機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)論課件

機(jī)械工程及自動(dòng)化

專業(yè)導(dǎo)論

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工程及自動(dòng)化

專業(yè)導(dǎo)論

Evaluationonly.怎樣渡過大學(xué)生活機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)介紹機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和主要課程簡介幾點(diǎn)建議參觀相關(guān)企業(yè)主要內(nèi)容

結(jié)業(yè)考查題你對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)你打算如何規(guī)劃大學(xué)生活。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.怎樣渡過大學(xué)生活主要內(nèi)容歡迎同學(xué)們到北京理Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.歡迎同學(xué)們到北京理Evaluationonly.怎樣渡過大學(xué)生活

學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)謀生之本領(lǐng)培養(yǎng)獨(dú)立之思想建立自強(qiáng)之精神Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.怎樣渡過大學(xué)生活

學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)習(xí)？Evaluation馬斯洛的需求層次理論Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.馬斯洛的需求層次理論Evaluationonly.（1）生理上的需要這是人類維持自身生存的最基本要求。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。在這個(gè)意義上說，生理需要是推動(dòng)人們行動(dòng)的最強(qiáng)大的動(dòng)力。（2）安全上的需要這是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、接觸嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。馬斯洛認(rèn)為，整個(gè)有機(jī)體是一個(gè)追求安全的機(jī)制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）生理上的需要Evaluationonly.（3）感情上的需要這一層次的需要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠；人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望接受別人的愛。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。感情上的需要比生理上的需要來的細(xì)致，它和一個(gè)人的生理特性、經(jīng)歷、教育、宗教信仰都有關(guān)系。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（3）感情上的需要Evaluationonly.（4）尊重的需要人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主?？傊瑑?nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（4）尊重的需要Evaluationonly.（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要這是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。也就是說，人必須干稱職的工作，這樣才會(huì)使他們感到最大的快樂。馬斯洛提出，為滿足自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要Evaluationonly.

但是支撐著這個(gè)巨大的理想下面，有一個(gè)基座，墊著你、支撐著你，那個(gè)基座就是價(jià)值的基座。它的核心是什么？禮義廉恥

禮，規(guī)規(guī)矩矩的態(tài)度。

義，正正當(dāng)當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

廉，清清白白的辨別。

恥，切切實(shí)實(shí)的覺悟。禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！苤?/p>

然而四者之中，恥尤為要。人之不廉而至于悖禮犯義，其原皆生于無恥也。故士大夫之恥，是為國恥。——顧炎武

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.但是支撐著這個(gè)巨大的理想下面，有一個(gè)基聯(lián)合國科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以說是教育的四大目標(biāo)，即：Learning

to

know（學(xué)會(huì)求知）；Learning

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do（學(xué)會(huì)做事）；Learning

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co-operate(學(xué)會(huì)合作)；Learning

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be（學(xué)會(huì)做人）。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.聯(lián)合國科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以說學(xué)會(huì)做人（learningtobe）是建立在前三種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的一種基本進(jìn)程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。一個(gè)人之所以需要接受教育，就是要實(shí)現(xiàn)由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化過程。從自然人到社會(huì)人，不僅需要文化知識(shí)，更需要懂得許多做人的道理，并身體力行。

學(xué)會(huì)做人Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)做人（learningtobe）是建立在前三種學(xué)習(xí)基在現(xiàn)代社會(huì)中，競爭十分激烈，生存的機(jī)遇和困難并存，面對(duì)的需要處理和解決的問題很多。如何做？不同的“做人”就有不同的方式，從而對(duì)社會(huì)就有不同的影響。就個(gè)人而言，“做人”的內(nèi)涵主要有：良好的行為品德豐富的科學(xué)文化知識(shí)強(qiáng)健的體魄高尚的審美情趣等等簡言之，誠如古人所說的“仁義禮智信”，只不過用現(xiàn)代的意義去理解。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.在現(xiàn)代社會(huì)中，競爭十分激烈，生存的機(jī)遇和困難并存，面對(duì)的需要仁：仁愛之心，愛祖國，愛人民，與人為善，……義：“天下興亡，匹夫有責(zé)”之義，“位卑未敢忘憂國”之義，為祖國為人民盡自己的責(zé)任之義，……禮：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德之禮，謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁之禮，舉止言行文明高尚之禮，……智：學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)文化之智，創(chuàng)新之智，保持個(gè)性之智，……信：誠實(shí)守信之信，言行一致之信，……Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.仁：仁愛之心，愛祖國，愛人民，與人為善，……Evaluati學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)求知（Learning

