建立活動項(xiàng)目化的運(yùn)行機(jī)制

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)藝術(shù)學(xué)院園林學(xué)院學(xué)生第二課堂素質(zhì)教育項(xiàng)目化管理實(shí)施方案第一篇總則一、項(xiàng)目化管理的定義項(xiàng)目化管理是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的青年人才為目標(biāo)，并在團(tuán)、學(xué)組織的宏觀政策指導(dǎo)和技術(shù)支持下，通過招投標(biāo)制度立項(xiàng)，使校內(nèi)外的人力、物力、信息、資金等多方面資源達(dá)到最優(yōu)化配置的一種高校共青團(tuán)和學(xué)生工作運(yùn)作方式。二、項(xiàng)目化管理的基本原則以具體的項(xiàng)目帶動人力、物力的整合，以資金的合理使用、資源的合理配置、人員的有效合作為原則。三、項(xiàng)目化管理的特點(diǎn)（1）以思想道德素質(zhì)建設(shè)為靈魂，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為工作重點(diǎn)；（2）項(xiàng)目申報組采取自由組合方式；（3）采取審核制度進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)；（4）實(shí)施目標(biāo)化的管理；（5）堅持學(xué)生主體性原則，項(xiàng)目是在一定組織目標(biāo)指導(dǎo)下的發(fā)揮基層自下而上的推動作用的一種載體，要注意培養(yǎng)個性、激發(fā)潛能，鼓勵各類優(yōu)秀人才脫穎而出；（6）根據(jù)《福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)風(fēng)創(chuàng)優(yōu)意見》、《科技創(chuàng)新行動計劃》、《福建農(nóng)林大學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)的意見》等規(guī)定，將項(xiàng)目進(jìn)行兩種交叉分類：按照項(xiàng)目類別，分為思想道德素質(zhì)類項(xiàng)目、文化藝術(shù)類項(xiàng)目、科技創(chuàng)新類項(xiàng)目、社會實(shí)踐類項(xiàng)目；按照項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿晚?xiàng)目持續(xù)時間的長短，分為長期項(xiàng)目、中期項(xiàng)目、短期項(xiàng)目三個層次。四、項(xiàng)目化管理的目的（1）通過項(xiàng)目組為青年學(xué)生搭建成長的平臺，給他們留下自我發(fā)展的時間和空間,培養(yǎng)項(xiàng)目組成員在自我設(shè)計、自我完善的過程中培養(yǎng)獨(dú)立、縝密、勤于思索的能力。（2）淡化組織行為，強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我教育、自主創(chuàng)造，給學(xué)生更多的發(fā)揮他們的個性和創(chuàng)造性的空間。（3）順應(yīng)高等教育市場化的趨勢，貫徹市場化運(yùn)作，強(qiáng)化競爭機(jī)制和目標(biāo)管理。（4）努力將項(xiàng)目化管理模式建設(shè)成基層團(tuán)組織創(chuàng)新的一個試驗(yàn)田，在項(xiàng)目組這種全新的、市場化的組織中嘗試和探索團(tuán)建創(chuàng)新的新思路、新辦法。五、項(xiàng)目化管理的程序項(xiàng)目化管理的程序一般由前期宣傳發(fā)動、初期審核批準(zhǔn)、運(yùn)行期間檢查監(jiān)督、中期指導(dǎo)培訓(xùn)、末期評優(yōu)審核、后期報告總結(jié)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。項(xiàng)目劃分按照項(xiàng)目類別，分為思想道德素質(zhì)類項(xiàng)目、文化藝術(shù)類項(xiàng)目、科技創(chuàng)新類項(xiàng)目、社會實(shí)踐類項(xiàng)目；按照項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展?jié)摿晚?xiàng)目持續(xù)時間的長短，分為長期項(xiàng)目、中期項(xiàng)目、短期項(xiàng)目三個層次。