財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作概述課件

“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非要寫得既通順又扎實(shí)不可?！保?894-1988）常熟理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院朱福興2015-091“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和1課程性質(zhì)：專業(yè)選修課開課專業(yè)：財(cái)務(wù)管理（本二、本三及轉(zhuǎn)本）開課學(xué)期：大四年級(jí)

授課學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，五講授課形式：專題講座型（拼盤式）考核方式：分專題綜合訓(xùn)練+期末測(cè)試教學(xué)參考資料：1.《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》邱宣煌主編，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2013年版2.《簡(jiǎn)明財(cái)經(jīng)寫作》，張耀輝主編，高等教育出版社出版，2010年版主講教師：朱福興、樊藝彬、張學(xué)偉、曹俊2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興2課程性質(zhì)：專業(yè)選修課2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福2第一講

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作概述

（6學(xué)時(shí)）

（一）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)與分類

（二）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型

（三）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨與材料及其思維

（四）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)與思路

（五）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的表達(dá)與語言要求

第二講

財(cái)經(jīng)常用事務(wù)文書：調(diào)研報(bào)告

（2學(xué)時(shí)）

（一）調(diào)研報(bào)告概述

（二）調(diào)研報(bào)告的撰寫

綜合訓(xùn)練1第三講

財(cái)經(jīng)專業(yè)文書（一）

（8學(xué)時(shí)）

（一）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

（二）經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告

（三）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析

（四）可行性研究報(bào)告綜合訓(xùn)練2

2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興3第一講財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作概述3第四講

財(cái)經(jīng)專業(yè)文書（二）

（8學(xué)時(shí)）

（一）財(cái)務(wù)分析報(bào)告

（二）審計(jì)報(bào)告

（三）驗(yàn)資報(bào)告

（四）納稅檢查報(bào)告

（五）企業(yè)管理咨詢報(bào)告

綜合訓(xùn)練2

第五講

財(cái)經(jīng)論文寫作

（8學(xué)時(shí)）

（一）財(cái)經(jīng)論文概述

（二）財(cái)經(jīng)論文的思維模型

（三）財(cái)經(jīng)論文的寫作準(zhǔn)備

（四）財(cái)經(jīng)畢業(yè)論文的寫作與評(píng)價(jià)

（五）學(xué)年論文、實(shí)習(xí)報(bào)告及其寫作綜合訓(xùn)練4期末考核2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興4第四講財(cái)經(jīng)專業(yè)文書（二）4成績(jī)=總評(píng)平時(shí)成績(jī)40%+期末成績(jī)60%平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成：考勤及課堂表現(xiàn)20%+平時(shí)作業(yè)20%

期末考試：以課程論文為主，輔以基本原理考核2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興5成績(jī)=總評(píng)平時(shí)成績(jī)40%+期末成績(jī)60%2015-09常熟理5本講介紹以下內(nèi)容：（一）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)與分類（二）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型（三）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨與材料及其思維（四）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作模式：結(jié)構(gòu)與思路（五）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的表達(dá)與語言要求2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興6本講介紹以下內(nèi)容：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興6掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn)；了解并熟知財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的主要分類；理解和掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作的思維模型；掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的主旨與材料及其思維方式；理解并掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的結(jié)構(gòu)與思路模式；理解并掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的表達(dá)方式與語言要求。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興7掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn)；2015-09常熟理工學(xué)院管理7一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的含義：

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文是指在財(cái)經(jīng)部門（財(cái)經(jīng)管理部門級(jí)經(jīng)濟(jì)組織）用來處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)活動(dòng)、傳播經(jīng)濟(jì)信息、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具有慣用格式的各種文體總稱。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作：專門研究各種財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體寫作理論和實(shí)踐、規(guī)律和方法的一門實(shí)用學(xué)科。

熟悉財(cái)經(jīng)應(yīng)用文基本知識(shí)，掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能，是現(xiàn)代財(cái)經(jīng)工作者（合格的、稱職的）所必備的技能要求與素養(yǎng)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興8一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作2015-09常熟理工學(xué)院管理8二、應(yīng)用文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，也是最早誕生語言文體之一。最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來看，是原始應(yīng)用文的雛形。二、應(yīng)用文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，也是最9應(yīng)用文在歷代官方公務(wù)活動(dòng)的廣泛運(yùn)用《尚書》儒家經(jīng)典之一，又稱《書》或《書經(jīng)》。古文《尚書》經(jīng)過孔子后人孔安國的整理，篇目比今文《尚書》多16篇。周代的《尚書》向來被文學(xué)史家稱為中國最早的散文總集，是和《詩經(jīng)》并列的一個(gè)文體類別。但這些散文，用今天的標(biāo)準(zhǔn)來看，絕大部分應(yīng)屬于當(dāng)時(shí)官府處理國家大事的公務(wù)文書，準(zhǔn)確地講，它是一部體例比較完備的公文總集。應(yīng)用文在歷代官方公務(wù)活動(dòng)的廣泛運(yùn)用《尚書》儒家經(jīng)典之一，又稱10歷代官文文體：秦代：制詔諭奏漢代：表疏律令魏晉：簡(jiǎn)牘署書唐宋：圖籍表冊(cè)明清：史冊(cè)文翰歷代官文文體：秦代：制詔諭奏11千古名篇代表作：李斯：《諫逐客書》司馬遷：《報(bào)任少卿書》晁錯(cuò)：《論貴粟疏》賈誼：《論積貯疏》諸葛亮：《出師表》魏征：《諫太宗十思疏》王安石：《答司馬諫議書》劉勰：《文心雕龍》千古名篇代表作：李斯：《諫逐客書》12財(cái)經(jīng)常用公文：

現(xiàn)行行政公文有13種：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要。

財(cái)經(jīng)常用公文基本有10中：決定、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要。財(cái)經(jīng)事務(wù)文書：計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議稿等財(cái)經(jīng)調(diào)研文書和財(cái)經(jīng)分析文書：

常見的有市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、審計(jì)報(bào)告、可行性分析（研究）報(bào)告、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告等。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興13財(cái)經(jīng)常用公文：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1313財(cái)經(jīng)契約文書：

如條據(jù)、合同、意向書等經(jīng)濟(jì)糾紛訴訟文書：

如起訴書、上訴狀、上訴狀、答辯狀等財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)論文：

包括開題報(bào)告書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)論文、經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)論文等2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興14財(cái)經(jīng)契約文書：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1414強(qiáng)烈的政策性——必須以國家的方針、政策，經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)為依據(jù)，才能確保文章觀點(diǎn)的正確性、內(nèi)容的科學(xué)性與可行性；鮮明的實(shí)用性——實(shí)用性是其出發(fā)點(diǎn)與歸宿，實(shí)用目的比其他任何文體更直接、更鮮明；內(nèi)容的專業(yè)性——內(nèi)容圍繞“專業(yè)”二字做文章，因此必須具有鮮明的專業(yè)性；涉及范圍的廣泛性——財(cái)經(jīng)工作與各方面有著廣泛的業(yè)務(wù)聯(lián)系，作為工作人員也必須熟悉多方面的基本知識(shí)，并綜合運(yùn)用到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作中。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興15四、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的文體特點(diǎn)強(qiáng)烈的政策性——必須以國家的方針、政策，經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)為依據(jù)15形式的規(guī)范性——（1）每一種文體式樣規(guī)范，各自有各自的特征；（2）文章的結(jié)構(gòu)規(guī)范；（3）思維方式的規(guī)范（普遍采用邏輯思維來揭示事物規(guī)律）；（4）語言規(guī)范（要求：采用專業(yè)術(shù)語或慣用語，語言平實(shí)、簡(jiǎn)潔明快、概念明確、判斷恰當(dāng)、議論直接表達(dá)事理）；（5）格式規(guī)范（具有約定俗成的慣用格式）。行文嚴(yán)肅性——文字表述必須嚴(yán)肅審慎、嚴(yán)謹(jǐn)周密格式固定性——不同文體的慣用格式和慣用語不能互相混淆。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興16形式的規(guī)范性——（1）每一種文體式樣規(guī)范，各自有各自的特征；16五、寫作要求1.材料絕對(duì)真實(shí)：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的取材十分嚴(yán)謹(jǐn)，必須現(xiàn)實(shí)的，與本部門有關(guān)的材料。2.主題專一顯露：一般要求一文一事，寫作時(shí)緊扣主題，圍繞中心，不枝不蔓，一氣貫通，防止多中心，防止下筆千言，離題萬里。3.結(jié)構(gòu)完整明目清楚：做到既有“斷”，又有“聯(lián)”，分則為一段，合則為全篇。4.文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)明扼要：用最少的文字，準(zhǔn)確、嚴(yán)密地表達(dá)最豐富的內(nèi)容。5.政策明確風(fēng)格莊重：寫作中，要處處注意以政策為準(zhǔn)繩，根據(jù)政策分析問題、解決問題。五、寫作要求1.材料絕對(duì)真實(shí)：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的取材十分嚴(yán)謹(jǐn)，必17（一）作者的能力與修養(yǎng)1.作者的能力要求：觀察能力：

