傅雷家書(shū)讀后感5篇

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我時(shí)常會(huì)思索一個(gè)問(wèn)題，父母是真的愛(ài)自己的孩子嗎？為什么他們總是那么善變，上一秒還是一帆風(fēng)順，下一秒就波濤洶涌，是不是他們對(duì)我們的愛(ài)很淡很淡呢？只要我們犯了錯(cuò)誤，愛(ài)就會(huì)立馬消逝破裂……這些困擾我好久的問(wèn)題，在我讀完《傅雷家書(shū)》這本書(shū)后都解決了。

讀完這本書(shū)后我深深地明白，父母對(duì)子女的愛(ài)是恒久不會(huì)消逝的，它永恒地存在。傅雷對(duì)他的兒子傅聰有著深深的愛(ài)，但當(dāng)傅聰年幼時(shí)，父親對(duì)他卻是特別嚴(yán)苛，近乎不近人情。當(dāng)傅聰長(zhǎng)大離開(kāi)后，傅雷深切地感受到對(duì)兒子深深的牽掛，他將這份愛(ài)化為一封封家書(shū)，藏在對(duì)兒子每一句的諄諄教育中。他時(shí)刻關(guān)注兒子的成長(zhǎng)，用愛(ài)去激勵(lì)他前行。當(dāng)他發(fā)覺(jué)兒子的錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)明確地指出，并耐性地教育他；在兒子遇到困難時(shí)，他更會(huì)努力地去幫助他，比如傅雷對(duì)兒子在藝術(shù)上的點(diǎn)撥：“《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比staccato，像琵琶的聲音極切；而此時(shí)無(wú)聲勝有聲的幾句，等于一個(gè)長(zhǎng)的pause；‘銀瓶……水漿迸’兩句，又是突然的attack，聲勢(shì)雄壯……”在這一段中，我看出了他對(duì)兒子的深愛(ài)，其實(shí)傅雷對(duì)音樂(lè)的探討并不是那么深刻，可是他以其淵博豐富的學(xué)問(wèn)，睿智的見(jiàn)解對(duì)兒子予以了點(diǎn)撥，他能看穿詩(shī)韻和琴的聯(lián)系，體現(xiàn)了他在文藝上的深厚造詣，也告知兒子一個(gè)深刻的道理，藝術(shù)形式彼此都是相通的。

對(duì)傅雷的夫人，傅聰?shù)哪赣H，我也有著極高的敬意。在傅雷對(duì)兒子極其嚴(yán)苛的時(shí)候，她在精神上也備受熬煎，但她卻始終努力調(diào)和著父子之間的關(guān)系，而在傅聰不回信時(shí)，她焦慮萬(wàn)分，無(wú)一不體現(xiàn)了她對(duì)兒子深深的愛(ài)。她或許不如傅雷那樣擁有淵博的學(xué)問(wèn)，能夠給兒子獨(dú)到的見(jiàn)解，但她卻是一個(gè)平凡又宏大的母親，她把自己全部的愛(ài)都給了自己的兒子，對(duì)兒子恒久抱有希望，恒久以自己的兒子為榮。

愛(ài)是什么？愛(ài)是一抹春風(fēng)，輕輕拂過(guò)你的臉龐，圍繞陪伴在你身邊，而你或許并不知道，你的涼快舒適正是因?yàn)榍屣L(fēng)的相伴，你的華蜜安逸是有人在靜默守護(hù)；愛(ài)是一把雨傘，雖然你不是每時(shí)每刻須要它，但當(dāng)你真正須要幫助時(shí)，它就在那里，隨時(shí)打算好為你遮風(fēng)擋雨；愛(ài)是一本書(shū)，它教會(huì)你許多許多，在你迷茫時(shí)為你指明道路，在你傲慢自滿時(shí)教會(huì)你虛心做人。

傅雷用一封封的家書(shū)表達(dá)了自己對(duì)兒子的愛(ài)，而我們的父母用一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)。正因?yàn)楦改傅膼?ài)，我們才少走許多彎路，正因?yàn)楦改傅膼?ài)，我們才砥礪前行，正因?yàn)楦改傅膼?ài)，才成就了今日和將來(lái)的我們。