（一）四項(xiàng)素質(zhì)項(xiàng)目的分類1、思想道德素質(zhì)類項(xiàng)目（1）思想道德素質(zhì)項(xiàng)目范圍①思想道德素質(zhì)A科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；B對馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的科學(xué)體系、基本立場、觀點(diǎn)、原理的掌握和對“三個代表”重要思想的認(rèn)識；C愛國主義、集體主義和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的道德標(biāo)準(zhǔn)，民主與法制觀念；D國家、社會、集體和他人的責(zé)任感，為人民服務(wù)的信念，我?！拔宸N品格”艱苦創(chuàng)業(yè)精神。②身心素質(zhì)A健康的體質(zhì)和一定的運(yùn)動技能；B健康的生活方式、良好的心態(tài)、健全的人格品質(zhì)；C一定的抗挫折的心理承受力、化解壓力的有效手段；D善于建立和諧的人際關(guān)系；E對自身的正確評價和愉悅身心的有效方法。（2）思想道德素質(zhì)類項(xiàng)目內(nèi)容A理論學(xué)習(xí)；B思想政治教育陣地建設(shè)（學(xué)習(xí)陣地、宣傳陣地、理論陣地等）；C團(tuán)的組織建設(shè)創(chuàng)新；D調(diào)研工作；E主題教育活動；F青年志愿者活動；G精神文明創(chuàng)建活動；H其他類型特色教育活動。2、文化藝術(shù)類項(xiàng)目（1）文化素質(zhì)類項(xiàng)目范圍A對中華民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同；B對世界優(yōu)秀文化的了解和中西方文化的對比鑒賞；C對高雅藝術(shù)的欣賞水平的提高和對通俗文化的正確理解，培養(yǎng)健康向上的審美情趣；D對經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)關(guān)系的體會和把握。（2）文化素質(zhì)類項(xiàng)目內(nèi)容A文化藝術(shù)陣地的建設(shè)；B高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動；C文化藝術(shù)交流、講座；D文化藝術(shù)培訓(xùn)；E群眾性校園文化藝術(shù)活動；F重大文藝演出；G文化藝術(shù)節(jié)；H其他類型的創(chuàng)新型校園文化建設(shè)活動。3、科技創(chuàng)新類項(xiàng)目（1）科技創(chuàng)新類項(xiàng)目范圍A學(xué)術(shù)科研的能力；B適應(yīng)社會的能力和積極實(shí)踐的精神；C創(chuàng)新的意識、思維和基本方法、手段；D對新技術(shù)的追蹤、鑒別與消化、吸收。（2）科技創(chuàng)新類項(xiàng)目內(nèi)容A科技創(chuàng)新教育陣地建設(shè)；B“挑戰(zhàn)懷”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽項(xiàng)目；C大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽項(xiàng)目；D參與校外各類學(xué)術(shù)競賽項(xiàng)目；E學(xué)術(shù)交流、講座；F校內(nèi)各類學(xué)科競賽；G校內(nèi)各類基礎(chǔ)性科普活動；H各類科技培訓(xùn)；I其他類型的創(chuàng)新型科技教育活動。4、社會實(shí)踐類項(xiàng)目（1）社會實(shí)踐類項(xiàng)目范圍A以“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”為目的的實(shí)踐教育；B理論與實(shí)踐相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、與工農(nóng)大眾相結(jié)合的社會教育；C以理論聯(lián)系實(shí)際、切實(shí)提高動手能力為目的專業(yè)教育；D以了解社會、了解基層、了解經(jīng)濟(jì)為目的國情教育。