高中物理新課標課件

一、2017級高中教學面臨的新形勢；二、高中物理課程的新變化；三、了解新高考；四、解讀《教學指導意見》；五、教學建議1一、2017級高中教學面臨的新形勢；1（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么是新課程？

2017年，山東省進入第二輪新課程試驗2（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么1.什么是新課程一、2017級高中教學面臨的新形勢

※1985年，《中共中央關于教育體制改革的若干決定》，課程改革拉開序幕！

1996年，《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》和語文等十二個學科的教學大綱。

1997年在江西省、山西省和天津市進行試驗?！?999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》推進面向全體、全面提高學生基本素質的素質教育?！?001年，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》

“新一輪基礎教育課程改革”拉開序幕！2001年-2003年先后頒布了小學、初中、高中課程方案、課程標準——新課程

2004年，山東、海南、廣東、寧夏，率先實施新課程。2010年，全國各省全部實行了新課程※2017年，第二輪新課程試驗。31.什么是新課程一、2017級高中教學面臨的新形勢

※1（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么是新課程？

2.基礎教育課程為什么不斷進行改革？2017年，山東省進入第二輪新課程試驗4（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高考綜合改革

改革內容改革考試科目改革錄取機制

2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》高考綜合改革

，率先在上海市、浙江省試點。2017年，山東、海南、北京、天津四省市第二批次試點5（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高考綜合改革（三）“三新一舊”教學現(xiàn)狀新課程方案、新課程標準、新高考方案，舊教材6（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高二、高中物理課程的新變化7二、高中物理課程的新變化7《普通高中物理課程標準（實驗）》第四部分實施建議二、評價建議（四）關于學分管理、學習等級評定及高考的建議所有學生要達到高中畢業(yè)水平，都必須完成物理1、物理2的學習，必須從選修1-1、選修2-1、選修3-1系列中選學一個選修課程模塊，即完成6個必修學分的物理課程學習。接著，學生可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)撃芤约敖窈蟮穆殬I(yè)需求再從選修1、2、3系列中選學若干個物理選修課程模塊。根據(jù)學生在相應課程模塊的學習中評定的綜合等級，決定學生是否獲取相應課程模塊的學分。在高中階段物理課程的學習中，應允許學生跨年級、跨組選修，允許學生重修、重考任一課程模塊。報考高等學校的學生，考試內容應包含共同必修課程物理1、物理2，以及部分選修模塊。選修模塊考試內容的選擇，應根據(jù)報考學校的類別與專業(yè)的需要確定。學生的成長記錄等形成性評價結果應該是高校錄取學生的依據(jù)。特別強調高考招生的改革應與本課程標準的實施配套。選修1-2選修2-2選修2-3選修1-1選修2-1選修3-1選修3-4選修3-5選修3-2選修3-3物理2

物理1選修共同必修必修課程結構8《普通高中物理課程標準（實驗）》選修1-2選修2-2選修2-（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化課程性質：高中物理課程是普通高中自然科學領域的一門基礎課程，旨在落實“立德樹人”根本任務，進一步提升學生的物理核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，促進人類科學事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展。課程目標：高中物理課程應在義務教育的基礎上，進一步促進學生物理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展。具體目標：四維目標9（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化課程性質：什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化10什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化10物理核心素養(yǎng)是物理學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的關鍵能力和必備品格，是學生科學素養(yǎng)的重要構成。

物理核心素養(yǎng)主要由“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”四個方面構成。二、高中物理課程的新變化11物理核心素養(yǎng)是物理學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生什么是物理核心素養(yǎng)？1.物理觀念：

“物理觀念”是從物理學視角形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從物理學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎。“物理觀念”主要包括物質觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。二、高中物理課程的新變化12什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化12什么是物理核心素養(yǎng)？2.科學思維“科學思維”是從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規(guī)律及相互關系的認識方式；是基于經驗事實建構物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學領域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判、檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品格?！翱茖W思維”主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創(chuàng)新等要素。二、高中物理課程的新變化13什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化13什么是物理核心素養(yǎng)？3.科學探究“科學探究”是指提出物理問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結論并作出解釋，以及對科學探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力?！翱茖W探究”主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。二、高中物理課程的新變化14什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化14什么是物理核心素養(yǎng)？4.科學態(tài)度和責任“科學態(tài)度與責任”是指在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環(huán)境關系的基礎上，逐漸形成應有的科學態(tài)度和社會責任感?！翱茖W態(tài)度與責任”主要包括科學本質、科學態(tài)度、社會責任等要素。

