部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件

部編版（人教統(tǒng)編版）四年級(jí)上冊(cè)語文

全冊(cè)課件我專注制作了每一課，敬請(qǐng)各位同仁斧正、自由編輯使用！部編版（人教統(tǒng)編版）四年級(jí)上冊(cè)我專注制作了每一課，敬請(qǐng)各位同1目錄：目錄部編版四年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)課件目錄：目部編版四年級(jí)語文上冊(cè)2第五單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級(jí)上冊(cè)3第五單元第五單元416.風(fēng)箏部編版語文四年級(jí)上冊(cè)16.風(fēng)箏部編版語文四年級(jí)上冊(cè)5部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件6

7部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件8部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件9部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件10部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件11

在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。

山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。資料袋在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭12賈平凹，陜西省丹鳳縣人，原名賈平娃，現(xiàn)代作家。著有《滿月兒》《廢都》《臘月·正事》等。他是當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神的作家，并且具有廣泛影響世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”。1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹，陜西省丹鳳縣人，原名賈平娃，現(xiàn)代作家。著有《滿月兒》13朗讀課文帶著感情去朗讀課文，標(biāo)好自然段，并且勾畫出生字詞。朗讀課文帶著感情去朗讀課文，標(biāo)好自然段，并且勾畫出生字詞。14

精心希望依然憧憬拼命奔跑水磨坊凌空飛起翩翩飛舞歇不下來嘣地?cái)嗔舜诡^喪氣大驚失色

我會(huì)讀精心希望依然憧憬我會(huì)讀15同學(xué)們：請(qǐng)說說課文講了些什么事？同學(xué)們：請(qǐng)說說課文講了些什么事？16課文主要講作者童年時(shí)期和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的情景課文主要講作者童年時(shí)期和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的情景17分析討論：伙伴在經(jīng)歷做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、線段后、找風(fēng)箏時(shí)的心情！分析討論：伙伴在經(jīng)歷做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、線段后、找風(fēng)箏時(shí)的心情！18

自由朗讀課文的第2自然段，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的心情是怎樣的呢？邊讀邊畫出相關(guān)的詞語和句子。

閱讀思考自由朗讀課文的第2自然段，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的心情19

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做‘幸福鳥’，還把我們的名字寫在上面

品讀感悟我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻20“憧憬”的意思是什么？

想一想？“憧憬”的意思是什么？想一想？21憧憬：對(duì)未來美好生活的向往。

我會(huì)讀憧憬：對(duì)未來美好生活的向往。我會(huì)讀22總結(jié)：原來，做風(fēng)箏的快樂，就在于它充滿著憧憬和希望。

閱讀思考總結(jié)：原來，做風(fēng)箏的快樂，就在于它充滿著憧憬和希望23風(fēng)箏做好了，你最想做什么呢？請(qǐng)學(xué)習(xí)第三自然段，此時(shí)孩子們的心情又是怎么樣的？品讀感悟風(fēng)箏做好了，你最想做什么呢？品讀感悟24讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）、再讀一讀課文。

品讀感悟讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）、再讀一讀課25

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站26

風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，27

風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，28品讀感悟

忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。”品讀感悟忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖29品讀感悟

忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影?！逼纷x感悟忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖30日積月累坐立不安愁眉苦臉灰心喪氣悶悶不樂心如刀割心亂如麻心慌意亂心煩意亂心驚膽戰(zhàn)心灰意冷心花怒放喜出望外欣喜若狂百感交集感慨萬千歡天喜地歡欣鼓舞喜出望外悲喜交集日積月累坐立不安愁眉苦臉灰心喪氣悶悶不樂31我會(huì)寫

讓我們像作者這樣，寫一寫找風(fēng)箏的過程吧！并試著用上剛才積累的詞語，把找風(fēng)箏的心情寫出來。

我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”,_________________________________________________________________________________________我會(huì)寫讓我們像作者這樣，寫一寫找風(fēng)箏的過程吧！并試3217.麻雀部編版語文四年級(jí)上冊(cè)17.麻雀部編版語文四年級(jí)上冊(cè)33麻雀麻雀34部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件35