（2）社會實(shí)踐類項(xiàng)目內(nèi)容A社會實(shí)踐的陣地建設(shè)；B社會實(shí)踐的機(jī)制探索；C結(jié)合思想教育的社會實(shí)踐項(xiàng)目（“三個代表”社會實(shí)踐基地）；D結(jié)合服務(wù)“三農(nóng)”的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐項(xiàng)目；E結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會實(shí)踐項(xiàng)目；F結(jié)合綠色環(huán)保教育的社會實(shí)踐項(xiàng)目；G結(jié)合我校生態(tài)環(huán)境學(xué)科的社會實(shí)踐項(xiàng)目；H社會調(diào)查、社會服務(wù)、掛職鍛煉等社會實(shí)踐項(xiàng)目；I勤工助學(xué)、勤工助研等形式的社會實(shí)踐項(xiàng)目；J其他類型的創(chuàng)新型社會實(shí)踐形式。（二）三級項(xiàng)目劃分體系1、長期項(xiàng)目（1）長期項(xiàng)目的界定①項(xiàng)目期運(yùn)行一年以上，社會反應(yīng)較好；②項(xiàng)目體現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)院和上級團(tuán)組織及校團(tuán)委的發(fā)展規(guī)劃；③項(xiàng)目具有可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，有一定的代表性；④項(xiàng)目具有一定的規(guī)模和覆蓋面，并具有普及性。2、中期項(xiàng)目（1）中期項(xiàng)目的界定①項(xiàng)目運(yùn)行期兩個月以上，項(xiàng)目內(nèi)容是否具有團(tuán)、學(xué)特色及其是否具備政治性、思想性、前瞻性、實(shí)踐性；②項(xiàng)目要具備發(fā)展?jié)摿Γ罱K目標(biāo)是轉(zhuǎn)化為長期項(xiàng)目；③對素質(zhì)教育的領(lǐng)域拓展和途徑開發(fā)有建設(shè)性；④結(jié)合社會熱點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，具有較大的規(guī)模和廣泛影響力。（具體參見“四項(xiàng)素質(zhì)分類”中的劃分）3、短期項(xiàng)目（1）短期項(xiàng)目的界定①項(xiàng)目運(yùn)行期兩個月以下，突出項(xiàng)目形式的創(chuàng)新性、組織形式的多樣性和活動方式群眾性；②主要目的是營造校園文化氛圍，延伸校園第一課堂的內(nèi)容，豐富校園第二課堂的活動。③項(xiàng)目活動的主體要具備多樣性。第三篇項(xiàng)目化管理程序一、項(xiàng)目化管理程序項(xiàng)目化管理程序，是針對項(xiàng)目從初期的審核批準(zhǔn)到最終的驗(yàn)收評比等一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置。其目的在于規(guī)范學(xué)院項(xiàng)目化活動開展，對項(xiàng)目的運(yùn)作做到心中有數(shù)。（一）審核批準(zhǔn)階段1、每學(xué)期期初，由學(xué)院團(tuán)學(xué)各部門組織同學(xué)開始項(xiàng)目的立意和規(guī)劃等準(zhǔn)備工作，著手成立各項(xiàng)目組。2、每學(xué)期開學(xué)第三周的周五為項(xiàng)目化活動申報截止時間。3、對于特別體現(xiàn)創(chuàng)新精神或是同時事結(jié)合緊密的項(xiàng)目，可在整個學(xué)期任何時段隨時申報。（二）評定階段1、由學(xué)院黨委副書記、團(tuán)委副書記、各年級輔導(dǎo)員，團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)成員共同審核項(xiàng)目化申報材料，打分決定中標(biāo)項(xiàng)目。2、對入圍項(xiàng)目，其中有需要修改，同時附上對項(xiàng)目的修改意見，修改好后重新提交。