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know），“知”在這里不只是指“知識(shí)”，而且是指廣義上的“認(rèn)識(shí)”，這種認(rèn)識(shí)的對(duì)象包括人類自身及其主觀世界，也包括自然、社會(huì)的外部世界。“求知”則是一個(gè)只有起點(diǎn)而無終點(diǎn)、在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的無限往復(fù)中探索未知追求真理的過程。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)求知（Learning

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know），“學(xué)會(huì)求知已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了從學(xué)校教科書和教師課堂講授中汲取人類積累的知識(shí)，而包括了在個(gè)體社會(huì)化的過程中了解各種社會(huì)關(guān)系，習(xí)得民族的文化觀念，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)行為規(guī)范，即知道積極意義上的“為人處世”。學(xué)會(huì)求知就是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”本身，即學(xué)會(huì)掌握認(rèn)識(shí)（即“知”）的工具，掌握終身不斷學(xué)習(xí)的工具（包括演繹、歸納、分析、組織知識(shí)的工具），學(xué)會(huì)收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時(shí)學(xué)會(huì)掌握應(yīng)用知識(shí)于有意義的實(shí)踐的手段。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)求知已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了從學(xué)校教科書和教師課堂講授中汲取人類積累授人以魚，不如授人以漁。是你的，拿也拿不走；不是你的，遲早會(huì)忘掉。學(xué)校首要任務(wù)是傳授方法。要一袋面包還是一支獵槍進(jìn)山，答案是明顯的。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.授人以魚，不如授人以漁。是你的，拿也拿不走；不是你的，遲早會(huì)如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻(xiàn)。--錢偉長Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的就是教育的本如何培養(yǎng)自學(xué)能力學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè)“為什么”。大學(xué)生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，大膽發(fā)問，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識(shí)和方法。一定要學(xué)會(huì)通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如何培養(yǎng)自學(xué)能力學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)Evaluationonly.如何有效地學(xué)習(xí)

認(rèn)知，短時(shí)記憶，強(qiáng)化1，強(qiáng)化2，……，長時(shí)記憶，再經(jīng)若干強(qiáng)化，終生不忘。

接受學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，也是課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。是教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)事物意義的學(xué)習(xí)。作為啟發(fā)式教學(xué)，日本學(xué)者大橋正夫把它概括為“以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進(jìn)行的學(xué)習(xí)?！盓valuationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如何有效地學(xué)習(xí)

