中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)集錦(5篇)

Word———中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)集錦(5篇)

幼兒園園務(wù)工作總結(jié)。

時(shí)間是一條金河，驀然回首。今年即將過去。許多單位都會(huì)支配幼兒園園務(wù)年終述職，我們需要及早預(yù)備，不能作好年度報(bào)告，意味著對過去一年的工作不能全面熟悉。有沒有更好的方法讓自己的幼兒園園務(wù)年度工作總結(jié)有肯定的深度呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)》，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期在勞碌而緊急的工作中不知不覺已悄然而逝。反思過去的一學(xué)期，我園在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)合作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，得到了廣闊的家長的全都好評?；仡櫳习雽W(xué)期工作，我園主要圍繞園務(wù)工作方案進(jìn)行常抓不懈，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確辦園目標(biāo)

我園在貫徹3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培育幼兒綜合力量、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培育幼兒愛好、提高幼兒觀看力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，努力探討幼兒進(jìn)展方向，推動(dòng)幼兒教育不斷進(jìn)展。

二、園務(wù)綜合管理

一學(xué)期以來，我園依據(jù)上級的各項(xiàng)規(guī)章制度，從師資建設(shè)，教育工作，教研活動(dòng)，保健工作等多方面開展園務(wù)工作，進(jìn)行園務(wù)管理，推動(dòng)園務(wù)工作有序有利開展。

1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，每周召開教職工例會(huì)，進(jìn)行一次小檢查，對存在問題準(zhǔn)時(shí)改正，對支配的工作任務(wù)做好落實(shí)，并把工作狀況作為考核老師的一種依據(jù)。

2、師資建設(shè)：我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍，一方面加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞新老師多向老老師學(xué)習(xí)，多聽課，多參與教研活動(dòng)，另一方面加強(qiáng)老師師德建設(shè)，以《老師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾注愛心。一學(xué)期來，老師的教育教學(xué)水平得到提高，學(xué)園的幼兒教育得到廣闊家長的認(rèn)可與好評。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)：我園堅(jiān)持一星期一次會(huì)議，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，小結(jié)一星期的工作狀況，找出不足，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，又明確下一星期的工作要求，做好工作預(yù)備，保證每周的工作得到有效的落實(shí)。

4、校內(nèi)建設(shè)：加強(qiáng)校內(nèi)校舍的一些硬件建設(shè)與修繕，充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備，如開拓新的操場通道，以進(jìn)一步豐富校內(nèi)的生活。

5、教育工作：我園在教育方面開展了教研工作、還開設(shè)了古詩、蒙氏閱讀等，來豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也注意了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一日活動(dòng)上制訂了詳細(xì)內(nèi)容和目標(biāo)，讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。

6、保健工作：首先，加強(qiáng)對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，對存在不足之處賜予批判，并要求準(zhǔn)時(shí)改正。還制訂了一日工作支配表，進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，落實(shí)到位。在平常工作中，晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄，了解幼兒的身體狀況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀看記錄，幼兒消失有特別現(xiàn)象的準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)覺特別準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。

三、不斷提高老師的素養(yǎng)，努力建設(shè)一支高學(xué)歷、高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍

1、利用各種形式組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核，定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3月份對全體老師進(jìn)行“兩人同課評比活動(dòng)”，4月份對老師進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn)，使老師在教學(xué)的水平進(jìn)一步提升。

2、重視老師的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓舞老師深造，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。

3、本學(xué)期，開展了迎接“六一”聯(lián)合活動(dòng)。活動(dòng)以形式多樣，發(fā)揮每個(gè)幼兒特長等，得到了家長的全都好評。

四、平安工作管理

我園始終把學(xué)校平安工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來，仔細(xì)實(shí)行平安工作措施，仔細(xì)開展，仔細(xì)落實(shí)，確保校內(nèi)平安與穩(wěn)定，努力營造和諧育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)宣揚(yáng)教育：加強(qiáng)對平安工作的教育與宣揚(yáng)，每天各班能向同學(xué)進(jìn)行必要的平安教育，教育一些簡潔的平安常識(shí)。

2、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進(jìn)行消毒，每周進(jìn)行一次大掃除室外大型玩具，器械每周進(jìn)行檢查并消毒。

