不要害怕教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

不要害怕教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目中班：不要害怕活動(dòng)時(shí)間班級(jí)主持人幼兒及內(nèi)容分析中班幼兒大多已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了情緒，但情緒的控制調(diào)節(jié)能力卻很一般。中班幼兒存在的負(fù)面情緒，比如害怕，也極容易影響其健康成長(zhǎng).結(jié)合中班幼兒的身心特點(diǎn)，通過認(rèn)識(shí)情緒、控制情緒、保持情緒等積極情緒活動(dòng)的教育引導(dǎo)，使中班幼兒情緒的控制及調(diào)節(jié)能力提升,為幼兒快樂成長(zhǎng)奠定良好的情緒及心理基礎(chǔ)。本活動(dòng)意在使幼兒知道害怕是一種正常的情緒反應(yīng)，每個(gè)人都會(huì)有，害怕也是可以被克服的，鼓勵(lì)幼兒尋找多種解決害怕情緒的辦法。活動(dòng)目標(biāo)1、知道害怕是人的一種正常的情緒反應(yīng)，可以被克服。2、積極幫助同伴尋找克服害怕情緒的多種方法。3、萌發(fā)關(guān)注他人的情緒的愿望。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、采訪幼兒害怕經(jīng)驗(yàn)視頻、摸物盒、活動(dòng)準(zhǔn)兔子頭飾一個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過對(duì)一些事物的害怕經(jīng)驗(yàn)，了解繪本《我

害怕怪獸》內(nèi)容。（一）情景回顧，使幼兒知道害怕是人的一種正常的情緒反應(yīng)。教師:（戴兔子頭飾）大家好，我是小兔子杰瑞，我們又見面了。我睡覺的時(shí)候碰到的麻煩你們還記得嗎?活動(dòng)方互動(dòng)環(huán)節(jié)一一神秘包裹。教師:（戴兔子頭飾）大家好，我是小兔子杰瑞，我們又見面了。我睡覺的時(shí)候碰到的麻煩你們還記得嗎?活動(dòng)方互動(dòng)環(huán)節(jié)一一神秘包裹。法與過展示神秘包裹，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，在驗(yàn)證中分享克服害怕的快樂。（步教師：叮咚（門鈴聲起），收到一個(gè)神秘包裹，這個(gè)里驟、信面會(huì)有什么呢?息技術(shù)展示剪影和聲音，引導(dǎo)幼兒說說特征并進(jìn)行猜測(cè)，再通手段、過展示實(shí)物進(jìn)行對(duì)比，了解到害怕的來源（步教師：叮咚（門鈴聲起），收到一個(gè)神秘包裹，這個(gè)里驟、信面會(huì)有什么呢?息技術(shù)展示剪影和聲音，引導(dǎo)幼兒說說特征并進(jìn)行猜測(cè)，再通手段、過展示實(shí)物進(jìn)行對(duì)比，了解到害怕的來源方法、教師：我還在公園里見到過一些奇怪的影子，在海邊聽組織形到過奇怪的聲音，那感覺讓人渾身發(fā)抖，你們能幫助我克服式等）這樣的害怕嗎？（四）通過觀看視頻、討論，引導(dǎo)幼兒積極幫助他人尋找克服害怕情緒的方法，將方法用圖片等形式呈現(xiàn)出來。教師：我有兩位好朋友，他們也有自己害怕的事情，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，幫助他們想想克服害怕的辦法好嗎？（視頻:害怕黑夜、蟲子）小結(jié):害怕是一種很正常的情緒反應(yīng)，很多人都會(huì)遇到,

當(dāng)你們的朋友遇到害怕的事情,你也可以幫助他們想想克服的辦法，比如我們想到了……（五）結(jié)束部分在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嘗試用擁抱、話語等方式,幫助他人克服害怕情緒。結(jié)語：今天我們動(dòng)腦筋想了很多的好辦法，你們不僅幫助了我，也幫助到了我的好朋友，謝謝你們。希望你們能夠用這些好辦法，也去幫助別人，消除他們的害怕。好嗎？考查活

動(dòng)效果

方法幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的逐步深入,能夠勇敢地說出自己的害怕情緒，教師引導(dǎo)大家一起進(jìn)行分享，幼兒知道了原來每個(gè)人都有許許多多不同的情緒，害怕也是一種很正常的情緒。通過討論孩子們不僅分享了自己的害怕，也能夠積極尋找?guī)椭约汉退丝朔ε碌姆椒?，基本完成了活?dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)效果。當(dāng)然也有不足之處，幼兒對(duì)于我預(yù)設(shè)的神秘包裹環(huán)節(jié)，摸盒財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)