（三）中標(biāo)項(xiàng)目實(shí)施階段1、各個項(xiàng)目實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)遵循項(xiàng)目計劃書中的計劃，尤其是項(xiàng)目確定的主題和主要內(nèi)容不允許隨意變動。2、項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人有權(quán)對項(xiàng)目運(yùn)行程序和實(shí)施進(jìn)行修改，但項(xiàng)目變動前要上報院團(tuán)委獲得批準(zhǔn)。（四）項(xiàng)目終期總結(jié)和評審階段1、項(xiàng)目運(yùn)作結(jié)束后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)向院團(tuán)委上交詳盡、完善的總結(jié)和圖片、音像材料，以配合對項(xiàng)目的審核、驗(yàn)收。2、入圍項(xiàng)目結(jié)束后，如項(xiàng)目驗(yàn)收效果較好，將參與評比，并給予資金的補(bǔ)償。3、院團(tuán)委根據(jù)項(xiàng)目的計劃和總結(jié)，對項(xiàng)目進(jìn)行量化打分工作，作為項(xiàng)目審核、評優(yōu)的基本依據(jù)。第四篇項(xiàng)目化管理的制度（一）申請方式1、學(xué)期初統(tǒng)一審核（1）申報條件：項(xiàng)目要能關(guān)注社會熱點(diǎn)、結(jié)合上級團(tuán)組織和學(xué)校、學(xué)院的中心工作，結(jié)合專業(yè)特色，有創(chuàng)意、成體系，目標(biāo)明確，具有可行性。（2）投標(biāo)時間：每學(xué)期開學(xué)第三周的周五之前。（3）投標(biāo)地點(diǎn)：院輔導(dǎo)員辦公室。（4）投標(biāo)材料：項(xiàng)目申請表紙質(zhì)版一份，電子版一份。（5）申請表的填寫規(guī)定：A、申請表各項(xiàng)目內(nèi)容應(yīng)如實(shí)填寫，B、標(biāo)明的指導(dǎo)教師要在項(xiàng)目運(yùn)行中真正參與和指導(dǎo)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師要具備項(xiàng)目所需要的專業(yè)條件；2、學(xué)期中隨機(jī)審核（1）申報條件：A、具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性；B、同時事緊密結(jié)合；C、項(xiàng)目目的明確，可行性強(qiáng)。（2）申報時間：學(xué)期中期任何時間。（3）申報地點(diǎn)：明南附202藝術(shù)學(xué)院園林學(xué)院學(xué)生工作辦公室。（二）項(xiàng)目化申請表評審1、項(xiàng)目評審會議由院黨委副書記、院團(tuán)委書記、各年級輔導(dǎo)員、團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)成員組成。2、項(xiàng)目評審會議評分采取打分制度，依據(jù)平均分高低對各申請項(xiàng)目進(jìn)行排名，擇優(yōu)選用。（三）項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)1、目標(biāo)明確（基本分：10分）項(xiàng)目標(biāo)書主題目標(biāo)突出，在大目標(biāo)下合理、清晰地設(shè)置分步的小目標(biāo)，各目標(biāo)具有良好的可檢查性，設(shè)置的活動與目標(biāo)緊密相連（+5--10分）；項(xiàng)目標(biāo)書主題目標(biāo)突出，在大目標(biāo)下設(shè)置分步的小目標(biāo)，但目標(biāo)模糊空洞，不具備應(yīng)有的可檢查性，設(shè)置的活動與目標(biāo)有所聯(lián)系（+1--5分）；項(xiàng)目標(biāo)書的主題目標(biāo)模糊或并未說明，在大目標(biāo)下未設(shè)置分步的小目標(biāo)（—1--5分）。2、活動步驟清晰（基本分：6分）項(xiàng)目的活動具有較強(qiáng)的階段性，在標(biāo)書中步驟體現(xiàn)清晰，在時間分布上較為合理、與其他活動的配合等方面較為理想（+3--4分）；項(xiàng)目的活動具有一定的階段性，但在標(biāo)書中體現(xiàn)不清晰，在時間分布上較為合理、但與其他活動的配合不夠理想（+1--2分）；項(xiàng)目的活動雜亂無章，毫無階段性、步驟可言，且?guī)缀跖c其他活動無配合（—1--3分）。