二、高中物理課程的新變化15什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化15二、高中物理課程的新變化16二、高中物理課程的新變化16（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化（二）課程結構的變化17（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化（二）課程選修Ⅱ課程選修2-1（2學分）物理學與社會發(fā)展選修2-2（2學分）物理學與技術應用選修2-3（2學分）近代物理學初步必修1（2學分）：機械運動與物理模型，相互作用與運動定律，機械能及其守恒定律選修1-1（2學分）：曲線運動與萬有引力定律，動量與動量守恒定律，機械振動與機械波選修1-2（2學分）：磁場，電磁感應及其應用，電磁振蕩與電磁波，傳感器選修1-3（2學分）：固體、液體和氣體，熱力學定律，光及其應用，原子與原子核必修2（2學分）：靜電場，電路及其應用，能源與可持續(xù)發(fā)展選修Ⅰ課程必修課程18選修2-1選修2-2選修2-3必修1（2學分）：機械運動與物（三）課程內容的變化1．明確了“學生必做實驗”二、高中物理課程的新變化物理1●運動的描述●相互作用與運動規(guī)律（一）運動的描述

1．內容標準……（3）經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

……

（二）相互作用與運動規(guī)律1．內容標準（1）通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力?！?/p>

（3）通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題?！?9（三）課程內容的變化1．明確了“學生必做實驗”二、高中物理課

必修課程的物理實驗（10個）選修I課程的物理實驗（11個）必修11.研究勻變速直線運動的特點2.探究彈簧形變與彈力的關系3.研究兩個互成角度力的合成規(guī)律4.探究加速度與物體受力、物體質量的關系5.驗證機械能守恒定律必修26.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象7.長度的測量及其測量工具的選用8.測量金屬的電阻率9.測量電源的電動勢和內阻10.用多用電表測量電學中的物理量選修1-11.探究平拋運動的特點2.探究影響向心力大小的因素3.驗證動量守恒定律4.用單擺測量重力加速度的大小選修1-25.探究影響感應電流方向的因素6.探究變壓器電壓與線圈匝數(shù)的關系7.利用傳感器設計并制作簡單的自動控制裝置選修1-38.用油膜法估測分子的大小9.探究氣體壓強與體積的關系10.測量玻璃的折射率11.用雙縫干涉實驗測量光的波長20

必修課程的物理實驗（10個）選修I課程的物

選修Ⅱ課程選修2-1（2學分）物理學與社會發(fā)展選修2-2（2學分）物理學與技術應用選修2-3（2學分）近代物理學初步自主開設必修1（2學分）：機械運動與物理模型，相互作用與運動定律，機械能及其守恒定律選修1-1（2學分）：曲線運動與萬有引力定律，動量與動量守恒定律，機械振動與機械波選修1-2（2學分）：磁場，電磁感應及其應用，電磁振蕩與電磁波，傳感器選修1-3（2學分）：固體、液體和氣體，熱力學定律，光及其應用，原子與原子核選拔性考試畢業(yè)考試必修2（2學分）：靜電場，電路及其應用，能源與可持續(xù)發(fā)展選修Ⅰ課程必修課程3—13—43—53—13—23—4物理23—53—43—13—3物理2物理1

物理221

選修2-1選修2-2選修2-3必修1（2學三、了解新高考（一）高考綜合改革1.改革考試科目高考模式：“3+3”2.改革錄取機制招生錄取：“兩依據(jù)一參考”《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》教基二[2014]10號22三、了解新高考（一）高考綜合改革1.改革考試科目高考模式：三、了解新高考（二）學業(yè)水平考試改革1.

合格考試（1）考試科目：14科（2）成績呈現(xiàn)：“合格”“不合格”（3）學業(yè)要求：水平22.