常用觀察法：(1)多方位觀察法（2）總分觀察法（3）進(jìn)程觀察法（4）差異觀察法思維能力：

主要有：分析與綜合能力、歸納與演繹能力、類比與創(chuàng)作能力語言表達(dá)能力：

要求：嚴(yán)格遵循語法與邏輯規(guī)則，正確的遣詞造句，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、莊重、平實(shí)的書面語言2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興18六、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作能力與修養(yǎng)（一）作者的能力與修養(yǎng)2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱18財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，要求作者具備較高的修養(yǎng)：（1）政治理論水平修養(yǎng)——因?yàn)樨?cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作是一項(xiàng)目的性十分明確的實(shí)踐活動(dòng)（2）專業(yè)理論知識(shí)修養(yǎng)——要求作者對(duì)所從事的工作所涉及的專業(yè)理論知識(shí)有全方位的把握，要求作者具有良好的教育背景和深厚的專業(yè)功底，具體如經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理，宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域及其相關(guān)方面的知識(shí)等，都應(yīng)諳熟。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興19財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，要求作者具備較高的修養(yǎng)：2015-09常熟理19學(xué)習(xí)途徑：（1）要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。需要防止兩種看法與態(tài)度：一是重算輕寫；二是掉以輕心（2）懂得政策，熟悉業(yè)務(wù)。（南朝齊梁時(shí)期杰出的思想家劉勰《文心雕龍》“郊祀必洞于禮，戎事必練于兵，田谷先曉于農(nóng)，段訟務(wù)精于律。”）學(xué)習(xí)方法：

（1）能力提高寫作水平（2）聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)訓(xùn)練（3）掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型的寫作理論2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興20學(xué)習(xí)途徑：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興2020劉半農(nóng)《應(yīng)用文之教授》“應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯，文學(xué)文是肥魚大肉；應(yīng)用文是‘無事三十里’的隨便走路，文學(xué)文是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出風(fēng)頭的一英里賽跑”。劉半農(nóng)《應(yīng)用文之教授》“應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯，文學(xué)文21一、模型與思維描述模型模型：我們所研究的某系統(tǒng)過程的一種簡(jiǎn)化、抽象和類比表示，可以是公式、圖像、文字等等所表達(dá)的規(guī)律、規(guī)范、程式、或體系構(gòu)架。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型：是指人們按照一定的方式、規(guī)則、程序輸入和輸出信息，構(gòu)思文章、預(yù)先編排的標(biāo)準(zhǔn)思維程序，是文章的模仿或抽象，是寫作的方程式。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興22一、模型與思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱22財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型，遵循基本的寫作規(guī)律，基于量化、序化、優(yōu)化為原則，約束和控制文章各部分構(gòu)件之間的關(guān)系、排列組合，以及共性與個(gè)性。其特點(diǎn)是：它是構(gòu)思文章思維軌跡的書面化、標(biāo)準(zhǔn)化它是文章的模仿和抽象它是信息的抽象和概況，體現(xiàn)了作者的思維方式和思維走向它體現(xiàn)了文章有關(guān)因素之間的邏輯關(guān)系2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興23財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型，遵循基本的寫作規(guī)律，基于量化、序化、23宏觀思維模型微觀思維模型思維模型種類宏觀思維模型微觀思維模型思維模型種類24宏觀思維描述模型可有客觀與主觀兩個(gè)方面：1.客觀世界思維描述模型（1）空間思維描述模型：空間分析與綜合，即構(gòu)成思維（2）時(shí)間思維描述模型：過程的分析與綜合，即過程思維2.主觀世界思維描述模型（1）數(shù)量思維描述模型：各因素間的數(shù)量關(guān)系定量分析（2）異同思維描述模型：對(duì)事物的相似特征的分析與綜合（3）因果思維描述模型：事物間的因果關(guān)系的分析與綜合（4）辯證思維描述模型：辯證邏輯、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系

（一）宏觀思維模型宏觀思維描述模型可有客觀與主觀兩個(gè)方面：（一）宏觀思維模型25可根據(jù)不同的角度、范圍和功能劃分：1.按不同范圍分（1）總體思維描述模型：即全文的思維網(wǎng)絡(luò)（框架），是作者構(gòu)思文章的思維標(biāo)準(zhǔn)化的一種直觀表達(dá)形式，是各部位思維描述模型的總和。（2）部位思維描述模型：又稱“肢體模型”“分解模型”。從性質(zhì)上分，有定量思維描述模型、變量思維描述模型，兩者相互對(duì)舉。從結(jié)構(gòu)上分，有文題模型、導(dǎo)言模型、主體模型、結(jié)尾模型等，解決文章究竟應(yīng)該“怎么寫”的具體技術(shù)問題。2.按不同功能分：分為主旨、材料、結(jié)構(gòu)、思路、表達(dá)、語言思維描述模型可根據(jù)不同的角度、范圍和功能劃分：26主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉。一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨思維描述及模型（一）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨

主旨，即文章的中心。

在文學(xué)作品稱之為“主題”，它通過對(duì)作品人物、事件、環(huán)境的刻畫、描寫，藝術(shù)地展現(xiàn)出來；

在議論文稱之為“論點(diǎn)”，它通過邏輯論證、推理綜合歸納出來；

在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，則稱之為“主旨”、“觀點(diǎn)”（核心觀點(diǎn)），它是作者闡述某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律，揭示問題本質(zhì)，分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)共性和個(gè)性，溝通經(jīng)濟(jì)信息等行為表達(dá)出來的作者的意圖、基本思想、主要觀點(diǎn)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興27主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉。2015-09常熟理工學(xué)271.特征（1）實(shí)用性：主旨是寫作意圖的具體化（2）直陳性：態(tài)度明確、表達(dá)直截了當(dāng)（3）客觀性：較少主觀感情色彩，要求客觀、公正、事實(shí)求是2.價(jià)值（作用）（1）衡量文章質(zhì)量高低、社會(huì)價(jià)值大小的第一要件，沒有觀點(diǎn)的財(cái)經(jīng)文章是沒有任何價(jià)值的。（2）主旨統(tǒng)馭文章的內(nèi)容和邏輯關(guān)系，文章中的依據(jù)、目的、措施、因果關(guān)系的分析與綜合，內(nèi)在邏輯關(guān)系等，都受統(tǒng)于主旨。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興281.特征2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興28281.孕育：“蠶不吃桑葉吐不出絲，蜂不采花釀不出蜜?！必?cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨的孕育、形成離不開社會(huì)實(shí)踐。2.提煉：主旨觀點(diǎn)要求不但正確、鮮明，而且具有一定的深度和高度，為此需要不斷提煉和升華。（1）要認(rèn)真研究全部材料：主旨不是游離于材料之外的東西，也不是作者隨心所欲“貼”到文章中去的標(biāo)簽，而是對(duì)全部材料思想意義的高度概括。（2）要提高政策水平（3）要揭示事物本質(zhì)：現(xiàn)實(shí)性與方向性相結(jié)合，特殊性與普遍性相結(jié)合。（4）要展示時(shí)代精神：具有明確而強(qiáng)烈的時(shí)效性2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興291.孕育：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興2929（1）正確財(cái)經(jīng)應(yīng)用文不僅具有強(qiáng)烈的政策性，而且具有執(zhí)行上的嚴(yán)肅性。（2）鮮明財(cái)經(jīng)應(yīng)用文要求是非分明、提法準(zhǔn)確、個(gè)性明顯?！笆銮楸仫@”，“析情必精”（《文心雕龍·風(fēng)骨篇》）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的觀點(diǎn)最好開門見山，用判斷句形式提出，避免引起歧義?，F(xiàn)實(shí)中主旨不明的情況有：一是例行公事，草率成書；二是“多中心”，違反一文一事原則；三是缺乏財(cái)經(jīng)工作的個(gè)性特征。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興30（1）正確2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興3030財(cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨表達(dá)的原則有二：?jiǎn)我恍?，一題一議；“直”而“露”，即直陳主旨，明白顯露。1.文題顯旨型：“誰什么事做什么”，其中“什么事”即事由部分即主旨，在文章標(biāo)題中即點(diǎn)明。2.開篇明旨型：“為了什么/根據(jù)什么做什么（概括）”。即在文章一開頭即點(diǎn)名寫作目的，使讀者一眼就可以把握要領(lǐng)，理解作者意圖。3.段首明旨型：“誰怎么樣”或者“做法+觀點(diǎn)/成績(jī)/體會(huì)”。指在每段開頭用一兩句精煉扼要的話概括出文章的要點(diǎn)，揭示文章的主旨，一般在較長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文中，如研究報(bào)告、財(cái)經(jīng)論文。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨表達(dá)的原則有二：?jiǎn)我恍?，一題一議；“直”而“露314.分題明旨型：“誰什么事”或“什么是什么”，即把文章分成幾個(gè)部分，每一部分?jǐn)M定一個(gè)小標(biāo)題來顯旨，通常出現(xiàn)于綜合性總結(jié)、報(bào)告、決定等5.匯總顯旨型：“分旨句1+分旨句2+分旨句n經(jīng)過總結(jié)、概括升華為全文主旨”，最典型的是長(zhǎng)篇工作報(bào)告6.篇末點(diǎn)旨型：“問題打算方向”或“概括深化論點(diǎn)”，或“措施建議展望”。常見于總結(jié)、財(cái)經(jīng)論文、行政公文等某些篇幅較長(zhǎng)的文書中2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興324.分題明旨型：“誰什么事”或“什么是什么”，即32材料是文章的血肉：

動(dòng)筆之前，材料是形成觀點(diǎn)（主旨）的基礎(chǔ)

動(dòng)筆之際，材料是表現(xiàn)觀點(diǎn)（主旨）的支柱構(gòu)成財(cái)經(jīng)應(yīng)用文內(nèi)容的主要成分是“信息鏈”，一系列大小信息，在某一意圖的滲透下組成一條有機(jī)的“鏈條”，沒有這條“鏈條”，任何財(cái)經(jīng)應(yīng)用文都無法寫就。

材料從哪兒來？

秦牧：“一個(gè)作家應(yīng)有三個(gè)材料倉庫，一是群眾，二是生活，三是書本?！辈牧鲜俏恼碌难猓?3材料來源于客觀實(shí)踐1.直接材料思維描述模型：

“深入實(shí)際+調(diào)查研究+日積月累”2.間接材料思維描述模型

“閱讀+研究+橫移（交流）”3.現(xiàn)實(shí)材料和歷史材料思維描述模型

“現(xiàn)在—過去—現(xiàn)在”，“起始—發(fā)展—末尾”4.點(diǎn)上材料與面上材料思維描述模型

“點(diǎn)—面—點(diǎn)”，“局部—總體—局部”5.正面材料與反面材料思維描述模型

“正面反面”材料來源于客觀實(shí)踐34一、分析

（1）定性分析法（規(guī)范分析）

（2）定量分析法（數(shù)量分析、實(shí)證分析）

（3）因果分析法（因果關(guān)系）

（4）因因分析法（主次因素分析）

（5）系統(tǒng)分析法（系統(tǒng)層次分析）二、綜合

在分析的基礎(chǔ)上，把調(diào)研對(duì)象的內(nèi)部本質(zhì)與外部現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和表現(xiàn)形式、必然趨勢(shì)和偶然情況、一般現(xiàn)實(shí)與個(gè)別事例辯證地統(tǒng)一起來，由“分析提供的特殊本質(zhì)的抽象認(rèn)識(shí)，升上到對(duì)事物的共同本質(zhì)和一般規(guī)律的具體認(rèn)識(shí)。一、分析351.選擇（觀點(diǎn)—真實(shí)—典型）搜集材料需多多益善，“以十當(dāng)一”；選擇材料則應(yīng)少而精，“以一當(dāng)十”。

（1）原則：為觀點(diǎn)服務(wù)

（2）要求：真實(shí)、典型

“典型”，即代表一般而又比一般突出的個(gè)別事物。代表一般，是指某一事物具有普遍意義，能夠顯示一般事物的發(fā)展方向；比一般突出，是指能夠較深刻的反應(yīng)本質(zhì)，具有鮮明的特點(diǎn)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興361.選擇（觀點(diǎn)—真實(shí)—典型）2015-09常熟理工學(xué)院管理36材料安排的思維描述模型：“觀點(diǎn)材料”；“材料觀點(diǎn)”；“觀點(diǎn)

材料觀點(diǎn)”

（1）先擺觀點(diǎn)，后列材料：開門見山

（2）先列材料，后擺觀點(diǎn)：水到渠成

（3）先擺觀點(diǎn)，后列材料，再闡明觀點(diǎn)：先給人以清晰的概念，然后通過豐富的材料進(jìn)行論證，然后推導(dǎo)出更深刻而令人信服的觀點(diǎn)（結(jié)論），由淺入深，演繹推理，較符合一般人獲得知識(shí)的規(guī)律。具體材料與材料間的安排方法：一種是按事物發(fā)展的自然規(guī)律組織；一種是按事物內(nèi)在聯(lián)系來組織。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興37材料安排的思維描述模型：“觀點(diǎn)材料”；“材料37結(jié)構(gòu)是文章的布局脈絡(luò)、組織構(gòu)造，恰當(dāng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局是支撐完美文章的骨骼。一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)及其思維描述模型（一）安排財(cái)經(jīng)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的原則1.準(zhǔn)確反應(yīng)財(cái)經(jīng)事物的發(fā)展規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系

如，一篇經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告，它的正文部分一般包括情況概述、原因分析、意見或建議三個(gè)部分。即提出問題—分析問題—解決問題。2.服從并服務(wù)于表達(dá)主旨的需要

論證過程有理論、有事例、有分析，全文渾然一體3.適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)和要求

2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興38結(jié)構(gòu)是文章的布局脈絡(luò)、組織構(gòu)造，恰當(dāng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局是支撐完38“設(shè)文之體有常，變文之?dāng)?shù)無方”（《文心雕龍·通變》）例如：市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告：“先現(xiàn)狀——再預(yù)測(cè)——后建議”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“情況概述——成績(jī)經(jīng)驗(yàn)——存在問題——今后努力方向”財(cái)經(jīng)論文：“序論——本論——結(jié)論”2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興39“設(shè)文之體有常，變文之?dāng)?shù)無方”（《文心雕龍·通變》）201539結(jié)構(gòu)是作者根據(jù)主旨表達(dá)的需要，對(duì)文章各部分內(nèi)容的先后次序做合理的安排，包括如何安排層次、段落，如何過渡、照應(yīng)，如何開頭、結(jié)尾，等等。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)思維描述模型一般有：（1）篇段一體式（2）總分式（3）條文體例式（分條列項(xiàng)式、邏輯條文式）（4）事理遞進(jìn)式（三段思維模式）（5）時(shí)序式2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興40結(jié)構(gòu)是作者根據(jù)主旨表達(dá)的需要，對(duì)文章各部分內(nèi)容的先后次序做合40財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與其他文體大體一樣，包括文題、開頭（導(dǎo)言）、結(jié)尾、層次、段落、過渡、照應(yīng)等，只是在具體應(yīng)用和要求上有自己特點(diǎn)：這里分成7種模型加以闡述：（一）文題思維描述模型（二）開頭（導(dǎo)言）思維描述模型（三）結(jié)尾思維描述模型（四）主旨句思維描述模型（五）段落思維描述模型（六）主體部分思維描述模型（七）過渡與照應(yīng)思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興41財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與其他文體大體一樣，包括文題、開頭（導(dǎo)言）、結(jié)尾、411.文題定量思維描述模型：（發(fā)文單位+介詞+事由+文種，即誰什么事做什么）如：“國務(wù)院關(guān)于認(rèn)真做好第三次全國人口普查工作的通知”2.文題變量思維描述模型：（介詞+事由+文種，即（誰）什么事做什么）如：“關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的報(bào)告”