認(rèn)知，短時(shí)記憶，強(qiáng)化1，強(qiáng)化2，……，長時(shí)記幾條經(jīng)驗(yàn)之談保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)開動(dòng)全部的學(xué)習(xí)器官學(xué)會(huì)略讀學(xué)會(huì)多問學(xué)會(huì)精讀要學(xué)會(huì)對(duì)信息的記憶、儲(chǔ)存和加工無捷徑，也無所謂“快速方法”等Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.幾條經(jīng)驗(yàn)之談保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)Evaluationon學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做事（learningtodo）與學(xué)會(huì)求知不可分割地聯(lián)系在一起。兩者可以說是“知”與“行”的關(guān)系?，F(xiàn)在意義上的“學(xué)做”，要著眼于21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力的要求和終身學(xué)習(xí)社會(huì)對(duì)公民的要求，從更深的層次上去把握。三方面的含義Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做事（learningtodo）與學(xué)會(huì)求知不（1）在未來“生產(chǎn)”過程日益“非物質(zhì)化”、日益“智力化”的知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，“學(xué)做”將從學(xué)會(huì)掌握某種職業(yè)的實(shí)際技能，轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力（個(gè)人素質(zhì)），其中包括狹窄的勞動(dòng)技能以外的合作精神、創(chuàng)新精神、風(fēng)險(xiǎn)精神、交流能力等。（2）在以知識(shí)、信息為基礎(chǔ)的服務(wù)業(yè)（包括金融、咨詢、管理服務(wù)和教育、衛(wèi)生、社會(huì)服務(wù)等）將占越來越大比重的未來產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，人與物質(zhì)和技術(shù)的關(guān)系將降至次要地位，而人與人之間的關(guān)系，即“服務(wù)”的提供者與使用者之間的關(guān)系將居于首要地位。因此，“學(xué)做”主要不是指獲取智力技能，而是指培養(yǎng)社會(huì)行為技能（包括處理人際關(guān)系、解決人際矛盾、管理人的群體等能力），而這些技能主要不是從課堂上和書本中去學(xué)習(xí)，而更多地要從工作實(shí)踐和人際交往中去培養(yǎng)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）在未來“生產(chǎn)”過程日益“非物質(zhì)化”、日益“智力化”的知（3）在一個(gè)以市場需求為主要導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速進(jìn)步，將有越來越多的職業(yè)被淘汰，與其相應(yīng)的職業(yè)技能也成為昨日黃花；而新的、今日還無法預(yù)見的職業(yè)將陸續(xù)產(chǎn)生。一個(gè)人多次變動(dòng)工作或勞動(dòng)場所將是常事。掌握勝任某項(xiàng)具體工作的“本事”，毋寧說是在“求知”過程中養(yǎng)成的科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)（工作）變動(dòng)的應(yīng)變能力，在工作中的革新能力，以及在具體的市場環(huán)境中創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會(huì)（自己當(dāng)自己老板）的能力。從廣義上說，學(xué)會(huì)做事就是要學(xué)會(huì)以首創(chuàng)精神能動(dòng)地參與廣泛而生動(dòng)的發(fā)展過程。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（3）在一個(gè)以市場需求為主要導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速學(xué)會(huì)共處（learningtolivetogether）。為現(xiàn)代社會(huì)是人與人之間、民族與民族之間、國家與國家之間互相依存程度越來越高的時(shí)代提出的一個(gè)十分重要的教育命題。它的原意是學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。學(xué)會(huì)共處，有著同樣深刻的內(nèi)涵。學(xué)會(huì)共處，首先要了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人。學(xué)會(huì)共處Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)共處（learningtolivetogether了解人類本身的多樣性、共同性及相互之間的依賴性。了解自己是認(rèn)識(shí)他人的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，所謂“設(shè)身處地”，就是講的“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。同時(shí)，教育作為個(gè)體社會(huì)化的過程，也注重從了解他人、他國、他民族的過程中更深切地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)本國、本民族。這種了解和認(rèn)識(shí)，始自家庭，及于學(xué)校，延至社會(huì)，推而廣之于國際社會(huì)和各國人民及其歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等等，并從這種深入的了解之中，培養(yǎng)人類的尊嚴(yán)感、責(zé)任心、同情心和對(duì)于祖國、同胞和人類的愛心。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.了解人類本身的多樣性、共同性及相互之間的依賴性。Evalu學(xué)會(huì)共處，就要學(xué)會(huì)關(guān)心（tocare）,學(xué)會(huì)分享（toshare），學(xué)會(huì)合作（toworkwithothers）。