等級考試（1）考試科目：6選3（2）成績呈現(xiàn)：分數(shù)形式（3）學業(yè)要求：水平4（4）計分方式：原始分→等級→高考分23三、了解新高考（二）學業(yè)水平考試改革1.合格考試（1）考浙江省選考科目等級考試賦分

等級劃分A（15%）B（30%）C（30%）D和E（25%）A1A2A3B1B2……B6C1C2……C6D1……D5E計分10097949188……767370……5855……434024浙江省選考科目等級考試賦分等級A（15%）B（30三、了解新高考（三）高考綜合改革對教學的影響1.高考科目的變化，將告別傳統(tǒng)的文理分班的歷史，選課走班將成為新常態(tài)。由班級授課制變?yōu)檫x課走班制，需要創(chuàng)新管理模式。

2.“兩依據(jù)一參考”的高考錄取機制改革，將推動學校將積極開發(fā)校本課程，辦出特色，保證學生個性發(fā)展。

3.選課走班將促使教師進一步更新教育觀念，提高教學水平。25三、了解新高考（三）高考綜合改革對教學的影響1.高

四、解讀《教學指導意見》（一）地位：《教學指導意見》的研制依據(jù)新的課程方案和修訂后的高中新課程標準，是2017級普通高中物理學科開展教學的課程方案，是2017級學生學業(yè)水平考試命題內容的依據(jù)。（二）研制原則1.忠于“課程標準”2.盡量不打破現(xiàn)有教材模塊26

四、解讀《教學指導意見》（一）地位：《教學

選拔性考試畢業(yè)考試

機械運動與物理模型，相互作用與運動定律，機械能及其守恒定律

曲線運動與萬有引力定律，磁場，電磁感應及其應用，傳感器

固體、液體和氣體，熱力學定律，能源與可持續(xù)發(fā)展，機械振動與機械波，電磁振蕩與電磁波

光及其應用,動量與動量守恒定律，原子與原子核

靜電場，電路及其應用選修Ⅰ課程必修課程必修2必修1選修3-1必修1必修2選修1-1選修1-2選修1-3選修3-2選修3-1必修2選修3-4選修3-3選修3-5選修3-4原教科書中的模塊模塊主題2017年高一新生高中物理課程結構（必修和選修Ⅰ）能源與可持續(xù)發(fā)展A了解自然界中存在多種形式的能量。知道不同形式的能量可互相轉化，在轉化過程中能量總量保持不變，能量轉化是有方向性的。B知道利用能量是人類生存和社會發(fā)展的必要條件之一。

C知道合理使用能源的重要性，具有可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成節(jié)能的習慣。27

選拔性畢機械運動與物理模型，相互作

《教學指導意見》對于課時安排的建議28《教學指導意見》對于課時安排的建議28用現(xiàn)行教材落實新課標要求存在的問題：四、解讀《教學指導意見》1.教學順序與新課標不一致；2.教材內容所體現(xiàn)的要求與新課標不一致；3.教材內容多，新課標內容少。29用現(xiàn)行教材落實新課標要求存在的問題：四、解讀《教學指導意見》1.關注國家教育改革，了解大政方針，做個政策上的明白人3.認真研究課堂教學，提高教育教學水平五、教學建議2.認真研究新課標及《教學指導意見》進一步加強集體備課，把討論新課標的新變化、新要求作為一項重要的備課內容。尤其是如何在教學實踐中落實物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，更應成為備課的重點。4.切實轉變對物理教學的認識和態(tài)度301.關注國家教育改革，了解大政方針，做個政策上的明白人3.謝謝大家！31謝謝大家！31一、2017級高中教學面臨的新形勢；二、高中物理課程的新變化；三、了解新高考；四、解讀《教學指導意見》；五、教學建議32一、2017級高中教學面臨的新形勢；1（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么是新課程？

2017年，山東省進入第二輪新課程試驗33（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么1.什么是新課程一、2017級高中教學面臨的新形勢

※1985年，《中共中央關于教育體制改革的若干決定》，課程改革拉開序幕！

1996年，《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》和語文等十二個學科的教學大綱。

1997年在江西省、山西省和天津市進行試驗?！?999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》推進面向全體、全面提高學生基本素質的素質教育。※2001年，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》

