新人教版包身工課件

包身工夏衍包身工夏衍夏衍原名沈端先，現(xiàn)代著名劇作家，電影藝術家；此筆名從發(fā)布《包身工》起用。浙江省杭州市人。作者簡介夏衍原名沈端先，現(xiàn)代著名劇作家，電影藝術家；此筆名從發(fā)布《包作品作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《賽金花》等劇本，并把小說《林家鋪子》《祝福》等改編為電影劇本。《包身工》是夏衍的重要作品之一，1936年6月

發(fā)表。是中國現(xiàn)代文學史上第一部報告文學。作品作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《賽金花》等劇本，并把文體知識

報告文學是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現(xiàn)實生活中有典型意義的真人真事，經(jīng)過適當?shù)乃囆g加工，迅速地反映現(xiàn)實生活的文學品種。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的輕騎兵。文體知識報告文學是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直真實性、文學性、典型性。報告文學三特征真實性、報告文學三特征背景簡介《包身工》這篇報告文學反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。

那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。

日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就更大量的雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。

這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。令人發(fā)指的罪行駭人聽聞的摧殘理性深刻的思考背景簡介《包身工》這篇報告文學反映的是“一?二八”前后到抗日1898年間，根據(jù)不完全的統(tǒng)計，新創(chuàng)辦的廠、礦五十余家，資本約1,200萬元。在紡織業(yè)方面，上海外國紗廠林立，華廠易受傾軋。于是無錫業(yè)勤紗廠（1896年）、蘇州蘇綸紡織廠（1897年）、杭州通益公紡織廠（1897年）和南通大生紗廠（1898年）先后興辦?？壗z工廠在上海、蘇、杭等地迅速增加，1898年僅上海一處就達二十所左右。面粉、火柴等公司在國內(nèi)各地紛紛開設。1898年間，根據(jù)不完全的統(tǒng)計，新創(chuàng)辦的廠、礦五十余家，資本上海外國紗廠林立新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件上海外國紗廠林立新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT厚生紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件厚生紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件蘇綸紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件蘇綸紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件五口通商后的上海新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件五口通商后的上海新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT包身工舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子。由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件包身工舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩

1.給字注音：

夏衍豬玀水門汀

弄堂游說皮輥

諂媚

契據(jù)

骷髏蠕動

拎著揩油檢查預習：（ｙǎｎ）（luó）（ｔīｎｇ）(lòng)（ｓｈｕì）（ｇǔｎ）（chǎnmèi）

（qì）（ｋū）（rú）（līn）（kāi）新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件

1.給字注音：

檢查預習：（ｙǎｎ）這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物：一類是包身工，一類是壓迫和剝削包身工的帶工老板、老板娘、東洋婆、打雜的、拿摩溫等。著重要寫的是包身工，寫第二類人物也是為了描寫包身工。全篇沒有一個完整的人物和事件，但作為整個包身工形象卻十分鮮明。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物文章結(jié)構(gòu)第一部分（1—34）按照時間順序，抓住“包身工”們一天的三個主要場景，從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的苦難生活。第二部分（35—50）全文的總結(jié)，作者概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件文章結(jié)構(gòu)第一部分（1—34）按照時間順序，抓住“包身工”們第一個場景：“上午四點過一刻”，包身工起床，開始了一天非人的生活。（惡劣的住宿條件)新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第一個場景：“上午四點過一刻”，包身工起床，開始了一天非第二個場景：“四點半之后”，包身工吃豬食一樣的飯。(惡劣的飲食條件）新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第二個場景：“四點半之后”，包身工吃豬食一樣的飯。(惡劣的第三個場景：“五點鐘”，包身工們走進工廠，開始了在“三大威脅”和“三大危險”下一天的工作。（惡劣的勞動條件）新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第三個場景：“五點鐘”，包身工們走進工廠，開始了在“三大威脅第二部分第四個場景：概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第二部分第四個場景：概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的小結(jié)這篇報告文學材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。主線以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。副線

綜述包身工制度各方面的情況。1、介紹包身工制度形成的社會原因。包身工的來源、身份帝國主義雇傭包身工的原因沒有自由、工價低廉2、包身工增加的原因日本紗廠因雇傭包身工而飛躍的膨大4、指出包身工制度必然滅亡的歷史趨勢。3、包身工增加的結(jié)果新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件小結(jié)這篇報告文學材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織中心思想