3、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對平安工作除了每天對同學(xué)進(jìn)行必要的宣揚(yáng)教育外，每周進(jìn)行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)覺問提準(zhǔn)時(shí)整改解決，消退隱患，確保校內(nèi)一切平安。

五、家長工作

一學(xué)期來，我園進(jìn)一步親密家園聯(lián)系，發(fā)揮家長的作用，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。

1、我園制定了每周教學(xué)方案支配，以便家長隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)狀況。

2、出宣揚(yáng)欄，各班每周的家園聯(lián)系欄等，實(shí)行多種形式把我園最新教育思想和教育理念，平安教育協(xié)作，以便于家長充分了解幼兒園的方案和要求以及孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，幫助幼兒園做好各種工作。

3、利用網(wǎng)頁，讓家長了解我園各項(xiàng)工作開展?fàn)顩r

回顧一學(xué)期來的工作，我們糊涂的熟悉到，所取得的成果，只作為今后開展工作的一種激勵(lì)，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問題與不足，找出緣由，仔細(xì)分析，實(shí)行措施，加以改進(jìn)，不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階。

中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)篇2

忙勞碌碌中，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧我們xx幼兒園這一學(xué)期的工作，有喜有憂有收獲。幼兒教育這一工作是瑣碎的、細(xì)小的，但在平凡而瑣碎的工作中，我們對每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，本著對幼兒負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，踏實(shí)地完成了各項(xiàng)園務(wù)工作。現(xiàn)將這學(xué)期的園務(wù)工作狀況總結(jié)如下：

一、保教方面開學(xué)初部分新生在家長的帶領(lǐng)下來報(bào)名注冊。剛?cè)雸@時(shí)幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作重點(diǎn)放在與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的共性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對待來園晚的幼兒，自理力量較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。為了使他們進(jìn)一步適應(yīng)環(huán)境、融入集體，我們施以親情教育，常找機(jī)會(huì)多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地關(guān)心、關(guān)懷他們，無微不至地照看他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和暖和。現(xiàn)在大部分小伴侶都喜愛幼兒園的集體生活了，大部分都能做到按時(shí)上下學(xué)了。這讓我們感到很欣慰。

二、教育教學(xué)方面我們班級人數(shù)多，年齡差異大，從三歲到六歲的都有，智力進(jìn)展水平差異也大，為削減新老生之間的學(xué)問差異，在組織教學(xué)時(shí)我們盡量采納嬉戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時(shí)間里穩(wěn)定了心情，并學(xué)習(xí)了學(xué)問，一舉兩得。一學(xué)期下來，我們除了仔細(xì)設(shè)計(jì)組織每堂課，樂觀組織幼兒參與各種活動(dòng)，如進(jìn)行的慶"六一"歌舞競賽、寫字競賽、畫畫競賽、詩歌朗誦表演活動(dòng)等。在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己，樂觀參加，使幼兒的各方面力量都得到了熬煉，增加了自信，為上學(xué)校做好了預(yù)備。

三、平安教育方面幼兒的平安和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童平安健康進(jìn)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一線老師的我們要從愛護(hù)兒童生命的高度動(dòng)身，做好幼兒的每日生活。加強(qiáng)對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護(hù)的技能；在嬉戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

四、家園共育方面在家長工作方面，本學(xué)期我們注意了和家長的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的活動(dòng)，讓家長也來了解幼兒園的工作，家長對班級工作支持度高，能樂觀參加各種活動(dòng)，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來，我們努力做好各項(xiàng)園務(wù)工作，確保各項(xiàng)工作順當(dāng)落實(shí)并收到成效，得到了廣闊家長的確定與欣賞，得到了社會(huì)和鎮(zhèn)教育辦的確定和支持。但在工作中也難免存在不足，我們會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)篇3

本學(xué)期，我園以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，共性進(jìn)展，讓老師工作舒心，幼兒生活快樂，家長工作放心”的辦園理念，使幼兒得到了健康進(jìn)展，老師整體素養(yǎng)得到了極大的提高。并在上級部門的關(guān)懷、幫忙、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高老師的政治思想素養(yǎng)和工作職責(zé)感，我園組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新老師的教育理念，提高老師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，開闊老師視野，提高老師修養(yǎng)。

