機(jī)械工程及自動化專業(yè)導(dǎo)論課件

機(jī)械工程及自動化

專業(yè)導(dǎo)論

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工程及自動化

專業(yè)導(dǎo)論

Evaluationonly.怎樣渡過大學(xué)生活機(jī)械工程及自動化專業(yè)介紹機(jī)械工程及自動化專業(yè)培養(yǎng)計劃和主要課程簡介幾點建議參觀相關(guān)企業(yè)主要內(nèi)容

結(jié)業(yè)考查題你對本專業(yè)的認(rèn)識你打算如何規(guī)劃大學(xué)生活。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.怎樣渡過大學(xué)生活主要內(nèi)容歡迎同學(xué)們到北京理Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.歡迎同學(xué)們到北京理Evaluationonly.怎樣渡過大學(xué)生活

學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)謀生之本領(lǐng)培養(yǎng)獨立之思想建立自強(qiáng)之精神Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.怎樣渡過大學(xué)生活

學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)習(xí)？Evaluation馬斯洛的需求層次理論Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.馬斯洛的需求層次理論Evaluationonly.（1）生理上的需要這是人類維持自身生存的最基本要求。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。在這個意義上說，生理需要是推動人們行動的最強(qiáng)大的動力。（2）安全上的需要這是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、接觸嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。馬斯洛認(rèn)為，整個有機(jī)體是一個追求安全的機(jī)制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）生理上的需要Evaluationonly.（3）感情上的需要這一層次的需要包括兩個方面的內(nèi)容。一是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠；人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望接受別人的愛。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。感情上的需要比生理上的需要來的細(xì)致，它和一個人的生理特性、經(jīng)歷、教育、宗教信仰都有關(guān)系。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（3）感情上的需要Evaluationonly.（4）尊重的需要人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個人希望在各種不同情境中有實力、能勝任、充滿信心、能獨立自主。總之，內(nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評價。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗到自己活著的用處和價值。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（4）尊重的需要Evaluationonly.（5）自我實現(xiàn)的需要這是最高層次的需要，它是指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個人的能力到最大程度，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。也就是說，人必須干稱職的工作，這樣才會使他們感到最大的快樂。馬斯洛提出，為滿足自我實現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。自我實現(xiàn)的需要是在努力實現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人物。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（5）自我實現(xiàn)的需要Evaluationonly.

但是支撐著這個巨大的理想下面，有一個基座，墊著你、支撐著你，那個基座就是價值的基座。它的核心是什么？禮義廉恥

禮，規(guī)規(guī)矩矩的態(tài)度。

義，正正當(dāng)當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

廉，清清白白的辨別。

恥，切切實實的覺悟。禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！苤?/p>

然而四者之中，恥尤為要。人之不廉而至于悖禮犯義，其原皆生于無恥也。故士大夫之恥，是為國恥。——顧炎武

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.但是支撐著這個巨大的理想下面，有一個基聯(lián)合國科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以說是教育的四大目標(biāo)，即：Learning

to

know（學(xué)會求知）；Learning

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do（學(xué)會做事）；Learning

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co-operate(學(xué)會合作)；Learning

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be（學(xué)會做人）。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.聯(lián)合國科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以說學(xué)會做人（learningtobe）是建立在前三種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的一種基本進(jìn)程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實社會。一個人之所以需要接受教育，就是要實現(xiàn)由自然人到社會人的轉(zhuǎn)化過程。從自然人到社會人，不僅需要文化知識，更需要懂得許多做人的道理，并身體力行。