“新一輪基礎教育課程改革”拉開序幕！2001年-2003年先后頒布了小學、初中、高中課程方案、課程標準——新課程

2004年，山東、海南、廣東、寧夏，率先實施新課程。2010年，全國各省全部實行了新課程※2017年，第二輪新課程試驗。341.什么是新課程一、2017級高中教學面臨的新形勢

※1（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么是新課程？

2.基礎教育課程為什么不斷進行改革？2017年，山東省進入第二輪新課程試驗35（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

1.什么（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高考綜合改革

改革內容改革考試科目改革錄取機制

2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》高考綜合改革

，率先在上海市、浙江省試點。2017年，山東、海南、北京、天津四省市第二批次試點36（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高考綜合改革（三）“三新一舊”教學現(xiàn)狀新課程方案、新課程標準、新高考方案，舊教材37（一）課程改革一、2017級高中教學面臨的新形勢

（二）高二、高中物理課程的新變化38二、高中物理課程的新變化7《普通高中物理課程標準（實驗）》第四部分實施建議二、評價建議（四）關于學分管理、學習等級評定及高考的建議所有學生要達到高中畢業(yè)水平，都必須完成物理1、物理2的學習，必須從選修1-1、選修2-1、選修3-1系列中選學一個選修課程模塊，即完成6個必修學分的物理課程學習。接著，學生可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)撃芤约敖窈蟮穆殬I(yè)需求再從選修1、2、3系列中選學若干個物理選修課程模塊。根據(jù)學生在相應課程模塊的學習中評定的綜合等級，決定學生是否獲取相應課程模塊的學分。在高中階段物理課程的學習中，應允許學生跨年級、跨組選修，允許學生重修、重考任一課程模塊。報考高等學校的學生，考試內容應包含共同必修課程物理1、物理2，以及部分選修模塊。選修模塊考試內容的選擇，應根據(jù)報考學校的類別與專業(yè)的需要確定。學生的成長記錄等形成性評價結果應該是高校錄取學生的依據(jù)。特別強調高考招生的改革應與本課程標準的實施配套。選修1-2選修2-2選修2-3選修1-1選修2-1選修3-1選修3-4選修3-5選修3-2選修3-3物理2

物理1選修共同必修必修課程結構39《普通高中物理課程標準（實驗）》選修1-2選修2-2選修2-（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化課程性質：高中物理課程是普通高中自然科學領域的一門基礎課程，旨在落實“立德樹人”根本任務，進一步提升學生的物理核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，促進人類科學事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展。課程目標：高中物理課程應在義務教育的基礎上，進一步促進學生物理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展。具體目標：四維目標40（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化課程性質：什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化41什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化10物理核心素養(yǎng)是物理學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的關鍵能力和必備品格，是學生科學素養(yǎng)的重要構成。

物理核心素養(yǎng)主要由“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”四個方面構成。二、高中物理課程的新變化42物理核心素養(yǎng)是物理學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生什么是物理核心素養(yǎng)？1.物理觀念：

“物理觀念”是從物理學視角形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本認識；是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華；是從物理學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎?！拔锢碛^念”主要包括物質觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。二、高中物理課程的新變化43什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化12什么是物理核心素養(yǎng)？2.科學思維“科學思維”是從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規(guī)律及相互關系的認識方式；是基于經驗事實建構物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學領域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判、檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的能力與品格?！翱茖W思維”主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創(chuàng)新等要素。二、高中物理課程的新變化44什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化13什么是物理核心素養(yǎng)？3.科學探究“科學探究”是指提出物理問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據(jù)得出結論并作出解釋，以及對科學探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力?！翱茖W探究”主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。二、高中物理課程的新變化45什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化14什么是物理核心素養(yǎng)？4.科學態(tài)度和責任“科學態(tài)度與責任”是指在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環(huán)境關系的基礎上，逐漸形成應有的科學態(tài)度和社會責任感。“科學態(tài)度與責任”主要包括科學本質、科學態(tài)度、社會責任等要素。