讀書要求：

1、自由地讀一遍課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通每一句話。

2、讀完了把課文中出現(xiàn)的三種小動(dòng)物的名字寫在書上空白處，想想他們之間發(fā)生了一件什么事情？

初讀課文，整體感知讀書要求：初讀課文，整體感知36

獵狗想要（）小麻雀，老麻雀（

）小麻雀，嚇（

）了獵狗。初讀課文，整體感知吃掉奮不顧身地保護(hù)退獵狗想要（）小麻37直奔中心，研讀課文

一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。直奔中心，研讀課文一只小麻雀呆呆地站在地上，無38直奔中心，研讀課文

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。直奔中心，研讀課文獵狗慢39部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件40直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，41直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，42直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，43直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，44直奔中心，研讀課文

它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖叫著。直奔中心，研讀課文它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖45直奔中心，研讀課文

它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖叫著。直奔中心，研讀課文它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖46直奔中心，研讀課文

它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖叫著。（扎煞：本課指羽毛散亂地豎起。）(“扎煞起全身的羽毛”是飛禽類與“敵人爭斗或遇到危險(xiǎn)時(shí)緊張、害怕的樣子。）直奔中心，研讀課文它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖47直奔中心，研讀課文

可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。直奔中心，研讀課文可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)48直奔中心，研讀課文

可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。直奔中心，研讀課文可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)49直奔中心，研讀課文

可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。直奔中心，研讀課文可是它不能安然地站在高高的沒50直奔中心，研讀課文

可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。直奔中心，研讀課文可是它不能安然地站在高高的沒51直奔中心，研讀課文

是啊，請(qǐng)不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥，我崇敬它那愛的沖動(dòng)。愛，我想比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維系下去，發(fā)展下去。

——屠格涅夫《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：直奔中心，研讀課文是啊，請(qǐng)不52學(xué)法遷移，指導(dǎo)寫作

寫一篇體現(xiàn)母愛的作文。要求語句通順，內(nèi)容真實(shí)、具體！讀到這兒，此刻，你最想說的一句話是什么呢？請(qǐng)寫一寫。學(xué)法遷移，指導(dǎo)寫作寫一篇體現(xiàn)母愛的作文。要求語句通順，內(nèi)容53動(dòng)物世界中的母愛動(dòng)物世界中的母愛54部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件55部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件56部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件57部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件58部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件59部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件60謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！61習(xí)作：生活萬花筒部編版語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：部編版語文四年級(jí)上冊(cè)62我們的生活萬花筒

通過這一組習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的生活萬花筒充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。

課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日、假期及其他節(jié)假日。

我們的生活萬花筒通過這一組習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，我們63提示可以講講同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識(shí)和受到的教益；可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí)；提示可以講講同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；64談話要求四人小組在組內(nèi)展示各自的生活萬花筒記錄本，交流自己前一階段的生活萬花筒：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？說話的同學(xué)說話時(shí)要態(tài)度要大方、聲音要響亮。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，比一比，他們的生活萬花筒安排有何不同？誰的生活萬花筒安排得好，誰的生活萬花筒項(xiàng)目記錄得多？推選說的最好的同學(xué)在全班交流。談話要求四人小組在組內(nèi)展示各自的生活萬花筒記錄本，交流自己前65

在課里，我們交流了各自的生活萬花筒，這次習(xí)作就來寫一寫自己的生活萬花筒。可以寫課余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其它事。寫好以后讀給你爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

在課里，我們交流了各自的生活萬花筒，這次習(xí)作66習(xí)作我的生活萬花筒習(xí)作我的生活萬花筒67寫作時(shí)，我們要注意什么呢？1、選好要寫的內(nèi)容。

寫作文前，必須審好題，此次作文的范圍是課余。同學(xué)們的生活萬花筒應(yīng)該說是豐富多彩。在這些事情中，哪件事給你印象最深，哪能件事你最最感興趣，哪件事最讓你覺得高興，你就寫哪件。寫作時(shí)，我們要注意什么呢？68跳舞跳舞69放風(fēng)箏放風(fēng)箏70看書看書71學(xué)做菜學(xué)做菜72彈鋼琴彈鋼琴73練書法練書法74畫畫畫畫75游泳游泳76打羽毛球打羽毛球77打乒乓球打乒乓球78踢足球踢足球79下棋下棋80養(yǎng)小動(dòng)物養(yǎng)小動(dòng)物81