傅雷家書(shū)讀后感篇2

秋風(fēng)微涼，拂過(guò)一條條人來(lái)人往的街道，拂過(guò)一個(gè)個(gè)擁擠而繁忙的地鐵口。在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，已經(jīng)有很少人再次備好紙筆，釀一份無(wú)法壓抑的思念，細(xì)細(xì)貼好郵票，把期盼和希望投進(jìn)綠色的郵筒。

于是，把時(shí)間倒回再倒回，我品一杯清茶，輕輕翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》……

“你走后的其次天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?！?/p>

這是一種怎樣的父愛(ài)?我從未閱讀過(guò)書(shū)信，尤其是一位父親的書(shū)信。他的語(yǔ)言沒(méi)有母親的細(xì)膩精致，更多的是沉穩(wěn)與內(nèi)斂。傅先去生有時(shí)是一位諄諄教導(dǎo)的老師，用溫潤(rùn)而委婉的語(yǔ)言告知孩子那些有用的學(xué)問(wèn)；有時(shí)候是一盞光明的橙紅色的燈，暖和而寬厚，只表明自己對(duì)孩子的靜默支持；而更多的時(shí)候，是作為一名父親。他跟千千萬(wàn)萬(wàn)名父親一樣，渴望孩子成才，卻又在孩子長(zhǎng)大后后悔曾經(jīng)的教化方式；激勵(lì)孩子去追求幻想，卻又在離別時(shí)暗暗掉了眼淚；作為孩子的人生導(dǎo)師，卻又像摯友一樣和孩子溝通。

天下的父母都是相像的，他們總是懷有一顆愛(ài)子心切的心，所以每當(dāng)我讀到傅先生家書(shū)里的那些文字，都能產(chǎn)生極大的共鳴與認(rèn)同，腦海里總能出現(xiàn)出一幅幅相像的畫面，耳畔總能回響起那些熟識(shí)的吩咐。

這時(shí)代的父母與我們，哪怕相隔甚遠(yuǎn)，一通電話，一條短信，足以讓彼此的心聯(lián)系在一起，但是這種溝通卻缺乏持續(xù)性。傅先生與他的孩子傅聰在那個(gè)通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，只能與書(shū)信相慰相思之苦，但單憑一封封家書(shū)上的文字，我仿佛就能看到：一個(gè)漸漸年老的父親，在書(shū)桌上彎著腰，戴著一副眼鏡，有時(shí)寫得行云流水，有時(shí)寫得斷斷續(xù)續(xù)。孩子的相冊(cè)就擺在旁邊，翻幾頁(yè)不自覺(jué)露出一個(gè)笑容，可想到了孩子相隔千里，又黯然神傷，想到孩子兒時(shí)自己的嚴(yán)厲教化，就起先懊恨嘆息。對(duì)孩子的思念之情，讓他擦去臉上的淚，顫抖著手寫下自己的感受。哪怕到后來(lái)，他的身體已不能支持長(zhǎng)期趴在書(shū)桌上寫信，他仍舊還是掙扎著要寫幾句，把自己所知道所感受到的一切，全都毫無(wú)保留地，賜予孩子。

這一封封信的每一字每一句，都凝聚著一個(gè)父親最真摯的話語(yǔ)，最語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐，最濃郁的愛(ài)。那一張張信紙承載著他的喜怒哀樂(lè)，承載著他無(wú)意中因思念落下的淚滴，承載著他對(duì)孩子的期望與愛(ài)。

于是我最終明白，信箋并不單單屬于那個(gè)時(shí)代，而是屬于那個(gè)時(shí)代全部情愿以文字以筆以信紙承載情感的.人，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在。所以我準(zhǔn)備在一個(gè)舒適的午后，重?fù)炱鹪S久未用于寫作的筆，鋪一張信紙，寫一封溢滿感情的信，聽(tīng)它輕輕落入信筒的聲音。