學(xué)會做人Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會做人（learningtobe）是建立在前三種學(xué)習(xí)基在現(xiàn)代社會中，競爭十分激烈，生存的機(jī)遇和困難并存，面對的需要處理和解決的問題很多。如何做？不同的“做人”就有不同的方式，從而對社會就有不同的影響。就個人而言，“做人”的內(nèi)涵主要有：良好的行為品德豐富的科學(xué)文化知識強(qiáng)健的體魄高尚的審美情趣等等簡言之，誠如古人所說的“仁義禮智信”，只不過用現(xiàn)代的意義去理解。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.在現(xiàn)代社會中，競爭十分激烈，生存的機(jī)遇和困難并存，面對的需要仁：仁愛之心，愛祖國，愛人民，與人為善，……義：“天下興亡，匹夫有責(zé)”之義，“位卑未敢忘憂國”之義，為祖國為人民盡自己的責(zé)任之義，……禮：繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德之禮，謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁之禮，舉止言行文明高尚之禮，……智：學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)文化之智，創(chuàng)新之智，保持個性之智，……信：誠實守信之信，言行一致之信，……Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.仁：仁愛之心，愛祖國，愛人民，與人為善，……Evaluati學(xué)會求知學(xué)會求知（Learning

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know），“知”在這里不只是指“知識”，而且是指廣義上的“認(rèn)識”，這種認(rèn)識的對象包括人類自身及其主觀世界，也包括自然、社會的外部世界?！扒笾眲t是一個只有起點而無終點、在實踐和認(rèn)識的無限往復(fù)中探索未知追求真理的過程。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會求知學(xué)會求知（Learning

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know），“學(xué)會求知已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了從學(xué)校教科書和教師課堂講授中汲取人類積累的知識，而包括了在個體社會化的過程中了解各種社會關(guān)系，習(xí)得民族的文化觀念，學(xué)會遵守社會行為規(guī)范，即知道積極意義上的“為人處世”。學(xué)會求知就是“學(xué)會學(xué)習(xí)”本身，即學(xué)會掌握認(rèn)識（即“知”）的工具，掌握終身不斷學(xué)習(xí)的工具（包括演繹、歸納、分析、組織知識的工具），學(xué)會收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時學(xué)會掌握應(yīng)用知識于有意義的實踐的手段。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會求知已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了從學(xué)校教科書和教師課堂講授中汲取人類積累授人以魚，不如授人以漁。是你的，拿也拿不走；不是你的，遲早會忘掉。學(xué)校首要任務(wù)是傳授方法。要一袋面包還是一支獵槍進(jìn)山，答案是明顯的。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.授人以魚，不如授人以漁。是你的，拿也拿不走；不是你的，遲早會如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。個人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻(xiàn)。--錢偉長Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本如何培養(yǎng)自學(xué)能力學(xué)會預(yù)習(xí)對每一個知識點，都應(yīng)當(dāng)多問幾個“為什么”。大學(xué)生的周圍到處是良師益友。只要珍惜這些難得的機(jī)會，大膽發(fā)問，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識和方法。一定要學(xué)會通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如何培養(yǎng)自學(xué)能力學(xué)會預(yù)習(xí)Evaluationonly.如何有效地學(xué)習(xí)

認(rèn)知，短時記憶，強(qiáng)化1，強(qiáng)化2，……，長時記憶，再經(jīng)若干強(qiáng)化，終生不忘。

接受學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生接受事物意義的學(xué)習(xí)，也是課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。是教師啟發(fā)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)事物意義的學(xué)習(xí)。作為啟發(fā)式教學(xué)，日本學(xué)者大橋正夫把它概括為“以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進(jìn)行的學(xué)習(xí)?！盓valuationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.如何有效地學(xué)習(xí)