2、經(jīng)過多種形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織老師進(jìn)取開展園內(nèi)公開課評比、舞蹈、繪畫、手工制作活動(dòng)。讓每位老師都有外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)參觀，對我園老師今后區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角嬉戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是我園錄制了一部分優(yōu)質(zhì)課視頻，定期讓大家觀看學(xué)習(xí)，這些公開課的學(xué)習(xí)使大家有了更多的教學(xué)感悟。三是加強(qiáng)老師禮儀的培訓(xùn)，讓老師學(xué)問面拓寬的同時(shí)，更加清晰“為人師表”應(yīng)當(dāng)具備的品行。

3、共同學(xué)習(xí)用理論去指導(dǎo)自我的實(shí)踐，大家豐富了學(xué)問、熬煉了技能，更新了理念，提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和討論本領(lǐng)大大提高。

4、注意骨干老師的示范作用，立足新老師的培育。鼓舞骨干老師以自我的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)提高她們的工作本領(lǐng)。新老師的成長親密關(guān)系到今后個(gè)人的成長和幼兒園的進(jìn)展，所以對新老師嚴(yán)格要求，新老師上課前必需先將課程在其他老師面前上一遍，依據(jù)大家的調(diào)整修改再實(shí)際操作。平常園長加強(qiáng)班級工作的指導(dǎo)，遇到哪位老師管理、教學(xué)的不當(dāng)之處，準(zhǔn)時(shí)提出并指正，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

(1)開展互學(xué)互評活動(dòng)，經(jīng)過園本課程、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)促進(jìn)老師之間的競爭、溝通，提高整體教育教學(xué)水平。要求每位老師每月聽課不少于6節(jié)，青年老師要虛心主動(dòng)地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)本領(lǐng)。

(2)由于一些局限性，我們走出去聽課的次數(shù)不是許多，所以我們就從網(wǎng)上下了一些優(yōu)質(zhì)課視頻，讓老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，從而到達(dá)提高教育教學(xué)水平的目的。

(3)進(jìn)取組織老師參與各級各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高老師的素養(yǎng)，時(shí)刻提示老師“要給孩子一滴水，你必需要有一碗水”，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、規(guī)范班級管理，重視班級建設(shè)。

(1)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵循幼兒行為規(guī)律對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進(jìn)了幼兒禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(2)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力到達(dá)年齡段進(jìn)展目標(biāo)，讓幼兒在歡快的生活、學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)展。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展。激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的愛好，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

(4)依據(jù)教材資料，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相適應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)、成長的過程。

(5)重視種植區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加了幼兒的學(xué)問，豐富了幼兒的情感。

(6)重視心理健康教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增加幼兒的自信念，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級幼兒健康和諧進(jìn)展。

3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

隨著社會(huì)的進(jìn)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長工作放在重要的位置上。

(1)定期召開家長座談會(huì)，讓家長了解幼兒教育的方法，指導(dǎo)家長按正確的方法，與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。

(2)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，經(jīng)過親子嬉戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

(3)進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通，構(gòu)成家庭、幼兒園、社會(huì)教育合力，努力構(gòu)建和諧教育，努力打造“幸福幼教”品牌，依據(jù)區(qū)教育局方案支配，我園于2022年11月9日舉辦了一日開放暨萬名師生展風(fēng)采活動(dòng)，資料包括：晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)活動(dòng)、專家講座等等?；顒?dòng)的開展加強(qiáng)了家園合作。

(4)我們還每月派發(fā)家園聯(lián)系手冊以及幼兒膳食調(diào)查表，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情景，同時(shí)讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

三、突出特色教學(xué)，開發(fā)特色課程

新《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！睘榇?，我園開展了“利用廢舊材料，開展美工操作活動(dòng)”的特色討論。孩子們利用收集來的廢舊物品，動(dòng)手動(dòng)腦，布置幼兒園環(huán)境，制造出很多別具匠心的美工作品，培育了幼兒動(dòng)手本領(lǐng)、審美本領(lǐng)、制造本領(lǐng)，增加了幼兒環(huán)保意識(shí)。孩子們在觀賞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中再創(chuàng)作，構(gòu)成了我園一道亮麗的風(fēng)景線。

