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第第頁(yè)幼兒園五大領(lǐng)域與幼兒發(fā)展研修日志幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體,淡化老師的教,強(qiáng)化幼兒的學(xué),使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參加、操作、體驗(yàn)和感受,突出在玩中學(xué),在做中學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探究中,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,著重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)了《我是*班小伙伴》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng),重視幼兒的愛(ài)好需要,依據(jù)幼兒的需要有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式,大膽探究課程開(kāi)發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互滲透。把主題內(nèi)容徑直和幼兒的真實(shí)生活閱歷聯(lián)系起來(lái),使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟識(shí)的、感愛(ài)好的事物聯(lián)系起來(lái)。

加強(qiáng)戶外活動(dòng),開(kāi)展好園本課程研修的工作,依據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和模式,開(kāi)展相宜幼兒進(jìn)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),本學(xué)期我們通過(guò)一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的進(jìn)展,及初步制造性游戲的技能,同時(shí)也提高老師的制造性的工作技能。依據(jù)幼兒特點(diǎn)在開(kāi)展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)著重幼兒安全教育的開(kāi)展,提高幼兒的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的技能。

結(jié)合《幼兒園歡樂(lè)與進(jìn)展課程》的精神,開(kāi)展各年齡段幼兒進(jìn)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需,開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開(kāi)展,從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。開(kāi)展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng),鼓舞幼兒大膽參與自己喜愛(ài)的游戲。開(kāi)展我喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,老師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,并為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓舞幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂(lè)等,以求幼兒身心全面進(jìn)展。

通過(guò)探究,老師們針對(duì)五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系,尤其在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了肯定的成效。開(kāi)放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,孩子們的動(dòng)手操作技能與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境得到了很好的進(jìn)展。

與此同時(shí),老師加強(qiáng)了反思的技能,在反思中探究相宜幼兒進(jìn)展活動(dòng),探究老師的相宜指導(dǎo)方法,在反思中提高老師的教育閱

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