本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件中心思想

本文著重描述了包身工的悲慘生。

這一篇報告文學，是作者經(jīng)過幾年的材料積累和幾個月的實地考察之后寫出來的，材料極為豐富，并沒有一個完整的人物、事件，作者卻能把它組織得井井有條，這得力于作者在安排結(jié)構(gòu)時能把握讀者的心理規(guī)律，精心而巧妙地安排材料，既具體地再現(xiàn)包身工的一天生活情況（主線），又根據(jù)本文主題的需要穿插包身工制度的起因、發(fā)展和趨向（副線），展示造成包身工悲慘命運的復雜背景，一條主線與一條副線交互發(fā)展，有機地結(jié)合，使讀者對包身工制度的罪惡，既有觸目驚心的直觀印象，又有深入全面歷史認識，達到虛實相生的表達效果，深化了主題。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件。

這一1.點面結(jié)合所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關系?！懊妗鄙系拿鑼?，主要是人物的群體描寫，寫包身工的起床、吃粥、進工廠等等。這里作者并沒有具體刻畫哪一個人物，而是速寫式地描出包身工這個群體。描寫他們的生活，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗，殘酷。寫作技巧新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件1.點面結(jié)合所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點”作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)，這就是“點”。比如典型人物有：文中三次對“蘆柴棒”的描寫；典型事例有：沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”；典型細節(jié)有：半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶；

使包身工的苦難生活生動地展現(xiàn)在我們的面前，深入而具體，給人留下深刻的印象。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)，這就是“點2.修辭手法1、褒詞貶用和貶詞褒用。（變換詞語感情色彩）比如“慈祥”的老板難得的“佳肴”等豬玀懶蟲罐頭直接借喻體來代替本體。本體和喻詞都不出現(xiàn)2、比喻（明喻與借喻）船戶養(yǎng)墨鴨捕魚，比喻帝國主義及其買辦與包身工的剝削與被剝削關系。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2.修辭手法1、褒詞貶用和貶詞褒用。（變換詞語感情色彩）豬玀3、對比(從吃住穿、收入等方面把包身工與老板們、外頭工人對比)4、夸張(“將一根稻草講成金條”,”摸著她的骨頭會作噩夢”等)新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件3、對比(從吃住穿、收入等方面把包身工與老板們、外頭工人對比數(shù)據(jù)：課文第34段

以鐵的事實、精確的數(shù)字，說明通過剝削包身工，日本工廠得以迅速發(fā)展，增強說服力、感染力和準確性。3.列舉數(shù)據(jù)新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件數(shù)據(jù)：課文第34段以鐵的事實、精確的數(shù)字，說明通過剝削課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料。這兩個方面的內(nèi)容在課文中是如何有機地融合在一起的？文章在敘述了一些新聞事實后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。中間都有一些轉(zhuǎn)折性的詞句，使得銜接自然流暢。比如寫四點一刻被罵作“豬玀”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她們正式的名稱卻是包身工”一句作為過渡，寫這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工的老板騙到城里來的。在介紹了四點半包身工吃粥的情景后，就用“廉價的機器”來銜接，引出了日本廠家特別愿意雇傭包身工的原因，對包身工受剝削、受壓榨的情況做了具體、詳細的介紹。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料文章的三個結(jié)合1、多種表達方式相結(jié)合（記敘、議論、說明、抒情）2、新聞材料與背景材料有機結(jié)合3、“點面結(jié)合”再現(xiàn)包身工生活新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件文章的三個結(jié)合1、多種表達方式相結(jié)合新人教版包身工PPT課件關于弱勢群體弱勢群體也叫社會弱勢群體、社會弱者群體。它主要是一個用來分析現(xiàn)代社會經(jīng)濟利益和社會權(quán)力分配不公平、社會結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不合理的概念。一般來說，弱勢群體包括兒童、老年人、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動關系中處于弱勢地位的人。由于弱勢群體缺乏資金、權(quán)力、能力和關系等優(yōu)勢資源，緊緊依靠自身的努力難以擺脫劣勢地位，而社會支持不足，個人受挫情緒強烈，容易悲觀失望，有些發(fā)展成為對社會的仇視、對抗心理，引發(fā)犯罪行為。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件關于弱勢群體弱勢群體也叫社會弱勢群體、社會弱者群體。它主要是縱橫比較1、當今社會有哪些弱勢群體？新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件縱橫比較1、當今社會有哪些弱勢群體？新人教版包身工PPT課2004年11月23日12:04蘭州晨報