認(rèn)知，短時記憶，強(qiáng)化1，強(qiáng)化2，……，長時記幾條經(jīng)驗之談保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)開動全部的學(xué)習(xí)器官學(xué)會略讀學(xué)會多問學(xué)會精讀要學(xué)會對信息的記憶、儲存和加工無捷徑，也無所謂“快速方法”等Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.幾條經(jīng)驗之談保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)Evaluationon學(xué)會做事學(xué)會做事（learningtodo）與學(xué)會求知不可分割地聯(lián)系在一起。兩者可以說是“知”與“行”的關(guān)系?，F(xiàn)在意義上的“學(xué)做”，要著眼于21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)對勞動力的要求和終身學(xué)習(xí)社會對公民的要求，從更深的層次上去把握。三方面的含義Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會做事學(xué)會做事（learningtodo）與學(xué)會求知不（1）在未來“生產(chǎn)”過程日益“非物質(zhì)化”、日益“智力化”的知識經(jīng)濟(jì)中，“學(xué)做”將從學(xué)會掌握某種職業(yè)的實際技能，轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應(yīng)勞動世界變化的綜合能力（個人素質(zhì)），其中包括狹窄的勞動技能以外的合作精神、創(chuàng)新精神、風(fēng)險精神、交流能力等。（2）在以知識、信息為基礎(chǔ)的服務(wù)業(yè)（包括金融、咨詢、管理服務(wù)和教育、衛(wèi)生、社會服務(wù)等）將占越來越大比重的未來產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，人與物質(zhì)和技術(shù)的關(guān)系將降至次要地位，而人與人之間的關(guān)系，即“服務(wù)”的提供者與使用者之間的關(guān)系將居于首要地位。因此，“學(xué)做”主要不是指獲取智力技能，而是指培養(yǎng)社會行為技能（包括處理人際關(guān)系、解決人際矛盾、管理人的群體等能力），而這些技能主要不是從課堂上和書本中去學(xué)習(xí)，而更多地要從工作實踐和人際交往中去培養(yǎng)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）在未來“生產(chǎn)”過程日益“非物質(zhì)化”、日益“智力化”的知（3）在一個以市場需求為主要導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速進(jìn)步，將有越來越多的職業(yè)被淘汰，與其相應(yīng)的職業(yè)技能也成為昨日黃花；而新的、今日還無法預(yù)見的職業(yè)將陸續(xù)產(chǎn)生。一個人多次變動工作或勞動場所將是常事。掌握勝任某項具體工作的“本事”，毋寧說是在“求知”過程中養(yǎng)成的科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)（工作）變動的應(yīng)變能力，在工作中的革新能力，以及在具體的市場環(huán)境中創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會（自己當(dāng)自己老板）的能力。從廣義上說，學(xué)會做事就是要學(xué)會以首創(chuàng)精神能動地參與廣泛而生動的發(fā)展過程。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（3）在一個以市場需求為主要導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速學(xué)會共處（learningtolivetogether）。為現(xiàn)代社會是人與人之間、民族與民族之間、國家與國家之間互相依存程度越來越高的時代提出的一個十分重要的教育命題。它的原意是學(xué)會共同生活，學(xué)會與他人共同工作。學(xué)會共處，有著同樣深刻的內(nèi)涵。學(xué)會共處，首先要了解自身，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人。學(xué)會共處Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會共處（learningtolivetogether了解人類本身的多樣性、共同性及相互之間的依賴性。了解自己是認(rèn)識他人的起點和基礎(chǔ)，所謂“設(shè)身處地”，就是講的“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。同時，教育作為個體社會化的過程，也注重從了解他人、他國、他民族的過程中更深切地認(rèn)識自己，認(rèn)識本國、本民族。這種了解和認(rèn)識，始自家庭，及于學(xué)校，延至社會，推而廣之于國際社會和各國人民及其歷史、社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、價值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等等，并從這種深入的了解之中，培養(yǎng)人類的尊嚴(yán)感、責(zé)任心、同情心和對于祖國、同胞和人類的愛心。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.了解人類本身的多樣性、共同性及相互之間的依賴性。Evalu學(xué)會共處，就要學(xué)會關(guān)心（tocare）,學(xué)會分享（toshare），學(xué)會合作（toworkwithothers）。學(xué)會表達(dá)、交流的技能，確立平等對話的價值觀念和態(tài)度，是學(xué)會共處的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)會共處，不只是學(xué)習(xí)一種社會關(guān)系，它也意味著人和自然和諧相處。