傅雷家書(shū)讀后感篇3

處于青春期的我們，叛逆是生活的常態(tài)，認(rèn)為這樣的行為方式才是有特性的表現(xiàn)。直到我偶然間看到了一本書(shū)，一本有著大智大慧的書(shū)——《傅雷家書(shū)》，現(xiàn)在，我仍舊常常懷著一顆感恩的心將它細(xì)細(xì)的看了一遍又一遍。

這本書(shū)凝合了傅雷對(duì)祖國(guó)，對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活。傅雷用自己的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，教育兒子待人要虛心，禮儀要得體；遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不傲慢；要有國(guó)家和民族的榮辱感，有藝術(shù)，人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家”。

傅雷把教化子女當(dāng)成了對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)的一項(xiàng)光榮的義務(wù)和責(zé)任。不是每個(gè)家長(zhǎng)都能把教化提升到這種境界，但對(duì)子女的關(guān)切愛(ài)惜，卻是永恒的，不變的。

《傅雷家書(shū)》，充斥著一個(gè)父親對(duì)兒子的期望，關(guān)愛(ài)及嚴(yán)格要求，洋溢著濃濃的父子情深。它讓我感覺(jué)像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍和無(wú)窮的回味。

我想到了我那兩鬢漸白的父親，父親雖然文化程度不高，也寫不出什么字字珠璣的文字，但常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教化我當(dāng)成首要任務(wù)，他在我身上耗費(fèi)的精力和心血有目共睹。每當(dāng)親朋贊揚(yáng)我取得的成果時(shí)，總不忘夸夸父親這個(gè)“大功臣”，而父親滿是溝壑的蒼老的面容上總會(huì)現(xiàn)出華蜜的笑容。

在我還是叛逆的少年時(shí)，對(duì)父親那些人生哲理，處事方法經(jīng)常覺(jué)得不勝其煩，敷衍了事，不知道傅聰有沒(méi)有排斥過(guò)這種“嘮叨”？不過(guò)想來(lái)是沒(méi)有的。他完整的保存了父親的書(shū)信，保存著這筆精神財(cái)寶。如今，我漸漸讀懂了父親，也漸漸重視父親的諄諄善誘。雖然父親的說(shuō)教我無(wú)法以書(shū)信的形式保存下來(lái)，但在我心中，那恒久是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶。

父親依舊勞碌，依舊“嘮叨”，依舊用期盼而嚴(yán)厲的目光凝視著我。不經(jīng)意間望見(jiàn)父親頭上有銀光閃過(guò)，細(xì)致一看，發(fā)覺(jué)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當(dāng)這時(shí)，我都想說(shuō)：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了?！笨刹簧蒲赞o的的我始終開(kāi)不了口。

父親，你那平凡的身影在我心中恒久是高大偉岸的，您的諄諄教育給了我莫大的志氣和激勵(lì)，讓我在成長(zhǎng)額=的道路上，不會(huì)行差踏錯(cuò)。現(xiàn)在我踏上了我的征程，您該歇歇了，不要再為我擔(dān)憂，我會(huì)努力成長(zhǎng)，做一個(gè)有思想有涵養(yǎng)的人的。

傅雷家書(shū)讀后感篇4

每個(gè)父母都無(wú)比牽掛自己的孩子。無(wú)論孩子身處何方，他們的身上都會(huì)牽系著父母的心。書(shū)的作者傅雷用筆將這父母心書(shū)寫在紙上，讓愛(ài)化為家書(shū)，一封封寄向遠(yuǎn)方的兒子傅聰。

傅雷于1945年1月18日晚寫了寄給留洋的兒子傅聰?shù)牡谝环庑?。整封信由月臺(tái)上的離別勾起了對(duì)兒子童年的回憶。從兒子倔強(qiáng)出走到父親的懺悔，無(wú)不體現(xiàn)出父親的后悔。我想：即便是如此深厚的父愛(ài)，在某一天的某一時(shí)刻，也會(huì)一股腦兒的全部涌出來(lái)。誤會(huì)了兒子，可能是因?yàn)榈K于面子，不便說(shuō)出自己的懊悔；也可能因?yàn)閮?nèi)心的固執(zhí)，所以有意掩飾，裝出一副嚴(yán)厲的樣子可是，當(dāng)兒子走了，在火車上笑吟吟地向父親揮手的兒子去了相隔萬(wàn)里的異國(guó)他鄉(xiāng)，父親也就不再掩飾，或是再也擺不出以往嚴(yán)厲的面孔，將懊悔隨著離別傷感的淚水一起涌出。