提示：我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練……個(gè)人愛好，如：小收集──收集郵票門券、糖果紙；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生……提示：我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如82怎樣寫才能妙筆生花？怎樣寫才能妙筆生花？83我的生活萬花筒首先我們思考：把作文寫成幾個(gè)部分，一個(gè)部分為一個(gè)段落。好的開頭是成功的一半。我的生活萬花筒首先我們思考：把作文寫成幾個(gè)部分，一個(gè)部分為一84妙筆生花：1、開頭寫明自己要寫的課余生活是什么。2、把事情的經(jīng)過寫具體。3、結(jié)尾寫收獲與感受。妙筆生花：85好的開頭比較法：我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，爬單杠，雙杠和打水仗……沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。

我們的生活萬花筒豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游……可我最喜歡的是踢毽子。

課堂上的生活有時(shí)沉悶，但課余的生活卻總有歡聲笑語，尤其是玩捉迷藏，那是我玩得最開心的課余活動(dòng)。好的開頭比較法：86好的開頭設(shè)問法我的生活萬花筒是怎樣度過的，你想知道嗎？我愛看課外書，愛畫畫，愛唱歌，更愛放風(fēng)箏。我的生活萬花筒總是那么輕松愉快，那么豐富多彩，多么快樂。朋友，在你的生活萬花筒里，你最喜歡什么？是打籃球？唱歌？下棋……我最喜歡的生活萬花筒就是玩悠悠球。好的開頭設(shè)問法87好的開頭1.開頭必須與全文要講的中心內(nèi)容緊密相聯(lián)。

2.開頭要簡潔，入題快。

3.語言要有文采，使人一看就有讀下去的欲望。

好的開頭1.開頭必須與全文要講的中心內(nèi)容緊密相聯(lián)。

2.88好的開頭

我的生活萬花筒像個(gè)萬花筒，又像七彩的泡泡。小朋友，要不要來看看我的生活萬花筒呀？我的生活萬花筒也很豐富，打籃球、扔壘球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜歡的卻是看課外書。

我的生活萬花筒像一座七彩橋，有游泳、唱歌、跳舞、畫畫、看書……這些生活萬花筒令我的生活絢麗多彩、快樂無比，尤其是下象棋，已經(jīng)成了我的最愛。好的開頭我的生活萬花筒像個(gè)萬花筒，又像七彩的泡89妙筆生花第二招：把事情的經(jīng)過寫具體。妙筆生花第二招：90講一件有關(guān)生活萬花筒的事情首先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫把事情說完整，說清楚，說具體。這件事是你覺得有趣的，讓讀者看了心情愉快的講一件有關(guān)生活萬花筒的事情首先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起91

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（動(dòng)作描寫）

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳92“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！?/p>

（語言、動(dòng)作描寫體現(xiàn)“快樂”。）部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件93

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（爬山的過程體現(xiàn)“快樂”。）

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳94

男孩常常爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（削槐米的過程體現(xiàn)“快樂”。）

男孩常常爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一95我的生活萬花筒

說起我的生活萬花筒，那可真是豐富多彩，真像萬花筒一樣色彩斑斕。

每當(dāng)下午第四節(jié)興趣課鈴聲敲響時(shí)，同學(xué)們就像一只只活蹦亂跳的小猴子一樣，趕快跑出教室，去參加自已喜愛的興趣活動(dòng)小組，剛才還沉浸在一片讀書聲的校園里霎時(shí)變得熱鬧非凡。有的參加科技小組、有的參加乒乓球小組、還有的參加美術(shù)小組……我也不例外，參加了有趣的足球小組。

“預(yù)備”的哨聲吹響了，我們精神抖擻上了球場(chǎng)，前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員各就各位，只見小隊(duì)員們個(gè)個(gè)信心十足，一副盛氣凌人準(zhǔn)備打敗對(duì)方的樣子，不停的跑來跑去，追來追去，摔倒了馬上爬起來，雖然我們是一群平均年齡才8歲的小足球隊(duì)員，可是我們覺得絲毫不比專業(yè)水平的球員遜色。在球場(chǎng)上我們除了不怕苦、不怕累之外，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互合作才能把球踢進(jìn)對(duì)方的球門。有時(shí)我踢得滿頭大汗覺得很累，都快跑不動(dòng)了，可是一想到堅(jiān)持就是勝利，我就還是堅(jiān)持下去了，燦爛的笑容又回到我的臉上，越踢越有勁了，越踢越有信心了。“銳烈，注意，接球，射門！”“好樣的！”當(dāng)在我們的共同努力下，把球射進(jìn)射門的那一刻，球場(chǎng)上蕩漾起我們歡樂的叫喊聲！