2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興421.文題定量思維描述模型：（發(fā)文單位+介詞+事由+文種，即誰421.規(guī)定性開頭式：（根據(jù)+條件+事由+慣用語）如：《房屋租賃合同》等，一般用于合同、起訴書、經(jīng)濟(jì)糾紛起訴狀、行政訴訟狀等模型：“根據(jù)什么——什么條件——做什么”2.目的、根據(jù)開頭式：（根據(jù)+目的+慣用語）如：《XX通告》3.情況原因開頭：（預(yù)測(cè)原因+對(duì)象+數(shù)據(jù)+動(dòng)因+慣用語）如用“因?yàn)椤薄ⅰ坝捎凇?、“鑒于”等開頭2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興431.規(guī)定性開頭式：（根據(jù)+條件+事由+慣用語）2015-09434.“倒懸”開頭式：

模式：目的+會(huì)議（時(shí)間、地點(diǎn)）+與會(huì)單位、人員，即“為什么——做什么”此模式一般用于調(diào)查分析類、總結(jié)報(bào)告類、會(huì)議紀(jì)要類、財(cái)經(jīng)新聞?lì)惖任姆N5.立論開頭式：模式：主旨+定義+概況+結(jié)論（演繹推理）即“是什么——為什么——結(jié)論”一般用于財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)論文2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興444.“倒懸”開頭式：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱44常用模式：1.規(guī)定性結(jié)尾式：常用于規(guī)定文本文體中，如行政行文、合同、起訴狀等2.總結(jié)式結(jié)尾式：結(jié)尾概況論點(diǎn)，常用于工作總結(jié)、財(cái)經(jīng)論文、行政公文中某些長(zhǎng)篇3.展示、鼓勵(lì)性結(jié)尾：結(jié)尾展示未來，常用于財(cái)經(jīng)調(diào)查報(bào)告（問題+今后打算+努力方向）4.自然結(jié)尾式：自然收尾，不加任何言外詞句2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興45常用模式：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興45451.成績(jī)觀點(diǎn)句。如：“杜絕了浪費(fèi)，節(jié)約了行政支出?！钡鹊?.做法觀點(diǎn)句。如：“搞好專項(xiàng)整治，深入開展財(cái)經(jīng)大檢查?！钡鹊?.體會(huì)句。如：“正確處理好‘兩個(gè)關(guān)系’牢固樹立服務(wù)第一思想。”等等2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興461.成績(jī)觀點(diǎn)句。如：“杜絕了浪費(fèi)，節(jié)約了行政支出?！钡鹊?46段落思維描述，即段落間的邏輯化展開1.邏輯化展開：原因分析——背景分析——功能分析——措施分析2.具體化展開：（1）類型的構(gòu)成分析（2）過程分析2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興47段落思維描述，即段落間的邏輯化展開2015-09常熟理工學(xué)院47即從內(nèi)容上、邏輯上分析出主體部分的層次（意義段）和邏輯關(guān)系，然后依次“建?！?。也就是說，既要從宏觀上把握全局、又要從微觀上進(jìn)行具體分析。如：“XX年度工作總結(jié)”任何財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主體部分都可以建立“模型”，用模型理論解讀、撰寫，收到學(xué)而不死、運(yùn)用自如、舉一反三的效果。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興48即從內(nèi)容上、邏輯上分析出主體部分的層次（意義段）和邏輯關(guān)系，48過渡，文章各層次、各段落之間的承接與轉(zhuǎn)換，其描述模式為：A內(nèi)容——（轉(zhuǎn)化為）B內(nèi)容，或甲表述方法——（轉(zhuǎn)化為）乙表述方法。過渡的方式：序數(shù)過渡、詞語過渡、句子過渡、段落過渡。照應(yīng)，是文章中前后之間的關(guān)照、呼應(yīng)，其描述模式為：A部位內(nèi)容——（強(qiáng)調(diào)/反復(fù)）B部位內(nèi)容。照應(yīng)的方式：題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興49過渡，文章各層次、各段落之間的承接與轉(zhuǎn)換，其描述模式為：A內(nèi)49（一）總分思路思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興50綜合分析綜合總分總（1）分類與歸類思路（2）縱剖與橫斷思路（4）歸納與演繹思路（3）定性與定量思路（一）總分思路思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院501.縱向比較：

包括特點(diǎn)：歷時(shí)性、同一性、預(yù)測(cè)性2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興51比較、推斷過去A現(xiàn)在A將來A比較、推斷1.縱向比較：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興51512.橫向比較：

特點(diǎn)：同時(shí)性、橫斷性、開放性3.縱向思維與橫向思維的辯證統(tǒng)一2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興52同一時(shí)間現(xiàn)有事物A現(xiàn)有事物B現(xiàn)有事物D現(xiàn)有事物C2.橫向比較：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興5521.由果溯因思路首先方向?qū)е率挛锝Y(jié)果或現(xiàn)狀的原因，在諸多原因中抓住主要原因，再分析次要原因，既要分析內(nèi)因，又要分析外因。然后再探究產(chǎn)生原因的原因，即因因分析。2.背景思路2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興53對(duì)過去的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析綜合成為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的依托因果1.由果溯因思路2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興5532015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興54WABC2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興54WABC542015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興55（按照）已有思維A已有思維B已有思維C原理邏輯規(guī)則新生事物P（生成）2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興55（按照）已有思551.為什么（why）2.什么(what)3.何時(shí)(when)4.何處(where)5.何人(who)6.怎樣(how)2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興56為什么—是什么—何時(shí)—何地—何人—怎樣1.為什么（why）2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福561.發(fā)散思維：舉一反三。具體表現(xiàn)形式有輻射式思維、設(shè)問式思維、逆向思維等2.收斂思維：思維主體經(jīng)過發(fā)散，從不同角度認(rèn)識(shí)同一個(gè)問題后，再從各個(gè)角度把思維集中起來，以尋求找到唯一的、最佳的解決問題的思維方式。收斂思維的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為歸納和還原，是對(duì)信息的分析、判斷與選擇過程。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興571.發(fā)散思維：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興57572015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興58思維起點(diǎn)信息a1信息a2信息a3信息a4信息a5信息A信息B信息b1信息b2信息b3信息b4信息b52015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興58思維起點(diǎn)信息a58也叫預(yù)測(cè)性思維，它是用將來的或可能出現(xiàn)的情況對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)整的思維方式，是人們思維能動(dòng)性的表現(xiàn)，一般用于各種經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)，等等。其特點(diǎn)要求：可能性、可調(diào)性。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興59歷史條件分析現(xiàn)實(shí)客觀條件基礎(chǔ)對(duì)未來的描述調(diào)整預(yù)測(cè)也叫預(yù)測(cè)性思維，它是用將來的或可能出現(xiàn)的情況對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)整的59也叫規(guī)約性思維，是指作者的思維要有約束性，它必須根據(jù)黨和國家的方針政策，把握工作的重心、會(huì)議的議題、集體決定、領(lǐng)導(dǎo)意圖來思考所寫的公文的內(nèi)容和形式，不能滲透作者的主觀思想。如撰寫公文批復(fù)等。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興60格式固定內(nèi)容有根據(jù)語言程式化思維方式是演繹推理也叫規(guī)約性思維，是指作者的思維要有約束性，它必須根據(jù)黨和國家60一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的語言表達(dá)思維（3種）（一）敘述思維描述模型1.陳述性：2.交代型：3.例證型：