四、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障

1、做好衛(wèi)生保健工作。做好新生入園前的體檢和日常流行病的預(yù)防工作，對體弱兒特別護(hù)理，加強(qiáng)熬煉，提高免疫本領(lǐng)。加強(qiáng)消毒工作，全國最大的園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域，防止水痘、流感等流行病的發(fā)生，幼兒的活動(dòng)室堅(jiān)持空氣的流通和清潔，做到每天整理消毒，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、做好宣揚(yáng)工作。利用宣揚(yáng)櫥窗、家園聯(lián)系、家長會(huì)等平臺(tái)向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒學(xué)問，把健康教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中，提高幼兒平安健康意識(shí)，促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展。

五、防微杜漸，強(qiáng)化平安管理工作

1、加強(qiáng)平安教育

(1)開展消防學(xué)問教育，使幼兒初步有了應(yīng)變本領(lǐng)，報(bào)警本領(lǐng)，逃命等自我愛護(hù)意識(shí)。

(2)強(qiáng)化教職工的平安意識(shí)，切實(shí)把幼兒的平安放在頭等重要的地位。每位老師在撰寫教案、組織幼兒活動(dòng)和自制教玩具時(shí)，都討論到了平安教育和平安愛護(hù)的資料。

(3)嚴(yán)格接送卡制度，做到“見卡放人”，切實(shí)做好幼兒來園和離園的接送工作，使每位幼兒高興奮興來園，平平安安的離園。

(4)加強(qiáng)幼兒平安教育，強(qiáng)化平安意識(shí)，確保幼兒身心健康進(jìn)展，本學(xué)期開展了平安系列教育活動(dòng)，提高了幼兒自護(hù)自救本領(lǐng)。

2、強(qiáng)化平安管理

(1)健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并常常學(xué)習(xí)有關(guān)平安管理、平安上崗方面的學(xué)問。

(2)定期和不定期檢查各類平安設(shè)施，加強(qiáng)對重點(diǎn)場所及建筑設(shè)備的管理，對戶外中大型的教玩具仔細(xì)保養(yǎng)，避開意外事故的發(fā)生。

(3)連續(xù)實(shí)行班級平安檢查上報(bào)制度，做到月月檢查，準(zhǔn)時(shí)整改。

(4)嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化門衛(wèi)人員的平安職責(zé)意識(shí)，按時(shí)開關(guān)校門，對外來人員做好詢問登記工作，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自走出園門和非工作人員入內(nèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了幼兒的生命平安。

中型幼兒園園務(wù)工作學(xué)期總結(jié)篇4

本學(xué)期幼兒園克服人力資源緊缺的逆境，以“求實(shí)、求真、求穩(wěn)”為工作宗旨，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，聚焦基礎(chǔ)，堅(jiān)持立足園情，真問題切入，努力提升管理效益，扎實(shí)教學(xué)討論，加快老師培育，創(chuàng)新家教工作取得了較好的進(jìn)展成效。

幼兒園先后榮獲xx區(qū)依法治校示范校、xx區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體、xx市家門口的好幼兒園、xx家庭教育試驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號(hào)。班子、行政履職滿足度測評達(dá)到95%，老師工作家長滿足度測評達(dá)96%。幼兒園各項(xiàng)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及廣闊家長的高度認(rèn)可。幼兒園呈現(xiàn)謙和、大氣、陽光、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。以下簡要回顧本學(xué)期工作：

一、園務(wù)管理

1、聚焦基礎(chǔ)管理，提高管理效益。

高效的管理是園所進(jìn)展的保障。我們立足原有基礎(chǔ)，以優(yōu)化程序化管理、問題管理、民主管理為切入點(diǎn)努力改進(jìn)基礎(chǔ)管理，提升管理效益。