踢足球不但鍛煉了我的身體，而且還增強(qiáng)了我的信心和勇氣，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快樂的事情。

我覺得生活萬花筒真快樂，童年更快樂！我的生活萬花筒說起我的生活萬花筒，那可真是豐富多彩96

好的結(jié)尾——寫課外活動(dòng)給自己帶來的好處或自己在課外活動(dòng)中的收獲。好的結(jié)尾——寫課外活動(dòng)給自己帶來的好處或自己97總結(jié)式結(jié)尾學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會(huì)了欣賞美、表現(xiàn)美，而且使我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這次釣魚雖然我一條也沒釣著，可是我能悟出做什么事都要耐心、認(rèn)真地對(duì)待才能做得好?？磥硎斋@也不少。

呼應(yīng)式結(jié)尾我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，爬單杠，雙杠和打水仗……沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。（開頭）聽了我的介紹，你是不是也覺得我生活萬花筒很豐富多彩呢？或者也迷上游泳了呢？（結(jié)尾）好的結(jié)尾總結(jié)式結(jié)尾好的結(jié)尾98

看書我的生活萬花筒像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。每個(gè)星期天，媽媽都要帶我到新華書店看書，那里看書的人真多??！有站著的，也有坐著的。我到那兒一看，啊，又沒位置了，唉！只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書，津津有味地閱讀起來。書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女主人公。經(jīng)過長時(shí)間的閱讀和積累，我的收獲很大。我看書的內(nèi)容很廣，有日記、童話、寓言、短篇小說，還有作文選。書讓我增長了許多知識(shí)，書讓我深深地著了迷，書給我?guī)砹藷o窮的樂趣，書還讓我的生活萬花筒更加充實(shí)?？磿?9

我的生活萬花筒我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。一個(gè)星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳場(chǎng)。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要開始入水了，我想：有了游泳圈與游泳衣，肯定沒事。于是，我就跳下水了，水竟然來到我的鼻子上面，我就被嗆住了。爸爸連忙扶住我，對(duì)我說：“手一劃，腳一蹬，就會(huì)游到水面上?！蔽揖桶窗职值脑捜プ觯檬峙拇蛩?，用腳蹬水，果然跟爸爸說的一樣。我就這樣游來游去，我一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，像一條戲水的魚兒，真好玩！過了一會(huì)，我和爸爸教我潛水，我只潛了10秒，就緊張得覺得心里像有只小兔一樣砰砰砰跳個(gè)不停，趕緊把頭伸出水面。接著，我就和爸爸比賽游泳，爸爸讓我先游10米。比賽開始了，爸爸在后面窮追不舍，不一會(huì)兒就追上我。我拼命地劃水，可是還是讓爸爸追上了，爸爸一下子就游到終點(diǎn)。雖我輸了，但我依然很快樂，因?yàn)槲以谒锿娴煤荛_心。我喜歡游泳，因?yàn)樗梢宰屛义憻捝眢w，又能讓我增長知識(shí)，還給我?guī)碓S多樂趣。