其特點(diǎn)是：“直”、“綜合”（二）說明思維描述模型1.介紹說明；2.舉例說明；3.比較說明；4.分類說明；5.比喻說明；6.問答說明；7.數(shù)字說明；8.圖表說明等2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興61一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的語言表達(dá)思維（3種）2015-09常熟理工學(xué)611.財(cái)經(jīng)公文中的議論：“直接明白的發(fā)議”、“只說不論”2.財(cái)經(jīng)事理文書中的議論：“夾敘夾議”、“敘議結(jié)合”，如總結(jié)、調(diào)查等3.財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)論文中的議論：“借助邏輯思維——曉之以理——使人信服”，在財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)論文中，議論必須有強(qiáng)烈的政策性，即必須有政策支持。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興621.財(cái)經(jīng)公文中的議論：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院62財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的語言思維描述模型可以歸納為以下七種：（一）準(zhǔn)確模型：

“內(nèi)容真+結(jié)論準(zhǔn)+析理有據(jù)+語言貼切”在語言上的要求是：1.掌握分寸，表達(dá)周密2.合乎邏輯，前后照應(yīng)，避免自相矛盾3.不用模棱兩可的語句避免錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興63財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的語言思維描述模型可以歸納為以下七種：201563（二）簡(jiǎn)練模型

“短而精——?jiǎng)h掉可有可無的字、句、段”

要求：1.與基本觀點(diǎn)無直接關(guān)系的2.不是說明觀點(diǎn)所必需的3.對(duì)方（讀者）已經(jīng)知道的4.句子重復(fù)累贅的

當(dāng)然，也不能為簡(jiǎn)而減，一味求簡(jiǎn)，以致妨礙語言的明確性。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興64（二）簡(jiǎn)練模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興6464（三）生動(dòng)模型：

“形象+新鮮”

如在調(diào)查報(bào)告、總結(jié)性文書中也可寫得生動(dòng)活潑些，使閱讀者看得津津有味，避免枯燥乏味。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興65（三）生動(dòng)模型：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興665（四）平實(shí)模型：

“直言行文+樸實(shí)”，減少不必要的修辭修飾用語，直白、樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅。（五）規(guī)范模型：

“標(biāo)準(zhǔn)=格式+文本+數(shù)字+文字+符號(hào)+計(jì)量單位”，一般用于行政公文、規(guī)范性合同文本等（六）數(shù)字語言模型：

在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、調(diào)查報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析中，數(shù)字是不可或缺的要素，即無“數(shù)”不成文。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興66（四）平實(shí)模型：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興666（七）習(xí)慣用于模型：

即在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文長(zhǎng)期使用過程中出現(xiàn)的專用詞匯1.程序性詞語2.專業(yè)詞匯3.介詞結(jié)構(gòu)4.雅語5.敬語2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興67（七）習(xí)慣用于模型：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福671.財(cái)經(jīng)應(yīng)用文文體的主要種類2.財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的思維描述模型3.財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、思路、表達(dá)及語言的思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興681.財(cái)經(jīng)應(yīng)用文文體的主要種類2015-09常熟理工學(xué)68

“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非要寫得既通順又扎實(shí)不可?！保?894-1988）常熟理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院朱福興2015-0969“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和69課程性質(zhì)：專業(yè)選修課開課專業(yè)：財(cái)務(wù)管理（本二、本三及轉(zhuǎn)本）開課學(xué)期：大四年級(jí)

授課學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，五講授課形式：專題講座型（拼盤式）考核方式：分專題綜合訓(xùn)練+期末測(cè)試教學(xué)參考資料：1.《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》邱宣煌主編，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2013年版2.《簡(jiǎn)明財(cái)經(jīng)寫作》，張耀輝主編，高等教育出版社出版，2010年版主講教師：朱福興、樊藝彬、張學(xué)偉、曹俊2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興70課程性質(zhì)：專業(yè)選修課2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福70第一講

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作概述

（6學(xué)時(shí)）

（一）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)與分類

（二）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型

（三）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨與材料及其思維

（四）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)與思路

（五）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的表達(dá)與語言要求

第二講

財(cái)經(jīng)常用事務(wù)文書：調(diào)研報(bào)告

（2學(xué)時(shí)）

（一）調(diào)研報(bào)告概述

（二）調(diào)研報(bào)告的撰寫

綜合訓(xùn)練1第三講

財(cái)經(jīng)專業(yè)文書（一）

（8學(xué)時(shí)）

（一）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

（二）經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告

（三）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析

（四）可行性研究報(bào)告綜合訓(xùn)練2

2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興71第一講財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作概述71第四講

財(cái)經(jīng)專業(yè)文書（二）

（8學(xué)時(shí)）

（一）財(cái)務(wù)分析報(bào)告

（二）審計(jì)報(bào)告

（三）驗(yàn)資報(bào)告

（四）納稅檢查報(bào)告

（五）企業(yè)管理咨詢報(bào)告

綜合訓(xùn)練2

第五講

財(cái)經(jīng)論文寫作

（8學(xué)時(shí)）

（一）財(cái)經(jīng)論文概述

（二）財(cái)經(jīng)論文的思維模型

（三）財(cái)經(jīng)論文的寫作準(zhǔn)備

（四）財(cái)經(jīng)畢業(yè)論文的寫作與評(píng)價(jià)

（五）學(xué)年論文、實(shí)習(xí)報(bào)告及其寫作綜合訓(xùn)練4期末考核2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興72第四講財(cái)經(jīng)專業(yè)文書（二）72成績(jī)=總評(píng)平時(shí)成績(jī)40%+期末成績(jī)60%平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成：考勤及課堂表現(xiàn)20%+平時(shí)作業(yè)20%

期末考試：以課程論文為主，輔以基本原理考核2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興73成績(jī)=總評(píng)平時(shí)成績(jī)40%+期末成績(jī)60%2015-09常熟理73本講介紹以下內(nèi)容：（一）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)與分類（二）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型（三）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨與材料及其思維（四）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作模式：結(jié)構(gòu)與思路（五）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的表達(dá)與語言要求2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興74本講介紹以下內(nèi)容：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興74掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn)；了解并熟知財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的主要分類；理解和掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作的思維模型；掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的主旨與材料及其思維方式；理解并掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的結(jié)構(gòu)與思路模式；理解并掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的表達(dá)方式與語言要求。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興75掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的基本特點(diǎn)；2015-09常熟理工學(xué)院管理75一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的含義：

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文是指在財(cái)經(jīng)部門（財(cái)經(jīng)管理部門級(jí)經(jīng)濟(jì)組織）用來處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)活動(dòng)、傳播經(jīng)濟(jì)信息、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具有慣用格式的各種文體總稱。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作：專門研究各種財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體寫作理論和實(shí)踐、規(guī)律和方法的一門實(shí)用學(xué)科。

熟悉財(cái)經(jīng)應(yīng)用文基本知識(shí)，掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能，是現(xiàn)代財(cái)經(jīng)工作者（合格的、稱職的）所必備的技能要求與素養(yǎng)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興76一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作2015-09常熟理工學(xué)院管理76二、應(yīng)用文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，也是最早誕生語言文體之一。最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來看，是原始應(yīng)用文的雛形。二、應(yīng)用文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，也是最77應(yīng)用文在歷代官方公務(wù)活動(dòng)的廣泛運(yùn)用《尚書》儒家經(jīng)典之一，又稱《書》或《書經(jīng)》。古文《尚書》經(jīng)過孔子后人孔安國的整理，篇目比今文《尚書》多16篇。周代的《尚書》向來被文學(xué)史家稱為中國最早的散文總集，是和《詩經(jīng)》并列的一個(gè)文體類別。但這些散文，用今天的標(biāo)準(zhǔn)來看，絕大部分應(yīng)屬于當(dāng)時(shí)官府處理國家大事的公務(wù)文書，準(zhǔn)確地講，它是一部體例比較完備的公文總集。應(yīng)用文在歷代官方公務(wù)活動(dòng)的廣泛運(yùn)用《尚書》儒家經(jīng)典之一，又稱78歷代官文文體：秦代：制詔諭奏漢代：表疏律令魏晉：簡(jiǎn)牘署書唐宋：圖籍表冊(cè)明清：史冊(cè)文翰歷代官文文體：秦代：制詔諭奏79千古名篇代表作：李斯：《諫逐客書》司馬遷：《報(bào)任少卿書》晁錯(cuò)：《論貴粟疏》賈誼：《論積貯疏》諸葛亮：《出師表》魏征：《諫太宗十思疏》王安石：《答司馬諫議書》劉勰：《文心雕龍》千古名篇代表作：李斯：《諫逐客書》80財(cái)經(jīng)常用公文：

