1、能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。2、在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。重點難點活動重點：能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。活動難點：能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)?；顒訙蕚銹pt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。活動過程一、預(yù)備活動師幼互相問候。1、提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動物們嗎？那今天咱們就請小動物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？2、聽音樂走線二、集體活動1、ppt演示今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧！（分別演示貓，狗，兔子的圖片）師：每種小動物各有幾只呀？幼：一只貓，一只狗，一只小兔子師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀？然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點數(shù)（從左到右）當幼兒數(shù)到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物?！闭f完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物。”2、在黑板上操作小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。三、游戲活動1、游戲“按數(shù)取雪花片”老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。2、游戲"馬蘭花"幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈，老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。四、活動結(jié)束師幼共同總結(jié)。五、活動延伸請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人?；顒臃此純?yōu)：1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲，充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。缺：1、由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。2、在教學(xué)過程中，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。這節(jié)課總的來說還比較理想，如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。小班數(shù)學(xué)教案12活動目標1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進行排序?；顒訙蕚?、有高矮物體的大圖。2、兩支塑料花。3、每人一套操作材料?；顒舆^程1、初步比較高矮。請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?、觀察大圖比較高矮。引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。請幼兒給不同高矮的物體進行排序。5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的?；顒友由鞄ьI(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。活動反思：本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。小班數(shù)學(xué)教案13活動目標：1、能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。活動準備：鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。活動過程：一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；1、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。2、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。3、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子？二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。1、師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。活動結(jié)束：時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。教學(xué)反思：老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。小班數(shù)學(xué)教案14活動目標：1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類?；顒訙蕚洌?、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數(shù)字1、2）。3、音樂《紅綢舞》。4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池?；顒舆^程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。（一）老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。（二）幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進一步加深對長短的理解。（一）兩個物體進行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來。播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。課后反思:整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差