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我的生活萬花筒我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，踢毽子和打水仗……這些沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。（比較法開頭）一個(gè)星期日，赤日炎炎，我和爸爸去了游泳場(chǎng)。我穿上游泳衣、套上游泳圈，就要開始入水了，我想：有了游泳圈與游泳衣，肯定沒事。（心理描寫）于是，我就跳下水了，水竟然來到我的鼻子上面，我就被嗆住了。爸爸連忙扶住我，對(duì)我說：“手一劃，腳一蹬，就會(huì)游到水面上?！保ㄕZ言描寫）我就按爸爸的話去做，用手拍打水面，用腳蹬水，果然跟爸爸說的一樣。我就這樣游來游去，我一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，像一條戲水的魚兒，真好玩?。▌?dòng)作描寫）過了一會(huì)，我和爸爸教我潛水，我只潛了10秒，就緊張得覺得心里像有只小兔一樣砰砰砰跳個(gè)不停，趕緊把頭伸出水面。（心理描寫）接著，我就和爸爸比賽游泳，爸爸讓我先游10米。比賽開始了，爸爸在后面窮追不舍，不一會(huì)兒就追上我。我拼命地劃水，可是還是讓爸爸追上了，爸爸一下子就游到終點(diǎn)。（動(dòng)作描寫）雖我輸了，但我依然很快樂，因?yàn)槲以谒锿娴煤荛_心。（心理描寫）我喜歡游泳，因?yàn)樗梢宰屛义憻捝眢w，又能讓我增長知識(shí)，還給我?guī)碓S多樂趣。(總結(jié)式結(jié)尾+呼應(yīng)式結(jié)尾

)

101

寒假里,爸爸帶我去白鷺洲學(xué)輪滑。挑完鞋，我就開始學(xué)了起來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)家練過，所以，溜起來一點(diǎn)也不遜色于教練，有一次，我溜得好好的，教練卻摔倒了，害得我剎不住車，和教練摔在一起。有次，教練讓我們排一排坐下，好讓他花樣滑。等教練溜過來時(shí)，我把小腳一伸，只聽“當(dāng)”的一聲，教練又摔了個(gè)四腳朝天。寒假里,爸爸帶我去白鷺洲學(xué)輪滑。102溫馨小提示1、看一看，文章格式正確嗎？2、找一找，標(biāo)點(diǎn)使用真確嗎？有沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字？請(qǐng)圈出來，改一改。3、讀一讀，語句通順嗎？句與句之間連接順不順？4、想一想，你的例子能說明你要表達(dá)的中心意思嗎？哪些地方還需要寫得詳細(xì)、生動(dòng)些？哪些地方需要大膽刪去？5、改完后自己多讀幾遍并聽聽別人的意見。好文章是改出來的哦！溫馨小提示1、看一看，文章格式正確嗎？好文章是改出來的哦！103部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件104我“班門弄斧”的創(chuàng)作如果讓您派上用場(chǎng)，謝謝您的海涵；視頻、音頻可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因有缺失，請(qǐng)諒解；因材施教、因人施教，敬請(qǐng)您斧正；辛辛苦苦的作品制作，謝謝尊重；請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究。我“班門弄斧”的創(chuàng)作如果讓您派上用場(chǎng)，謝謝您的海涵；視頻、音105部編版（人教統(tǒng)編版）四年級(jí)上冊(cè)語文

全冊(cè)課件我專注制作了每一課，敬請(qǐng)各位同仁斧正、自由編輯使用！部編版（人教統(tǒng)編版）四年級(jí)上冊(cè)我專注制作了每一課，敬請(qǐng)各位同106目錄：目錄部編版四年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)課件目錄：目部編版四年級(jí)語文上冊(cè)107第五單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元部編版（人教統(tǒng)編版）語文四年級(jí)上冊(cè)108第五單元第五單元10916.風(fēng)箏部編版語文四年級(jí)上冊(cè)16.風(fēng)箏部編版語文四年級(jí)上冊(cè)110部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件111

112部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件113部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件114部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件115部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件116

在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。

山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。資料袋在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭117賈平凹，陜西省丹鳳縣人，原名賈平娃，現(xiàn)代作家。著有《滿月兒》《廢都》《臘月·正事》等。他是當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神的作家，并且具有廣泛影響世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”。1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹，陜西省丹鳳縣人，原名賈平娃，現(xiàn)代作家。著有《滿月兒》118朗讀課文帶著感情去朗讀課文，標(biāo)好自然段，并且勾畫出生字詞。朗讀課文帶著感情去朗讀課文，標(biāo)好自然段，并且勾畫出生字詞。119

精心希望依然憧憬拼命奔跑水磨坊凌空飛起翩翩飛舞歇不下來嘣地?cái)嗔舜诡^喪氣大驚失色

我會(huì)讀精心希望依然憧憬我會(huì)讀120同學(xué)們：請(qǐng)說說課文講了些什么事？同學(xué)們：請(qǐng)說說課文講了些什么事？121課文主要講作者童年時(shí)期和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的情景課文主要講作者童年時(shí)期和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的情景122分析討論：伙伴在經(jīng)歷做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、線段后、找風(fēng)箏時(shí)的心情！分析討論：伙伴在經(jīng)歷做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、線段后、找風(fēng)箏時(shí)的心情！123

