wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì)

《wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算課時(shí)1學(xué)段學(xué)科四年級(jí)教材版本龍教版作者林艷學(xué)校哈市奮斗小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用wps表格處理數(shù)據(jù)的基本技巧，了解數(shù)據(jù)運(yùn)算符的作用，并能夠利用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的求和、求平均數(shù)的運(yùn)算。2、過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自學(xué)，掌握數(shù)據(jù)運(yùn)算使用方法。初步學(xué)會(huì)解決問題的過程和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用電腦處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，通過體驗(yàn)用wps表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)wps表格的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在表格中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)運(yùn)算；掌握求和、求平均值的使用方法；能熟練運(yùn)用右鍵功能更改數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：常用函數(shù)的批量使用三、學(xué)情分析《wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算》是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第二課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生基本了解wps表格窗口的組成、數(shù)據(jù)的錄入與修改及表格的保存與退出這些基本操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能。引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到難地動(dòng)手操作完成相應(yīng)地任務(wù)。在實(shí)際動(dòng)手操作地過程中，適時(shí)地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的操作方法。四、教學(xué)方法利用了“探究”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們動(dòng)手解決問題的能力和交流合作的意識(shí)得到了很好的鍛煉，來體現(xiàn)信息技術(shù)的基本理念。五、教學(xué)過程要求：1.強(qiáng)調(diào)以下三方面的設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)化；（2）完整連續(xù)的任務(wù)情境；（3）體現(xiàn)能力成果的學(xué)習(xí)活動(dòng)；2..任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠突破重難點(diǎn)。一、情境導(dǎo)入出示表格，老師在給全班同學(xué)上成績(jī)，你想知道誰(shuí)考得最好么？那怎樣才能知道誰(shuí)考得好呢？（各科成績(jī)相加總成績(jī)最高）有這么多同學(xué)的成績(jī)要計(jì)算，老師想找同學(xué)來幫忙想一想辦法，怎樣才能算得又快又好呢？【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)揭示本課的任務(wù)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究任務(wù)一：怎樣求出一名同學(xué)的各科總分？學(xué)生嘗試在電腦上給一名同學(xué)計(jì)算各科總成績(jī)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。指定學(xué)生匯報(bào)研究的成果，（選擇需要求和的數(shù)據(jù)區(qū)域；單擊常用工具欄上的自動(dòng)求和按鈕“∑”。）他的方法很好，其他同學(xué)還有不同的方法也能求和嗎？我們已經(jīng)可以求出一名同學(xué)的總成績(jī)了，可是全班有40多名同學(xué)，一個(gè)一個(gè)求和太麻煩了，能不能一次求出全班同學(xué)的總成績(jī)呢？任務(wù)二：如何批量計(jì)算求和？學(xué)生看書自學(xué)，自主嘗試計(jì)算整個(gè)班級(jí)每名同學(xué)的總成績(jī)。如何批量求和。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)演示步驟，提示學(xué)生注意：選中的數(shù)據(jù)區(qū)域?，F(xiàn)在老師要計(jì)算一下學(xué)生的平均成績(jī)，你們知道怎么做嗎？動(dòng)手試一試吧！任務(wù)三：求出一名同學(xué)的各科平均成績(jī)學(xué)生嘗試用求和的方法來求平均值，指定學(xué)生匯報(bào)操作求各科的平均值，教師引導(dǎo)學(xué)生注意平均值的小數(shù)點(diǎn)位數(shù)。我們一般習(xí)慣保留平均數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位數(shù)是多少？你能將你的平均數(shù)保留一位小數(shù)么？任務(wù)四：使平均數(shù)保留小數(shù)點(diǎn)后一位學(xué)生自主探究能使平均數(shù)保留一位小數(shù)的方法，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生一般遇到問題時(shí)首先想到的解決問題的方法是右鍵菜單。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在教師機(jī)上演示保留一位小數(shù)的操作方法。教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試其他的標(biāo)簽內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)一步步引導(dǎo)學(xué)生明確具體要解決的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、歸納總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了什么