學(xué)會(huì)表達(dá)、交流的技能，確立平等對(duì)話的價(jià)值觀念和態(tài)度，是學(xué)會(huì)共處的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)會(huì)共處，不只是學(xué)習(xí)一種社會(huì)關(guān)系，它也意味著人和自然和諧相處。學(xué)會(huì)共處，主要不是從書本中學(xué)習(xí)，它的最有效途徑之一，就是參與目標(biāo)一致的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在各種“磨合”之中找到新的認(rèn)同，確立新的共識(shí)，并從中獲得實(shí)際的體驗(yàn)。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)共處，就要學(xué)會(huì)關(guān)心（tocare）,學(xué)會(huì)分享（tos學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，是互相聯(lián)系、互相滲透、不可分割的一個(gè)整體。有的需要在老師的指導(dǎo)下，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)有的需要在學(xué)校的氛圍中，積極參與實(shí)踐和磨練，耳聞目染，潛移默化Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，是互相聯(lián)系、互相滲透關(guān)于就業(yè)的一些感想人在社會(huì)中，首先要生存，在生存中提高自己。生存的保障是就業(yè)就業(yè)的基礎(chǔ)是大學(xué)四年所做的準(zhǔn)備。知識(shí)的，技能的，思想的，……有了準(zhǔn)備，機(jī)遇來臨時(shí)就能把握住。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.關(guān)于就業(yè)的一些感想人在社會(huì)中，首先要生存，在生存中提高自己。就業(yè)不應(yīng)到最后一年才準(zhǔn)備，應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想準(zhǔn)備。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成從學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.二機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)介紹機(jī)械工業(yè)在我國的地位機(jī)械工業(yè)的現(xiàn)狀本專業(yè)的發(fā)展前景本專業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)介紹機(jī)械工業(yè)在我國的地位Evalu機(jī)械制造業(yè)在我國的地位裝備制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要基礎(chǔ)工業(yè)。機(jī)械裝備為各類產(chǎn)品的物化提供平臺(tái)和載體，機(jī)械裝備的技術(shù)水平是衡量社會(huì)生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志。目前世界機(jī)械工業(yè)產(chǎn)值達(dá)總工業(yè)產(chǎn)值的三分之一以上。我國制造業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值40%，我國財(cái)政收入一半也來自制造業(yè)。我國正在從制造大國邁向制造強(qiáng)國。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造業(yè)在我國的地位裝備制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要基礎(chǔ)工Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.機(jī)械工業(yè)的主要問題國民經(jīng)濟(jì)總體裝備水平低。其主要原因在于中國裝備制造業(yè)自身技術(shù)水平低下。全社會(huì)固定資產(chǎn)投資中設(shè)備投資的2/3依賴進(jìn)口。大約一半的生產(chǎn)能力閑置，產(chǎn)出效益低下。企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品的技術(shù)來源主要依靠國外。企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)不合理。大型企業(yè)大而不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用不大，小型企業(yè)小而不專，協(xié)作能力差。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工業(yè)的主要問題國民經(jīng)濟(jì)總體裝備水平低。其主要原因在于中國傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法用紙、鉛筆或二維繪圖軟件建造實(shí)驗(yàn)環(huán)境，用傳感器測量載荷、變形和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)設(shè)計(jì)繪圖制造實(shí)物樣機(jī)實(shí)物樣機(jī)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品定型生產(chǎn)制造實(shí)物零件并裝配發(fā)現(xiàn)問題、重新修改設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法用紙、鉛筆或二維繪圖軟件建造實(shí)驗(yàn)環(huán)境，用現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)仿真分析有限元分析、尺寸、結(jié)構(gòu)優(yōu)化虛擬樣機(jī)驗(yàn)證產(chǎn)品中的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)原理是否正確驗(yàn)證產(chǎn)品是否有強(qiáng)剛度振動(dòng)等問題運(yùn)動(dòng)學(xué)問題動(dòng)力學(xué)問題Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)仿CAD----ComputerAidedDesign（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的全過程，包括資料檢索、方案構(gòu)思、零件造型、工程分析、工程制圖、文檔匯編Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.CAD----ComputerAidedDesign（典型的CAD/CAE軟件簡介