程序化管理力在將各項(xiàng)簡單的工作簡潔化，簡潔的工作規(guī)范化，規(guī)范的工作程序化，從而保證各項(xiàng)工作的有序、優(yōu)效執(zhí)行。我們組織條線負(fù)責(zé)人對部分日?；A(chǔ)性工作進(jìn)行梳理，在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化。如：推動(dòng)信息工作管理的程序化。健全信息工作檔案，配套編制“維護(hù)、新聞發(fā)布、資源庫建設(shè)”等8類信息工作用表，分類明確各項(xiàng)工作操作細(xì)則，每月對信息工作完成狀況進(jìn)行自檢與評估。工作檔案的梳理為管理者及老師執(zhí)行信息工作要求供應(yīng)了更清楚的執(zhí)行要求。如：課程管理的程序化。依托課程中心組——教研組——老師三級課程管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步細(xì)化各層級職責(zé)，初步形成了自上而下的的課程實(shí)施跟進(jìn)式引領(lǐng)，為年輕的老師供應(yīng)了從主題方案的設(shè)計(jì)、解讀到執(zhí)行的跟進(jìn)式引領(lǐng)，有效減輕了老師的操作負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高了課程的有序、有效執(zhí)行。又如：后勤管理的程序化。建立玩具消毒、餐點(diǎn)管理細(xì)節(jié)、班級資產(chǎn)管理等工作的詳細(xì)操作要求等，力在促進(jìn)繁瑣的后勤管理逐步形成相對科學(xué)、合理、長效的運(yùn)作機(jī)制。程序化管理是推動(dòng)園所管理長效減負(fù)的重要舉措，我們的探究實(shí)踐還剛起步，如何優(yōu)化程序，完善程序的規(guī)范要求與執(zhí)行之間的良性循環(huán)，還有待后續(xù)深化思索。

問題管理力在以發(fā)覺問題、解決問題為過程管理的基本方式，從而不斷改進(jìn)工作。本學(xué)期我們連續(xù)以月方案管理機(jī)制為抓手，完善月工作方案及達(dá)成度溝通，注意對一線問題的分析與改進(jìn)，并將之納入條線考核指標(biāo)，逐步提升管理?xiàng)l線的問題管理意識(shí)與力量。如：針對消毒液配制不達(dá)標(biāo)、鋸齒發(fā)生率逐年上升、環(huán)境創(chuàng)設(shè)年齡特點(diǎn)不清楚、食堂硬件配制不達(dá)標(biāo)、消防設(shè)施存在隱患等各類問題準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)改進(jìn)措施，確保各項(xiàng)工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從詳細(xì)的一線問題動(dòng)身，夯實(shí)基礎(chǔ)管理。民主管理力在深化推動(dòng)國家的群眾路線及三嚴(yán)三實(shí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)依法辦園、規(guī)范辦園，努力貼近群眾、分散團(tuán)隊(duì)。我們進(jìn)一步完善了三重一大制度，健全重大事項(xiàng)的民主決策、備案、公開機(jī)制。制定了教職工考核方案，修訂了學(xué)期考核指標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化、詳細(xì)化內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核的嚴(yán)謹(jǐn)性。健全了財(cái)務(wù)內(nèi)掌握度，梳理完成了政采、基建項(xiàng)目管理等系列財(cái)務(wù)操作流程。開展了園務(wù)管理工作的群眾調(diào)研、班子、條線履職滿足度的測評，收集來自一線的看法與建議，結(jié)合群眾訪談，仔細(xì)組織管理層進(jìn)行研討，為后續(xù)工作改進(jìn)供應(yīng)依據(jù)。

2、課題引領(lǐng)進(jìn)展，創(chuàng)新家長工作。

幼兒平安教育要體現(xiàn)其實(shí)效與長效需更多回歸孩子的生活，關(guān)注日常的教育滲透，因此家長的作用不容忽視。為了進(jìn)一步推動(dòng)幼兒平安教育特色項(xiàng)目，探究家長參加的有效載體與機(jī)制，我們啟動(dòng)了市級課題《家長資源參加幼兒特色項(xiàng)目建設(shè)的機(jī)制討論——以平安教育親子手冊研發(fā)為例》，完成了專家開題論證，組建了由園領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師共同參加的課題小組，設(shè)置了試點(diǎn)班，初步完成了居家平安系列的親子手冊，手冊分為家長冊和親子冊。初步建立了1+N的家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制由志愿者家庭為核心，組成家庭互助苑，以家長帶動(dòng)家長，通過生活實(shí)景教育、技能實(shí)訓(xùn)等，推廣手冊的使用。以課題為載體樂觀推動(dòng)家長自愿者在園所特色項(xiàng)目建設(shè)中樂觀參加，助推平安教育更多回歸孩子的生活。

在創(chuàng)新工作的同時(shí)，我們仔細(xì)完成了“家長會(huì)、家長學(xué)校、蝸牛小分隊(duì)”等各類家長、社區(qū)工作，并樂觀參加社區(qū)活動(dòng)，獲得了xx社區(qū)家庭才藝展現(xiàn)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，擔(dān)當(dāng)了xx社區(qū)科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)專場活動(dòng)，全國婦女兒童會(huì)主任、副區(qū)長、教育局局長、區(qū)婦聯(lián)主席等各屆領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參與活動(dòng)。園所聲譽(yù)不斷提升。

