2023學(xué)年Unit 5 What does he do教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Whatdoeshedo?教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱Whatdoeshedo?課時(shí)2學(xué)段學(xué)科初中英語教材版本人教版作者馬麗紅學(xué)校哈爾濱市第七中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯postman,businessman,fisherman,scientist,pilot,coach,policeoffice,.2.句型“Whatdoeshedo?””Heworksatsea.”“Howdoeshedo?””Hegoestoworkbybike.”等句型的聽說讀寫等應(yīng)用。3．能夠描述自己的愛好和喜歡的職業(yè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱2.第三人稱的特殊疑問句三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱已有一定的了解，但應(yīng)用還不靈活，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)用。特別主語第三人稱單數(shù)形式胡特殊疑問句，這是本節(jié)課也是本時(shí)態(tài)的重難點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)忘記動(dòng)詞的變化。 四、教學(xué)方法電子白板，學(xué)生自制的卡片。Ppt五、教學(xué)過程Step1：Warm-upandPresentation建議：利用卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的表示職業(yè)的單詞與句型，學(xué)習(xí)新的表示職業(yè)的單詞，在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)中鞏固含有實(shí)意動(dòng)詞的一般疑問句及肯定否定回答。Forexample：T：Lookatthispicture(一個(gè)職業(yè))：Iamateacher.Whoishe?S1：Heisadoctor.T：Isyourfatheradoctor?S2：Yes，hedoes./No，hedoesn't....Step2：Practicethenewwords建議：把學(xué)生自制的卡片放在一起，任意抽取，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，說出漢語意思并拼出單詞，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組說得又快又準(zhǔn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。Step3：Presentthenewsentences建議：用所學(xué)的單詞和句型與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，詢問他們的父母是做什么的，從而有不同的第三人稱進(jìn)行訓(xùn)練。分組進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的熟練程度和語感，提高學(xué)習(xí)效果。Whatdoesshe/he/yourbrother...do?Doesshe/he/yourbrother...?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Step4：LearnGrammarFocus建議：教師讓學(xué)生自己讀GrammarFocus的句型，復(fù)習(xí)鞏固含有l(wèi)ike的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句.然后讓學(xué)生按照以上的例子與同伴互相談自己將來喜歡做什么，再讓第三個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述。Step5：Practice用各種形式的練習(xí)，來鞏固Grammar，從用中學(xué)會(huì)語法，而不是為了語法而學(xué)語法。Step6：Summary本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了postman,businessman,fisherman,scientist,pilot,coach,policeoffice,.等單詞和“Whatdoeshedo?””Heworksatsea.”“Howdoeshedo?””Hegoestoworkbybike.”等的用法，同時(shí)又繼續(xù)學(xué)習(xí)了實(shí)意動(dòng)詞在特殊疑問句中的用法，并繼續(xù)學(xué)習(xí)了表述他人職業(yè)的句型，同時(shí)也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己將來想做什么職業(yè)的句型。這些用法將在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中繼續(xù)使用。Step7：HomeworkTalkaboutyourfamily’sjobswriteashortpassage.談?wù)撃慵胰说穆殬I(yè),寫一段小短文.Mynameis…,Mymother…,butIdon’tlike…Myfatherisa…,Ihaveabrother,heisa…,eq\o(\s\up12(),\s\do4(板書設(shè)計(jì)))Unit6Whatdoeshedo？ALet’stalkWhatdoesyourfatherdo?he