位于蘭州范家坪半山腰的一家沒有廠名的碳素塊加工廠無論晝夜總是大門緊鎖,老板命令民工:在這里要么干活,要么睡覺,不得出廠大門半步!在老板的嚴加看管下,10名來自臨夏、臨洮、岷縣的民工淪為“包身工”,他們?yōu)榱嗣刻焓畮自ゅX不得不連續(xù)工作12個小時,稍有不從即遭老板毒打,即使這樣,原本可憐的工錢還被老板肆意克扣。11月21日下午,一位50多歲的民工因討要工錢被老板毆打后報警,這才牽出驚人黑幕。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2004年11月23日12:04蘭州晨報

2005年03月27日遼寧消息有一群農(nóng)民工，沒有人身自由，活做得慢了，就會被工頭拳打腳踢，被煽十幾個耳光，甚至被扒光上衣，站在東北凜冽的寒風中，還要被澆上一桶涼水，這樣的事情你會相信嗎？事實上，這并不是虛構(gòu)的“包身工”故事的場景，它就真實地發(fā)生在我們身邊。

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2005年03月27日遼寧消息有一群農(nóng)民工，沒有人身2005年03月27日遼寧消息

民工們就是住在這樣臟亂不堪的破工棚里面新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2005年03月27日遼寧消息

2007年06月底，山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人。獲救工人大多遍體鱗傷，其中8人神智不清。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2007年06月底，山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人

2007年山西洪洞黑磚窯里的包身工新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2007年山西洪洞黑磚窯里的包身工新人教版包當代童工新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件當代童工新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件400父親網(wǎng)上求救

網(wǎng)友怒斥21世紀竟還有“包身工”，河南省公安廳請求公安部跨省施救

2007-06-13

他們的孩子不幸被人販子騙賣到山西黑窯場做苦工，他們傾家蕩產(chǎn)，冒著生命危險一次次潛入大山深處尋找他們的孩子。兩個月來，他們先后營救出40余人，從中得到一些寶貴線索?？僧斔麄冋业接嘘P部門遇到的卻是互相推諉！400多位絕望至極的父親在網(wǎng)上聯(lián)名發(fā)出求救信——《孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》，在天涯雜談上，該帖僅僅6天點擊率便超過58萬，回帖高達3000多篇。據(jù)媒體透露，在山西黑磚窯做苦工的孩子至少有1000人。”而昨日，恰是“世界無童工日”。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件400父親網(wǎng)上求救網(wǎng)友怒斥21世紀竟還有“包身工”，河南省磚窯“黑人”生活在悲慘世界