1）CATIA(ComputerAidedThree-dimensionalInterfaceApplication)

由法國達(dá)索飛機(jī)公司與IBM合作開發(fā)的CAD/CAE/CAM軟件系統(tǒng)，主要用于機(jī)械制造、工程設(shè)計(jì)、電子行業(yè)。主要特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的三維復(fù)雜曲面造型和加工編程能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.典型的CAD/CAE軟件簡介1）CATIA(Compu2）UGⅡ(UNIGRAPHICSⅡ)由美國EDS公司開發(fā)的CAD/CAE/CAM軟件，適用于飛機(jī)、汽車、通用機(jī)械以及模具的設(shè)計(jì)、分析和制造。3）Pro/ENGINEER美國PTC公司開發(fā)的機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件系統(tǒng)，主要用于汽車及運(yùn)輸機(jī)械、宇航、飛機(jī)制造、電子及計(jì)算機(jī)設(shè)備行業(yè)。4）Autocad美國Autodesk公司產(chǎn)品。著名的二維設(shè)計(jì)軟件。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2）UGⅡ(UNIGRAPHICSⅡ)Evaluation機(jī)械制造機(jī)械制造大致有兩方面：機(jī)械制造裝備和機(jī)械制造技術(shù)2007年中國生產(chǎn)的數(shù)控機(jī)床跨越了年產(chǎn)10萬臺(tái)大關(guān)，達(dá)到了12.6萬多臺(tái)，連續(xù)6年成為世界機(jī)床第一大消費(fèi)國，產(chǎn)值繼續(xù)保持世界第三的位置，出口排名世界第八位Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造機(jī)械制造大致有兩方面：機(jī)械制造裝備和機(jī)械制造技術(shù)EvEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.機(jī)械制造技術(shù)方面加工方法，特種加工，計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM），……比較典型的CAM軟件MasterCAMUGPRO/E等等，示例1，2，3，4，5CPU的制造問題Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造技術(shù)方面加工方法，特種加工，Evaluationo特征：1、人為的實(shí)物（機(jī)件）的組合體2、各部分之間都具有確定的相對(duì)運(yùn)動(dòng)3、能夠完成有用的機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能機(jī)械的組成有那些？驅(qū)動(dòng)部分（原動(dòng)）執(zhí)行部分（完成機(jī)械預(yù)期動(dòng)作和任務(wù)）傳動(dòng)部分（在原動(dòng)與執(zhí)行間傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力）控制部分（包括測試、監(jiān)視、操作和反饋等）“機(jī)械”？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.特征：機(jī)械的組成有那些？驅(qū)動(dòng)部分（原動(dòng)）“機(jī)械”？Evalu現(xiàn)代機(jī)械傳統(tǒng)機(jī)械原動(dòng)機(jī)傳動(dòng)部分控制部分執(zhí)行部分**系統(tǒng)檢測部分人機(jī)接口Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.現(xiàn)代機(jī)械傳統(tǒng)機(jī)械原動(dòng)機(jī)傳動(dòng)部分控制部分執(zhí)行部分**系統(tǒng)檢測部我國機(jī)械工程面臨的挑戰(zhàn)提高企業(yè)生產(chǎn)能力與水平（完成產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化）提高競爭能力的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品解決社會(huì)和民生急需的技術(shù)問題跟蹤并發(fā)展新的科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)造我國獨(dú)有的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和工程科學(xué)高水平、高精度設(shè)備技術(shù)水平的開發(fā)或提升等提高效率、效益以及獨(dú)占性生產(chǎn)能力的技術(shù)現(xiàn)有產(chǎn)品的更新?lián)Q代能夠打入國際市場的產(chǎn)品技術(shù)新產(chǎn)品的核心技術(shù)（專利技術(shù)）面對(duì)未來的儲(chǔ)備技術(shù)解決社會(huì)各相關(guān)問題的技術(shù)或產(chǎn)品提高生活質(zhì)量的技術(shù)或產(chǎn)品。。。。。從需求：世界一流的水平核心技術(shù)？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.我國機(jī)械工程面臨的挑戰(zhàn)提高企業(yè)生產(chǎn)能力與水平（完成產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化傳統(tǒng)科學(xué)從科學(xué)研究：世界一流的水平新理論、新方法種子技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的機(jī)械工程科學(xué)