學(xué)會共處，主要不是從書本中學(xué)習(xí)，它的最有效途徑之一，就是參與目標(biāo)一致的社會活動，學(xué)會在各種“磨合”之中找到新的認(rèn)同，確立新的共識，并從中獲得實際的體驗。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會共處，就要學(xué)會關(guān)心（tocare）,學(xué)會分享（tos學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人，是互相聯(lián)系、互相滲透、不可分割的一個整體。有的需要在老師的指導(dǎo)下，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)有的需要在學(xué)校的氛圍中，積極參與實踐和磨練，耳聞目染，潛移默化Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人，是互相聯(lián)系、互相滲透關(guān)于就業(yè)的一些感想人在社會中，首先要生存，在生存中提高自己。生存的保障是就業(yè)就業(yè)的基礎(chǔ)是大學(xué)四年所做的準(zhǔn)備。知識的，技能的，思想的，……有了準(zhǔn)備，機(jī)遇來臨時就能把握住。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.關(guān)于就業(yè)的一些感想人在社會中，首先要生存，在生存中提高自己。就業(yè)不應(yīng)到最后一年才準(zhǔn)備，應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想準(zhǔn)備。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成從學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.二機(jī)械工程及自動化專業(yè)介紹機(jī)械工業(yè)在我國的地位機(jī)械工業(yè)的現(xiàn)狀本專業(yè)的發(fā)展前景本專業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二機(jī)械工程及自動化專業(yè)介紹機(jī)械工業(yè)在我國的地位Evalu機(jī)械制造業(yè)在我國的地位裝備制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要基礎(chǔ)工業(yè)。機(jī)械裝備為各類產(chǎn)品的物化提供平臺和載體，機(jī)械裝備的技術(shù)水平是衡量社會生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志。目前世界機(jī)械工業(yè)產(chǎn)值達(dá)總工業(yè)產(chǎn)值的三分之一以上。我國制造業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值40%，我國財政收入一半也來自制造業(yè)。我國正在從制造大國邁向制造強(qiáng)國。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造業(yè)在我國的地位裝備制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要基礎(chǔ)工Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.機(jī)械工業(yè)的主要問題國民經(jīng)濟(jì)總體裝備水平低。其主要原因在于中國裝備制造業(yè)自身技術(shù)水平低下。全社會固定資產(chǎn)投資中設(shè)備投資的2/3依賴進(jìn)口。大約一半的生產(chǎn)能力閑置，產(chǎn)出效益低下。企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品的技術(shù)來源主要依靠國外。企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)不合理。大型企業(yè)大而不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)帶動作用不大，小型企業(yè)小而不專，協(xié)作能力差。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工業(yè)的主要問題國民經(jīng)濟(jì)總體裝備水平低。其主要原因在于中國傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計方法用紙、鉛筆或二維繪圖軟件建造實驗環(huán)境，用傳感器測量載荷、變形和運動狀態(tài)設(shè)計繪圖制造實物樣機(jī)實物樣機(jī)實驗產(chǎn)品定型生產(chǎn)制造實物零件并裝配發(fā)現(xiàn)問題、重新修改設(shè)計機(jī)械設(shè)計Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.傳統(tǒng)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計方法用紙、鉛筆或二維繪圖軟件建造實驗環(huán)境，用現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計方法產(chǎn)品概念設(shè)計三維結(jié)構(gòu)設(shè)計運動學(xué)、動力學(xué)仿真分析有限元分析、尺寸、結(jié)構(gòu)優(yōu)化虛擬樣機(jī)驗證產(chǎn)品中的運動機(jī)構(gòu)原理是否正確驗證產(chǎn)品是否有強(qiáng)剛度振動等問題運動學(xué)問題動力學(xué)問題Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計方法產(chǎn)品概念設(shè)計三維結(jié)構(gòu)設(shè)計運動學(xué)、動力學(xué)仿CAD----ComputerAidedDesign（計算機(jī)輔助設(shè)計），使用計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計的全過程，包括資料檢索、方案構(gòu)思、零件造型、工程分析、工程制圖、文檔匯編Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.CAD----ComputerAidedDesign（典型的CAD/CAE軟件簡介