自由朗讀課文的第2自然段，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的心情是怎樣的呢？邊讀邊畫出相關(guān)的詞語和句子。

閱讀思考自由朗讀課文的第2自然段，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的心情124

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做‘幸福鳥’，還把我們的名字寫在上面

品讀感悟我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻125“憧憬”的意思是什么？

想一想？“憧憬”的意思是什么？想一想？126憧憬：對(duì)未來美好生活的向往。

我會(huì)讀憧憬：對(duì)未來美好生活的向往。我會(huì)讀127總結(jié)：原來，做風(fēng)箏的快樂，就在于它充滿著憧憬和希望。

閱讀思考總結(jié)：原來，做風(fēng)箏的快樂，就在于它充滿著憧憬和希望128風(fēng)箏做好了，你最想做什么呢？請(qǐng)學(xué)習(xí)第三自然段，此時(shí)孩子們的心情又是怎么樣的？品讀感悟風(fēng)箏做好了，你最想做什么呢？品讀感悟129讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）、再讀一讀課文。

品讀感悟讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）、再讀一讀課130

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站131

風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，132

風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，133品讀感悟

忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。”品讀感悟忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖134品讀感悟

忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影?！逼纷x感悟忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖135日積月累坐立不安愁眉苦臉灰心喪氣悶悶不樂心如刀割心亂如麻心慌意亂心煩意亂心驚膽戰(zhàn)心灰意冷心花怒放喜出望外欣喜若狂百感交集感慨萬千歡天喜地歡欣鼓舞喜出望外悲喜交集日積月累坐立不安愁眉苦臉灰心喪氣悶悶不樂136我會(huì)寫

讓我們像作者這樣，寫一寫找風(fēng)箏的過程吧！并試著用上剛才積累的詞語，把找風(fēng)箏的心情寫出來。

我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”,_________________________________________________________________________________________我會(huì)寫讓我們像作者這樣，寫一寫找風(fēng)箏的過程吧！并試13717.麻雀部編版語文四年級(jí)上冊(cè)17.麻雀部編版語文四年級(jí)上冊(cè)138麻雀麻雀139部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件140

讀書要求：

1、自由地讀一遍課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通每一句話。

2、讀完了把課文中出現(xiàn)的三種小動(dòng)物的名字寫在書上空白處，想想他們之間發(fā)生了一件什么事情？

初讀課文，整體感知讀書要求：初讀課文，整體感知141

獵狗想要（）小麻雀，老麻雀（

）小麻雀，嚇（

）了獵狗。初讀課文，整體感知吃掉奮不顧身地保護(hù)退獵狗想要（）小麻142直奔中心，研讀課文

一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。直奔中心，研讀課文一只小麻雀呆呆地站在地上，無143直奔中心，研讀課文

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。直奔中心，研讀課文獵狗慢144部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件145直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，146直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，147直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，148直奔中心，研讀課文

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。直奔中心，研讀課文突然，149直奔中心，研讀課文

它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖叫著。直奔中心，研讀課文它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖150直奔中心，研讀課文

它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖叫著。直奔中心，研讀課文它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖151直奔中心，研讀課文

它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖叫著。（扎煞：本課指羽毛散亂地豎起。）(“扎煞起全身的羽毛”是飛禽類與“敵人爭斗或遇到危險(xiǎn)時(shí)緊張、害怕的樣子。）直奔中心，研讀課文它扎煞起全身飛羽毛，絕望地尖152直奔中心，研讀課文

可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。直奔中心，研讀課文可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)153直奔中心，研讀課文

可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。直奔中心，研讀課文可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)154直奔中心，研讀課文

可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。直奔中心，研讀課文可是它不能安然地站在高高的沒155直奔中心，研讀課文

可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。直奔中心，研讀課文可是它不能安然地站在高高的沒156直奔中心，研讀課文

是啊，請(qǐng)不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥，我崇敬它那愛的沖動(dòng)。愛，我想比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維系下去，發(fā)展下去。