3、按需合理統(tǒng)籌，改善園所環(huán)境。

以規(guī)范與服務(wù)為宗旨，立足幼兒園財(cái)務(wù)狀況，我們合理統(tǒng)籌分步落實(shí)，優(yōu)化園所環(huán)境。一是服務(wù)課程，針對運(yùn)動(dòng)活動(dòng)相對薄弱的現(xiàn)狀，整體規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場地，拓展、改善運(yùn)動(dòng)環(huán)境，增設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，添置運(yùn)動(dòng)器械，以平衡運(yùn)動(dòng)閱歷。針對自然環(huán)境教育功能不足的問題。我們完善了種植區(qū)的修繕與管理，開拓了果樹區(qū)，增加了桃樹、茶樹等具有明顯季節(jié)特征的樹木，增加了綠化植被的標(biāo)識(shí)，對園所綠化進(jìn)行初步規(guī)劃，將自然環(huán)境納入課程資源。二是聚焦規(guī)范，結(jié)合新的食堂規(guī)范、消防法等的學(xué)習(xí)，對食堂、消防等問題制定整改方案，調(diào)整保育員操作室、擴(kuò)建食堂洗消間、增設(shè)防火門等，并爭取專項(xiàng)資金予以保障。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、打造幸福團(tuán)隊(duì)，真情浸潤幼兒園。

我們以幸福團(tuán)隊(duì)為主題，借助各類活動(dòng)載體，引導(dǎo)老師靜心感悟，體會(huì)“我與團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系，體會(huì)“辛苦”背后的幸福，體會(huì)陽光心態(tài)的重要，學(xué)會(huì)感恩與寬容、學(xué)會(huì)享受老師純粹的歡樂。我們先后組織了我和團(tuán)隊(duì)的征文溝通，一篇篇征文，質(zhì)樸的表述、真實(shí)的情感溝通，讓大家體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的重要，感悟著作為團(tuán)隊(duì)一員的責(zé)任。開展了”老師的幸福”、“和幸福相約”專題講座、“我的幸?！毙」适聹贤ǖ然顒?dòng)，在活動(dòng)中回味查找自己的歡樂，引導(dǎo)老師在平凡的工作中，正確定位自己的工作價(jià)值，領(lǐng)悟老師職業(yè)幸福的內(nèi)涵，保持一種健康的心態(tài)。借助“師幼互動(dòng)”專題討論項(xiàng)目，影響老師的兒童觀與教育觀，不斷改進(jìn)師生關(guān)系，提高幸福感。

我們還組織了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任”的評比活動(dòng)，鼓舞老師用觀賞的眼光發(fā)覺同伴的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步分散務(wù)實(shí)、健康、向上的團(tuán)隊(duì)之風(fēng)。學(xué)期結(jié)束的家長滿足度測評高，老師敬業(yè)、精業(yè)的付出得到家長的高度認(rèn)可。

2、優(yōu)化研訓(xùn)機(jī)制，夯實(shí)強(qiáng)師之體

以激勵(lì)與保障為重心，我們不斷優(yōu)化園本研訓(xùn)機(jī)制。連續(xù)推動(dòng)老師組團(tuán)式進(jìn)展機(jī)制的探究，以“數(shù)學(xué)研修小組”為試點(diǎn)，鼓舞老師依據(jù)自身愛好或教學(xué)特長組成研修小組，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組共研、名師參加指導(dǎo)，針對性供應(yīng)培訓(xùn)支持等方式開展，促進(jìn)老師在幼兒數(shù)學(xué)教育方面的共性突破。優(yōu)化名師工作室研修機(jī)制，明確工作室職責(zé)，以“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)”為切入點(diǎn)，領(lǐng)銜討論課程實(shí)施中的共性問題，初步梳理完成了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施的園本化指導(dǎo)方案，促進(jìn)工作室作用的發(fā)揮。優(yōu)化大組研訓(xùn)與小組教研的有效連接。以大教研學(xué)習(xí)與梳理，小教研實(shí)踐與反思為園本教研的基本方式，通過蹲點(diǎn)教研組、定期各組專題推動(dòng)研討等，加強(qiáng)對小組教研實(shí)效的過程評估，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺突出問題，跟進(jìn)大組教研，形成培訓(xùn)引領(lǐng)——實(shí)踐反思——評估改進(jìn)的循環(huán)跟進(jìn)。實(shí)施教研組專題討論溝通機(jī)制。圍繞“師幼互動(dòng)”專題開展實(shí)踐活動(dòng)與閱歷溝通，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)討論資源閱歷的共享，切實(shí)做到組際間討論與實(shí)踐的相互滲透、互動(dòng)共享、共同進(jìn)展。加強(qiáng)骨干老師的教學(xué)溝通。開展階段展現(xiàn)活動(dòng)，明確質(zhì)量要求，賜予骨干適度加壓，促區(qū)、園兩級骨干老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、課堂駕馭力量能多方面專業(yè)力量的主動(dòng)提升，園內(nèi)引領(lǐng)作用的樂觀發(fā)揮。機(jī)制優(yōu)化體現(xiàn)了整合、優(yōu)效的研訓(xùn)工作思路。