1）CATIA(ComputerAidedThree-dimensionalInterfaceApplication)

由法國達(dá)索飛機(jī)公司與IBM合作開發(fā)的CAD/CAE/CAM軟件系統(tǒng)，主要用于機(jī)械制造、工程設(shè)計、電子行業(yè)。主要特點是具有很強(qiáng)的三維復(fù)雜曲面造型和加工編程能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.典型的CAD/CAE軟件簡介1）CATIA(Compu2）UGⅡ(UNIGRAPHICSⅡ)由美國EDS公司開發(fā)的CAD/CAE/CAM軟件，適用于飛機(jī)、汽車、通用機(jī)械以及模具的設(shè)計、分析和制造。3）Pro/ENGINEER美國PTC公司開發(fā)的機(jī)械設(shè)計自動化軟件系統(tǒng)，主要用于汽車及運輸機(jī)械、宇航、飛機(jī)制造、電子及計算機(jī)設(shè)備行業(yè)。4）Autocad美國Autodesk公司產(chǎn)品。著名的二維設(shè)計軟件。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2）UGⅡ(UNIGRAPHICSⅡ)Evaluation機(jī)械制造機(jī)械制造大致有兩方面：機(jī)械制造裝備和機(jī)械制造技術(shù)2007年中國生產(chǎn)的數(shù)控機(jī)床跨越了年產(chǎn)10萬臺大關(guān)，達(dá)到了12.6萬多臺，連續(xù)6年成為世界機(jī)床第一大消費國，產(chǎn)值繼續(xù)保持世界第三的位置，出口排名世界第八位Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造機(jī)械制造大致有兩方面：機(jī)械制造裝備和機(jī)械制造技術(shù)EvEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.機(jī)械制造技術(shù)方面加工方法，特種加工，計算機(jī)輔助制造（CAM），……比較典型的CAM軟件MasterCAMUGPRO/E等等，示例1，2，3，4，5CPU的制造問題Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造技術(shù)方面加工方法，特種加工，Evaluationo特征：1、人為的實物（機(jī)件）的組合體2、各部分之間都具有確定的相對運動3、能夠完成有用的機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能機(jī)械的組成有那些？驅(qū)動部分（原動）執(zhí)行部分（完成機(jī)械預(yù)期動作和任務(wù)）傳動部分（在原動與執(zhí)行間傳遞運動和動力）控制部分（包括測試、監(jiān)視、操作和反饋等）“機(jī)械”？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.特征：機(jī)械的組成有那些？驅(qū)動部分（原動）“機(jī)械”？Evalu現(xiàn)代機(jī)械傳統(tǒng)機(jī)械原動機(jī)傳動部分控制部分執(zhí)行部分**系統(tǒng)檢測部分人機(jī)接口Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.現(xiàn)代機(jī)械傳統(tǒng)機(jī)械原動機(jī)傳動部分控制部分執(zhí)行部分**系統(tǒng)檢測部我國機(jī)械工程面臨的挑戰(zhàn)提高企業(yè)生產(chǎn)能力與水平（完成產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化）提高競爭能力的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品解決社會和民生急需的技術(shù)問題跟蹤并發(fā)展新的科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)造我國獨有的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和工程科學(xué)高水平、高精度設(shè)備技術(shù)水平的開發(fā)或提升等提高效率、效益以及獨占性生產(chǎn)能力的技術(shù)現(xiàn)有產(chǎn)品的更新?lián)Q代能夠打入國際市場的產(chǎn)品技術(shù)新產(chǎn)品的核心技術(shù)（專利技術(shù)）面對未來的儲備技術(shù)解決社會各相關(guān)問題的技術(shù)或產(chǎn)品提高生活質(zhì)量的技術(shù)或產(chǎn)品。。。。。從需求：世界一流的水平核心技術(shù)？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.我國機(jī)械工程面臨的挑戰(zhàn)提高企業(yè)生產(chǎn)能力與水平（完成產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化傳統(tǒng)科學(xué)從科學(xué)研究：世界一流的水平新理論、新方法種子技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的機(jī)械工程科學(xué)