擬人化的機(jī)械（智能化）協(xié)調(diào)型的機(jī)械（網(wǎng)絡(luò)化與集成化）虛擬化的機(jī)械（應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造）從工程的角度研究生命體，提高生活質(zhì)量解決生命科學(xué)中的工具問題為新型機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)依據(jù)微納米機(jī)械科學(xué)發(fā)展新型能源與解決環(huán)境問題的機(jī)械工程科學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合的機(jī)械工程科學(xué)學(xué)科綜合型工程科學(xué)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.傳統(tǒng)科學(xué)從科學(xué)研究：世界一流的水平新理論、新方法與信息技術(shù)相機(jī)械工業(yè)及自動(dòng)化關(guān)鍵技術(shù)機(jī)械學(xué)科（設(shè)計(jì)與制造）自動(dòng)化學(xué)科計(jì)算機(jī)學(xué)科測量控制學(xué)科工程材料學(xué)科經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工業(yè)及自動(dòng)化關(guān)鍵技術(shù)機(jī)械學(xué)科（設(shè)計(jì)與制造）Evaluat三機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)

培養(yǎng)計(jì)劃

和主要課程簡介機(jī)械工程：包含機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)

培養(yǎng)計(jì)劃

和主要課程簡介機(jī)械工程：機(jī)械學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)力學(xué)系列課程機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程機(jī)械制造基礎(chǔ)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列課程電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程檢測與控制技術(shù)基礎(chǔ)課程經(jīng)營管理技術(shù)課程機(jī)械類課程計(jì)算機(jī)類課程自動(dòng)化類課程管理類課程Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)力學(xué)系列課程機(jī)械類課程計(jì)算機(jī)類課程自動(dòng)化類課重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指重視學(xué)科基礎(chǔ)，如加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)，英語，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，只有夯實(shí)這些基礎(chǔ)，才能達(dá)到本科人才培養(yǎng)的要求Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指重視學(xué)科基礎(chǔ)，重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用由現(xiàn)代工程實(shí)踐呈現(xiàn)知識(shí)的綜合性和技術(shù)的交叉性所決定Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用由現(xiàn)代工程實(shí)踐呈重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指每個(gè)專業(yè)有二個(gè)以上可供學(xué)生選擇的專業(yè)方向，使學(xué)生學(xué)有專長，人人都有“看家本領(lǐng)”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指每個(gè)專業(yè)有二個(gè)以上可供重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用是工程應(yīng)用型本科對(duì)培養(yǎng)人才的基本要求和特色所在，要求培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能在生產(chǎn)一線上手快，解決工程實(shí)際問題的能力強(qiáng)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用是工程應(yīng)用型本科對(duì)培養(yǎng)人重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用體現(xiàn)工程應(yīng)用型本科人才與大專和高職人才的區(qū)別體現(xiàn)工程應(yīng)用型本科人才與研究型、設(shè)計(jì)型本科人才的不同Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用體現(xiàn)工程應(yīng)用型本科人才與機(jī)械類專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

一條主線——工程應(yīng)用兩根支柱——機(jī)、電三個(gè)模塊——設(shè)計(jì)、制造、測控四塊基石——數(shù)理、人文社科、計(jì)算機(jī)、外語五種素質(zhì)——技術(shù)、工程、人文、道德、身心機(jī)械工程及其自動(dòng)化專業(yè)

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械類專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)一條主線——工程應(yīng)用機(jī)機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)新思路

培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)了與科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展相應(yīng)的素質(zhì)要求；人才特征強(qiáng)調(diào)了機(jī)電結(jié)合和工程應(yīng)用型；服務(wù)面向突出了生產(chǎn)第一線；業(yè)務(wù)范圍規(guī)定了設(shè)計(jì)制造、技術(shù)應(yīng)用改造以及管理銷售。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)新思路培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)了與機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能夠從事機(jī)械（或機(jī)電）產(chǎn)品（或系統(tǒng)）的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和銷售經(jīng)營等方面工作的，具有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的寬厚型、復(fù)合型高級(jí)工程人才。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：Evalu二．本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：1.具有良好的思想品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和團(tuán)體意識(shí)，熱愛祖國。2.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二．本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格Evaluationonly.