6月5日，大河論壇出現(xiàn)一個題為——《罪惡的“黑人”之路！孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》的帖子，帖子以400位河南籍父親的口吻陳述：他們的孩子大多在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強行拉上車，以500元一個的價格賣到山西的黑磚窯做苦工，山西臨汾市、永濟市是窯場比較集中的地方。帖子里描述了不久前成功的一次解救過程，情景催人淚下——“我們被眼前的情景驚呆了：在這些手腳并用、頭發(fā)長得像野人一樣的孩子中間，有的已經(jīng)整整和外界隔絕了七年，有的因逃跑未遂被打致殘；有的孩子被監(jiān)工用燒紅的磚頭把背部烙得血肉模糊（后被人救出在醫(yī)院治了數(shù)月也未痊愈）。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件磚窯“黑人”生活在悲慘世界6月5日，他們每天工作14個小時以上，還不讓吃飽飯，有時因勞累過度，稍有怠工就會被監(jiān)工隨手拿起的磚頭砸得頭破血流，然后隨便拿起一塊破布一裹了之，繼續(xù)干活，至于拳打腳踢，棍棒伺候更是家常便飯，更有甚者，有的孩子被打手打成重傷也不給醫(yī)治，如不能自愈或傷情惡化，奄奄一息時黑心的工頭和窯主就把被騙的苦工活活埋掉。這些孩子身上都因為長期不洗澡長滿了牛皮癬似的皮屑，他們最小的只有8歲，8歲的孩子為了一頓飽餐是那么順從，每天都干著成人都難以承受的重活。他們被限制了人身自由，全天候有監(jiān)工或打手巡邏站崗?！毙氯私贪姘砉PT課件新人教版包身工PPT課件他們每天工作14個小時以上，還不讓吃飽飯，有時因勞累過度，稍河南省公安廳也決定在全省開展打擊“拐騙強迫他人勞動”的專項行動，全省各地派出所開始摸底、登記轄區(qū)失蹤人員信息，警方各部門對于非法拘禁、故意傷害、強迫勞動、雇傭童工等違法犯罪行為將予以嚴懲，對鄭州火車站等違法犯罪猖獗的地區(qū)進行專項檢查。河南省公安廳已經(jīng)把“山西黑窯場強迫未成年人做窯工”的犯罪行為，緊急上報公安部，請求公安部督促山西警方清查黑窯場，解救河南在山西黑窯場受奴役的孩子。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件河南省公安廳也決定在全省開展打擊“拐騙強迫他人勞動”的專項行山西黑磚窯案包工頭等5人被訴法院擇日宣判

中新網(wǎng)7月4日電備受公眾關注的山西洪洞黑磚窯案今日在山西臨汾中級法院一審開庭，洪洞縣廣勝寺鎮(zhèn)曹生村“黑磚窯”事件中包工頭衡庭漢、窯主王兵兵等五人被起訴。今日法庭審理程序目前已告結(jié)束，法院將擇日宣判。臨汾市中院有消息，山西黑磚窯事件中的包工頭衡庭漢、窯主王兵兵、打手趙延兵、衡明陽、劉東升等共五人被起訴。臨汾市檢察院在起訴書上稱，被告人衡庭漢、趙延兵、劉東升涉嫌非法拘禁、故意傷害罪，被告人衡明陽、王兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由洪洞縣公安局偵查終結(jié)。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件山西黑磚窯案包工頭等5人被訴法院擇日宣判中新網(wǎng)7月4日電2007年07月04日20:03

中國新聞網(wǎng)

7月4日，山西洪洞黑磚窯窯主王兵兵在法庭上新華社記者滕軍偉攝新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2007年07月04日20:03中國新聞網(wǎng)7月4日

2007年07月04日20:03

中國新聞網(wǎng)

7月4日，山西洪洞黑磚窯案5名犯罪嫌疑人衡庭漢(右一)、趙延兵(右二)、衡明陽(右三)、王兵兵(右四)、劉東升在法庭上新華社記者滕軍偉攝

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2007年07月04日20:03中國新聞網(wǎng)71、幫助勞動者提高法律意識和維權(quán)意識2、充分發(fā)揮工會的作用3、加大對用人單位的監(jiān)管力度2、什么才是解決包身工問題的最佳途徑？新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件1、幫助勞動者提高法律意識和維權(quán)意識2、什么才是解決包身工問1.中美貿(mào)易摩擦已升級為輿論戰(zhàn)，堅持正確輿論導向、弘揚愛國主義精神尤為重要。2.愛國主義精神具有深厚的歷史性，極強的傳承力、感染力，以及堅韌性，頑強性和理性。3.愛國主義精神，是在中國共產(chǎn)黨近百年之奮斗史中不斷形成，積聚與升華而成的。4.面對史上規(guī)模最大的貿(mào)易戰(zhàn)，中國政府和人民最重要的是“集中力量做好自己的事”5.美方發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)，進行恫嚇威脅，不會給中國發(fā)展帶來困難和影響，只會更加激發(fā)中國人民的勇氣、士氣與硬氣。6.不能把質(zhì)樸、理性的愛國主義視為民粹主義、狹隘民族主義，同時應防止各種形式的民粹主義和極端民族主義行為。7.眾多短視頻平臺成為人們的消遣神器，但如果缺乏內(nèi)容創(chuàng)新和內(nèi)涵續(xù)航，短視頻的發(fā)展將不容樂觀。8.在這個淺表性閱讀時代，越是具有藝術美感、內(nèi)容穿透力和人文內(nèi)涵的走心作品越能獲得觀眾的認可。9.弊端重重的人類中心主義亟須克服自身認識的偏見，而中華民族的中道智慧是一個可取的辦法。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件1.中美貿(mào)易摩擦已升級為輿論戰(zhàn)，堅持正確輿論導向、弘揚愛國主包身工夏衍包身工夏衍夏衍原名沈端先，現(xiàn)代著名劇作家，電影藝術家；此筆名從發(fā)布《包身工》起用。浙江省杭州市人。作者簡介夏衍原名沈端先，現(xiàn)代著名劇作家，電影藝術家；此筆名從發(fā)布《包作品作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《賽金花》等劇本，并把小說《林家鋪子》《祝?！返雀木帪殡娪皠”??！栋砉ぁ肥窍难艿闹匾髌分?，1936年6月