3、導(dǎo)向性強(qiáng)（基本分：6分）能很好的把握社會熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、團(tuán)省委的各項(xiàng)重點(diǎn)工作策劃項(xiàng)目，有強(qiáng)烈的時代特點(diǎn)，且在項(xiàng)目實(shí)施中能起到較強(qiáng)的指導(dǎo)性（+3--4分）；能把握社會熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、團(tuán)省委的重點(diǎn)工作策劃項(xiàng)目，但并未在項(xiàng)目實(shí)施中明顯體現(xiàn)其指導(dǎo)性（+1--2分）；完全脫離了社會熱點(diǎn)，在策劃項(xiàng)目時沒有體現(xiàn)學(xué)校、上級團(tuán)組織的重點(diǎn)工作，活動毫無導(dǎo)向性可言（—1--3）。4、可行性好（基本分：6分）項(xiàng)目涉及的主要活動是自身力所能及的，涉及校外的項(xiàng)目具有較好的前期準(zhǔn)備工作，并已基本成形，有做過類似活動的經(jīng)驗(yàn)，有較為專業(yè)的指導(dǎo)教師（+3--4分）；項(xiàng)目涉及的主要活動是自身力所能及的，涉及校外項(xiàng)目具有一定的前期準(zhǔn)備工作，雖未成形，但還在繼續(xù)開展，無經(jīng)驗(yàn)，也無相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)教師（+1--2分）；項(xiàng)目涉及的主要活動超出了自身的能力所及，涉及校外的活動還未開始聯(lián)系，無經(jīng)驗(yàn)，無指導(dǎo)教師（—1--3分）。5、創(chuàng)新性強(qiáng)（基本分：6分）包括兩個方面，內(nèi)容上的創(chuàng)新——把握社會政治、思想、經(jīng)濟(jì)、人文等方面的新浪潮，顯出較強(qiáng)的活力，能吸引同學(xué)的注意力，增強(qiáng)其參與積極性；形式上的創(chuàng)新——活動形式有新意，創(chuàng)新點(diǎn)與內(nèi)容相吻合，創(chuàng)新點(diǎn)有利于增加教育活動的思想性、可操作性、可參與性。兩方面的創(chuàng)新均能得到完全體現(xiàn)（+3--4分）；僅具備一方面的創(chuàng)新性（+1--2分）；活動平常無奇，毫無創(chuàng)新性可言（—1--3分）。6、預(yù)期效果好（基本分：6分）項(xiàng)目各方面都策劃良好，有較強(qiáng)的可行性，能順利開展，并能圓滿達(dá)到預(yù)期目的（+3--4分）；項(xiàng)目在各方面都有一定的策劃性，可行性一般，但預(yù)計可以完成項(xiàng)目所涉及的活動，基本可以達(dá)到預(yù)期目的（+1--2分）；項(xiàng)目各方面沒有進(jìn)行組織策劃，可行性差，在開展上存在較大問題。如不改進(jìn)將無法達(dá)到預(yù)期目的（—1--3分）。7、項(xiàng)目體系緊湊（基本分：6分）在整體規(guī)劃中，項(xiàng)目的層次分明，主從關(guān)系清晰，各活動聯(lián)系緊密，整體性強(qiáng)（+3--4分）；在整體規(guī)劃中，項(xiàng)目有一定層次，但并未清晰劃分，各活動聯(lián)系一般，整體性一般（+1--2分）；并無整體規(guī)劃，項(xiàng)目無層次，無主從，各活動間并無聯(lián)系（—1--3分）。8、資金預(yù)算合理（基本分：6分）有清晰的資金預(yù)算表，能實(shí)事求是的核算資金，能合理分配資金，能緊密圍繞主題活動進(jìn)行預(yù)算，與校外取得了長期聯(lián)系，可以獲得一定的贊助（+3--4分）；有清晰的資金預(yù)算表，能實(shí)事求是的核算資金，但資金分配不夠合理，但無浪費(fèi)現(xiàn)象（+1--2分）；有資金預(yù)算表，但資金核算粗略雜亂，存在虛報、超報預(yù)算資金現(xiàn)象，預(yù)算中存在浪費(fèi)現(xiàn)象（—1--3分）。9、日程安排合理（基本分：6分）能合理分配各步驟活動的時間期限，能較好地與其他項(xiàng)目做好協(xié)調(diào)工作，做到前期準(zhǔn)備充分，