現(xiàn)行行政公文有13種：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要。

財(cái)經(jīng)常用公文基本有10中：決定、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要。財(cái)經(jīng)事務(wù)文書：計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議稿等財(cái)經(jīng)調(diào)研文書和財(cái)經(jīng)分析文書：

常見的有市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、審計(jì)報(bào)告、可行性分析（研究）報(bào)告、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告等。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興81財(cái)經(jīng)常用公文：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1381財(cái)經(jīng)契約文書：

如條據(jù)、合同、意向書等經(jīng)濟(jì)糾紛訴訟文書：

如起訴書、上訴狀、上訴狀、答辯狀等財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)論文：

包括開題報(bào)告書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)論文、經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)論文等2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興82財(cái)經(jīng)契約文書：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1482強(qiáng)烈的政策性——必須以國家的方針、政策，經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)為依據(jù)，才能確保文章觀點(diǎn)的正確性、內(nèi)容的科學(xué)性與可行性；鮮明的實(shí)用性——實(shí)用性是其出發(fā)點(diǎn)與歸宿，實(shí)用目的比其他任何文體更直接、更鮮明；內(nèi)容的專業(yè)性——內(nèi)容圍繞“專業(yè)”二字做文章，因此必須具有鮮明的專業(yè)性；涉及范圍的廣泛性——財(cái)經(jīng)工作與各方面有著廣泛的業(yè)務(wù)聯(lián)系，作為工作人員也必須熟悉多方面的基本知識(shí)，并綜合運(yùn)用到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作中。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興83四、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的文體特點(diǎn)強(qiáng)烈的政策性——必須以國家的方針、政策，經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)為依據(jù)83形式的規(guī)范性——（1）每一種文體式樣規(guī)范，各自有各自的特征；（2）文章的結(jié)構(gòu)規(guī)范；（3）思維方式的規(guī)范（普遍采用邏輯思維來揭示事物規(guī)律）；（4）語言規(guī)范（要求：采用專業(yè)術(shù)語或慣用語，語言平實(shí)、簡(jiǎn)潔明快、概念明確、判斷恰當(dāng)、議論直接表達(dá)事理）；（5）格式規(guī)范（具有約定俗成的慣用格式）。行文嚴(yán)肅性——文字表述必須嚴(yán)肅審慎、嚴(yán)謹(jǐn)周密格式固定性——不同文體的慣用格式和慣用語不能互相混淆。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興84形式的規(guī)范性——（1）每一種文體式樣規(guī)范，各自有各自的特征；84五、寫作要求1.材料絕對(duì)真實(shí)：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的取材十分嚴(yán)謹(jǐn)，必須現(xiàn)實(shí)的，與本部門有關(guān)的材料。2.主題專一顯露：一般要求一文一事，寫作時(shí)緊扣主題，圍繞中心，不枝不蔓，一氣貫通，防止多中心，防止下筆千言，離題萬里。3.結(jié)構(gòu)完整明目清楚：做到既有“斷”，又有“聯(lián)”，分則為一段，合則為全篇。4.文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)明扼要：用最少的文字，準(zhǔn)確、嚴(yán)密地表達(dá)最豐富的內(nèi)容。5.政策明確風(fēng)格莊重：寫作中，要處處注意以政策為準(zhǔn)繩，根據(jù)政策分析問題、解決問題。五、寫作要求1.材料絕對(duì)真實(shí)：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的取材十分嚴(yán)謹(jǐn)，必85（一）作者的能力與修養(yǎng)1.作者的能力要求：觀察能力：

常用觀察法：(1)多方位觀察法（2）總分觀察法（3）進(jìn)程觀察法（4）差異觀察法思維能力：

主要有：分析與綜合能力、歸納與演繹能力、類比與創(chuàng)作能力語言表達(dá)能力：

要求：嚴(yán)格遵循語法與邏輯規(guī)則，正確的遣詞造句，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、莊重、平實(shí)的書面語言2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興86六、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作能力與修養(yǎng)（一）作者的能力與修養(yǎng)2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱86財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，要求作者具備較高的修養(yǎng)：（1）政治理論水平修養(yǎng)——因?yàn)樨?cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作是一項(xiàng)目的性十分明確的實(shí)踐活動(dòng)（2）專業(yè)理論知識(shí)修養(yǎng)——要求作者對(duì)所從事的工作所涉及的專業(yè)理論知識(shí)有全方位的把握，要求作者具有良好的教育背景和深厚的專業(yè)功底，具體如經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理，宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域及其相關(guān)方面的知識(shí)等，都應(yīng)諳熟。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興87財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作，要求作者具備較高的修養(yǎng)：2015-09常熟理87學(xué)習(xí)途徑：（1）要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。需要防止兩種看法與態(tài)度：一是重算輕寫；二是掉以輕心（2）懂得政策，熟悉業(yè)務(wù)。（南朝齊梁時(shí)期杰出的思想家劉勰《文心雕龍》“郊祀必洞于禮，戎事必練于兵，田谷先曉于農(nóng)，段訟務(wù)精于律?！保W(xué)習(xí)方法：

（1）能力提高寫作水平（2）聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)訓(xùn)練（3）掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型的寫作理論2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興88學(xué)習(xí)途徑：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興2088劉半農(nóng)《應(yīng)用文之教授》“應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯，文學(xué)文是肥魚大肉；應(yīng)用文是‘無事三十里’的隨便走路，文學(xué)文是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出風(fēng)頭的一英里賽跑”。劉半農(nóng)《應(yīng)用文之教授》“應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯，文學(xué)文89一、模型與思維描述模型模型：我們所研究的某系統(tǒng)過程的一種簡(jiǎn)化、抽象和類比表示，可以是公式、圖像、文字等等所表達(dá)的規(guī)律、規(guī)范、程式、或體系構(gòu)架。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型：是指人們按照一定的方式、規(guī)則、程序輸入和輸出信息，構(gòu)思文章、預(yù)先編排的標(biāo)準(zhǔn)思維程序，是文章的模仿或抽象，是寫作的方程式。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興90一、模型與思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱90財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型，遵循基本的寫作規(guī)律，基于量化、序化、優(yōu)化為原則，約束和控制文章各部分構(gòu)件之間的關(guān)系、排列組合，以及共性與個(gè)性。其特點(diǎn)是：它是構(gòu)思文章思維軌跡的書面化、標(biāo)準(zhǔn)化它是文章的模仿和抽象它是信息的抽象和概況，體現(xiàn)了作者的思維方式和思維走向它體現(xiàn)了文章有關(guān)因素之間的邏輯關(guān)系2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興91財(cái)經(jīng)應(yīng)用文思維描述模型，遵循基本的寫作規(guī)律，基于量化、序化、91宏觀思維模型微觀思維模型思維模型種類宏觀思維模型微觀思維模型思維模型種類92宏觀思維描述模型可有客觀與主觀兩個(gè)方面：1.客觀世界思維描述模型（1）空間思維描述模型：空間分析與綜合，即構(gòu)成思維（2）時(shí)間思維描述模型：過程的分析與綜合，即過程思維2.主觀世界思維描述模型（1）數(shù)量思維描述模型：各因素間的數(shù)量關(guān)系定量分析（2）異同思維描述模型：對(duì)事物的相似特征的分析與綜合（3）因果思維描述模型：事物間的因果關(guān)系的分析與綜合（4）辯證思維描述模型：辯證邏輯、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系