3、提倡自主氛圍，助推共性進(jìn)展。

結(jié)合園所新一輪規(guī)劃的實(shí)施，組織老師修訂個(gè)人制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃。制定分層分類老師任務(wù)書，指導(dǎo)老師以基礎(chǔ)性任務(wù)與進(jìn)展性任務(wù)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)個(gè)人規(guī)劃，對個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行審議和指導(dǎo)。制定老師規(guī)劃執(zhí)行的階段考評，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，不斷完善老師個(gè)人成長過程中的整體調(diào)控與支持。健全對個(gè)人規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制，依據(jù)老師意愿，制定分層分類的培育方案，為后續(xù)分步供應(yīng)老師師徒帶教、外出培訓(xùn)、教學(xué)展現(xiàn)等機(jī)會(huì)供應(yīng)依據(jù)。同時(shí)，我們將個(gè)人規(guī)劃達(dá)成度納入考核常態(tài)項(xiàng)目，注意以進(jìn)展的眼光觀賞老師的成長，鼓舞老師立足自身，主動(dòng)進(jìn)展。

在自主進(jìn)展機(jī)制下，幼兒園調(diào)整了教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀三級園級骨干評比機(jī)制，為不同層面的老師供應(yīng)進(jìn)展平臺(tái)，完善了相應(yīng)的骨干管理手冊，為下學(xué)期的新一輪骨干選拔做好了前期工作。

三、保教工作

1、修訂方案，梳理課程實(shí)施指南

依據(jù)幼兒園新一輪進(jìn)展規(guī)劃的進(jìn)展思路，特色項(xiàng)目的定位，及規(guī)模擴(kuò)增、硬件環(huán)境變化等狀況完成了幼兒園課程實(shí)施方案的修訂，進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)性課程實(shí)施的保障與服務(wù)，科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置，合理優(yōu)化現(xiàn)有資源，架構(gòu)特地性與滲透性相結(jié)合的平安教育特色項(xiàng)目實(shí)施機(jī)制，加強(qiáng)平安教育與主題活動(dòng)、幼兒日常生活中的滲透。同時(shí)，著手梳理已有閱歷，初步匯編“課程實(shí)施操作指南”，分別從來園、離園、家長工作、生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)等各版塊，為老師供應(yīng)詳細(xì)操作性的指導(dǎo)建議，并以“小貼士”的形式同時(shí)為老師供應(yīng)一些專業(yè)的學(xué)習(xí)資源。

2、完善機(jī)制，優(yōu)效落實(shí)主題方案

本學(xué)期我們進(jìn)一步推動(dòng)與完善了“課程先導(dǎo)組、教研組、班級”自上而下的三級備課機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)上位的實(shí)施引領(lǐng)。依托先導(dǎo)組著重加強(qiáng)主題核心閱歷的分析與梳理，結(jié)合各領(lǐng)域幼兒階段進(jìn)展閱歷，進(jìn)一步提高活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)、平衡與適量。預(yù)設(shè)保底性活動(dòng)內(nèi)容，注意優(yōu)質(zhì)資源的刪選，確保領(lǐng)域進(jìn)展平衡及主題目標(biāo)達(dá)成，同時(shí)注意適度預(yù)留空間，鼓舞老師結(jié)合班級實(shí)際及個(gè)人專長進(jìn)展，自主生成活動(dòng)內(nèi)容。指導(dǎo)教研組著重加強(qiáng)核心閱歷的解讀，引領(lǐng)老師把握主題核心價(jià)值；指導(dǎo)老師內(nèi)化3-6指南，分析幼兒領(lǐng)域進(jìn)展規(guī)律，精確把握當(dāng)前幼兒進(jìn)展水平；啟發(fā)老師拓展思路，充分利用各種課程資源為主題服務(wù)，如：自然環(huán)境、家長資源等，讓主題活動(dòng)的實(shí)施更生活化、更多元化。