發(fā)表。是中國現(xiàn)代文學史上第一部報告文學。作品作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《賽金花》等劇本，并把文體知識

報告文學是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現(xiàn)實生活中有典型意義的真人真事，經(jīng)過適當?shù)乃囆g加工，迅速地反映現(xiàn)實生活的文學品種。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的輕騎兵。文體知識報告文學是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直真實性、文學性、典型性。報告文學三特征真實性、報告文學三特征背景簡介《包身工》這篇報告文學反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。

那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。

日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就更大量的雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。

這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。令人發(fā)指的罪行駭人聽聞的摧殘理性深刻的思考背景簡介《包身工》這篇報告文學反映的是“一?二八”前后到抗日1898年間，根據(jù)不完全的統(tǒng)計，新創(chuàng)辦的廠、礦五十余家，資本約1,200萬元。在紡織業(yè)方面，上海外國紗廠林立，華廠易受傾軋。于是無錫業(yè)勤紗廠（1896年）、蘇州蘇綸紡織廠（1897年）、杭州通益公紡織廠（1897年）和南通大生紗廠（1898年）先后興辦?？壗z工廠在上海、蘇、杭等地迅速增加，1898年僅上海一處就達二十所左右。面粉、火柴等公司在國內(nèi)各地紛紛開設。1898年間，根據(jù)不完全的統(tǒng)計，新創(chuàng)辦的廠、礦五十余家，資本上海外國紗廠林立新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件上海外國紗廠林立新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT厚生紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件厚生紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件蘇綸紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件蘇綸紗廠新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件五口通商后的上海新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件五口通商后的上海新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT包身工舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子。由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件包身工舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩

1.給字注音：

夏衍豬玀水門汀

弄堂游說皮輥

諂媚

契據(jù)

骷髏蠕動

拎著揩油檢查預習：（ｙǎｎ）（luó）（ｔīｎｇ）(lòng)（ｓｈｕì）（ｇǔｎ）（chǎnmèi）

（qì）（ｋū）（rú）（līn）（kāi）新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件

1.給字注音：

檢查預習：（ｙǎｎ）這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物：一類是包身工，一類是壓迫和剝削包身工的帶工老板、老板娘、東洋婆、打雜的、拿摩溫等。著重要寫的是包身工，寫第二類人物也是為了描寫包身工。全篇沒有一個完整的人物和事件，但作為整個包身工形象卻十分鮮明。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物文章結(jié)構(gòu)第一部分（1—34）按照時間順序，抓住“包身工”們一天的三個主要場景，從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的苦難生活。第二部分（35—50）全文的總結(jié)，作者概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件文章結(jié)構(gòu)第一部分（1—34）按照時間順序，抓住“包身工”們第一個場景：“上午四點過一刻”，包身工起床，開始了一天非人的生活。（惡劣的住宿條件)新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第一個場景：“上午四點過一刻”，包身工起床，開始了一天非第二個場景：“四點半之后”，包身工吃豬食一樣的飯。(惡劣的飲食條件）新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第二個場景：“四點半之后”，包身工吃豬食一樣的飯。(惡劣的第三個場景：“五點鐘”，包身工們走進工廠，開始了在“三大威脅”和“三大危險”下一天的工作。（惡劣的勞動條件）新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第三個場景：“五點鐘”，包身工們走進工廠，開始了在“三大威脅第二部分第四個場景：概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件第二部分第四個場景：概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的小結(jié)這篇報告文學材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。主線以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。副線