（一）宏觀思維模型宏觀思維描述模型可有客觀與主觀兩個(gè)方面：（一）宏觀思維模型93可根據(jù)不同的角度、范圍和功能劃分：1.按不同范圍分（1）總體思維描述模型：即全文的思維網(wǎng)絡(luò)（框架），是作者構(gòu)思文章的思維標(biāo)準(zhǔn)化的一種直觀表達(dá)形式，是各部位思維描述模型的總和。（2）部位思維描述模型：又稱“肢體模型”“分解模型”。從性質(zhì)上分，有定量思維描述模型、變量思維描述模型，兩者相互對(duì)舉。從結(jié)構(gòu)上分，有文題模型、導(dǎo)言模型、主體模型、結(jié)尾模型等，解決文章究竟應(yīng)該“怎么寫”的具體技術(shù)問題。2.按不同功能分：分為主旨、材料、結(jié)構(gòu)、思路、表達(dá)、語言思維描述模型可根據(jù)不同的角度、范圍和功能劃分：94主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉。一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨思維描述及模型（一）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨

主旨，即文章的中心。

在文學(xué)作品稱之為“主題”，它通過對(duì)作品人物、事件、環(huán)境的刻畫、描寫，藝術(shù)地展現(xiàn)出來；

在議論文稱之為“論點(diǎn)”，它通過邏輯論證、推理綜合歸納出來；

在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，則稱之為“主旨”、“觀點(diǎn)”（核心觀點(diǎn)），它是作者闡述某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律，揭示問題本質(zhì)，分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)共性和個(gè)性，溝通經(jīng)濟(jì)信息等行為表達(dá)出來的作者的意圖、基本思想、主要觀點(diǎn)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興95主旨是文章的靈魂，材料是文章的血肉。2015-09常熟理工學(xué)951.特征（1）實(shí)用性：主旨是寫作意圖的具體化（2）直陳性：態(tài)度明確、表達(dá)直截了當(dāng)（3）客觀性：較少主觀感情色彩，要求客觀、公正、事實(shí)求是2.價(jià)值（作用）（1）衡量文章質(zhì)量高低、社會(huì)價(jià)值大小的第一要件，沒有觀點(diǎn)的財(cái)經(jīng)文章是沒有任何價(jià)值的。（2）主旨統(tǒng)馭文章的內(nèi)容和邏輯關(guān)系，文章中的依據(jù)、目的、措施、因果關(guān)系的分析與綜合，內(nèi)在邏輯關(guān)系等，都受統(tǒng)于主旨。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興961.特征2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興28961.孕育：“蠶不吃桑葉吐不出絲，蜂不采花釀不出蜜?！必?cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨的孕育、形成離不開社會(huì)實(shí)踐。2.提煉：主旨觀點(diǎn)要求不但正確、鮮明，而且具有一定的深度和高度，為此需要不斷提煉和升華。（1）要認(rèn)真研究全部材料：主旨不是游離于材料之外的東西，也不是作者隨心所欲“貼”到文章中去的標(biāo)簽，而是對(duì)全部材料思想意義的高度概括。（2）要提高政策水平（3）要揭示事物本質(zhì)：現(xiàn)實(shí)性與方向性相結(jié)合，特殊性與普遍性相結(jié)合。（4）要展示時(shí)代精神：具有明確而強(qiáng)烈的時(shí)效性2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興971.孕育：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興2997（1）正確財(cái)經(jīng)應(yīng)用文不僅具有強(qiáng)烈的政策性，而且具有執(zhí)行上的嚴(yán)肅性。（2）鮮明財(cái)經(jīng)應(yīng)用文要求是非分明、提法準(zhǔn)確、個(gè)性明顯?！笆銮楸仫@”，“析情必精”（《文心雕龍·風(fēng)骨篇》）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的觀點(diǎn)最好開門見山，用判斷句形式提出，避免引起歧義?，F(xiàn)實(shí)中主旨不明的情況有：一是例行公事，草率成書；二是“多中心”，違反一文一事原則；三是缺乏財(cái)經(jīng)工作的個(gè)性特征。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興98（1）正確2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興3098財(cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨表達(dá)的原則有二：?jiǎn)我恍?，一題一議；“直”而“露”，即直陳主旨，明白顯露。1.文題顯旨型：“誰什么事做什么”，其中“什么事”即事由部分即主旨，在文章標(biāo)題中即點(diǎn)明。2.開篇明旨型：“為了什么/根據(jù)什么做什么（概括）”。即在文章一開頭即點(diǎn)名寫作目的，使讀者一眼就可以把握要領(lǐng)，理解作者意圖。3.段首明旨型：“誰怎么樣”或者“做法+觀點(diǎn)/成績(jī)/體會(huì)”。指在每段開頭用一兩句精煉扼要的話概括出文章的要點(diǎn)，揭示文章的主旨，一般在較長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文中，如研究報(bào)告、財(cái)經(jīng)論文。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文主旨表達(dá)的原則有二：?jiǎn)我恍?，一題一議；“直”而“露994.分題明旨型：“誰什么事”或“什么是什么”，即把文章分成幾個(gè)部分，每一部分?jǐn)M定一個(gè)小標(biāo)題來顯旨，通常出現(xiàn)于綜合性總結(jié)、報(bào)告、決定等5.匯總顯旨型：“分旨句1+分旨句2+分旨句n經(jīng)過總結(jié)、概括升華為全文主旨”，最典型的是長(zhǎng)篇工作報(bào)告6.篇末點(diǎn)旨型：“問題打算方向”或“概括深化論點(diǎn)”，或“措施建議展望”。常見于總結(jié)、財(cái)經(jīng)論文、行政公文等某些篇幅較長(zhǎng)的文書中2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1004.分題明旨型：“誰什么事”或“什么是什么”，即100材料是文章的血肉：

動(dòng)筆之前，材料是形成觀點(diǎn)（主旨）的基礎(chǔ)

動(dòng)筆之際，材料是表現(xiàn)觀點(diǎn)（主旨）的支柱構(gòu)成財(cái)經(jīng)應(yīng)用文內(nèi)容的主要成分是“信息鏈”，一系列大小信息，在某一意圖的滲透下組成一條有機(jī)的“鏈條”，沒有這條“鏈條”，任何財(cái)經(jīng)應(yīng)用文都無法寫就。

材料從哪兒來？

秦牧：“一個(gè)作家應(yīng)有三個(gè)材料倉庫，一是群眾，二是生活，三是書本?！辈牧鲜俏恼碌难猓?01材料來源于客觀實(shí)踐1.直接材料思維描述模型：

“深入實(shí)際+調(diào)查研究+日積月累”2.間接材料思維描述模型

“閱讀+研究+橫移（交流）”3.現(xiàn)實(shí)材料和歷史材料思維描述模型

“現(xiàn)在—過去—現(xiàn)在”，“起始—發(fā)展—末尾”4.點(diǎn)上材料與面上材料思維描述模型

“點(diǎn)—面—點(diǎn)”，“局部—總體—局部”5.正面材料與反面材料思維描述模型

“正面反面”材料來源于客觀實(shí)踐102一、分析

（1）定性分析法（規(guī)范分析）

（2）定量分析法（數(shù)量分析、實(shí)證分析）

（3）因果分析法（因果關(guān)系）

（4）因因分析法（主次因素分析）

（5）系統(tǒng)分析法（系統(tǒng)層次分析）二、綜合

在分析的基礎(chǔ)上，把調(diào)研對(duì)象的內(nèi)部本質(zhì)與外部現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和表現(xiàn)形式、必然趨勢(shì)和偶然情況、一般現(xiàn)實(shí)與個(gè)別事例辯證地統(tǒng)一起來，由“分析提供的特殊本質(zhì)的抽象認(rèn)識(shí)，升上到對(duì)事物的共同本質(zhì)和一般規(guī)律的具體認(rèn)識(shí)。一、分析1031.選擇（觀點(diǎn)—真實(shí)—典型）搜集材料需多多益善，“以十當(dāng)一”；選擇材料則應(yīng)少而精，“以一當(dāng)十”。

（1）原則：為觀點(diǎn)服務(wù)

（2）要求：真實(shí)、典型

“典型”，即代表一般而又比一般突出的個(gè)別事物。代表一般，是指某一事物具有普遍意義，能夠顯示一般事物的發(fā)展方向；比一般突出，是指能夠較深刻的反應(yīng)本質(zhì)，具有鮮明的特點(diǎn)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1041.選擇（觀點(diǎn)—真實(shí)—典型）2015-09常熟理工學(xué)院管理104材料安排的思維描述模型：“觀點(diǎn)材料”；“材料觀點(diǎn)”；“觀點(diǎn)