同時(shí)，加強(qiáng)班級主題實(shí)施的執(zhí)行監(jiān)督。通過案頭資料檢查，日常巡查，多種形式的聽課、評課等了解老師主題實(shí)施狀況，并嘗試建立主題執(zhí)行反饋機(jī)制，圍繞“相宜性、科學(xué)性、可操作性”組織老師開展研討，收集一線信息，反思在內(nèi)容選擇、組織實(shí)施、資源利用等環(huán)節(jié)中存在的問題，為下一輪主題滾動(dòng)式修訂供應(yīng)精確信息。

四、保健工作

1、注意常態(tài)監(jiān)控，推動(dòng)精細(xì)化管理

務(wù)實(shí)、優(yōu)化后勤管理，注意管理的常態(tài)化、精細(xì)化是關(guān)鍵。本學(xué)期我們對幼兒園保健各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，對其中部分環(huán)節(jié)的操作規(guī)范做了進(jìn)一步完善和細(xì)化，如消毒液配制、玩具消毒、幼兒餐點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保育管理等，使這些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，操作性更強(qiáng)，并結(jié)合實(shí)踐，修訂保育員日常規(guī)范操作指南，細(xì)化工作要求。在細(xì)化操作的同時(shí)，我們著力推動(dòng)日常管理監(jiān)控與指導(dǎo)。初步編制了一日八大生活環(huán)節(jié)保育工作監(jiān)控用表，梳理常規(guī)、基礎(chǔ)性要求，為管理者日常巡查供應(yīng)依據(jù)。嘗試以項(xiàng)目方式，分步細(xì)化環(huán)節(jié)監(jiān)控機(jī)制，以“幼兒餐點(diǎn)保育操作”為點(diǎn)，制訂了幼兒餐點(diǎn)保育工作監(jiān)控用表，細(xì)化細(xì)節(jié)要求，實(shí)行對部分班級半日跟班及不定期抽查等多種方法，了解幼兒餐點(diǎn)保育規(guī)范實(shí)施狀況。在日常監(jiān)控過程中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺操作中存在的問題，并針對問題進(jìn)行深化剖析，通過集體爭論、實(shí)踐討論等方式探討問題解決方法，不斷改進(jìn)工作。后續(xù)我們將著力推動(dòng)基礎(chǔ)性項(xiàng)目的全面監(jiān)控與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目式監(jiān)控有機(jī)結(jié)合，不斷提升后勤管理的精細(xì)化水平。

2、推動(dòng)保教協(xié)同，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培育

幼兒生活教育重在日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我們樂觀聯(lián)動(dòng)老師、家長、保育員共同協(xié)作開展幼兒生活習(xí)慣的培育，不斷加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng)管理，提高管理效應(yīng)。依據(jù)階段共性問題、突出問題，設(shè)置專項(xiàng)檢查項(xiàng)目，由業(yè)務(wù)牽頭梳理幼兒生活指導(dǎo)培育的要點(diǎn)，保教管理者同步培訓(xùn)老師及保育員，由保健室重點(diǎn)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長協(xié)同負(fù)責(zé)、行政人員協(xié)作跟進(jìn)開展針對性的重點(diǎn)檢查。設(shè)置“好習(xí)慣星星棒”，階段展現(xiàn)評比結(jié)果，通過版面創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)宣教，鼓舞家長、孩子樂觀參加，重視日常習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用“2+1”班會(huì)研討活動(dòng)，由老師牽頭，針對班級幼兒習(xí)慣養(yǎng)成狀況進(jìn)行溝通，思索策略，統(tǒng)一保教人員日常指導(dǎo)要點(diǎn)。同時(shí)，開展了“保育員參加生活教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對策討論”的專題討論。通過利用問卷調(diào)查了解保育