綜述包身工制度各方面的情況。1、介紹包身工制度形成的社會原因。包身工的來源、身份帝國主義雇傭包身工的原因沒有自由、工價低廉2、包身工增加的原因日本紗廠因雇傭包身工而飛躍的膨大4、指出包身工制度必然滅亡的歷史趨勢。3、包身工增加的結(jié)果新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件小結(jié)這篇報告文學材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織中心思想

本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件中心思想

本文著重描述了包身工的悲慘生。

這一篇報告文學，是作者經(jīng)過幾年的材料積累和幾個月的實地考察之后寫出來的，材料極為豐富，并沒有一個完整的人物、事件，作者卻能把它組織得井井有條，這得力于作者在安排結(jié)構(gòu)時能把握讀者的心理規(guī)律，精心而巧妙地安排材料，既具體地再現(xiàn)包身工的一天生活情況（主線），又根據(jù)本文主題的需要穿插包身工制度的起因、發(fā)展和趨向（副線），展示造成包身工悲慘命運的復雜背景，一條主線與一條副線交互發(fā)展，有機地結(jié)合，使讀者對包身工制度的罪惡，既有觸目驚心的直觀印象，又有深入全面歷史認識，達到虛實相生的表達效果，深化了主題。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件。

這一1.點面結(jié)合所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關系?！懊妗鄙系拿鑼?，主要是人物的群體描寫，寫包身工的起床、吃粥、進工廠等等。這里作者并沒有具體刻畫哪一個人物，而是速寫式地描出包身工這個群體。描寫他們的生活，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗，殘酷。寫作技巧新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件1.點面結(jié)合所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點”作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)，這就是“點”。比如典型人物有：文中三次對“蘆柴棒”的描寫；典型事例有：沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”；典型細節(jié)有：半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶；

使包身工的苦難生活生動地展現(xiàn)在我們的面前，深入而具體，給人留下深刻的印象。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)，這就是“點2.修辭手法1、褒詞貶用和貶詞褒用。（變換詞語感情色彩）比如“慈祥”的老板難得的“佳肴”等豬玀懶蟲罐頭直接借喻體來代替本體。本體和喻詞都不出現(xiàn)2、比喻（明喻與借喻）船戶養(yǎng)墨鴨捕魚，比喻帝國主義及其買辦與包身工的剝削與被剝削關系。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2.修辭手法1、褒詞貶用和貶詞褒用。（變換詞語感情色彩）豬玀3、對比(從吃住穿、收入等方面把包身工與老板們、外頭工人對比)4、夸張(“將一根稻草講成金條”,”摸著她的骨頭會作噩夢”等)新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件3、對比(從吃住穿、收入等方面把包身工與老板們、外頭工人對比數(shù)據(jù)：課文第34段

以鐵的事實、精確的數(shù)字，說明通過剝削包身工，日本工廠得以迅速發(fā)展，增強說服力、感染力和準確性。3.列舉數(shù)據(jù)新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件數(shù)據(jù)：課文第34段以鐵的事實、精確的數(shù)字，說明通過剝削課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料。這兩個方面的內(nèi)容在課文中是如何有機地融合在一起的？文章在敘述了一些新聞事實后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。中間都有一些轉(zhuǎn)折性的詞句，使得銜接自然流暢。比如寫四點一刻被罵作“豬玀”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她們正式的名稱卻是包身工”一句作為過渡，寫這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工的老板騙到城里來的。在介紹了四點半包身工吃粥的情景后，就用“廉價的機器”來銜接，引出了日本廠家特別愿意雇傭包身工的原因，對包身工受剝削、受壓榨的情況做了具體、詳細的介紹。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料文章的三個結(jié)合1、多種表達方式相結(jié)合（記敘、議論、說明、抒情）2、新聞材料與背景材料有機結(jié)合3、“點面結(jié)合”再現(xiàn)包身工生活新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件文章的三個結(jié)合1、多種表達方式相結(jié)合新人教版包身工PPT課件關于弱勢群體弱勢群體也叫社會弱勢群體、社會弱者群體。它主要是一個用來分析現(xiàn)代社會經(jīng)濟利益和社會權(quán)力分配不公平、社會結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不合理的概念。一般來說，弱勢群體包括兒童、老年人、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動關系中處于弱勢地位的人。由于弱勢群體缺乏資金、權(quán)力、能力和關系等優(yōu)勢資源，緊緊依靠自身的努力難以擺脫劣勢地位，而社會支持不足，個人受挫情緒強烈，容易悲觀失望，有些發(fā)展成為對社會的仇視、對抗心理，引發(fā)犯罪行為。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件關于弱勢群體弱勢群體也叫社會弱勢群體、社會弱者群體。它主要是縱橫比較1、當今社會有哪些弱勢群體？新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件縱橫比較1、當今社會有哪些弱勢群體？新人教版包身工PPT課2004年11月23日12:04蘭州晨報