3.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)工程學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動(dòng)化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)。4.具有本專業(yè)必須的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.5.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢，具有文獻(xiàn)資料查詢及科技寫作方面的能力。6.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)、分析問題和解決問題以及組織管理能力。7.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.5.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)三、機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教育知識(shí)體系的總體框架

通識(shí)教育基礎(chǔ)：包括人文社科管理系列，軍訓(xùn)體育、外語系列和自然科學(xué)系列，共占總學(xué)時(shí)的53%左右；學(xué)科大類基礎(chǔ)：包括設(shè)計(jì)、制造、測控、材料四大支柱以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用系列，共占總學(xué)時(shí)的37%左右；專業(yè)教育：包括機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)方向、機(jī)械電子工程專業(yè)方向、機(jī)械制造專業(yè)方向系列選修課以及學(xué)科前沿選修課，共占總學(xué)時(shí)的10%左右。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教育知識(shí)體系的總體框架通識(shí)教育基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育72學(xué)分，其中必修課58學(xué)分，，選修課14學(xué)分政治思想：思想道德修養(yǎng)、形勢與政策、中國現(xiàn)近代史綱要等

自然科學(xué)：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)、大學(xué)物理計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、C程序設(shè)計(jì)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.基礎(chǔ)教育72學(xué)分，其中必修課58學(xué)分，，選修課14學(xué)分外語：大學(xué)英語、專業(yè)英語經(jīng)濟(jì)管理：現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)、設(shè)備管理等社會(huì)實(shí)踐：學(xué)術(shù)講座、軍訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.外語：大學(xué)英語、專業(yè)英語Evaluationonly學(xué)科大類基礎(chǔ)44.5學(xué)分，其中必修課34.5學(xué)分選修課10學(xué)分機(jī)械學(xué)科基礎(chǔ)：理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程熱力學(xué)、畫法幾何及工程制圖、機(jī)械原理、互換性與技術(shù)測量材料科學(xué)基礎(chǔ)：機(jī)械工程材料Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)科大類基礎(chǔ)44.5學(xué)分，其中必修課34.5學(xué)分選修課10學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)機(jī)械制造基礎(chǔ)：制造技術(shù)基礎(chǔ)、材料成型技術(shù)基礎(chǔ)測控技術(shù)：電工技術(shù)、電子技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、測試技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化專業(yè)方向與專業(yè)前沿課程24學(xué)分，其中必修課13學(xué)分，每個(gè)專業(yè)方向選修課11學(xué)分。專業(yè)方向通選課程：工程測試技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、液壓與氣動(dòng)、數(shù)控機(jī)床與編程Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.專業(yè)方向與專業(yè)前沿課程24學(xué)分，其中必修課13學(xué)分，每個(gè)專業(yè)機(jī)械制造及其自動(dòng)化方向：控制工程基礎(chǔ)、現(xiàn)代加工技術(shù)、機(jī)械制造裝備技術(shù)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人、精密加工與特種加工等。材料成形及模具方向:塑料成型原理、工程熱力學(xué)、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)、沖壓成型工藝及模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝及設(shè)備等。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造及其自動(dòng)化方向：控制工程基礎(chǔ)、現(xiàn)代加工技術(shù)、機(jī)械制造實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系

機(jī)械類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐教學(xué)分為三個(gè)階段認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)階段：內(nèi)容：計(jì)算機(jī)繪圖大作業(yè)（2周）學(xué)習(xí)目標(biāo)：加深對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)及材料的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合有關(guān)的機(jī)械工程導(dǎo)論課使學(xué)生對(duì)機(jī)械學(xué)科有一個(gè)比較全面的了解。Evaluationonly.Createdwit