材料觀點(diǎn)”

（1）先擺觀點(diǎn)，后列材料：開門見山

（2）先列材料，后擺觀點(diǎn)：水到渠成

（3）先擺觀點(diǎn)，后列材料，再闡明觀點(diǎn)：先給人以清晰的概念，然后通過豐富的材料進(jìn)行論證，然后推導(dǎo)出更深刻而令人信服的觀點(diǎn)（結(jié)論），由淺入深，演繹推理，較符合一般人獲得知識(shí)的規(guī)律。具體材料與材料間的安排方法：一種是按事物發(fā)展的自然規(guī)律組織；一種是按事物內(nèi)在聯(lián)系來組織。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興105材料安排的思維描述模型：“觀點(diǎn)材料”；“材料105結(jié)構(gòu)是文章的布局脈絡(luò)、組織構(gòu)造，恰當(dāng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局是支撐完美文章的骨骼。一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)及其思維描述模型（一）安排財(cái)經(jīng)應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的原則1.準(zhǔn)確反應(yīng)財(cái)經(jīng)事物的發(fā)展規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系

如，一篇經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告，它的正文部分一般包括情況概述、原因分析、意見或建議三個(gè)部分。即提出問題—分析問題—解決問題。2.服從并服務(wù)于表達(dá)主旨的需要

論證過程有理論、有事例、有分析，全文渾然一體3.適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)和要求

2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興106結(jié)構(gòu)是文章的布局脈絡(luò)、組織構(gòu)造，恰當(dāng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局是支撐完106“設(shè)文之體有常，變文之?dāng)?shù)無方”（《文心雕龍·通變》）例如：市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告：“先現(xiàn)狀——再預(yù)測(cè)——后建議”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：“情況概述——成績(jī)經(jīng)驗(yàn)——存在問題——今后努力方向”財(cái)經(jīng)論文：“序論——本論——結(jié)論”2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興107“設(shè)文之體有常，變文之?dāng)?shù)無方”（《文心雕龍·通變》）2015107結(jié)構(gòu)是作者根據(jù)主旨表達(dá)的需要，對(duì)文章各部分內(nèi)容的先后次序做合理的安排，包括如何安排層次、段落，如何過渡、照應(yīng)，如何開頭、結(jié)尾，等等。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)思維描述模型一般有：（1）篇段一體式（2）總分式（3）條文體例式（分條列項(xiàng)式、邏輯條文式）（4）事理遞進(jìn)式（三段思維模式）（5）時(shí)序式2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興108結(jié)構(gòu)是作者根據(jù)主旨表達(dá)的需要，對(duì)文章各部分內(nèi)容的先后次序做合108財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與其他文體大體一樣，包括文題、開頭（導(dǎo)言）、結(jié)尾、層次、段落、過渡、照應(yīng)等，只是在具體應(yīng)用和要求上有自己特點(diǎn)：這里分成7種模型加以闡述：（一）文題思維描述模型（二）開頭（導(dǎo)言）思維描述模型（三）結(jié)尾思維描述模型（四）主旨句思維描述模型（五）段落思維描述模型（六）主體部分思維描述模型（七）過渡與照應(yīng)思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興109財(cái)經(jīng)應(yīng)用文與其他文體大體一樣，包括文題、開頭（導(dǎo)言）、結(jié)尾、1091.文題定量思維描述模型：（發(fā)文單位+介詞+事由+文種，即誰什么事做什么）如：“國務(wù)院關(guān)于認(rèn)真做好第三次全國人口普查工作的通知”2.文題變量思維描述模型：（介詞+事由+文種，即（誰）什么事做什么）如：“關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的報(bào)告”

2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1101.文題定量思維描述模型：（發(fā)文單位+介詞+事由+文種，即誰1101.規(guī)定性開頭式：（根據(jù)+條件+事由+慣用語）如：《房屋租賃合同》等，一般用于合同、起訴書、經(jīng)濟(jì)糾紛起訴狀、行政訴訟狀等模型：“根據(jù)什么——什么條件——做什么”2.目的、根據(jù)開頭式：（根據(jù)+目的+慣用語）如：《XX通告》3.情況原因開頭：（預(yù)測(cè)原因+對(duì)象+數(shù)據(jù)+動(dòng)因+慣用語）如用“因?yàn)椤?、“由于”、“鑒于”等開頭2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1111.規(guī)定性開頭式：（根據(jù)+條件+事由+慣用語）2015-091114.“倒懸”開頭式：

模式：目的+會(huì)議（時(shí)間、地點(diǎn)）+與會(huì)單位、人員，即“為什么——做什么”此模式一般用于調(diào)查分析類、總結(jié)報(bào)告類、會(huì)議紀(jì)要類、財(cái)經(jīng)新聞?lì)惖任姆N5.立論開頭式：模式：主旨+定義+概況+結(jié)論（演繹推理）即“是什么——為什么——結(jié)論”一般用于財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)論文2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1124.“倒懸”開頭式：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱112常用模式：1.規(guī)定性結(jié)尾式：常用于規(guī)定文本文體中，如行政行文、合同、起訴狀等2.總結(jié)式結(jié)尾式：結(jié)尾概況論點(diǎn)，常用于工作總結(jié)、財(cái)經(jīng)論文、行政公文中某些長(zhǎng)篇3.展示、鼓勵(lì)性結(jié)尾：結(jié)尾展示未來，常用于財(cái)經(jīng)調(diào)查報(bào)告（問題+今后打算+努力方向）4.自然結(jié)尾式：自然收尾，不加任何言外詞句2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興113常用模式：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興451131.成績(jī)觀點(diǎn)句。如：“杜絕了浪費(fèi)，節(jié)約了行政支出?！钡鹊?.做法觀點(diǎn)句。如：“搞好專項(xiàng)整治，深入開展財(cái)經(jīng)大檢查?！钡鹊?.體會(huì)句。如：“正確處理好‘兩個(gè)關(guān)系’牢固樹立服務(wù)第一思想?！钡鹊?015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興1141.成績(jī)觀點(diǎn)句。如：“杜絕了浪費(fèi)，節(jié)約了行政支出?！钡鹊?114段落思維描述，即段落間的邏輯化展開1.邏輯化展開：原因分析——背景分析——功能分析——措施分析2.具體化展開：（1）類型的構(gòu)成分析（2）過程分析2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興115段落思維描述，即段落間的邏輯化展開2015-09常熟理工學(xué)院115即從內(nèi)容上、邏輯上分析出主體部分的層次（意義段）和邏輯關(guān)系，然后依次“建?！?。也就是說，既要從宏觀上把握全局、又要從微觀上進(jìn)行具體分析。如：“XX年度工作總結(jié)”任何財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主體部分都可以建立“模型”，用模型理論解讀、撰寫，收到學(xué)而不死、運(yùn)用自如、舉一反三的效果。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興116即從內(nèi)容上、邏輯上分析出主體部分的層次（意義段）和邏輯關(guān)系，116過渡，文章各層次、各段落之間的承接與轉(zhuǎn)換，其描述模式為：A內(nèi)容——（轉(zhuǎn)化為）B內(nèi)容，或甲表述方法——（轉(zhuǎn)化為）乙表述方法。過渡的方式：序數(shù)過渡、詞語過渡、句子過渡、段落過渡。照應(yīng)，是文章中前后之間的關(guān)照、呼應(yīng)，其描述模式為：A部位內(nèi)容——（強(qiáng)調(diào)/反復(fù)）B部位內(nèi)容。照應(yīng)的方式：題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)。2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興117過渡，文章各層次、各段落之間的承接與轉(zhuǎn)換，其描述模式為：A內(nèi)117（一）總分思路思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興118綜合分析綜合總分總（1）分類與歸類思路（2）縱剖與橫斷思路（4）歸納與演繹思路（3）定性與定量思路（一）總分思路思維描述模型2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院1181.縱向比較：

包括特點(diǎn)：歷時(shí)性、同一性、預(yù)測(cè)性2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興119比較、推斷過去A現(xiàn)在A將來A比較、推斷1.縱向比較：2015-09常熟理工學(xué)院管理學(xué)院朱福興511192.橫向比較