——屠格涅夫《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：直奔中心，研讀課文是啊，請(qǐng)不157學(xué)法遷移，指導(dǎo)寫作

寫一篇體現(xiàn)母愛的作文。要求語句通順，內(nèi)容真實(shí)、具體！讀到這兒，此刻，你最想說的一句話是什么呢？請(qǐng)寫一寫。學(xué)法遷移，指導(dǎo)寫作寫一篇體現(xiàn)母愛的作文。要求語句通順，內(nèi)容158動(dòng)物世界中的母愛動(dòng)物世界中的母愛159部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件160部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件161部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件162部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件163部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件164部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件165謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！166習(xí)作：生活萬花筒部編版語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：部編版語文四年級(jí)上冊(cè)167我們的生活萬花筒

通過這一組習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的生活萬花筒充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。

課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日、假期及其他節(jié)假日。

我們的生活萬花筒通過這一組習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，我們168提示可以講講同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識(shí)和受到的教益；可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí)；提示可以講講同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；169談話要求四人小組在組內(nèi)展示各自的生活萬花筒記錄本，交流自己前一階段的生活萬花筒：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？說話的同學(xué)說話時(shí)要態(tài)度要大方、聲音要響亮。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，比一比，他們的生活萬花筒安排有何不同？誰的生活萬花筒安排得好，誰的生活萬花筒項(xiàng)目記錄得多？推選說的最好的同學(xué)在全班交流。談話要求四人小組在組內(nèi)展示各自的生活萬花筒記錄本，交流自己前170

在課里，我們交流了各自的生活萬花筒，這次習(xí)作就來寫一寫自己的生活萬花筒?？梢詫懻n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其它事。寫好以后讀給你爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

在課里，我們交流了各自的生活萬花筒，這次習(xí)作171習(xí)作我的生活萬花筒習(xí)作我的生活萬花筒172寫作時(shí)，我們要注意什么呢？1、選好要寫的內(nèi)容。

寫作文前，必須審好題，此次作文的范圍是課余。同學(xué)們的生活萬花筒應(yīng)該說是豐富多彩。在這些事情中，哪件事給你印象最深，哪能件事你最最感興趣，哪件事最讓你覺得高興，你就寫哪件。寫作時(shí)，我們要注意什么呢？173跳舞跳舞174放風(fēng)箏放風(fēng)箏175看書看書176學(xué)做菜學(xué)做菜177彈鋼琴彈鋼琴178練書法練書法179畫畫畫畫180游泳游泳181打羽毛球打羽毛球182打乒乓球打乒乓球183踢足球踢足球184下棋下棋185養(yǎng)小動(dòng)物養(yǎng)小動(dòng)物186

提示：我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練……個(gè)人愛好，如：小收集──收集郵票門券、糖果紙；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生……提示：我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如187怎樣寫才能妙筆生花？怎樣寫才能妙筆生花？188我的生活萬花筒首先我們思考：把作文寫成幾個(gè)部分，一個(gè)部分為一個(gè)段落。好的開頭是成功的一半。我的生活萬花筒首先我們思考：把作文寫成幾個(gè)部分，一個(gè)部分為一189妙筆生花：1、開頭寫明自己要寫的課余生活是什么。2、把事情的經(jīng)過寫具體。3、結(jié)尾寫收獲與感受。妙筆生花：190好的開頭比較法：我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，爬單杠，雙杠和打水仗……沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。

我們的生活萬花筒豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游……可我最喜歡的是踢毽子。

課堂上的生活有時(shí)沉悶，但課余的生活卻總有歡聲笑語，尤其是玩捉迷藏，那是我玩得最開心的課余活動(dòng)。好的開頭比較法：191好的開頭設(shè)問法我的生活萬花筒是怎樣度過的，你想知道嗎？我愛看課外書，愛畫畫，愛唱歌，更愛放風(fēng)箏。我的生活萬花筒總是那么輕松愉快，那么豐富多彩，多么快樂。朋友，在你的生活萬花筒里，你最喜歡什么？是打籃球？唱歌？下棋……我最喜歡的生活萬花筒就是玩悠悠球。好的開頭設(shè)問法192好的開頭1.開頭必須與全文要講的中心內(nèi)容緊密相聯(lián)。