此后的幾十封信中，角角落落無(wú)不體現(xiàn)著父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。父親買兒子每一場(chǎng)演出的唱片，父親知道兒子這幾天會(huì)有哪些支配，將來(lái)你預(yù)備談什么近代作家，望早支配早些來(lái)信。我也可以供應(yīng)材料。，我認(rèn)為回國(guó)一行連同演奏，至少要花兩個(gè)月。而你還要等波蘭的零星音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后方能動(dòng)身。這樣前前后后要廢掉三個(gè)多月此外，父親從兒子的來(lái)信中了解兒子的心情，并在回信中賜予幫助我信任我肯定會(huì)做到不太落伍，不至于惹你麻煩。父親理解兒子，所以不絮叨那些瑣碎的家常，當(dāng)心翼翼地和兒子做摯友。

書(shū)中沒(méi)有附上傅聰?shù)幕匦?，但是從傅雷的信中可以看出，兒子是特別信任父親的。從對(duì)藝術(shù)的批判到對(duì)困難的苦惱，傅聰肯定都寫到了回信中。只身異國(guó)他鄉(xiāng)，傅聰將自己的內(nèi)心寫在了回信中。生活中除了練習(xí)演出，便是等回信了。不一樣的環(huán)境，不一樣的人，不一樣的生活這時(shí)在祖國(guó)的父母便成了兒子的精神安慰。

書(shū)信在父子的手中來(lái)回穿梭著，這一邊父親簡(jiǎn)述著家庭瑣事，那一邊兒子敘述著自身經(jīng)驗(yàn)。書(shū)信長(zhǎng)了，是父親對(duì)兒子不忘的吩咐與自己對(duì)一些遭受的敘述；書(shū)信短了，是父親對(duì)兒子遲遲不來(lái)的信的期盼和對(duì)兒子的擔(dān)憂。

可無(wú)奈的是，這桃花潭水都深不及的父子情，草草一封書(shū)信怎能代替？傅雷的信好像是帶殼的果實(shí)，剝開(kāi)了，便是一顆盼兒，憂兒的父親的心。

世界上最真誠(chéng)，最令人感動(dòng)的愛(ài)就在這一封封家書(shū)中了

傅雷家書(shū)讀后感篇5

這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世代，人們仿佛已經(jīng)和書(shū)寫漸行漸遠(yuǎn)。書(shū)信已經(jīng)被大多數(shù)人遺忘?，F(xiàn)在是視頻閑聊的時(shí)代，可是人與人之間距離不見(jiàn)得比舊時(shí)代近多少，反而生出許多的隔膜和冷漠。

“敬愛(ài)的孩子，你走后其次天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。似乎克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不情愿回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又歡樂(lè)又惆悵?！?/p>

雷先生這段文字讓我了解了什么是細(xì)致入微，無(wú)微不至的關(guān)懷，也感到的是一種另一番訓(xùn)誨，不是老師的教育，不是長(zhǎng)者的囑咐，而是父母對(duì)兒女的關(guān)切，是不同于我的父母的關(guān)愛(ài)，卻不失被細(xì)心呵護(hù)的感覺(jué)，我好像找到了另外一種父母之愛(ài)，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這或許是這十年對(duì)她仰慕不減的緣由吧。是那一封封家書(shū)，就象一次次寶貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，傾聽(tīng)著，專心牢記著。

翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中，先后寫了近百封家書(shū)給他，教育他立身行事、愛(ài)國(guó)成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對(duì)兒子的諄諄訓(xùn)誨中。由這些信件匯合而成了《傅雷家書(shū)》——是一本教育中國(guó)孩子如何做人的書(shū)。

靜靜翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，如深厚父愛(ài)一樣，有很多足以令我感動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補(bǔ)愛(ài)子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的日漸生疏的因素，不顧重重的困難，堅(jiān)持給孩子郵寄有關(guān)的書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到