擬人化的機(jī)械（智能化）協(xié)調(diào)型的機(jī)械（網(wǎng)絡(luò)化與集成化）虛擬化的機(jī)械（應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的機(jī)械設(shè)計與制造）從工程的角度研究生命體，提高生活質(zhì)量解決生命科學(xué)中的工具問題為新型機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計依據(jù)微納米機(jī)械科學(xué)發(fā)展新型能源與解決環(huán)境問題的機(jī)械工程科學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合的機(jī)械工程科學(xué)學(xué)科綜合型工程科學(xué)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.傳統(tǒng)科學(xué)從科學(xué)研究：世界一流的水平新理論、新方法與信息技術(shù)相機(jī)械工業(yè)及自動化關(guān)鍵技術(shù)機(jī)械學(xué)科（設(shè)計與制造）自動化學(xué)科計算機(jī)學(xué)科測量控制學(xué)科工程材料學(xué)科經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工業(yè)及自動化關(guān)鍵技術(shù)機(jī)械學(xué)科（設(shè)計與制造）Evaluat三機(jī)械工程及自動化專業(yè)

培養(yǎng)計劃

和主要課程簡介機(jī)械工程：包含機(jī)械設(shè)計和機(jī)械制造Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三機(jī)械工程及自動化專業(yè)

培養(yǎng)計劃

和主要課程簡介機(jī)械工程：機(jī)械學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)力學(xué)系列課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程機(jī)械制造基礎(chǔ)課程計算機(jī)應(yīng)用系列課程電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程檢測與控制技術(shù)基礎(chǔ)課程經(jīng)營管理技術(shù)課程機(jī)械類課程計算機(jī)類課程自動化類課程管理類課程Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)力學(xué)系列課程機(jī)械類課程計算機(jī)類課程自動化類課重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指重視學(xué)科基礎(chǔ)，如加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)，英語，計算機(jī)基礎(chǔ)等，只有夯實這些基礎(chǔ)，才能達(dá)到本科人才培養(yǎng)的要求Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指重視學(xué)科基礎(chǔ)，重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用由現(xiàn)代工程實踐呈現(xiàn)知識的綜合性和技術(shù)的交叉性所決定Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用由現(xiàn)代工程實踐呈重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指每個專業(yè)有二個以上可供學(xué)生選擇的專業(yè)方向，使學(xué)生學(xué)有專長，人人都有“看家本領(lǐng)”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用指每個專業(yè)有二個以上可供重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用是工程應(yīng)用型本科對培養(yǎng)人才的基本要求和特色所在，要求培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能在生產(chǎn)一線上手快，解決工程實際問題的能力強(qiáng)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用是工程應(yīng)用型本科對培養(yǎng)人重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用體現(xiàn)工程應(yīng)用型本科人才與大專和高職人才的區(qū)別體現(xiàn)工程應(yīng)用型本科人才與研究型、設(shè)計型本科人才的不同Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重基礎(chǔ)寬口徑多方向強(qiáng)應(yīng)用體現(xiàn)工程應(yīng)用型本科人才與機(jī)械類專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

一條主線——工程應(yīng)用兩根支柱——機(jī)、電三個模塊——設(shè)計、制造、測控四塊基石——數(shù)理、人文社科、計算機(jī)、外語五種素質(zhì)——技術(shù)、工程、人文、道德、身心機(jī)械工程及其自動化專業(yè)

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械類專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)一條主線——工程應(yīng)用機(jī)機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)新思路

培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)了與科技進(jìn)步和社會發(fā)展相應(yīng)的素質(zhì)要求；人才特征強(qiáng)調(diào)了機(jī)電結(jié)合和工程應(yīng)用型；服務(wù)面向突出了生產(chǎn)第一線；業(yè)務(wù)范圍規(guī)定了設(shè)計制造、技術(shù)應(yīng)用改造以及管理銷售。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)新思路培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)了與機(jī)械工程及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能夠從事機(jī)械（或機(jī)電）產(chǎn)品（或系統(tǒng)）的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和銷售經(jīng)營等方面工作的，具有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神的寬厚型、復(fù)合型高級工程人才。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械工程及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：Evalu二．本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾個方面的知識和能力：1.具有良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德和團(tuán)體意識，熱愛祖國。2.具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)、社會科學(xué)基礎(chǔ)和正確運用本國語言、文字的表達(dá)能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二．本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格Evaluationonly.