位于蘭州范家坪半山腰的一家沒有廠名的碳素塊加工廠無論晝夜總是大門緊鎖,老板命令民工:在這里要么干活,要么睡覺,不得出廠大門半步!在老板的嚴加看管下,10名來自臨夏、臨洮、岷縣的民工淪為“包身工”,他們?yōu)榱嗣刻焓畮自ゅX不得不連續(xù)工作12個小時,稍有不從即遭老板毒打,即使這樣,原本可憐的工錢還被老板肆意克扣。11月21日下午,一位50多歲的民工因討要工錢被老板毆打后報警,這才牽出驚人黑幕。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2004年11月23日12:04蘭州晨報

2005年03月27日遼寧消息有一群農(nóng)民工，沒有人身自由，活做得慢了，就會被工頭拳打腳踢，被煽十幾個耳光，甚至被扒光上衣，站在東北凜冽的寒風中，還要被澆上一桶涼水，這樣的事情你會相信嗎？事實上，這并不是虛構(gòu)的“包身工”故事的場景，它就真實地發(fā)生在我們身邊。

新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2005年03月27日遼寧消息有一群農(nóng)民工，沒有人身2005年03月27日遼寧消息

民工們就是住在這樣臟亂不堪的破工棚里面新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2005年03月27日遼寧消息

2007年06月底，山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人。獲救工人大多遍體鱗傷，其中8人神智不清。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2007年06月底，山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人

2007年山西洪洞黑磚窯里的包身工新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件2007年山西洪洞黑磚窯里的包身工新人教版包當代童工新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件當代童工新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件400父親網(wǎng)上求救

網(wǎng)友怒斥21世紀竟還有“包身工”，河南省公安廳請求公安部跨省施救

2007-06-13

他們的孩子不幸被人販子騙賣到山西黑窯場做苦工，他們傾家蕩產(chǎn)，冒著生命危險一次次潛入大山深處尋找他們的孩子。兩個月來，他們先后營救出40余人，從中得到一些寶貴線索?？僧斔麄冋业接嘘P部門遇到的卻是互相推諉！400多位絕望至極的父親在網(wǎng)上聯(lián)名發(fā)出求救信——《孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》，在天涯雜談上，該帖僅僅6天點擊率便超過58萬，回帖高達3000多篇。據(jù)媒體透露，在山西黑磚窯做苦工的孩子至少有1000人?！倍蛉眨∈恰笆澜鐭o童工日”。新人教版包身工PPT課件新人教版包身工PPT課件400父親網(wǎng)上求救網(wǎng)友怒斥21世紀竟還有“包身工”，河南省磚窯“黑人”生活在悲慘世界

6月5日，大河論壇出現(xiàn)一個題為——《罪惡的“黑人”之路！孩子被賣山西黑磚窯400位父親泣血呼救》的帖子，帖子以400位河南籍父親的口吻陳述：他們的孩子大多在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強行拉上車，以500元一個的價格賣到山西的黑磚窯做苦工，山西臨汾市、永濟市是窯場比較集中的地方。帖子里描述了不久前成功的一次解救過程，情景催人淚下——“我們被眼前的情景驚呆了：在這些手腳并用、頭發(fā)長得像野人一樣的孩子中間，有的已經(jīng)整整和外界隔絕了七年，有的因逃跑未遂被打致殘；有的孩子被監(jiān)工用燒紅的磚頭把背部烙得血肉模糊（后被人救出在醫(yī)院治了數(shù)月也未痊愈）。