2.開頭要簡潔，入題快。

3.語言要有文采，使人一看就有讀下去的欲望。

好的開頭1.開頭必須與全文要講的中心內(nèi)容緊密相聯(lián)。

2.193好的開頭

我的生活萬花筒像個(gè)萬花筒，又像七彩的泡泡。小朋友，要不要來看看我的生活萬花筒呀？我的生活萬花筒也很豐富，打籃球、扔壘球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜歡的卻是看課外書。

我的生活萬花筒像一座七彩橋，有游泳、唱歌、跳舞、畫畫、看書……這些生活萬花筒令我的生活絢麗多彩、快樂無比，尤其是下象棋，已經(jīng)成了我的最愛。好的開頭我的生活萬花筒像個(gè)萬花筒，又像七彩的泡194妙筆生花第二招：把事情的經(jīng)過寫具體。妙筆生花第二招：195講一件有關(guān)生活萬花筒的事情首先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫把事情說完整，說清楚，說具體。這件事是你覺得有趣的，讓讀者看了心情愉快的講一件有關(guān)生活萬花筒的事情首先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起196

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（動(dòng)作描寫）

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳197“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！?/p>

（語言、動(dòng)作描寫體現(xiàn)“快樂”。）部編版(統(tǒng)編版)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元課件198

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

（爬山的過程體現(xiàn)“快樂”。）

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳199

男孩常常爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（削槐米的過程體現(xiàn)“快樂”。）

男孩常常爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一200我的生活萬花筒

說起我的生活萬花筒，那可真是豐富多彩，真像萬花筒一樣色彩斑斕。

每當(dāng)下午第四節(jié)興趣課鈴聲敲響時(shí)，同學(xué)們就像一只只活蹦亂跳的小猴子一樣，趕快跑出教室，去參加自已喜愛的興趣活動(dòng)小組，剛才還沉浸在一片讀書聲的校園里霎時(shí)變得熱鬧非凡。有的參加科技小組、有的參加乒乓球小組、還有的參加美術(shù)小組……我也不例外，參加了有趣的足球小組。

“預(yù)備”的哨聲吹響了，我們精神抖擻上了球場(chǎng)，前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員各就各位，只見小隊(duì)員們個(gè)個(gè)信心十足，一副盛氣凌人準(zhǔn)備打敗對(duì)方的樣子，不停的跑來跑去，追來追去，摔倒了馬上爬起來，雖然我們是一群平均年齡才8歲的小足球隊(duì)員，可是我們覺得絲毫不比專業(yè)水平的球員遜色。在球場(chǎng)上我們除了不怕苦、不怕累之外，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互合作才能把球踢進(jìn)對(duì)方的球門。有時(shí)我踢得滿頭大汗覺得很累，都快跑不動(dòng)了，可是一想到堅(jiān)持就是勝利，我就還是堅(jiān)持下去了，燦爛的笑容又回到我的臉上，越踢越有勁了，越踢越有信心了?！颁J烈，注意，接球，射門！”“好樣的！”當(dāng)在我們的共同努力下，把球射進(jìn)射門的那一刻，球場(chǎng)上蕩漾起我們歡樂的叫喊聲！

踢足球不但鍛煉了我的身體，而且還增強(qiáng)了我的信心和勇氣，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快樂的事情。

我覺得生活萬花筒真快樂，童年更快樂！我的生活萬花筒說起我的生活萬花筒，那可真是豐富多彩201

好的結(jié)尾——寫課外活動(dòng)給自己帶來的好處或自己在課外活動(dòng)中的收獲。好的結(jié)尾——寫課外活動(dòng)給自己帶來的好處或自己202總結(jié)式結(jié)尾學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會(huì)了欣賞美、表現(xiàn)美，而且使我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這次釣魚雖然我一條也沒釣著，可是我能悟出做什么事都要耐心、認(rèn)真地對(duì)待才能做得好。看來收獲也不少。

呼應(yīng)式結(jié)尾我的生活萬花筒是豐富多彩的，有扔沙包，爬單杠，雙杠和打水仗……沒有一樣是我不喜歡的，但我最喜歡的就數(shù)游泳了。（開頭）聽了我的介紹，你是不是也覺得我生活萬花筒