3.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計工程學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。4.具有本專業(yè)必須的制圖、計算、實驗、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.5.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢，具有文獻(xiàn)資料查詢及科技寫作方面的能力。6.具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)、分析問題和解決問題以及組織管理能力。7.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.5.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解其科學(xué)三、機(jī)械工程及自動化專業(yè)教育知識體系的總體框架

通識教育基礎(chǔ)：包括人文社科管理系列，軍訓(xùn)體育、外語系列和自然科學(xué)系列，共占總學(xué)時的53%左右；學(xué)科大類基礎(chǔ)：包括設(shè)計、制造、測控、材料四大支柱以及計算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用系列，共占總學(xué)時的37%左右；專業(yè)教育：包括機(jī)械設(shè)計專業(yè)方向、機(jī)械電子工程專業(yè)方向、機(jī)械制造專業(yè)方向系列選修課以及學(xué)科前沿選修課，共占總學(xué)時的10%左右。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、機(jī)械工程及自動化專業(yè)教育知識體系的總體框架通識教育基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育72學(xué)分，其中必修課58學(xué)分，，選修課14學(xué)分政治思想：思想道德修養(yǎng)、形勢與政策、中國現(xiàn)近代史綱要等

自然科學(xué)：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、大學(xué)物理計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、C程序設(shè)計Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.基礎(chǔ)教育72學(xué)分，其中必修課58學(xué)分，，選修課14學(xué)分外語：大學(xué)英語、專業(yè)英語經(jīng)濟(jì)管理：現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)、設(shè)備管理等社會實踐：學(xué)術(shù)講座、軍訓(xùn)、課外科技活動、社會調(diào)查、公益勞動Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.外語：大學(xué)英語、專業(yè)英語Evaluationonly學(xué)科大類基礎(chǔ)44.5學(xué)分，其中必修課34.5學(xué)分選修課10學(xué)分機(jī)械學(xué)科基礎(chǔ)：理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程熱力學(xué)、畫法幾何及工程制圖、機(jī)械原理、互換性與技術(shù)測量材料科學(xué)基礎(chǔ)：機(jī)械工程材料Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.學(xué)科大類基礎(chǔ)44.5學(xué)分，其中必修課34.5學(xué)分選修課10學(xué)機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)：機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計、機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計機(jī)械制造基礎(chǔ)：制造技術(shù)基礎(chǔ)、材料成型技術(shù)基礎(chǔ)測控技術(shù)：電工技術(shù)、電子技術(shù)、微機(jī)原理及應(yīng)用、測試技術(shù)、液壓氣動技術(shù)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)：機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計、機(jī)電一體化專業(yè)方向與專業(yè)前沿課程24學(xué)分，其中必修課13學(xué)分，每個專業(yè)方向選修課11學(xué)分。專業(yè)方向通選課程：工程測試技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、液壓與氣動、數(shù)控機(jī)床與編程Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.專業(yè)方向與專業(yè)前沿課程24學(xué)分，其中必修課13學(xué)分，每個專業(yè)機(jī)械制造及其自動化方向：控制工程基礎(chǔ)、現(xiàn)代加工技術(shù)、機(jī)械制造裝備技術(shù)、自動化制造系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人、精密加工與特種加工等。材料成形及模具方向:塑料成型原理、工程熱力學(xué)、塑料成型工藝及模具設(shè)計、沖壓成型工藝及模具設(shè)計、模具制造工藝及設(shè)備等。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.機(jī)械制造及其自動化方向：控制工程基礎(chǔ)、現(xiàn)代加工技術(shù)、機(jī)械制造實踐教學(xué)內(nèi)容及體系

機(jī)械類專業(yè)實驗教學(xué)與工程實踐教學(xué)分為三個階段認(rèn)知實踐教學(xué)階段：內(nèi)容：計算機(jī)繪圖大作業(yè)（2周）學(xué)習(xí)目標(biāo)：加深對機(jī)械結(jié)構(gòu)及材料的感性認(rèn)識，并結(jié)合有關(guān)的機(jī)械工程導(dǎo)論課使學(xué)生對機(jī)械學(xué)科有一個比較全面的了解。Evaluationonly.Createdwit