二、高中物理課程的新變化46什么是物理核心素養(yǎng)？二、高中物理課程的新變化15二、高中物理課程的新變化47二、高中物理課程的新變化16（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化（二）課程結構的變化48（一）調整了課程性質及目標二、高中物理課程的新變化（二）課程選修Ⅱ課程選修2-1（2學分）物理學與社會發(fā)展選修2-2（2學分）物理學與技術應用選修2-3（2學分）近代物理學初步必修1（2學分）：機械運動與物理模型，相互作用與運動定律，機械能及其守恒定律選修1-1（2學分）：曲線運動與萬有引力定律，動量與動量守恒定律，機械振動與機械波選修1-2（2學分）：磁場，電磁感應及其應用，電磁振蕩與電磁波，傳感器選修1-3（2學分）：固體、液體和氣體，熱力學定律，光及其應用，原子與原子核必修2（2學分）：靜電場，電路及其應用，能源與可持續(xù)發(fā)展選修Ⅰ課程必修課程49選修2-1選修2-2選修2-3必修1（2學分）：機械運動與物（三）課程內容的變化1．明確了“學生必做實驗”二、高中物理課程的新變化物理1●運動的描述●相互作用與運動規(guī)律（一）運動的描述

1．內容標準……（3）經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

……

（二）相互作用與運動規(guī)律1．內容標準（1）通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力?！?/p>

（3）通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。……50（三）課程內容的變化1．明確了“學生必做實驗”二、高中物理課

必修課程的物理實驗（10個）選修I課程的物理實驗（11個）必修11.研究勻變速直線運動的特點2.探究彈簧形變與彈力的關系3.研究兩個互成角度力的合成規(guī)律4.探究加速度與物體受力、物體質量的關系5.驗證機械能守恒定律必修26.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象7.長度的測量及其測量工具的選用8.測量金屬的電阻率9.測量電源的電動勢和內阻10.用多用電表測量電學中的物理量選修1-11.探究平拋運動的特點2.探究影響向心力大小的因素3.驗證動量守恒定律4.用單擺測量重力加速度的大小選修1-25.探究影響感應電流方向的因素6.探究變壓器電壓與線圈匝數(shù)的關系7.利用傳感器設計并制作簡單的自動控制裝置選修1-38.用油膜法估測分子的大小9.探究氣體壓強與體積的關系10.測量玻璃的折射率11.用雙縫干涉實驗測量光的波長51

必修課程的物理實驗（10個）選修I課程的物

選修Ⅱ課程選修2-1（2學分）物理學與社會發(fā)展選修2-2（2學分）物理學與技術應用選修2-3（2學分）近代物理學初步自主開設必修1（2學分）：機械運動與物理模型，相互作用與運動定律，機械能及其守恒定律選修1-1（2學分）：曲線運動與萬有引力定律，動量與動量守恒定律，機械振動與機械波選修1-2（2學分）：磁場，電磁感應及其應用，電磁振蕩與電磁波，傳感器選修1-3（2學分）：固體、液體和氣體，熱力學定律，光及其應用，原子與原子核選拔性考試畢業(yè)考試必修2（2學分）：靜電場，電路及其應用，能源與可持續(xù)發(fā)展選修Ⅰ課程必修課程3—13—43—53—13—23—4物理23—53—43—13—3物理2物理1

物理252

選修2-1選修2-2選修2-3必修1（2學三、了解新高考（一）高考綜合改革1.改革考試科目高考模式：“3+3”2.改革錄取機制招生錄?。骸皟梢罁?jù)一參考”《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》教基二[2014]10號53三、了解新高考（一）高考綜合改革1.改革考試科目高考模式：三、了解新高考（二）學業(yè)水平考試改革1.

合格考試（1）考試科目：14科（2）成績呈現(xiàn)：“合格”“不合格”（3）學業(yè)要求：水平22.

等級考試（1）考試科目：6選3（2）成績呈現(xiàn)：分數(shù)形式（3）學業(yè)要求：水平4（4）計分方式：原始分→等級→高考分54三、了解新高考（二）學業(yè)水平考試改革1.合格考試（1）考浙江省選考科目等級考試賦分

等級劃分A（15%）B（30%）C（30%）D和E（25%）A1A2A3B1B2……B6C1C2……C6D1……D5E計分10097949188……767370……5855……434055浙江省選考科目等級考試賦分等級A（15%）B（30三、了解新高考（三